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1、培养幼儿活泼向上欢乐情绪的教案幼儿园综合教案：快乐的池塘 幼儿园综合教案：快乐的池塘 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 中班综合活动：快乐的池塘 活动目标： 1、能在肯定情景环境中主动自主地活动，体验嬉戏的欢乐，建立初步的环保意识。 2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、创建力，运用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作实力。 活动打算： 1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。 2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。 3、自制捕捞工具若干。 4、录音机、磁带。
2、 活动过程： 1、创设情景：引起爱好。 （1） 进场：今日老师要带你们去参观小池塘。（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。） 师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？ 你喜爱这样的池塘吗？这是谁的池塘呀？ 闭上眼睛听，是谁来了？ （2） 情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？ （3） 探讨：如何帮助老爷爷？ 师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢？ 那我们怎样来帮助老爷爷呢？ 2、运用废旧物品制作和构建。 （1） 师：刚才小挚友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我 们可以用哪
3、些来做呢？ 小挚友真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。 （2） 幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐） 3、利用各种工具捕捞。 （1） 师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？ （2） 情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既兴奋又新颖：“咦！这些小鱼小虾都是谁做的呀？”“这些都是用什么做的呀？” “小挚友真聪慧，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！” （3） 音乐律动。 师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？
4、我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？ （4） 用各种捕捞工具捕捞鱼虾。 师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么方法把它们捉上来呢？ 老师这里有许多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。 （5） 播放音乐，幼儿自由捞鱼。 师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。（离场） 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园音乐教案：快乐园 幼儿园音乐教案：快乐园 一、活动目标 感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。 二、重点和难点 感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表
5、现心情。 幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 三、材料打算 “泼水歌”录音磁带 四、设计思路 这首乐曲表现的是一种欢快的心情，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种生疏的心情特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。 五、教化流程 1、表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲 （1）表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲 告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿爱好
6、。 说明 幼儿在老师的激发下会出现很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。 幼儿自由探究可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本事。 （2）和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。 老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉戏阅历，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。 说明 老师以同等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可
7、能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。 老师以同等身份嬉戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中汲取孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿爱好。 2集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。 （1）观看老师的演出。 说明 老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“快乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的爱好和仿照欲。 老师在表演之前可以引导幼儿视察体会老师在乐曲中的心情、老师在
8、乐曲中的乐趣。 （2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。 老师以“你们想到儿童乐园去玩吗？你们最喜爱玩些什么呢？”引出幼儿对活动的爱好，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。 说明 这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，老师应激励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。 以“滚雪球”的方式和幼儿共同嬉戏。 老师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小挚友一起玩，谁情愿和我去儿童乐园呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；其次遍由老师和这个小挚友去请
9、另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。 说明 舞蹈的动作有很多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不生疏，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很简单地跟上节奏，表现出动作。 要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要激励幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿），这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的爱好。 4表演角：延长活动。 （1）接着引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 （2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。 （3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。 说明 可以通
10、过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会，进一步激发表现的自信。 教会幼儿喜怒哀乐心情改变的教案 中班健康：千变人 活动目标 1、知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的心情。 活动打算 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 活动过程 1、展示挂图千变人。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对嬉戏。 老师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢乐、生气、还是胆怯呢？ 请幼儿说一说，自己在什么状况下会兴奋、胆怯、羞涩或者生气。 2、幼儿探讨： （1）、什么时候会兴奋。 2）、什么时候会生气。 （3）、什么时
11、候会哭。 3、拓展幼儿思维 欢乐的时候还可以用什么表情或动作表达，胆怯的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，老师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延长：让幼儿分组沟通活动中好玩的事。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整 理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松 备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持 我们将做得更好 o(_)o 培育幼儿合作意识的教案 培育幼儿合作意识的教案 制作雪雕“
12、小企鹅” 一、活动题目 科学活动制作雪雕“小企鹅” 二、活动目标 通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢。培育幼儿合作意识。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。 五、活动过程 探究的问题：怎样雕“小企鹅”。 幼儿探讨。 (1)用彩笔画企鹅。 (2)用彩泥捏企鹅。 (3)用雪坯雕企鹅。 幼儿试验。 (1)用彩笔画各种姿态的企鹅。 (2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企鹅特别美丽。 (3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。 试一试，铲雪。 老师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿视察老师画的图样，听老师讲制作雪雕应
13、当留意的平安问题后，起先选择工具进行雪雕创作。老师引导幼儿从四个角起先铲雪，做大体轮廓。 (1)怎样雕琢大体轮廓 幼儿铲雪时，老师关注幼儿驾驭铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。 (2)小企鹅的翅膀怎样雕 幼儿相互商议，老师引导幼儿用小雪铲依据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。 (3)怎样雕企鹅的身体 老师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。 (4)眼睛和脚怎么雕 幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。 (5)你做的雪雕满足吗 幼儿不满足。老师组织幼儿统一整理，进行精雕。 (6)修整磨光。 老师启发幼儿运用小磨板，幼儿起先拉、推动行磨雪
14、。试验后发觉很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅最终雕刻成了，幼儿兴奋地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。 说一说自己的感受。 幼儿记录雕刻的过程。 六、留意事项 提示幼儿运用工具时要留意平安，不要打逗、嬉闹。 培育幼儿的审美情的教案 培育幼儿的审美情的教案 大班美术活动：图形想象画 一 、活动目的： 1、通过各种图形绽开想象，发展幼儿的想象实力。 2、激励幼儿大胆表现、大胆创作。 3、。培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。 二、教学重难点 重点：驾驭在原有的各种形态上进行想象的方法。 难点：幼儿通过添画更直
15、观地表现出自己所想象的物体。 三、活动打算： 1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字） 2、多媒体课件、录音机及背景音乐 3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布 四、活动过程： 一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐） “ 小挚友，图形王国今日实行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主子听说大班的小挚友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们动身吧！”（参观时可与幼儿小声探讨，引导幼儿发觉藏在里面的图形）。 自由探讨：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来
16、的？ 总结：小挚友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。 二、观看多媒体，扩展幼儿思维。 出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形） “让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”打开多媒体，观看课件。 三、幼儿作画，老师巡回指导。（播放温柔的音乐） “小挚友，图形王国的主子说立刻就要实行其次期的画展了，他邀请小挚友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小挚友和老师参观，但是图形王国的主子说他有个要求：就是小挚友可以自由选
17、择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，激励幼儿独特表现） 四、展示与体验参观“图形王国”其次期画展。（播放音乐） “小挚友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！” 参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？你为什么喜爱这副画？”（幼儿作答） 老师给以简洁及激励性的评价。 “老师发觉今日小挚友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主子也说要感谢大班的小挚友，他说以后还要请你们
18、帮忙出第三期的画展，你们情愿吗？（情愿）那小挚友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。” 培育幼儿的尝试精神的教案 培育幼儿的尝试精神的教案 科学活动：奇异的透镜 活动目标 ： 1引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。 2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。 活动打算： 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 活动过程 ： 一、 第一次尝试：玩透镜 1师：小挚友，老师为大家每人打算了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？ 2幼儿操作尝试。 3引导幼儿探讨：刚才用两块奇异的镜片看的
19、东西一样吗？ 4得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。 二、 其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征 1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再细致看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？ 2幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。 3引导幼儿探讨。 1） 哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） 2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。 3） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。 三、 第三次尝试： 1 师：小
20、挚友真了不得，发觉了这么多奇妙。老师还给大家打算了几面奇异的镜子，你们看是什么？ 2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？ 3引导幼儿探讨：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？ 4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 5老师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。 6 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。 培育幼儿的协作实力的教案 培育幼儿的协作实力的
21、教案 大班艺术节奏乐：“数高楼” 目标： 1，通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，增加音乐节奏感和感受实力。 2，在“数高楼”这一音乐嬉戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。 3，培育幼儿的协商合作实力，及音乐表现力。 打算：1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画； 2、录音机 数高楼的音乐磁带 过程： （一）听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上； 1、发声练习 提示幼儿用轻声，并将身体坐正； 2、复习歌曲数高楼 指出其中不足之处。 （二）出示一张画有高楼的表格。 老师：小挚友，我们四周改变多么大啊。四周
22、都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。 （三）老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。 其次遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。 （四）幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。 老师：现在，老师还有许多的高楼没盖呢，请小挚友和自己的好挚友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。 （五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。 （六）嬉戏数高楼 老师：我们盖了这么多高楼，现
23、在我们来数一数，高楼有多高。 （七）听八只小鹅音乐出活动室。 培育幼儿自主学习实力的教案 培育幼儿自主学习实力的教案 我和数字做挚友（数学） 活动目的： 1. 通过幼儿的自主学习活动，体验胜利的乐趣。 2.运用多种感官及方式感知 8 以内数的含义，培育幼儿概括数的实力。 3.通过各种嬉戏活动，培育幼儿动手操作实力，独立思索及相互协作的实力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。 活动打算： 1. 1.数字卡片 1 8 ，六种嬉戏的标识 2.数字卡片 1 8 、实物卡片 1 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口
24、袋等若干 3.数物挚友、分类计数嬉戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干 活动过程： 一.师：今日我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不相识它的孩子们。（出示 1 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字 8 ）这个数字你们相识吗？ 8 像什么？我们一起用手指在空中写个 8 。 二.介绍嬉戏内容及规则 老师边介绍嬉戏内容边出示嬉戏标识。 按数夹物 依据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 数物挚友 天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 拼数字8 数物拼板 依据物体的个数找相应的数字拼起来。 听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 分类计数这个嬉
25、戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个嬉戏？ 国王说，玩可以，但是要考考谁最聪慧。你们看这是什么？ 这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一 组嬉戏后，请旁边的小挚友检查，对了就可以拿一个奖品。我们 看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪慧.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿探讨） 你认为那些嬉戏比较难？当你玩嬉戏遇到困难时应当怎 么办？能干的小挚友玩完六个嬉戏后应当怎么做？ 请小挚友和数字娃娃玩嬉戏去吧！ 三.幼儿分组操作，依据自己的实力选择嬉戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导
26、和帮助。 重点视察：几个实力比较差的幼儿进行跟踪视察。视察幼儿玩“分类计数”嬉戏的各种方法. 四.集体沟通、探讨：、谁能告知大家你玩了几组嬉戏？（数自己的奖品，告知大家） 谁的奖品最多？（对其他幼儿要赐予激励）、哪些小挚友玩了“听数摸物”的嬉戏？玩这个嬉戏要留意什么？你是怎么摸对的？ （出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？ （给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（激励幼儿找寻多种不同的方法。） 请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。、为了感谢数字
27、娃娃，我们拍次手、蹲次、转圈。（运动觉感知）。国王给每个小挚友打算了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！ 幼儿园中班健康教案：心情温度计 活动目标： 1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。 2、学习用“心情温度计”的方法记录自己每天的心情。 3、感受心情与色调的关系。 活动打算： 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：心情温度计。 3、人手一支彩笔。 活动过程： 1、老师和幼儿视察温度计,了解温度计上的刻度。 老师出示温度计。 老师：你知道这是什么吗？它有什么用途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可
28、以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 老师和幼儿一同视察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。 老师引导幼儿看幼儿用书，探讨记录心情的方法。 老师：温度计可以表示温度的改变，在温度计上怎样表示心情的改变呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 老师组织幼儿自由沟通。老师：今日你的心情好吗？为什么？ 3、老师引导幼儿讲解并描述自己记录的内容。 老师组织幼儿相互观赏记录表。 老师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计”，并说一说为什么这样记录。 老师请23名幼儿在集风
29、光前讲解并描述。 老师引导幼儿探讨：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 老师小结：我们可以用：“心情温度计”记录自己每天不同的心情改变。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。 在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。 这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计”可以帮助我们记录自己的心情。 活动反思： 在这一活动中，老师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自
30、己的不快乐；老师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。 培育幼儿良好操作习惯的教案 培育幼儿良好操作习惯的教案 大班全脑数学：组合与构建 活动目标： 1、 发展幼儿空间知觉与组合构建的实力。 2、 培育幼儿主动学习、创建思索、解决问题的实力。 3、 能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 4、 培育幼儿良好的操作习惯。 活动重点和难点：发展幼儿组合构建的实力。 活动打算：教具 色块卡、无色鱼五条、 大操作卡两张、 学具 每
31、人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 活动过程：一、送方块宝宝给小挚友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培育幼儿主动学习的实力) 教：快慢轻重的拍手嬉戏集中孩子的留意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今日陈老师带来了很多方块宝宝,这些方块宝宝可好玩了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 视察幼儿的构建状况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新奇的作品。 二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。老师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。
32、(发展幼儿组合构建的实力) 教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的用了几块数数看，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名有一个、两个好多小挚友都变出来了。 三、学习用特定色块构建特定的图形。老师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创建思索的实力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 孩子们真聪慧,变得
33、又快又对. 告知孩子们一个隐私,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小挚友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗(视察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小挚友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指引一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有许多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(老师一边示范一边说) 二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队
34、。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗请孩子们拿出红纸宝宝起先吧! 看谁最快,请他上来展示给大家看。 小挚友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗小挚友真聪慧,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢孩子们试一试。 四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。 (培育幼儿同伴间合作协商解决问题的实力。) 图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 孩子们,你们看,这条小鱼告知我,他的衣服不美丽,请我们给他做几套
35、美丽的衣服好吗 那我们分成几组,每一桌为一组,第一二每一组的小挚友团结起来,相互合作,给小鱼做美丽的衣服,每做出一套衣服,我就嘉奖那一桌一颗才智星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最终,我们来比比看,哪一桌获的才智星最多,好吗？起先动手吧(请两位老师帮助指导和贴才智星) 五、小结与整理学具活动。 孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的才智星最多(老师数) 小挚友们今日真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了美丽的衣服。现在我们出去做嬉戏吧。 幼儿表达实力培育的教案 幼儿表达实力培育的教案 活动目标 1引导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对
36、身体健康有影响。 2学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的须要，知道如何调整自己的行为有利于健康。 3激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动打算 1活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。 2红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。 3多媒体课件“来当养分师” 4“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好） 活动重点 通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点 使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格
37、中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮 助幼儿树立自我保育意识。 活动过程 （一）大胆表达，各抒己见 幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝服同伴。 过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不健康。 （二）了解自身，对症下药 （1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色找寻自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。 （2）集体探讨怎样才能使自
38、己既不胖也不瘦，身体更健康。 （3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 （三）分组嬉戏活动，阅历梳理 （1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。 （2）自助餐：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动持续 幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的挚友和家人。 接着激励幼儿搜集资料，探讨各种食物所含的养分。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我
39、们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 培育幼儿的环保合作意识的教案 培育幼儿的环保合作意识的教案 活动名称：废纸变好纸 活动目标： 1、通过试验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。 2、培育幼儿的环保及合作意识。 活动打算： 图片 材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾 活动过程： 1、探讨：纸有什么用途，纸是怎么做的。 2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。 （1） 伐木工人叔叔把大树砍伐下来。 （2） 瞧，把树皮剥去，再锯成木块。 （3） 木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。 （4） 然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个
40、大容器里。 （5） 最终，把大容器里的木浆倒在一张细网上，挤压、烘干，纸就做好了。 3、请幼儿简洁说说造纸的基本过程 探讨：用过的废纸还有用吗？ 想一想用废纸造新纸的方法。 4、请幼儿说说自己的方法和理论依据。 5、试验：在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。 （1） 双手把废纸揉搓软，撕成碎片。 （2） 把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它变成纸浆。 （3） 把纸浆放在面箩里，两手端住柜架两端，在水中轻轻晃动，把纸浆匀称摊平。 （4） 渐渐从水盆中提起面箩，放在桌上。 （5） 把毛巾放在框架里机的纸浆上，把纸浆上的水吸干。 （6） 把半干的纸接着晒干，纸就做成了。 结束部分
41、。 我们小挚友都有可能干了，现在已经基本把纸做好了，那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上，下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们兴奋吗？ 活动延长： 在自己做的纸上画出自己喜爱的图画。 幼儿园大班音乐教案舞蹈：快乐秧歌 幼儿园大班音乐教案快乐秧歌 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动打算： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向