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1、高二语文教案：信条教学设计（二）高二语文教案：信条教学设计（三） 高二语文教案：信条教学设计（三） 【学习目标】 1、 了解随笔的文体特点，理解本文的主要观点和基本倾向。 2、 阅读文本，探究“信条”中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人沟通切磋，共 同提高。 3、 树立正确的人生信条，确立自己的人生方向。 【重点与难点】 重点：理解本文的主要观点和基本倾向。 难点：树立正确的人生信条，确立自己的人生方向。 【学法指导与运用说明】 1、品读文本，借助导学案充分预习。对不能解决的问题用红笔标注，以备课堂探讨、质疑。 2、仔细书写，独立完成，用时30分钟左右，规范作答，按时上交。 3、学
2、科组长收集本组疑难问题，学科班长刚好将导学案收齐并做好记录。 【导学过程】 一、自主学习 博观而约取,厚积而薄发 1、作家作品 罗伯特.富尔格姆，美国当代作家、哲学家在他的经验中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师。他和父亲以及他的妻子住在西雅图的一座船屋里 主要著作：我一躺倒，身下就起火 。信条选自他的散文随笔集我须要知道的一切，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。 2、随笔 是散文中特别的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制敏捷多样，不拘一格；随笔也不受
3、字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种欢乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点 散文与随笔的区分：随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色调，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色调，较为热情。随笔面对人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面对内心，剖露人性奇妙，重生命体验。随笔讲求“文化”品位，读之能增人才智，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂。 随笔与杂文都重说理、讲特性、富理趣，但是也有区分：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三
4、流题材），往往是“小中见趣”。其次表现在笔调上的区分，杂文“犀利”，往往寸铁杀人，“当头一击”即制强敌于死地，诚所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，经常从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度。另外还表现在语言色调上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较为满意。 二、合作探究，成就你我 在沟通中融情 在探讨中提升 1、本文主要观点是什么？作者强调什么？ 2、阅读文本，画出那些对你感受比较深的信条。结合自身经验和体验，谈谈你的感悟。 3、信条一文列出这些最基本的信条有什么意义？（C层同学仅作思索，A、B层同学思索并形成书面答案） 三、当堂检测 四、课堂小结 我的感想、我的信条
5、 诵读吧，语文之美始于诵读！ 高二语文教案：信条教学设计（一） 高二语文教案：信条教学设计（一） 教学目标 1了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。 2学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。 3尝试用西方的逻辑思维方式来思索和表达问题。 教学重难点 理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思索和表达问题。 教学工具 多媒体 课时支配 1课时 教学过程 一、导入 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所高校，哪个试验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告知
6、我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告知我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。 二、作者简介 罗伯特?富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经验中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。 三、整体感知 本文主要观点是什么？作者强调什么？ 明确：观点“我真正须要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。” 强调人与人之间要团结，要相互关爱，要有集体精神。 四、自读鉴赏 1自读这篇课文，画出那些对你感受比较深的信条 哪一条信条或
7、者哪几条信条对你感受比较深，是怎样的感悟？ 2引导学生谈体会 读富尔格姆信条 美国当代作家罗伯特富尔格姆的信条（见人教版中学试验教科书必修4），是一篇文字简朴敦厚，内容浅而不显的短文。全面而周详地讲解并描述了人类生活乃至社会管理的信条准则。可谓“深人无浅语，慧心无直笔”，不行只作幼儿启蒙教化观。 题目“信条”二字，不加任何限定语，警醒而有深义。 开头，“下边是我的信条”，简捷利落，开宗明义。并告知人们，信条的来源从幼儿园学过。信条是什么，分条排列在下。看文字与表面内容确为“阿姨”教育儿童的内容。之后讲解并描述人们要仔细“实践”信条，才能够发挥它的作用和价值人生华蜜，社会和谐、世界太平。结尾一再
8、吩咐。思路清楚完整。 信条内容，条条是“幼儿园”语，但却蕴涵深广的人生道理。试作如下理解。 1有东西大家共享。 仁爱。能够与人共享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的看法，要能够舍弃物资利益。 中国早有子路 “愿车马、衣轻裘，与挚友共。敝之而无憾”（论语公冶长）的志向和孔融让梨的经典故事。 2公允嬉戏。 同等。“大凡物不平则鸣。”（韩愈送孟东野序）信守规则。同等守信，“嬉戏”才能公允进行。否则，就会惹起事端，造成冲突，引发斗争。 3不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要摆脱兽性，趋仁向善。可以避开家庭暴力，避开社会冲突和动荡。 4交还你
9、捡到的东西。 拾金不昧。 整理好你的一摊子。 尽责。对己、对人、对家、对国。“一屋不扫，何以扫天下”。做好自己该做的事，至少削减了别人对你的责任与义务。 5不要拿不属于你的东西。 本分。不偷、不摸、不贪、不占、不抢。拿人家的东西必定“天知、地知、你知、我知，”，必定“伸手必被捉”。偷盗、贪占、抢夺，历来为人厌恶，如海盗，如和珅，如日本的侵略为抢夺资源杀人。 6惹了别人你就说声对不起。 尊敬。发自内心而看法恳切，才能够获得人们的宽恕、敬重与信任。 7吃东西之前要洗手。 便后冲洗。 习惯。养成良好的个人卫生习惯，爱护环境。健康自己，也健康别人。 8热甜饼和冷牛奶对你都有好处。 均衡。均衡养分，身体
10、健康。偏好食物，后果可怕：或不好适应新的环境；或瘦得的可怜；或胖可怕。人要驾驭自己的养生之道和摄生之法。讲究卫生、均衡养分、嬉戏与爱好，工作与熬炼、学习与思索，休息与劳作均在此列。 9过一种平衡的生活学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩嬉戏，外加每天干点活。 学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。和谐生存。 10每天睡个午觉。 休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。” （列宁） 11当你们出门，到世界上去走走，要留意来往车辆，手拉手，紧挨一起。 读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要留意平安，时时到处
11、爱护好同伴。“仁者爱人”。 12要承认奇迹。别遗忘了聚苯乙烯培育皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。 生命。 在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会 生命与死亡。 凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要敬重、要酷爱全部的生命，更要酷爱珍惜自己。有人收养鳏寡孤独，有人收养流浪宠物，是酷爱生命；有人身残而坚毅活着：海伦成为宏大的作家，霍金成为宏大的物理学家。 死亡也是自然。秦始皇、汉武帝求长生而不得，有的人因求长生反而丧命。问题是违反了自然法则。遗忘了“生，人之始也；死，人之终也。终始俱善，
12、人道毕矣。”（荀子礼论） 13再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字也是最重要的一个字一个大大的“看”字。 常识。 孩子们的识字课本都是教人生最基本的常识。常识是最重要的。没有常识就不能够生存、生活，就不能够进行学习与发展。人生从孩子起先，也就是从常识起先。人生的质量取决于青少年的质量。所以富尔格姆说“才智并不在高等学府的大山顶上”。所以梁启超写少年中国说。 看 “看”是视察，也是学习。多看、多学，进而深思，想清晰人情事理。千万少说。言多语失：说话简单不实、不准、不对。简单误事、伤人、害己。 读后信条觉有美国当代小论语之感。孔子讲仁、义、理、智、信，强调实行，使之成为人
13、的内在。富尔格姆这里强调实践。不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。 “信条”，是富尔格姆的人生准则，也是他的志向；是人人的人生准则，也是社会的准则。故题目只用“信条”二字。 五、延长拓展 说一说自己的信条 例： 用宽容的心面对这个世界，对他人的宽容就是对自己的施舍 假如用宽容的心态面对生活中的事情，面对别人的挫败，别人的缺陷，其实这些都不是什么问题。现在好多人都是用放大镜看这些问题，事实上是很微乎其微的，假如用宽容的心去看待的话，这些都算不了什么。 答应别人的事要尽量做到最好 在社会交往中不管人家对你怎么样，但是你首先要对别人诚信，才能得到别人的敬重。 总结 高二语
14、文教案：信条优秀教学设计（三） 高二语文教案：信条优秀教学设计（三） 教学目标 一、学问与实力 1、了解作者相关学问，熟读课文内容。 2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。 二、过程与方法 1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。 2、要在阅读过程注意反思，敢于提出自己的见解，并主动和同学沟通切磋，共同提高。 三、情感看法与价值观 1、培育学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。 2、学习作者从生活细处着手的写作手法。 教学重难点 领悟文章主旨，品尝文化内涵。 教学过程 一、导入新课 设计一： 1988年，在巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪
15、所高校、哪个试验室获得了人生中最重要的东西？”那位诺贝尔奖获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”那位诺贝尔奖获得者为什么会这样说呢？今日，我们来学习当代作家富尔格姆的名篇信条（板书）。 设计二： 曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人安静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”老人接着说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；恒久不要打人；东西要放整齐；要知羞涩、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要细致视察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、新奇的心”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告知我们要返朴归真。美国当代作家富
16、尔格姆也是这样告知我们的。现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）（明确：信守的准则；仔细遵循的准则） 二、作者介绍 罗伯特?富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经验中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。 信条选自他的散文随笔集我须要知道的一切这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。 三、文本探究 、诵读?初步感知 学生自由朗读 思索、探讨： （1）概括文章主旨。（这篇文章主要阐明白什么道理？） （2）作者在文章中强调了什么？ （3）作者列出这些
17、最基本的信条有什么意义？（探讨、回答） 提示：信条：。 （1）人们在生活中，事实上只须要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。“我真正须要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。” （2）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。” （3）人们常说真理是朴实的。又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达困难的道理。这些信条告知我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清楚明白并且坚实牢靠”，可以适用于家庭、工作和社会。 、再读?体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条） 思索探讨：你对那些信条感受最深？谈谈理解。可以旁批的
18、形式在书上写下来。 、共享感受 研读“十六条”，请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感受比较深，是怎样的感悟？ 有东西大家共享。 仁爱。共享就是赐予，共享能给人带来欢乐。能够与人共享或说共享，要有相当高的境界，中国早有孔融让梨的经典故事。 不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。 惹了别人你就说声对不起。 这是对别人的敬重，发自内心而看法恳切，才能够获得人们的宽恕、敬重与信任 公允嬉戏。 同等守信，“嬉戏”才能公允进行。否则，就会惹起事端，造成冲突，引发斗争。 交还你捡到的东西。 拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪” 不要拿不属于你的东西。本分，不贪欲。不偷、不
19、摸、不占、不抢。 吃东西之前要洗手。 养成良好的个人卫生习惯。健康自己，也健康别人。 便后冲洗。养成良好的个人修养，留意公德。 热甜饼和冷牛奶对你都有好处。均衡。均衡养分，身体健康。 每天睡个午觉。 休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。” 列宁 整理好你的一摊子。 尽责。（忠于职守）对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责” 过一种平衡的生活学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩嬉戏，外加每天干点活。 学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、贡献社会。
20、和谐生存。 “当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。” 读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要留意平安，时时到处爱护好同伴。”仁者爱人。 这强调了人与人之间要团结，要相互关爱，要有合作意识。 “要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培育皿里的那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是什么道理？ 承认奇迹 承认事实 敬重生命 敬重规律 生命本身很神奇。有许多东西我们没有方法说清晰是怎么回事，为什么，可是，承认事实就是这样。那么对于这个规律，我们就要遵守，要承认它，敬重它。
21、在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。 死亡。凡是生命都是自然的奇迹。要承认、要敬重、要酷爱全部的生命，更要酷爱珍惜自己。 再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字也是最重要的一个字一个大大的”看“字。常识最重要。“看”就是视察，也是学习。多看、多学，进而深思，认清事理。“生活乐趣的大小与你对生活的关切程度有关”。 2.探讨沟通，拓展探究 （1）文中所说的“金规则”究竟指什么？ 出自圣经。要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人。 （2）想想这样一个世界，它将许愿给我们大家整个世界每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者
22、，要是全部的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和整理好它们自己的一摊子。 “想想” “将” “要是” 这些词语表现了什么？ 表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，志向的世界仍未出现。 （3）那么，作者希望的这个世界中应当具备哪些特点？ 仁爱 人性 诚信 责任 敬重生命 （4）“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题？ 世风日下，道德沦丧；野蛮，强权；自私，冷漠；缺乏诚信，责随意识淡薄；贫富不均 在巴尔狄摩太阳报中评价富尔格姆的这篇文章说：“一剂应付在这个危机四伏的年头里熬煎着我们的那些恐惊的良药。”
23、富尔格姆的这篇短文即包含了一个人一生所必需奉行的准则，又包含了如何构建一个公允、和谐、暖和的社会的博爱思想和人权意识。这是一个宏大的人，他的思想假如可能被更多的人读懂，将会变更全人类、全世界，甚至从人类社会到自然界的生存现状。 3.事例链接 日本发动侵华斗争 学生沉迷网络 学生殴打老师事务 小结：驾驭了这些幼儿园的规则（“十六条”），我们就懂得了“怎样做事”、“怎样为人”、“怎样生活”的基本道理。 四、总结 这篇短文从自己年幼时学到的朴实的信条谈起，深化探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到主动的指导作用。读信条一文，让人想到了论语。孔子讲仁
24、、义、礼、智、信，强调实行，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且要扩展到世界与社会政府的行政。 富尔格姆认为对人生极其重要的幼儿园的规则，它们包含着人本和博爱的思想，总结了这篇随笔的基本特点，还说出了自己的信条，这节课的内容到此结束。 五、布置作业 找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。 请大家细心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。 高二语文教案：信条优秀教学设计（一） 高二语文教案：信条优秀教学设计（一） 教学目标 1了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。 2学会分析西方随笔的说理思路，理解
25、其内在逻辑性。 3尝试用西方的逻辑思维方式来思索和表达问题。 教学重难点 理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑思维方式来思索和表达问题。 教学工具 多媒体 课时支配 1课时 教学过程 一、导入 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所高校，哪个试验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告知我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告知我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。 二、作者简介 罗伯特?富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经验中，他当过干活的牛仔
26、、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。 三、整体感知 本文主要观点是什么？作者强调什么？ 明确：观点“我真正须要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。” 强调人与人之间要团结，要相互关爱，要有集体精神。 四、自读鉴赏 1自读这篇课文，画出那些对你感受比较深的信条 哪一条信条或者哪几条信条对你感受比较深，是怎样的感悟？ 2引导学生谈体会 有东西大家共享，惹了别人就说声对不起，别忘了那个“看”字。 明确：因为在生活中须要自己去视察、体会，视察之中可以发觉自己的不足，并能
27、改善自己的不足，能更好的相识别人和自己， 吃东西之前要洗手，便后要冲洗。 这一点是一个人的生活习惯，假如他讲究卫生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重要的。你有这个基础条件，你才会留意这些细微环节，削减疾病的发生，这样对自己，无论是工作或学习都是一个很好的先天条件。 整理好自己的一摊子。 因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与人之间的关系特别亲密。一个人的行为可能会影响到四周的一个很大的范围。就像一个事务，比较早的一个事务，马加爵，他与他的同学，因为作为一个高校生，在我们看来他的思想境界应当很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种冲动去杀人呢？
28、因为同学之间的那种攀比而忌妒，他心里产生了很强的忌妒。受到肯定的刺激，人与人之间原来就不同等，在他同学的刺激下，他自己觉得似乎什么都不如人，这样他才会有那种冲动，才会去杀人，所以说整理自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不用了。 过一种平凡的生活，学一些东西，想一些东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳跳舞，玩玩嬉戏，外加每天干点活儿。 在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡的生活是多么珍贵。学一些东西，想一些东西来丰富自己的生活，让自己更多了解外面的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过一种平凡的生活，属于自己的生活 作者列出这些最基本的信条有什么意义？ 明确：人们常说，真理是
29、朴实的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最困难的道理。对于应当怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把困难问题简洁化，而且讲得机灵、幽默，充溢温情，简单为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清楚明白并且坚实牢靠”，便于大家信念十足地去实践，并获得胜利。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，缘由就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。 做到了返朴归真，我想这些信条，这些都是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈子都是华蜜的。当你们出门到世界上去走走的时候，要留意
30、来往的车辆，因为我们的生命是多么的珍贵，人的生命只有一次，我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。 最终，作者强调十七条中的哪一条？ “当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。” （齐读）：当你们出门，到世界上去走走，要留意来往车辆，手拉手，紧挨一起。 这强调了人与人之间要团结，要相互关爱，要有集体精神。 四、总结全文 罗伯特?富尔格姆美国当代作家、哲学家。当人们问他，“你是干什么的？”他通常都回答说他是个哲学家。然后他说明说，他喜爱干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来。琐事上蕴涵着卓识，这是他告知大家的。 五、延长拓展 说一说自己的信条 例： 用宽容的心面对这个世界，
31、对他人的宽容就是对自己的施舍 假如用宽容的心态面对生活中的事情，面对别人的挫败，别人的缺陷，其实这些都不是什么问题。现在好多人都是用放大镜看这些问题，事实上是很微乎其微的，假如用宽容的心去看待的话，这些都算不了什么。 答应别人的事要尽量做到最好 在社会交往中不管人家对你怎么样，但是你首先要对别人诚信，才能得到别人的敬重。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页