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1、幼儿园大班语言教案：有趣的线条幼儿园中班美术教案 好玩的线条 活动背景： 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重难点： 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动打算： 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程： 一、起先
2、部分甩线条 用嬉戏引入 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 （1）老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。 （2）幼儿用手指书空画一画。 （3）幼儿和老师一起甩毛线。 （4）师小结：线条顺手的运动而改变。 二、基本部分画线条、变线条 1、老师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？ 2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、结束部分说线条 请
3、几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好玩线条。 四、延长活动体游会跳舞的毛线 老师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。 教学反思： 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。 幼儿园大班语言言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。 2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲
4、解并描述，训练思维的敏锐性。 (二)人格目标 1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。 2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。 二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。 三、活动过程 (一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。 (二)幼儿自由阅读图书。 1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。 2幼儿阅读，老师视察指导。 (三)老师与幼儿一起看图书。 1引导幼儿看封面，点读书名。 2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。 (四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。 1小熊朋朋的鼻
5、子上贴着什么? 2小熊为什么会受伤? 3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。 4结果怎么样了? (五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。 1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢? 2小熊应当怎样做才不会受伤? (六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何爱护自己。 四、各领域渗透 健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。 艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。 五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。 六、环境中渗透 张
6、贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。 七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园 一、设计意图： 儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地
7、培育起适应环境的实力以及与他人共处的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。 同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。 二、活动目标： 1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。 2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。 3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。 三、活动打算：图画书人手一本；投影仪 四、活动过程： 1、激发阅读爱好 出示图书，展示封面。 今日赵老师又给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一
8、下封面，猜一猜这本书讲的是什么。 幼儿探讨大胆揣测。 2、阅读图书，了解故事内容 （1） 老师阅读 这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。 老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。 幼儿质疑，师幼共同分析。 （2） 幼儿自由阅读 这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。 提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并描述。 （3） 师幼共同探讨 故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？ 小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？ 通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。 3、尝试想象创编 你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎
9、么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚友呢？自己想，自己编。 可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！ 幼儿园大班语言教案：广告 幼儿园大班语言教案：广告 活动目标： 1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。 2、尝试为自己喜爱的产品做广告。 活动打算： 商业广告和公益广告各一段、各种物品。 活动过程： 一、激发爱好 价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。 1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 小结：原来这种介绍商品的
10、，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。 二、说说我喜爱的广告 价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 1、老师说自己喜爱的广告。 2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。 3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。 三、设计广告 价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。 1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 2、出示实物，幼儿设计广告。 3、共享沟通。 四、公益广告 1、除了向大家介绍、推销商品的商
11、业广告外，还有什么广告？ 2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教化意义的。 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。 其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班语言教案：家 活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面
12、美和语言美。 2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。 3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。 活动打算： 诗歌内容图片 抒情乐曲 活动过程： 一、初步感知理解作品 1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？ 2、老师有感情地朗诵整首诗歌。 二、学习作品 1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。 2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。 三、幼儿表现、创作 1、表演嬉戏 老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是
13、白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 2、引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家” 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ （幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。 幼儿园中班线条画教案：好玩的房子 活动目标： 1.引导幼儿依据视察和想像设计好玩的房子。 2.培育幼儿的视察力和想像力、创建力。 活动打算： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 2.请4个小挚友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿 活动过程： 一.导入活动，激起幼儿爱好
14、，引出课题“房子” 1.老师：小挚友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？ 小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 二、引导幼儿讲解并描述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？ 四个小动物一个个站起来说： 小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 长颈鹿：我最喜爱高高的房子。
15、2.老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小挚友，跟小动物们再见） 3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。 （用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设
16、计的房子） 三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。 四请一两个实力强的幼儿来说一说设计的房子。 五、请全班小挚友相互观看设计的房子。 幼儿园大班语言教案：太阳 【活动目标】 1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感 2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌 3、理解字词 (海上、草原、冒、森林) 【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌 【活动难点】用动作表现儿歌 【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机 【活动过程】 1、趣味谈话、导入活动 老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山
17、村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？ 2、听录音、儿歌观赏 A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读） 提问：儿歌中都说到了那些地方？ B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的） 提问：在海上，太阳是怎样升起来的？ 在草原，太阳是怎样升起来的？ 在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？ 在森林呐？ C、复述儿歌 老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍 3、朗读、理解儿歌 老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！ 4、儿歌表演 老师：“刚才小挚友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。 5、做识字嬉戏 老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和
18、字宝宝做嬉戏吧！ 6、活动结束 老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！ 活动反思： 我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。 整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高
19、涨中结束。 但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。 幼儿园语言活动教案 身边的线条 活动目标： 1、耐性倾听同伴谈话，并能清晰地说出自己对线条的相识。 2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自己画的图画。 3、主动参加谈话活动，乐意在集风光前自然大方的谈话。 活动打算： pptt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒） 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们看看老师的衣服有什么不同？ 衣服上有什么？ 这些美丽的线条一样吗？它们有什么不用？ 老师小结：小挚友们说的真棒。老师的衣服上有许多线条，有长的、短的、粗的、细的，
20、它们组成了很美丽的图案。 师：小挚友们找找你们的衣服上有没有线条？ 二、课件演示提问 1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？ 2、你在哪里看到的？ 3、这些线条有什么特点？它们像什么？ 师：小挚友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些好玩的线条呢？我们一起来看看。 出示图片（课件）提问： 1、这是什么？上面的线条是怎样的？ 2、这种线条看起来像什么？ 3、你还在哪里见过这样的线条？ 4、这些线条有什么作用？ 老师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 三
21、、画线条画 师：我们刚才啊相识了很多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在，老师想请小挚友们用自己喜爱的线条画一幅画。 在猴儿作画时，老师巡回视察，基于幼儿适当的指导，并激励幼儿用多种线条作画。 四、小组谈论 让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴沟通自己的画。 五、作品展示 老师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在集风光前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜爱那幅画，并说明缘由。（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。）幼儿园大班语言教案：灯的故事 活动目标 1引导幼儿通过视察、探讨，了解灯的种
22、类、用途及发展历史。 2激发幼儿对四周事物的爱好和对科学家的崇敬。 活动打算 1幼儿已参观过灯具店。 2幼儿科学用书：灯的故事。 3收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。 4四块分类板、篮子。 活动过程 一、了解室内灯 师：前天，林老师带你们参观了哪里?(灯具店)我们看到了很多漂亮的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请选择一张你最喜爱的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁情愿到前面来说一说。 1分类摆放。 师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应当安装在哪里?请把你手里灯的照片根据标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。 2共同检查摆放是否正确。 二、了解
23、室外灯 1请幼儿介绍自己看过的室外灯。 师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有很多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到主题墙上。 1 观看课件：路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(欣赏)。 2 师：林老师也收集到了很多室外灯，一起来看看。 看后小结：除了小挚友收集到的会照明的路灯、会提示人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有欣赏用的花灯和冰灯。 三、了解灯的历史 1、电灯的独创。 师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它
24、们亮起来的?(电)这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁独创的吗?让我们一起来相识一下吧! 看课件，听爱迪生独创电灯的故事： 爱迪生是美国的一个独创家。他从小就特别勤奋，喜爱做各种试验。为了研制电灯，他做了多数次的试验，都失败了，但是他毫不气馁，最终通过不断地努力和试验，最终使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。 2、灯的发展历史。 (1)出示并视察实物。 师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗?那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。 师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来相识一下吧!看一看，比一比
25、，这些灯和电灯有什么不一样。 (2)引导幼儿看幼儿用书灯的故事。 师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢?这个在书中有答案，请小挚友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来找寻答案。 提问：一起先是用什么照明的?(篝火)人们想在走路的时候也能照明，就独创了什么?(火把)后来又独创了什么?(油脂灯、灯笼)接着又独创了什么?(煤油灯、马灯)，最终宏大的爱迪生独创了电灯。 (3)观看课件灯的故事，帮助幼儿进一步了解灯的历史。 师：我们小挚友看了书以后，找到答案了吗?现在让我们再一起观赏一段灯的故事吧! 幼儿园大班语言教案：懒散的蜗牛 幼儿园大班语言教案：懒散的蜗牛 活动目标 1、引导幼儿运用
26、连贯、完整的语言讲解并描述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然大方有重点的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的求异思维。 活动打算 大挂图5幅，（同课本）小图片每人一套。 活动过程： （一）起先部分： 组织幼儿背诵儿歌小蜗牛：小蜗牛，去旅游，背着房，到处走。引出课题懒散的小蜗牛 （二）基本部分： 1、 整体出示图片，幼儿感知视察图片后提问；图片上有什么小动物？（乌龟和蜗牛）它们要去干什么呢？（旅游）这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？ 2、 幼儿自由讲解并描述。 3、 请个别幼儿讲解并描述。 4、 分
27、图讲解并描述，老师运用提问的形式，引导幼儿细致视察讲解并描述提问： 图一：小蜗牛和乌龟要去干什么？ 图二：（1、）小乌龟为什么要睡懒觉？ （2、）乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢？ 图三：（1、）乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想？怎么做？ （2、）小蜗牛这时正在干什么呢？ 5、 幼儿在理解基础上讲解并描述13幅图，老师小结： 图四：（1、）走着走着发生什么事情了？ （2、）乌龟为什么会上河里去呢？ （3、）掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢？ （4、）小乌龟怎么说？怎么做呢？ 图五：小蜗牛怎么样了？它对乌龟说了什么呢？幼儿讲解并描述图四图五，老师总结讲解并描述。 6、 幼儿自由排图，
28、进行创建性讲解并描述。 活动结束： 搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家共享，雨天后带幼儿找寻蜗牛，视察蜗牛的外形特征，探究蜗牛的生活习性，并把视察到的画下来。 幼儿园大班语言教案：名字的故事 设计意图： 近阶段我们正在进行我自己大主题中我和别人不一样的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做挚友的欢乐，尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。 首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下
29、，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子供应了一个相识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过视察比较、大胆的沟通表达，让幼儿了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。 目标： 1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好。 打算： 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的
30、小故事。 2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。 过程： 一、找寻名字的隐私 1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记） 2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫*”的句子洪亮、神气的来表达） 3、 这些名字都一样吗？ 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。 二、找寻姓的隐私 1、 名字中的第一个字是什么？ 2、 你们的姓是怎
31、么来的？ 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？ 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿的爱好 6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制百家姓的书） 三、说说我的名字 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐私吗？ 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和
32、对我们美妙的祝福。 四、延长 1、你喜爱自己的名字吗？ 2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？ 3、你情愿为挚友取一个即特殊又好听的名字吗 幼儿园大班语言教案：春天来了 幼儿园大班语言教案：春天来了 涉及领域：科学、语言 活动目标 1发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。 2能围绕主题中的词语学习运用语言。 3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。 活动打算 1老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2家长：带幼儿去野外郊游，视察春天的景
33、象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2主体部分 (1)组织幼儿谈论各自视察、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小挚友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小挚友们觉得天气变得怎么样了(变温煦了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 师：刚才小挚友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们
34、带来了一些挚友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好? 出示字卡“小草” 师：咱们先相识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 出示字卡“植树” 师：再来相识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小挚
35、友认不相识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农夫伯伯为什么要播种?假如不播种会怎么样?那么我们应当怎么做(引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食)? 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！ 3结束部分 老师带领幼儿用肢体语言描述春天。 师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)? 师：现在请小挚友们蹲下，埋头，你们就像
36、是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊!暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，兴奋地招着手。啊!春天多么漂亮!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外) 活动延长 绘画“漂亮的春天”。 幼儿园大班语言教案：海豚表演 活动目标: 1.能依据动画片完整讲解并描述故事内容。 2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有肯定的语言创建力。 3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。 活动打算: 课件-动画片：你见过海豚吗? 活动过程 一、播放动画片引出课题，激发幼儿爱好
37、 动画片好看吗？你们还想看一遍吗？ （重复收看，让幼儿记住动画情节） 二、讲解并描述动画内容 1.动画片里有谁？ （启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物） 2.海豚在干什么？ （激励幼儿用完整的语句表述海豚的表演） 3.说一说海豚是怎样表演的？ （引导幼儿想象说出海豚的心理活动） 4.海豚有哪些美丽的表演动作？ （激励幼儿加上动作协助语言讲解并描述） 5.小海龟是怎样看表演的？ 它对海豚说了写什么？ （激励幼儿探讨，相互启发，说出海龟想说的话） 三、创编故事 1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？ 2.你想让小海豚表演哪些节目？ 3.你想让观看表演的人们做些什么？ 幼儿结伴探讨，编出不同的故事
38、情节。 活动延长 幼儿自由结伴讲解并描述海豚表演 幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨 幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨 活动目标： 1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。 2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。 3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。 教学打算： 多媒体课件顽皮的小雨滴 录有雨点声音的音乐，录音机。 教学过程： 1、导入活动 手指嬉戏：下雨了 幼儿两手食指分开，渐渐抖动手指从上往下落。 老师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。 谈话：小挚友们见过的雨是什么样子的呢？雨
39、又是什么颜色的？ 总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透亮的珠子。 2、播放多媒体课件并依据画面内容讲解并描述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿依据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。 小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？ 引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的淘气情形。 提问：你最喜爱散文中的哪一句话？为什么？ 3、续编作品 小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些淘气的事？ 引导幼儿结合生活中的阅历进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更美丽了。） 假如你是小雨滴，你会跳到哪里去？ 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页