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1、大班数学活动教案 我们和时间宝宝做朋友吧小班数学活动教案 图形宝宝找挚友 活动目标： 1.通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形。 2.情愿为图形宝宝找挚友，并按规则要求操作。 3.喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2.贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3.音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 听音乐进场。 师：小挚友们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的相识 （一）相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 1.师：
2、哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想相识他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形态卡片，以形态宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。 （3）三角形。师：小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗？ 2.师：刚才三个形态宝宝介绍了自己，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述）。 师：我们再一起来相
3、识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） 二、嬉戏：找挚友 1.先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日老师给每个小挚友都打算了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小挚友说一说。 2.师幼找挚友。 （1）圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。 （2）方形宝宝找挚友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 （3）三角形找挚友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （4）同伴
4、间找挚友。师：现在请小挚友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好挚友。你找到好挚友了吗？我来瞧一瞧。 （5）和挚友跳个舞。师：我们都找到了好挚友，和你的好挚友跳个舞吧！ 三、图形宝宝找家 1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 3.分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。激励幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找
5、到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 四、活动结束 1.师：小挚友表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢？黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。 2.分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 小班数学教案 和图形宝宝做嬉戏 活动要求： 1、通过活动让幼儿更好的驾驭图形 2、培育幼儿视察的实力 活动重点： 激发幼儿对图形的爱好。 活动材料
6、： 1、三角形、圆形、正方形图形（各一个） 2、三角形、圆形、正方形图形饼干（各几个） 3、没有轮子的汽车一辆 4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。 活动过程： 一、图形，给图形宝宝喂饼干 1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂饼干吃。 （1）视察饼干的形态，有三角形、正方形、圆形 （2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的饼干 （3）检查是不是图形宝宝都喜爱吃的饼干 二、图形宝宝做轮子 1、出示小轿车，小轿车开不动怎么了？ 2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？ 三、串项链图形 1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，
7、哪一个是三角形？ 2、幼儿串项链 3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？ 托班教案：我和颜色宝宝做挚友 一、活动目标： 1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿。 2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。 3、在嬉戏中体验学习的乐趣。 二、活动打算： 1、森林爷爷头饰2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。 三、活动过程： 1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）： 师：小挚友们看谁来啦？ 与森林爷爷相互问好2、学习红、黄、绿师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？ 圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色
8、；红、黄、绿师：你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？ 森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿3、嬉戏：颜色宝宝找挚友介绍嬉戏玩法： a、老师给幼儿带上头饰。 b、让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁能第一个找到。 c、你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。幼儿嬉戏，师重点指导绿宝宝的对话。 4、活动结束：送颜色宝宝回家。与森林爷爷道别。 四、活动总结： 老师针对幼儿详细的表现，刚好赐予评价，表扬
9、和激励那些在活动中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长： 老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。 托班美术教案 和颜色宝宝做挚友 活动目标： 1、通过嬉戏，尝试相识颜色：红、黄、绿。 2、幼儿敢于表达自己的想法，主动地参加到活动中。 3、在嬉戏中体验学习的乐趣。 活动打算： 1、森林爷爷头饰 2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。 活动过程： 1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演） 师：小挚友们看谁来啦？ 与森林爷爷相互
10、问好 2、学习红、黄、绿 师：今日，森里爷爷给小挚友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？ 圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿师：你们喜爱森林爷爷给你们发的水果吗？（喜爱）师：那你们应当对森林爷爷说什么呀？（感谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？ 森里爷爷再次送礼物，引导幼儿相识红、黄、绿 3、嬉戏：颜色宝宝找挚友 介绍嬉戏玩法： a老师给幼儿带上头饰。 b让幼儿找找与自己颜色一样的挚友：小挚友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的挚友，看谁能第一个找到。 c你找到自己的和自己颜色一样的好挚友，就和他一起说：我们是色宝宝，我们是好挚友。 幼儿嬉戏
11、，师重点指导绿宝宝的对话。 4、活动结束： 送颜色宝宝回家。 与森林爷爷道别。 活动总结： 老师针对幼儿详细的表现，刚好赐予评价，表扬和激励那些在活动中表现主动的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 活动延长： 老师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。 托班环保活动教案：与树宝宝做挚友 活动目标： 1、教化宝宝要爱惜树木，从小确立爱惜环境的观点。培育宝宝酷爱大自然的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。 2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用，进一步了解环境爱护与健康的关系。 活动
12、打算： 环境布置漂亮的大森林，宝宝人人动手在很多树上贴树叶，森林里生活着很多小动物。 活动过程： 1、参观街道、公路边的树木，和宝宝一起视察树木的特征并介绍树的用途。为什么路边的树木长得高又大？2、参观幼儿园内的树木，边参观边向宝宝介绍树木名称以及它们的作用。 3、常识活动。 A、通过谈话、观看VCD等形式让宝宝知道树对人体的作用。 a遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫； b可制作药材； c有的果树生长水果给人们吃； d对环境可净化空气、绿化环境等。 B、让宝宝知道3月日是植树节，相识我们常见树木的名称。 4、语言活动。 A、宝宝听环保故事爱惜小树苗，让宝宝们知道爱护树木的方法。 B、诵读儿歌绿，
13、激发宝宝爱惜树木的感情。 5、音乐活动。 以歌表演的形式和宝宝一起唱大树妈妈这首歌，进一步激发宝宝爱惜树木的酷爱之情。 6、社会实践活动给小树叶找妈妈，宝宝巩固对树的相识。 和宝宝到小花园拾落叶，然后比照落叶看看是哪棵树掉下来的，帮树叶找到妈妈。 7、延长活动比一比，谁能干。 用竞赛形式，让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜爱的儿歌，比一比谁念的最好听，可颁发小礼物激励。 中班数学活动教案 数字是我们的好挚友 数字是我们的好挚友 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富改变，数字的用处大 2、从四周生活中发觉多种好玩的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 活动打算： 1、幼儿收集的有数
14、字的物品； 2、电脑课件（打电话的情景） 3、英语儿歌 活动过程： 一、英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里有哪些数字？ 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？ （在此进行提升幼儿对数字的相识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中到处有数字，数字用处很大。它可以表示依次、日期、时间等。假如没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 （出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么隐私吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？） 四、和“哆啦A梦”交挚友
15、。 写下自己家的电话号码，大声告知“哆啦A梦”（人机互动）。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.发展视察力、记忆力和初步的归类实力。 3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的驾驭，能解除大小、颜色的干扰进行图形分类。 活动打算 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具打算：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的爱好，感知大众图形的
16、特征，为图形分类做好铺垫。 老师：今日老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形态的吗？ 提问幼儿：你的门票是什么形态的？ 二、绽开 1.引导幼儿按图形的形态入口，初步感知图形。 老师介绍图形王国的三种形态的入口，要求幼儿按自己门票的形态，走与自己门票相同形态的入口。 比如：有圆形门票的小挚友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2.复习三种图形的外形特征 （1）引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的？为什么？ 分别提问三名门票形态不同的幼儿，从而引出图形的名称。 老师：圆形、正方形、三角形是我们已经相识的图形挚友，你们还记得它们长
17、得什么样子吗？ （2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。 提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？ 老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3.幼儿操作，学习图形分类： （1）圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？ 引导幼儿每人找一个圆形，视察不同点，从而理解， 虽然大小不同，但是形态相同，所以他们分在一起。 老师再利用两个颜色不同的圆形， 虽然颜色不同，但是形态相同，所以，他们分在一起。 小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， （2）依同样方法进行正方形、三角形分类。 三、结束 小挚友
18、，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！ 托班综合教案和天线宝宝做挚友附反思 活动目标： 1、相识红、黄、绿、紫四种颜色。 2、情愿用礼貌用语与同伴交往。 活动打算： 天线宝宝玩具四个、天线宝宝动画片段等 活动过程： 一、到天线宝宝乐园去 1、师：今日天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们开着小汽车去吧，来，动身了！ 2、幼儿边开车边入座。 二、相识天线宝宝 1、相识天线宝宝 （1）师播放动画片段，提问：1）一共有几个天线宝宝？ （2）你们相识他们吗？他们叫什么名字？ （3）他们的衣服是什么颜色的？ 提升：天线宝宝有4个，他们分别是红红的小波、黄黄的拉拉、绿绿的迪
19、西和紫紫的丁丁。 2、学说礼貌用语 师播放动画片段，提问：天线宝宝见面时说了什么？天线宝宝离开时怎么说？ 提升：以后我们看到相识的人要有礼貌的打招呼哦！ 三、和天线宝宝做挚友 1、亲亲、抱抱宝宝 （1）师：想不想请天线宝宝出来和我们见面呀？（师出示天线宝宝玩具。） 我们要很有礼貌的请他们出来好吗？一起说：天线宝宝请出来，我们喜爱你，我们欢迎你。 （2）师：你们这么喜爱天线宝宝吗？引导幼儿一起抱抱、亲亲天线宝宝，并大胆表达出来。 2、和宝宝捉迷藏 要求：幼儿闭上眼睛，说说哪个天线宝宝不见了。 四、延长：给天线宝宝穿新衣 师出示4个只有轮廓的天线宝宝，要求幼儿 依据天线宝宝的颜色为4个天线宝宝穿衣
20、服。（粘贴带有颜色的三种基本形态） 活动反思： 小班的孩子才刚入园一个月，所以我选择了他们所熟识、喜爱的天线宝宝来和他们做挚友。果真，孩子们一看到天线宝宝特别快乐。在相识颜色上我先出示他们熟识的红色，在渐渐到黄色、绿色，再到不熟识的紫色。在捉迷藏的嬉戏中我也采纳了层次递进的方法，先躲一个，再躲二个。环节清楚自然，适合小班幼儿的年龄特点。欠缺的是由于换了班级的原因，孩子们对新环境比较感爱好，东张西望的，活动中比较兴奋，有些孩子坐不住。且由于孩子们刚上小班，语言表达欠完整。 大班音乐活动教案 我们都是好挚友 活动目标： 1、学唱新歌我们都是好挚友。 2、在驾驭歌曲旋律的基础上，依据图片的示意驾驭歌
21、词并主动匹配，演唱歌曲。 3、努力用美妙的歌声来呼喊人们爱惜大自然。 活动打算： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子） 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、老师出示动物图片，并提问。 （1）黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由探讨，师小结幼儿探讨的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些改变，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么改变（出示大自然被污染的图片） （2）图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱惜环境） 2、幼儿理解并学习歌词。
22、师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好挚友啊？原不情愿帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小挚友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小挚友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） （1）你们都听到了什么？歌中小挚友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。 3、学唱歌曲。 （1）老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 （2）幼儿学唱，老师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。 注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第
23、四乐句和最终更美妙的跨度较大，且节奏型发生了改变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 （3）幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 （4）幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词。 （老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮忙的。） （1）请四个小挚友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 （2）师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱。 6、小结。 活动延长： 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。 幼儿园大班
24、数学教案：和时间赛跑 幼儿园大班数学教案：和时间赛跑 活动目标 1、 相识时钟，知道时钟的基本用途。 2、 感知时间，体验时间的长短。 3、 发觉时间的价值与自身努力的关系。 活动打算 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 活动过程 1、 相识时间 老师出示时钟，提问： 这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的） 你会看时间吗？现在是几点？（9点） 你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整） 假如长针和短针都指向12，是几点？（12点） 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。 2、感知时间 有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长） 我们一起来玩“和时
25、间赛跑”的嬉戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 （幼儿嬉戏，老师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。） 幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了； 我在一分钟里画了一个圈； 我在一分钟里搭了一个积木 小结：小挚友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了很多事情：回答了每天的问题，给如如拿了一张纸，视察了全部小挚友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。 （我这
26、样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了，只要抓紧时间就可以做很多事。其次次嬉戏时，好多孩子果真加快了速度，没再出现争吵。） 幼儿再次沟通自己在一分钟时间里做的事情： 我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人； 我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机； 我在一分钟里看了5页书. 3、总结沟通 提问：今日的活动，你有什么收获和发觉？ 学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做很多事情。 小班数学活动教案 图形挚友 活动目标： 1、引导幼儿初步感知、相识正方形，并能在多种形态中找出正方形。 2、引导幼儿感知正方形的特征
27、。 3、幼儿能够找到与正方形相像的物体。 活动打算： 故事挂图图形挚友 重点难点： 相识正方形，并触摸正方形。 活动过程： 一、导入活动 1、老师出示故事挂图图形挚友，请幼儿行观赏故事并回答问题。 老师：小树叶飞到了哪里？ 小树叶和谁一起做嬉戏呢？ 谁开着汽车来了？ 故事里都来了哪些图形宝宝？ 2、老师引导幼儿复习圆形、三角形。 老师：请小挚友看一看，这是什么图形？ 请小挚友说一说，三角形是什么样子的？圆形是什么样子的？ 二、集体活动 1、老师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。 2、老师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片，用三阶段教学法相识正方形。 （1）命
28、名：老师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说：这是三角形。这是圆形。这是正方形。 （2）分辨：老师引导幼儿回答：哪一个是三角形？哪一个是圆形？哪一个是正方形？ （3）发音：老师指着其中一个图形问幼儿：这是什么图形？ 3、老师引导幼儿通过视觉的记忆嬉戏，谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。 4、老师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。 5、老师引导幼儿找寻生活中的正方形。 三、操作活动 老师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。 活动反思： 通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形态。 小班数学活动教案 找挚友 活动目标： 1.相识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个
29、相邻数之间的关系 活动打算： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1.相识6的相邻数 老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队 老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 老师：6的前面是几？6的后面是几？6比
30、5怎样？6比7怎样？ 2.感知相邻数之间的关系 老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。 老师：1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？ 老师：数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 3.嬉戏：找挚友 老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 6的前面是几？6的后面是几
31、？ 数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系 活动延长： 活动建议：供应填空卡，让小挚友巩固对相邻数的相识。 区角活动：在区角中引导幼儿视察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数挚友。 家园共育：请孩子视察自己及邻居家的门牌号码，漫步时视察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的相识。 小班综合活动教案 我和袜子做挚友 活动目标： 1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作袜子球。 2、发展幼儿的想象力、创建力和口语表达的实力。 3、帮助幼儿体验胜利的喜悦心情。 活动打算： 1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。 2、每
32、组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。 3、老师事先做好一只袜子球，布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。 活动过程： 一、师生谈话导入活动。 师：小挚友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今日，我们就来和袜子做好挚友、玩嬉戏，你们快乐吗？ 二、引导幼儿和袜子做挚友。 1、出示袜子，请小挚友每人选一只袜子。 2、启发幼儿给自己的袜子挚友起名字。 （1）老师出示袜子，示范给袜子起名字。 （2）幼儿相互探讨，给自己的袜子挚友起名字，老师巡察、指导，引导幼儿依据袜子的某一特征，给袜子起名字。 3、引导幼儿将袜子配成双。 （1）激起幼儿给袜子找挚友的爱好。 （
33、2）帮助幼儿驾驭给袜子配对的方法。 （3）幼儿尝试给袜子配对。 4、老师检查幼儿配得是否正确。 5、老师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。 三、引导幼儿尝试制作袜子球。 1、老师出示袜子球，引导幼儿视察，探讨制作的方法。 2、引导幼儿尝试制作袜子球，激励实力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。 （激励实力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，实力弱的孩子可干脆塞棉絮；激励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧） 活动延长： 1、引导幼儿用自制的袜子球玩各种各样的嬉戏。 （1）玩袜子球抛接嬉戏。（自抛自接，你抛我接） （2）玩袜子球投掷的嬉戏。（幼儿站在标记线后，把
34、袜子球投进自制的动物筐里，喂给动物吃食物。激励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐） （3）玩挽救小动物的嬉戏。（将袜子球做武器，向灰太狼攻击，救出给他捉走的小动物。） 2、师生共同整理玩具，整理场地，结束活动。 师：袜子球累了，我们一起把它送回家吧！ 大班歌颂活动：我们都是好挚友 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编部分歌词。 3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增加幼儿的环保意识。 活动打算： 1、图片 2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一个地球上。 活动过程： （一）谈话导入，引出主题。 师：小挚友，你们知道现在是什么季
35、节吗？ 对，春天来了，小动物们都回来了，可是它们看到了什么呢？ 出示图片一，幼儿探讨。 师：它们的家园被破坏了，怎么办呢？幼儿探讨解决方法。 （二）熟识旋律，理解歌词。 1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里好难受。听，它们在说什么？ 2、老师用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片清水给我。”熊猫说“请留一片森林给我。”它们齐声说“我们都是好挚友，世界变得更美妙。”幼儿初步感受。（其中逐步出示小动物卡片） 3、师：你听到小动物们在说什么？幼儿探讨并学习歌词。 师：老师把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好挚友，老师把小动物希望
36、的家园唱到了歌曲里。你们听。 4、老师在伴奏下歌颂，幼儿观赏。 师：你听到了什么呢？（幼儿自由回答） 5、师：老师用歌声把小动物漂亮的家园唱出来了，你们看是什么样的地方呀？（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的森林）那这些漂亮的地方是谁的家呢？现在请小挚友再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的家园，好吗？ 6、老师清唱歌曲，幼儿感受后把动物图片送到相应的位置。 师：刚才小挚友把小动物们送回家送得对不对呢？老师来唱歌检验一下。 7、幼儿再一次观赏歌曲。 师：你觉得歌曲里哪一句最好听呢？ 幼儿发表自己的看法，老师依据幼儿的看法适当调整。 师：好了，小动物们都回到自己的家园了
37、，它们现在的心情怎样呢？那我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧。 师：真好听，小动物还想听小挚友唱这首歌曲呢，我们再来一遍，如何？ 8、师：我们是动物的好挚友，那要用什么样的歌声来唱呢？（欢乐的）那用我们美丽的歌声把小动物的欢乐唱出来吧。 9、幼儿再次集体歌颂。 （三）创编歌词 1、师：在这些漂亮的家园里，还有好多动物挚友呢，除了歌里唱的好挚友，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗？ 2、幼儿借助图片唱自己创编的歌词。 3、幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验胜利后的欢乐。 （四、）延长： 师：在自然界中，不但动物是我们人类的好挚友，还有其他的，像植物呀、山水呀、微生物呀也是我们的好挚友，我们都要来爱护它们，让它们跟我们相亲相爱生活在一起，共同创建我们美妙的家园，好吗？ 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页