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1、三年级语文下册我家跨上了“信息高速路”教学反思我家跨上了信息高速路第一课时（在常规教室） 一、谈话激趣，导入新课 1谈话入题：同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？（适度让学生谈谈） 是啊，网络就像一条高速马路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、消遣等都发生了很大改变，大家都在享受着网络带给我们的便利与好处。今日我们就来学习我家跨上了信息高速马路，感受一下信息高速马路给我们和我们的挚友所带来的欢乐，好吗？ 2引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎样跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好处？） 3确定目
2、标：刚好梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。 设计意图：1通过开篇谈话，凸现互联网的奇妙，营造气氛，激活学生的学习主动性；2通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生爱好指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增加教与学的针对性，提高教学效率。 二、粗读课文，把握整体 1自读探究，小组说议： （1）同学们选用自己喜爱的方式读课文，边读边画边在旁边加注。 （2）用自己最拿手的方法快速驾驭生字和新词；并和同学沟通学习生字的好方法。 （3）想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？ 2
3、合作探究，班级沟通。 （1）指名选读字词，听写若干生词，扼要探讨难点。 （2）指名最想读书的学生以自己喜爱的方式逐段朗读课文，相互评议。 （3）引导沟通，重点围绕问题理解课文。 文章主要讲了什么内容？依次写了哪几方面的内容？重点写了什么？（依据学生发言归纳课文思路：入网上网下网） 依据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？ 跨上信息高速马路能够做什么？“我”跨上信息高速马路做了些什么？ （4）瞧，信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大影响啊！你读了课文有何感想？用一句话说说。（学生发表感受后，老师奇妙引入课文）是啊，小作者对此也深感奇妙！让我们接着跟着小
4、作者进入课文，体会信息高速马路的奇妙，好吗？ 设计意图：始终让学生运用自己喜爱的方式学习，体现了语文课程标准提出的敬重学生选择学习方式的权利；运用先自读、再小组议、然后班级沟通的读书流程，给了学生自主、合作、探究的机会，实践了语文课程标准提出的学习方式的变革。 四、细读课文，突破重点 1提出思路，引导读书：请同学们再细致地读课文，找一找、想一想：从哪些句子可以看出小作者感到网络的奇妙？为什么感到奇妙？面对奇妙的网络，小作者心情怎样改变？从哪里能看出来？ 2自读圈画，同座说议。老师巡察，随机解决个别学生的疑难。 3班级沟通，老师评点。对下列句子和词语重点探讨： 文中的比方句： “电脑网络犹如一个
5、遍布全球的蜘蛛网”。 “进入网络，就似乎跨上了信息高速马路”。 “我感到地球一下子变小了，学问的大门一下子放开了”。 反映思想感情改变的词语： 不由自主迫不及待恋恋不舍 五、总结赏读，整体强化 1启发归纳：学了这篇课文，你们都知道了什么？有什么想法？ 2选择观赏：选你感受最深的语句或段落读给大家听，比一比，看谁读得好。 “太好了！太好了！”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速马路，我不由自主地欢呼起来。 把自己无比兴奋的心情读出来。 网络真的这么奇妙？ 读出惊异、惊诧的语气。 “真神了！”我不由得赞美起来。 读出由衷赞美的语气。 我听了，更加喜爱网络这个新挚友了。我盼望着再次进入奇异的网络世界。
6、 读出非常宠爱、无比期盼的语气。 设计意图：通过这个环节的教学，旨在让学生重新回顾课文，深化感知理解；同时对精彩语句进行玩味性朗读训练，既培育语感，又帮助学生积累祖国优秀语言文字。 六、布置作业，课后延长 课后请亲自“跨上信息高速路”，上网搜寻须要的信息、发送邮件并把自己所知道的网络的作用一条条写下来与同学沟通。 其次课时（在网络教室） 一、导入新课，组织沟通 1谈话过渡：同学们，我们已步入信息时代，随着科技的不断发展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们沟通的快捷工具和新兴媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们肯定要从小爱科学、学科学，驾驭好科学学问，这样才能跟上时代的步伐。
7、 上一堂课我们学习了我家跨上了信息高速马路一文，从小作者的文章中感受到了信息高速马路的奇妙；老师又要求有条件的同学回去亲自上网，对信息高速马路的奇妙，你们肯定有了更深的感受。下面让我们沟通一下。 2学生沟通：要求： （1）到讲台前，声音洪亮地讲解并描述，让大家共享。 （2）讲清晰你上网做了些什么，你发觉还有哪些广泛的用途。 （3）说说上网还须要留意什么。 设计意图：通过沟通谈话，有意识地摸底了解学生家庭具备网络学习条件的状况，以及不同学生驾驭网络信息技术的实际现状，同时也奇妙地进行一次语言表达训练这是语文课理应重视的一项目标。 二、指导上网，体验奇妙 1老师谈话，提出要求：上网的确其乐无穷啊！
8、可是可能还有一部分同学没上过网。因此咱们今日就在这里上网，任务是：找寻我们学校的网站，阅读我们的网页；玩一下你宠爱的嬉戏；再给自己申请一个免费邮箱，发一封电子邮件给学校，简要写写今日上网的经过和感受。要求上网娴熟的同学主动做老师，指导前后左右的同学，怎么样？ 2学生上网，老师巡察：遇到技术生疏或有困难的学生随时指导。 设计意图：向学生供应一次上网机会，不失时机地将语文学习与信息技术教学结合起来，打通学科间的联系，使语文课具备综合性和实践性，很好地体现了新课程的理念。 三、集体沟通，发表感受 1老师提问，了解总体状况：哪些同学上网完成规定任务很顺当，哪些同学不太顺当？ 2重点指名，沟通上网感受。
9、 （1）上网顺当的同学说说上网印象最深的一项内容，谈谈能够这么顺当的感受。 （2）上网不够顺当的同学说说主要遇到什么障碍，怎样解决的，最深的感受是什么。 设计意图：在操作之后，趁热打铁组织沟通探讨，学生有感而发，情真意实，言之有物，是运用祖国语言文字的极好契机，也是深化理解课文的有效举措。 四、拓展阅读，深化体验 1简要谈话，引导拓展：老师这里也有一篇谈互联网的文章，你们想读吗？请快速阅读，并完成后面的练习。 奇异的国际互联网 我们常常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？ 其实，这种“网”不是一般的网，而是指“国际互联网”。你可以想象一下，假如有一只巨型的
10、蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过多数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流淌着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天际，但是却让人感觉近在咫尺。国际互联网好像把一个浩大的地球都缩小了，我们现在生活
11、的世界真像一个“地球村”。 国际互联网上的内容特别丰富，各种学问、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的挚友闲聊、嬉戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中? 可以这样说，国际互联网和我们休戚相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷便利，丰富多彩。 思索与练习： 用“_”画出说明什么是“国际互联网”的语句。 用“_”画出说明“国际互联网”传播信息非常快速的语句。 用“_”画出说明“国际互联网”将我们生活的世界变成了“地球村”的语句。 细致读
12、第3自然段，填空： 这段话一共有_句，其次句往后的内容是围绕_这个中心愿思写的，详细从_、_、_、_、_等五方面讲了“国际互联网”的巨大作用，说明_。 2沟通探讨，现场评价。 3总结全课，结束全文：同学们，“国际互联网”的学问非常丰富，它向我们展示的是一个无比广袤的世界，它给我们的生活、学习、工作、消遣带来的好处说不完；当然，网络也有它的害处。我们在以后的生活中，应当正确运用“国际互联网”，让它为我们发挥有益的作用。 设计意图：这一环节的教学紧接着上网之后进行，一方面将实践操作的切身感受当即融于阅读过程，提高理解感悟的效果；另一方面，有益地丰富了关于“信息高速马路”的学问，促进了客观学问与学生
13、主体阅历的联结。 板书设计 设计意图：这一板书紧扣“网”来绽开，把事情发展过程、“我”的心情改变以及网络世界给我的剧烈感受这三条线索奇妙地对应并有机融合起来，清楚地呈现了课文的脉络，有条理地反映了教学过程，很好地突出了教学过程中重视语言文字感悟的重点。 特殊建议 信息技术教化是课程改革纲要中提倡的综合实践课程，学科课程与信息技术课程的整合，也是新课程改革中应予以特殊重视的一种教化策略。但是，作为语文课，应当围绕课文绽开，应当让信息技术为学生理解感悟语言文字服务，而不能喧宾夺主。本设计特意在基本完成课文讲读任务之后再支配上网环节，而没有将上网跟学文交替穿插，正是为了避开学生因玩网兴致过于浓烈而冲
14、淡语文学习。所以，老师们在教学过程中应予留意。 我家跨上了信息高速路课文 太好啦！大好啦！听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速路，我不由自主地欢呼起来。电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢？爸爸告知我：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解四周的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小挚友建立联系；还可以参与网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行沟通。 网络真的这么奇妙？我带着新奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。我聚
15、精会神地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰.这些早就相识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种好玩的动作。真神了！我不由得赞美起来。 妈妈带我访问了很多网站，里面的内容特别丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学学问，还有课程辅导一真是无奇不有。我感到地球一下子变小了，学问的大门一下子放开了。 妈妈又教我发电子邮件。我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。爸爸看着我，艳羡地说：你们这一代真是大华蜜了。我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。现在可便利多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。科学技术发展得多快呀！妈妈说：是呀，发电子贺卡还能节约纸张、爱护地
16、球环境呢！ 我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那种奇的网络世界里呢！爸爸说：今日用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有许多许多呢！我听了，更加喜爱网络这个新挚友了。我盼望着再次进入奇异的网络世界。 我家跨上了“信息高速路”教学建议 1课前可让学生搜集和网络有关的资料，假如有条件，还可布置学生上网，亲身感受网络。 2本课要求相识4个生字；会写14个生字。要接着运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。留意敞是翘舌音。要引导学生分析字的结构、发觉规律，把字写正确、写端正。如络悟盯眯都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，箱鼠览上短下长，
17、而寄恋则基本上是上下等长。留意鼠字笔顺：臼鼠。 3课文内容好玩，角度新奇。名为讲解并描述上网经验，实为介绍网络学问，中间穿插我爸爸妈妈的讲解，使得深邃专业的网络学问介绍变得浅近且富趣味。文中主要讲了两个问题：网络是什么和网络有什么用处。第一个问题是借爸爸的口说出来的，这个问题比较抽象，学生不肯定能正确理解，老师也不肯定能用语言作简洁明白的回答。教学时可先让学生自由探讨，依据课文的描述和自己搜集的材料尝试回答，然后老师作适度引导，留意不要出现许多专业术语。目的是让学生依据各种详细的事例和感受来形成对网络的印象，而不是得到由术语组成的名词说明。网络的作用其实和网络的特点有内在联系，因为互联，网络上
18、的信息才这么丰富，因为互联，网络中的联系才特别便捷。文中是通过我的上网体验来介绍网络的好处的，其中两句话相当重要：有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄。我感到地球一下子变小了，学问的大门向我放开了。教学时要重视文中泡泡，目的是引导学生体会到网络的作用，可让学生结合课文描写、自己搜集的信息，甚至自己上网的亲身体验理解。 4网络给我们的生活带来了哪些方面的影响，课文讲了三点：一是电脑网络可以查阅信息，快速而便捷地了解四周的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行沟通，并建立联系；三是可以参与网络购物、拍卖等活动。在学生了解课文内容的基础上，可以要求上过网的同学，说说自己上网
19、的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步相识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。 5网络对我来说也是新生事物，在和网络的接触过程中，我的心情改变有明显的不同。可以引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。不由自主欢呼迫不及待聚精会神赞美等词语不单能看出我当时的内心状态，使文章更加生动可感，而且还折射出网络的魅力以及我对网络的宠爱之情。 6沟通搜集到的资料或各自上网的收获可以强化学生对网络的爱好。老师也可以干脆供应一些相关的资料或是自己对网络的相识，还可以引导学生阅读同步阅读中的在电脑上种蔬菜，以完成课后的选做题。 我家跨上了“信息高速路”教学设计
20、激发爱好，导入新课 1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在马路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想：信息也有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？老师板书课题。 2.相互沟通课前收集的资料，说说对题目的理解。引导学生围绕课题，说说自己想要提出的问题。 初读课文，整体感知 1.初读课文，画诞生字词，看看哪些字简单读错或在字形上简单混淆。一些不简单读准的字音，可多读几遍。屏是多音字，还读bng，如屏息；铺简单读错，留意提示学生不要读成p；贺读h，不要读成hu；恋不要读成nin；宜的本音是y，在课文里读轻声。 2.指名朗读课文。 3.再读课文，边读边画出描写与我的活动有关的语句。 4.投
21、影出示以下表格，引导学生读书后填表。 我做了什么 看到什么 心情 感受 进入 访问网站 发电子邮件 5.全班沟通。 6.依据表格中所填的内容，说一说课文所记叙的事情，引导学生在小组内练说，互听互评，再举荐代表在全班说。 研读质疑，合作释疑 1.自主读书，针对文中我的感受，提出问题。如我的怀疑：电脑网络这个簇新玩艺儿究竟是什么呢？网络真的这么奇妙？我为什么会发出真神了！这样的赞美？我为什么会感到地球一下子变小了，学问大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那奇妙的网络世界里？ 2.联系上下文，小组合作释疑。 3.老师参加沟通并予以提示。如，引导学生画张网络示意图，看谁能把爸爸说明的电脑网络画
22、出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解地球变小了学问大门放开了的含义。 沟通感受 1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。 2.谈谈自己知道的网络学问、网络的用处。上过网的同学沟通上网的感受。 23我家跨上了“信息高速路” 23我家跨上了“信息高速路”教学内容位于教材的第96页至98页教学目标相识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2.能正确朗读课文。3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关学问，激发学生对信息技术的爱好。教学打算1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，
23、实物投影仪。2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能，如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等。教学课时：二课时教学过程： 第一课时 导入课题，激发阅读爱好1.（板书课题）请大家仔细读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速马路”指的是什么？“信息高速马路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速马路”等问题）2.老师梳理学生提出的问题，确定教学目标，激起学生自主阅读解决问题的爱好。 自主阅读，初步感知1.实行自己喜爱的方法解决生字词，可以查字典，与同学探讨或请教老师。2.自己想方法练习将课文读通顺，犹如桌互读、请人听读、自我练习等。3.思索同学们上课时所提出的问题，在文中
24、进行勾画批注。 检查自读状况自选方式来汇报自己的自学状况，如，当小老师教认生字词；请好挚友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。 小组合作，深化学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行探讨，将探讨结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。 我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班沟通各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（老师亦可适时参加解答）2.可由组员协作，一人读相关段落，一人概括课文所介绍
25、的网络功能；一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。3.可由操作计算机较娴熟的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。4.老师在各组汇报中发觉问题，进行总结指正或进行演示。 读读写写不由自主电脑网络聚精会神恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待无奇不有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒 其次课时 引导学生朗读课文沟通体会1.出示：进入网络，就似乎跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。2.沟通体会，深化相识网络的奇妙及作者兴奋的心情。“电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们供应了广泛的
26、信息。“进入网络，就似乎跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地供应信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，学问的大门向我放开了”网络信息资源的丰富将变更人们的学习方式。“我听了更加喜爱这个新挚友了”网络功能的奇妙、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际请上过网的同学沟通一下收获。 有感情朗读课文1.任选一段能够表现网络功能奇妙和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。 布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，打算与
27、同学们沟通。板书： 我做了什么看到什么心情感受进入访问网站发电子邮件 课后反思通过网上信息沟通，激发了学生的学习的爱好。而在阅读过程中，学生也会留意到老师将自己找到的资料分类归纳在哪里。老师就通过自己的示范，潜意识地培育了学生要逐步学会归纳整理资料的意识。这样一来，整个教学就突破了狭小的教室空间和短暂的课堂时间局限，开拓了学生的视野。 我家跨上了信息高速路教学实录 近年来，阅读教学探讨越来越受到重视，各地在总结改革开放20多年来中国阅读学的基础上，又创立了现代化、民族化、科学化的阅读新理念、新策略、新方法，并把这些新的理念和技法推广到小学阅读教学中去，其中信息技术与阅读教学的整合成为最胜利的阅
28、历之一。 但是应当说整合只是手段而决非目的，原委在哪些方面、多大程度上进行整合，主要的衡量标准还应落实在阅读教学的目标上，一切整合设计都要围绕这个目标来进行。新课标更加注意学问实力、过程方法、情感看法价值观等三个维度的目标，是传统教学过分依靠课内阅读，把培育阅读实力的全部希望都寄予在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。 我家跨上了信息高速路是人教版小语第十册的一篇独立阅读课文，文章内容浅显，结构清楚，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标特别明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利
29、朗读，初步了解互联网的一些有关学问。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简洁应用互联网，让学生真正体会作者情感改变，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学实力所及了。因此整节课的设计上分为两大板块，首先在充分预习的基础上完成纯语文认知目标： 一、复习引入落实基础 师：给大家两分钟时间，快速略读课文，留意字词，一会咱们做一个听写练习，好不好？ 师：谁敢到黑板上来写？其他同学在练习本上写。留意：两个字的词写左边，四个字的词写右边。 师：先写一个简洁的吧：簇新。蔬菜水果刚摘下来，很簇新，有时它也形容没见过的事情，比如说簇新事物。 师：这次写难一点的词，听我说词语的说明你来写这个
30、词语：难以抑制自己的感情，知道是哪个词吗？ 生：不由自主。 师：留意这个禁字，当抑制、限制讲的时候，它就读jin,当不允许讲的时候，它就读jin。在这里它当抑制、限制讲，所以应当读不由自主jin， 师：再写个简洁的新奇。 师：还依据句子的意思来写词语：状况紧急、不能再等待了是什么词？ 生：迫不及待， 师：迫就是状况紧急、紧迫。 师：这次咱们再做一个选词的练习：网上的信息包含了许多方面，种类、数量特别多，想找什么就有什么。用两个字概括可以说：信息很- 生：丰富。 师：假如用四个字概括呢？ 生：无奇不有。 此时板书：簇新不由自主 新奇迫不及待 丰富无奇不有 师：照上面的样子再归纳两个词：真神了！我
31、不由得赞美起来。留意：两个字的词写在左边，四个字的词写在右边。 生：真神、不由赞美。 师：写两个近义词：沉醉的近义词- 生：沉醉。 师：渴望的近义词- 生：盼望。 师：依据词的说明来写出词语：形容舍不得离开 生：恋恋不舍。 师：最终考大家一个字，看你能不能答对：再（在）次进入。留意两个在、再字的区分。 二、把握结构初识课文 师：好了，大家放下笔，我们一起检查这两名板演的同学写的有没有错误？(此时板书：) 簇新不由自主 新奇迫不及待 丰富无奇不有 真神不由赞美 沉醉恋恋不舍 盼望再次进入 师：（指板书）你看我家电脑上网了，这个簇新玩意儿究竟是什么呢，我不由自主的欢呼起来，然后呢？你也象我这样把这
32、些词串起来说一段完整的话。 生：我怀着新奇的心情迫不及待的打开电脑进入网络，网络上的信息无奇不有，真神了！我不由得赞美起来，我还沉醉在网络世界里，恋恋不舍地下了网，盼望再次进入奇异的网络世界。 师：黑板上的词不必全用，再简洁点说。 生：上网前我觉得簇新，上网时我觉得神，上网后我还想再次进入。 师：这其实就是这篇课文的主要内容，是按什么依次写的？ 生：上网前、上网时、上网后。 生：事情发展的先后依次。 师：可是我不太明白，课文里根本没有说到信息高速路。题目不是说我家跨上了信息高速路吗？原委什么是信息高速路？ 生：就是用网线连起来的世界各地的计算机，象蜘蛛网一样。 师：它有什么作用？ 生：查信息、
33、学学问、发邮件、去购物等。（老师板书） 师：这几个功能是并列的关系吧，谁能用几个标点把它标出来？（学生板演） 师：你怎么知道有这些功能的？ 生：通过爸爸的话。 师：也就是听来的。（板书：听）读读爸爸的话。 师：这就是课文第一部分的内容。文章接下来又写什么了？ 生：上网时的感觉。 接下来，进入整节课的其次个板块，还给学生读书的自主权，让学生在实践中朗读理解。从儿童认知规律来看，阅读活动并非只有读书一法，还应包括听（朗诵录音）、读（表情朗读）、说（复述内容、演说体会等）、写（抄写书上精彩的语言、写读书心得体会等）、试（亲身体验）、练（口语交际、课外练习等），这样动用多种感官，让学生自由选择读书方式
34、，真正做到以学生为主体，以学生的发展为本，才能使学生在阅读实践中逐步学会独立思索，学会读书，独立地、创建性地进行学习活动。 三、感受网络动手实践 师：这是一篇独立阅读课文，你准备怎么学习？ 生：自学。 生：边读边理解。 生：抓住一些关键词语来理解。 生：上网感受一下。 师：有句话叫做百闻不如一见，作者亲身体验了，咱们也亲自体验一下上网的感受好不好？ 生：好！（欢呼） 师：你们刚才的欢呼就叫做- 生：不由自主， 师：再欢呼一下课文上的话太好了，太好了， 师：能体会小作者那种难以抑制的兴奋心情吗？ 生：能。 师：刚才大家说了网络四个方面的应用，现在我给你四个网址，选一个你最喜爱的试一试。想通过仔细
35、读书来学习的同学可以用你自己的方法在书上边读边画。 （学生上机操作，老师个别辅导） 经过两个环节的读书活动，在接下来的沟通拓展环节上，学生的感受就更为深刻了： 师：好了，大家都完成一样工作了，我要限制全部电脑了。我们接着讲课。（学生很不情愿） 师：很不情愿下网是不是？你现在什么心情？ 生：再让我们玩一会吧。 生：我真是恋恋不舍。 生：我还想再玩一次。 师：这回你能理解小作者沉醉其中、恋恋不舍、盼望再次进入网络的心情吗？ 师：说说你都了解到什么了？预料一下互连网将给生活带来什么影响？ 生：我查到北京奥运的信息了，我发觉在网上查信息特殊快，而且特殊多。 师：比报纸怎么样？ 生：比报纸多，还可以选择
36、不同种类的更多新闻，将来或许能取代报纸。 师：学学问的呢？你们查到什么了？你也预料一下将来。 生：我上的那个网址是一个网上学校，那里有课程辅导，还可以恳求帮助，我估计回家写作业时，不会的题可以问它。 师：不止你这么想，美国已经有大约300万人在读网上高校，不久的将来你们都可以在家里上高校。网上购物的同学呢，你们有什么收获？ 生：在网上购物很便利，还没有假货。 师：发邮件的同学呢？给我写信了吗？咱们一起看看。 师：网上发邮件有什么好处？ 生：快，而且省钱，环保。 师：发邮件和环保有什么关系？ 生：电子贺卡省掉了很多纸张，不用砍大树。 师：这些你都是怎么知道的？ 生：自己总结的。 生：读书得到的。
37、 师：那你读一小段你认为最关键的话。 师：这就是网络的全部应用吗？ 生：这只是其中一部分，网络还有许多用途。 师：还有其他哪些用途？ 生：银行、国防、医疗、新闻、股票、嬉戏、闲聊 师：你再用一个标点表示还有许多。（学生板演） 师：你看，我家跨上了信息高速路，可以办这么多事，与过去相比我家在进步在发展，各行各业跨上了信息高速路，各行各业都在进步在发展，我们宏大的祖国跨上了信息高速路，祖国也在进步在发展，正在走向旺盛富强，你心里兴奋不兴奋？我要你带着对祖国的赞美和祝愿，再读太好了、太好了。 师：信息高速路给我们的生活、祖国带来了巨大的改变，奇妙不奇妙？再读真神了！。 师：网络的确给人们带来了更多的
38、学问和便利，但是假如过分沉迷于网络，特殊是沉迷于一些闲聊、嬉戏、暴力、色情等不健康内容，那就给我们带来麻烦了，是不是？ 师：事物都是这样，有优点同时也有缺点，有利就有弊，关键看你如何扬长避短的利用好它，留个作业能做好吗？ 1、和你的父母共同商议，写一篇平安上网须知，要求是：既给自己一个约束又能对别人有所启发，字数不限，尽量写详细。 2、或者写一篇科普短文，设想一下将来的网络社会生活，可以充分发挥想象。 师：这节课我们什么都没讲，就是让大家亲自上网感受了一下，我们的感觉和作者的感觉一样不一样？别人告知你的，你印象不肯定深刻，只有亲自试过了才能真正感受它的真谛，以后做什么事情，肯定要自己试一试，这
39、就叫不试不知道- 生：网络真奇异！ 整合课未必都是活动课，只要紧紧把握语文内涵，以培育学生语文实力为目的，自然的将信息技术手段融入其中，这依旧是一节基于阅读教学目标的新概念网络语文课。 我家跨上了信息高速路教学设计 教学目的 1、会认4个生字。会写14个生字。驾驭信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、聚精会神、赞美、恋恋不舍、新颖、功能等词语。 2、理解课文内容，初步相识网络的用处，激发学生对网络和科技的爱好。 教学重点 初步相识网络的用处，体会网络的奇妙。 教学过程 一、导入： 同学们，汽车能行驶在高速马路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行
40、驶的高速路会是怎样的呢？今日我们就来学习第23课我家跨上了信息高速路。 二、学习生字： 1、读音：留意敞是翘舌音。 2、络悟盯眯都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。 同为上下结构，箱鼠览上短下长，而寄恋则基本上是上下等长。 3、留意鼠字笔顺：臼鼠。 4、要引导学生分析字的结构、发觉规律，把字写正确、写端正。 三、学习课文： 1、师：请同学打开课文，轻声读全文，找一找原委什么是信息高速路？并用直线画出来。 2、指名读读你画的句子，或用自己的话说说。 3、从爸爸的话里我知道了网络就是信息高速路。 那么爸爸为什么说有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄。请同学们再读
41、读其次自然段。 1)随机出示课文其次自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。 抓住排比句式可以可以还可以 2)我还知道，进入网络就似乎跨上了信息高速路。 可以()，可以()，还可以()。 有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄。 3)比方句它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。 有了网络，五湖四海的人随时可以沟通，咱们的地球就变成了一个小村庄网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说地球变成了小村庄？来了解网络的用途。 4、那么，我是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与我
42、的活动有关的语句。 1)第三自然段： 抓住迫不及待、聚精会神、真神了！我不由得赞美起来。 体会作者当时对网络那种发自内心的宠爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。 2)第四自然段： 运用有()，有()，有()，还有()的句式进行语言训练，更好地理解无奇不有，体会网络中内容的丰富与网络的奇妙。 网站里面的内容太丰富了：有()，有()，有()，还有()真是()。我感到地球一下子变小了，学问的大门向我放开了。 3)第五自然段：你发过电子邮件吗？ 谈一谈感受。 5、小结： 通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的便利，快捷。有句话叫做百闻不如一见，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受好不好
43、？ 虽然今日我们了解了网络的用途与奇妙，但还远远不够，正像爸爸说的那样：今日用到的，只是网络功能的一点点，网络还有许多许多用处呢！ 所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。 三年级语文我家跨上了“信息高速路”教案 汽车能行驶在高速马路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今日我们就来学习第23课我家跨上了“信息高速路”。 教学目标： 1.相识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、艳羡”等。 2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的依次。 3.了解电脑网络的意义和用途及有关学问，从而激发学习的爱好。 思想教化：了解电脑网络的意义和用途及有关学问，从而激发学习的爱好。 教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步相识网络的用处。 教学难点：增长学