《部编版三年级上册《大青树下的小学》语文教案五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册《大青树下的小学》语文教案五.docx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版三年级上册大青树下的小学语文教案五部编版三年级上册大青树下的小学语文教案六 部编版三年级上册大青树下的小学语文教案六 教学目标： 1、相识10个生字，会写13个生字；会写“艳丽、服装、招引”等21个词语。 2、正确、流畅地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，能找出课文中有簇新感的词句，与同学沟通。 3、能用自己的话说出“大青树下的小学”特殊的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 教学重点： 正确、流畅地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，能找出课文中有簇新感的词句，与同学沟通。能用自己的话说出“大青树下的小学”特殊的地方。 教学难点： 能借助提示，说出自己学校生活的某个
2、场景。 教学打算： 1、制作课件 2、学生依据自学提示进行预习。 教学过程： 一、 （一）相识“单元导读”。 导语：同学们，从今日起先我们就进入三年级的学习，运用的课本发生了新的改变。每一个单元前都有一个新增的模块，由一幅精致的图画和几句文字组成，能帮我们了解这一单元的主题内容和这这一单元我们要驾驭的语文要素，这个模块就叫做篇章页，也叫单元导读。（课件出示，介绍人文主题，语文要素和习作要求，相识语文要素就是学习语文的方法。） （二）理解什么是簇新感。 课件出示簇新一词的释义，让学生理解簇新感的词句是指文中有特色的，自己感爱好的词句，可以是新出现的，较为新颖的，也可以是文中写的特殊好的词句。 二
3、、导入新课，释题。 1、干脆出示课题，齐读。 2、读了课题你在脑海中仿佛看到怎样的画面？ 小结板书：边读边想象画面。 过渡：课题也是课文的一个部分，阅读理解要从课题起先。和“我们的学校”这些题目相比，“大青树下的小学”这个题目都是有簇新感的文章题目。那么，课文大青树下的小学说的是一所什么样的小学，它与我们的学校有什么不同呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读精确通顺了，了解了课文内容，就能知道了。 三、检查预习 1指名分段读课文。 出示评价标准： （1）一颗星：能读准字音，读通句子。 （2）两颗星：读时不加字，不少字，能正确流利朗读。 （3）三颗星：能读出停顿和语气。 正音，引导评价，让学生明
4、确读的要求。 2、同桌轮读课文检查预习，相互评议，并圈出表示时间的词语。 汇报，板书：早晨，上课了，下课了。 指导书写：晨。 四、学习第一自然段，体会“簇新感”。 过渡：早晨的小学是什么样的呢？让我们走进课文第一自然段。 1.出示第一组词语： 坪坝 绒球花 太阳花 飘扬 装扮 汉族 艳丽 服装 （1） 开火车检查认读。 （2） 这些词语中你关注了哪些有簇新感的词语？（重温簇新感 的词语是指新出现的、较为新颖的，自己感爱好的。汇报沟通，借助图片理解坪坝、绒球花、太阳花，） （3） 指导书写：重点指导“绒”、“服装”。 （4） 完成看拼音写词语，练写8个生字。（练习、展示、反馈） 早晨 绒球 汉族
5、 服装 艳丽 装扮 评价标准： 正确 端正 美观 2、出示词语傣族、景颇族、阿昌族、德昂族及图片 （1）让学生认读，用一个词语形容他们的服装特点。理解艳丽及绚丽多彩。拓展积累词语：五彩缤纷、五彩缤纷、色调斑斓、五花八门、万紫千红。 （2）指导读好句子：那艳丽的服装，把学校装扮得绚丽多彩。 评价，引导一边读一边想象画面。 3、过渡：想这样写得特殊好的句子就是值得我们关注的有簇新感的句子，第一自然段中还有哪些值得关注的有簇新感的句子呢？ 出示阅读提示：默读第一自然段，用画出自己关注的有簇新感的句子，想想为什么。再和同桌相互朗读自己关注的句子，说说自己的想法。（复习默读要求：不出声，不动唇，不指读）
6、 4、同桌沟通，全班汇报： 1、预设句子：同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。引导体会同学们团结友爱、尊师爱国。指导朗读。 2、预设句子：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友。 （1）指导朗读，练习仿写。 早晨，同学们迎着朝阳，从_，从_，从_，来到我们漂亮整齐的十七小校内内。同学们一走进教室，就纷纷投入到惊慌的学习中，有_，有_，有_，还有_。 （2）师生配乐朗诵第一自然段，并依据提示试着背诵。 a.早晨，从_上，从_里，从
7、一条条开着_花和_花的小路上，走来了很多小学生，有_族的，有_族的，有_族的，有_和_族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好挚友。那艳丽的_，把学校装扮得_。同学们向在校内里欢唱的小鸟_，向尊敬的老师_，向高高飘扬的国旗_。 b.早晨，从_，从_，从_，走来了_，有_，有_，有_，有_。 大家_，来到_，都_。那_，把_。同学们向_，向_，向_。 五、小结： 1读了第一自然段，你觉得这所学校有什么特殊之处： 填空：大青树下的小学是一所_的小学。（预设，多民族、漂亮、团结友爱）。 2、复习神州谣。 六、板书设计 1 大青树下的小学 早晨 边读边想象画面 上课了 关注有簇新感的词句 下课了 编辑举
8、荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版三年级语文上册大青树下的小学教案 部编版三年级语文上册大青树下的小学教案 1.大青树下的小学 课题大青树下的小学课型新授课 设计说明课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里欢乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的骄傲、赞美之情。 在教学设计中，我注意引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，
9、友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。 学前打算1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生） 2.预习生字，制作生字卡片。（学生） 3.制作多媒体课件。（老师） 课时支配2课时 教学过程 第一课时 学习目标1.相识10个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 2.正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。 学习重点相识生字；正确读写课文中的新词。 学前打算1.制作教学课件。（老师） 2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生） 教学环节导案学案达标检测 一、插图引入，揭示课题（用时：5分钟）1.出示课文插图，老师激励学生，引导学生视察、对比图中学校和自己学校的区分。 2.导入新
10、课，引出课题：同学们穿着不同的服饰，是因为他们来自不同的民族，这所小学建在一棵大青树下。板书课题。 3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？1.学生沟通汇报： （1）图中的校内有动物，我们学校没有。 （2）图中学生的穿戴和我们不一样。 2.齐读课题。 3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？1.这所学校的学生都来自哪些民族？ _ _ 2.你知道的还有哪些民族？ _ _ 二、初读课文，随文识字（用时：22分钟）1.老师巡察，指导学生自读课文。 2.指导学生学习生字新词、老师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。 2.小组
11、沟通识字方法，自学生字、新词。如：采纳加一加的方法相识“艳、洁”；采纳换偏旁的方法相识“扮、坝”等。3.给带点的字选择正确读音。 绒毛（rnrn） 摔跤（suishui） 4.比一比，组词。 扮（）扬（） 纷（）杨（） 三、再读课文，整体感知（用时：10分钟）1.指导学生再读课文，思索:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？ 2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。1.默读课文，学生仔细感知文章各部分内容。 2.概括每部分内容。 第一部分（第1自然段）：写同学们上学路上和来到学校时的情景。 其次部分（第2、3自然段）：写同学们上课、下课的情景。 第三部分（第4自然段）：结尾点题，抒发了对民族
12、小学的酷爱之情。5.大青树小学是一所怎样的小学？用自己的话写一写。 _ _ 6.课文是分几部分写的？每部分写什么？ _ _ 四、课堂小结（用时：3分钟）1.老师引导归类复习本节课学习的生字。 2.要求学生有感情地朗读课文。1.学生在老师总结的基础上进一步巩固生字词。 2.学生选择自己喜爱的部分大声朗读。7.读拼音，写词语。 zochnxinyn （）（） fzhundbn （）（） jninjn （）（） 其次课时 学习目标1.了解大青树小学学生学习生活的华蜜，抄写描写窗外宁静的句子，并体会其中的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化
13、。 学习重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的宠爱之情。 2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。 学前打算制作教学课件。（老师） 教学环节导案学案达标检测 一、回顾沟通，导入新课（用时：5分钟）1.复习生字词。 2.回顾上节课内容。 3.引导学生围绕“宠爱”和“赞美”这两个词来学习全文。1.学生回忆课文主要内容，体会作者对大青树下这所小学的宠爱和赞美之情。 2.学生自由探究：作者为什么会宠爱这所边疆小学呢？8.作者为什么会这样宠爱和赞美这所边疆小学呢？ _ 二、分段读议，体会情感（用时：25分钟）1.引导学生自由读第1自然段，体会作者的情感。 2.齐读第2自然
14、段，引导学生了解这一自然段在文中的作用。 3.引导学生默读第3自然段，通过重点语句体会作者的骄傲和赞美之情。 4.引导学生反复诵读最终一自然段，以感受作者的赞美之情。 5.引导学生思维拓展：课文结尾的省略号有什么作用？1.学生读后沟通：抓住课文中的三个“从”、三个“有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及到校后的活动等绽开想象。 2.了解过渡段有承上启下的作用。 3.学生研读“上课”和“下课”的内容，通过重点语句，体会人物、动物、景物的和谐美。 如：（1）这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。 （2）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、
15、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。 4.通过反复诵读，学生评价。 5.拓展：发挥想象，你还能往下写些什么内容呢？9.读句子，回答问题。 同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 (1)这句话运用了什么修辞方法？写出了孩子们的什么特点？ _ _ （2）句中描写小动物有什么作用？ _ _ 三、感悟朗读，背诵喜爱的段落（用时：5分钟）你还喜爱哪些句子？引导学生有感情地朗读。有感情地朗读课文。10.抄写自己喜爱的句子。 _ _ 四、回顾课文，开展活动（用时：5分钟）1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。 2.引导学生介绍自己的学校或同学。1.假如
16、你也是这所小学的学生，你会喜爱这所学校吗？为什么？ 2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选一个场景说一说。 教室里操场上大树下11.介绍自己的学校或同学。 _ _ 板书设计 教学反思 部编版三年级上册大青树下的小学（第一课时）语文教案 部编版三年级上册大青树下的小学（第一课时）语文教案 教学要求： 1会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等词语。 2能和同学沟通课文中有簇新感的句子，说一说这所学校的特殊之处。 3正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的宠爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的宠爱之情。 课前打算： 1布置学生搜
17、集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2老师打算具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 1展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。 学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。 二、揭示课题，范读课文。 1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不情愿去参观一下？ 2板书课题：大青树下的小学。 3老师配乐范读
18、。 三、试读课文，自学生字新词。 1这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2学生试读。 3指名分自然段朗读。 老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间竞赛。 1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2各组练习后进行竞赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1指名读生字，新词。 2指导书写课后田字格中的字。 a着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，留意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左
19、右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀整。 b学生写字。 3抄写词语表中列出的本课的词语。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 新学期军训、分班卷、课本同步试题 尽在“”微信公众号 部编版三年级上册大青树下的小学（其次课时）语文教案 部编版三年级上册大青树下的小学（其次课时）语文教案 其次课时 一、复习旧课，导入新课。 1指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。 2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族
20、小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议，加深感悟。 1第一自然段。 a请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？ b学生读后沟通。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。 c大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。 d配乐朗读这一段。 2其次、三自然段。 a“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？ b学生各自读课文，然后
21、沟通。 老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫 c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。 d下课了，小挚友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 4第四自然段。 a这所民族小学留给你什么样的印象？沟通感受。 b我们参观了这所民族小学，了解了他们上
22、学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 c齐读这一自然段。 三、感情朗读，竞赛背诵。 1课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。 四、抄写句子，加强积累。 把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。 五、综合性学习。 你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。 板书设计： 大青树下的小学 穿戴不同语言不同 共同学习共同嬉戏 酷爱团结 教学反思： 在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情
23、境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培育语文素养。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 新学期军训、分班卷、课本同步试题 尽在“”微信公众号 部编版三年级上册大青树下的小学第一课时语文教案九 部编版三年级上册大青树下的小学第一课时语文教案九 教学目标 1学会本课的生字、新词。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所边疆小学的宠爱之情。 3在朗读的过程中，边读边想象课文描写的画面，体会课文表达的赞美之情。 4培育学生成为从小酷爱祖国
24、、同等对待少数民族的人。 ?重点难点 重点：通过对课文的整体把握，了解我国各民族儿童之间团结友爱的感情。 难点：体会描写窗外宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。 ?教学打算 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 ?教学课时 2课时 ?教学过程 第1课时 一、揭示课题，范读课文。 1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子在同一所学校学习。大家愿不情愿跟随老师到一所边疆的小学去参观一下？ 2板书课题：大青树下的小学 二、初读课文，整体感知 。 1学生自由读课文，感受这所学校的美，遇到不相识的字依据拼音拼读一下，读不通顺 的地方多读几遍。
25、(可以同桌互读，也可以分小组朗读，用自己喜爱的方式读。) 2指名分自然段朗读，说说大青树下的小学给你留下了怎样的印象。 三、趣味识字。 1出示带有生字的词语。(课件展示) 2指名读，正音。 3小组开火车读。 4同桌相互指读。 四、指导书写生字。(课件展示) 1重点指导。 “晨”的下半部分“辰”为半包围结构，被包部分撇画书写时稍短，不能穿过捺的笔画。 “服”为左右结构，书写时右边的笔顺是先写横折钩，再写竖。 “静”右边中间一横要写得长一些，右边要出头。 2学生写字， 老师巡察指导。 五、全班沟通初读感受。(课件展示) 1说说大青树下的小学给你留下的总体印象是什么，这所小学和你所在的小学有哪些不同
26、之处。 2有感情地朗读自己最喜爱的段落。 ?板书设计 1大青树下的小学 晨绒球汉艳服装扮读静停粗影 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版三年级上册大青树下的小学第一课时语文教案二 部编版三年级上册大青树下的小学第一课时语文教案二 教学目标： 1. 相识23个生字，会写“绒”“影”等生字，能联系上下文理解“坪坝”“绚丽多彩”的意思。 2.正确、流畅地朗读课文，一边读一边想象画面，了解大青树下的小学的特殊之处以及民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的赞美之情。 3.初步学习运用“合并段意”的方法概括课文的主要内容。 制
27、定依据： 文本分析： 大青树下的小学是统编本三上第一单元第一篇课文。本单元所选课文有大青树下的小学花的学校不懂就问，这几篇课文都是与校内生活有关，单元的人文主题是“漂亮的校内，成长的摇篮，幻想启航的地方。”本单元的语文要素是“阅读时，关注有簇新感的词语和句子。体会习作的乐趣。” 大青树下的小学一课用清爽、平实的语言向我们介绍了我国西南边疆地区的一所民族小学。文中，第一自然段描写了少数民族的孩子早晨来上学的情景其次、三自然段描写了同学们上课、下课活动的情景，最终告知我们这是一所可爱的边疆的民族小学，那里景色美丽。课文中的小学特别有特色，对孩子们特别有吸引力。首先学校是在大青树下，学校里的学生来自
28、不同的民族，服装艳丽，把校内装扮的得绚丽多彩。上课时，会有猴子跑来。下课了，同学们的活动也各具民族特色，如：摔跤、跳孔雀舞还有松鼠、山狸也赶来看喧闹这么多新颖的事物，深深吸引着孩子们的心。同时，文章里有许多表达上有多处运用了拟人的手法，使语句富有簇新感，如：“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。”“这些山林里的挚友是那样新奇地听着。”“连松鼠、山狸也赶来看喧闹。”这些语句活泼好玩，贴近儿童生活，更易激起学生的阅读爱好。在识字上，整篇文章共需相识10个生字，会写13个生字。识字量较大，学生朗读上能做到正确、流利不简单，须要老师运用多种方法激发学生的朗读、识字的爱好，同时能学习概括
29、文章主要内容的方法。课后习题要求学生朗读时，一边读一边想象画面，画出有簇新感的词句。用自己的话说说这所学校的特殊之处，选择一个场景说说自己的学校是什么样的。在教学时，应合理划分第一课时、其次课时的教学任务，分解教学重难点。第一课时重点学习生字词，理解难懂的词义，学习默读的方法，并能运用边读边想象画面的方法将课文读通读顺，读得有感情。其次课时重点品尝有簇新感的句子，学习表达。迁移运用。 学情分析： 学生刚从二年级升入三年级，他们具备肯定的独立识字的实力，但是面对23个生字的学习，要将较长的课文读通顺、流利，还是具有肯定的难度。他们对课文内容感爱好，但同时对少数民族以及民族小学的状况了解甚少，须要
30、课前搜集资料，促进对文本内容的理解。 同时由于学段转换，语文学习迎来新的挑战。之前，在学习上更偏重识字写字。他们篇章意识缺乏，对文章要有总体的相识，还是很难的。特殊是概括文章的主要内容，会让她们力不从心，概括实力急需提高。更须要老师的方法指导。因而，在教学上关注了教结构用结构。教给学生运用“段意合并”的方法概括文章主要内容。这样比较适合三年级学生的认知与表达实力。在朗读上，学生要入情入境地有感情地朗读，具有肯定难度。教学中，引导学生边读边想象画面，让她们走进课文描写的情境里，学习将文章读得有感情。 预设提升点： 1.一边读一边想象画面，将文章读得有滋有味。 2. 初步学习“合并段意”的方法来概
31、括课文主要内容。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1. 同学们喜爱听歌吗？老师给大家带来一首歌，让我们一起观赏一下吧。（播放爱我中华）听完歌，你知道歌中“56个星座，56枝花”是指什么？你知道哪些民族的名字？ 2. 揭题：同学们，在我国的西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处，不同民族的孩子也在同一所学校里共同学习，你们想到这样的小学去看一看吗？今日，我们一起学习大青树下的小学 3. 读一读课题，看一看，你知道了什么？指导有感情地读课题。 4. 激疑：读了课题，你还想知道一些什么？生提问。 是呀，这所小学是什么样子的？它有什么特殊的地方呢？下面就让我们走进这所小学，听老师读
32、课文。 （设计意图：以歌颂中华，赞美多民族团结的歌曲开篇，激发学生对少数民族以及民族小学的爱好，品读题目，学习细读文本，围绕题目质疑，激发主子公自主探究的学习爱好） 二、自学课文，读通读顺 1. 出示自学提示： （1）自由朗读课文，读准生字的音，将课文读正确读流利 （2）想一想，这所学校有什么特殊之处呢？ 2. 学生自学，自由朗读课文 3. 检查沟通，读准字音，读通课文 （1）检查生字词的读音 出示绿叶，点出隐藏的词语： 绒球、汉族、服装、摔跤、宁静、影子、粗大、朗读 出示图片，点出隐藏的词语： 傣族、景颇族 （2）找挚友，练习词语搭配 出示： 雪白的 服装 艳丽的 枝干 欢唱的 小鸟 粗大的
33、 粉墙 （3）范读词组，引导学生想象画面。 （4）小结方法：朗读时，想象画面，可以将内容读生动。生齐读词组。 （5）出示难读的句子，开展朗读竞赛，出示竞赛规则： 比一比，赛一赛 朗读小能手： 声音洪亮，能将句子读正确读流利。 朗读高手： 声音洪亮，不仅能将句子读正确读流利，还能想象画面，将句子读得有感情。 （6）学生练习，打算竞赛 （7）朗读竞赛，指导边读边想象画面，将句子读正确流利，有感情。 （8）运用“联系上下文的方法”理解“坪坝”“绚丽多彩”的意思。 （设计意图：运用交互式白板蒙尘、词语配对练习，深化积累，激发学生学习爱好，让课堂变得趣味盎然。学习边读边想象画面，将课文读得有情趣。深化“
34、联系上下文”理解词语“的方法，提高阅读理解实力。） 三、再读课文，概括主要内容 1. 要求：默读课文，边读边思索，每一个自然段主要写了什么？ 2. 学生默读课文，思索段意 3. 沟通探讨： 第1 自然段： 早晨，同学们上学的情景。 第2、3自然段： 同学们上课、下课的情景。 第4自然段： 这是一所可爱的边疆小学。 4. 指导概括课文主要内容 （1）课文主要写了什么？谁来把段意连起来说一说。 （2）指导将主要内容说通顺，说简洁。 （3）小结方法：概括课文主要内容可以将段意连起来说，这种方法叫”合并段意法“。 （设计意图：训练默读，教结构用结构，让学生学习运用”合并段意“的方法概括课文主要内容，提
35、高言语实力。） 四、指导生字书写 1. 看生字表，学生自主讲写字难点与留意点 2. 重点学习”影“”绒“的书写。 （1）字理识字：影 出示：篆书到楷书”影“的改变，了解”影“的造字原理（篆书里”景“代表”影“，”京“表示古代用以眺望预警的高大亭台。”日“+”景“表示太阳照在高大的亭台上投下的影子） （2）指导如何将”影“写美观，范写生字 （3）指导”绒“的书写（留意：1.笔顺2.左窄右宽） （4）学生练习写字 （5）评议学生写的字 （设计意图：运用字理教学，让生字的形与意深深扎根学生脑海中。突出难写的字，重点教学，使写字教学更有实效。） 五、总结学习 1. 学了本课，你有哪些收获？ 2. 小结
36、（从内容到方法，例如：想象画面读课文，合并段意概括课文主要内容） （设计意图：梳理总结，深化结构意识，让学生学会反思、总结，提高学习反思力。） 六、课后作业 有感情地朗读课文，将大青树下的小学介绍给自己的父母。 板书设计： 大青树下的小学 上学 上课 下课 可爱 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版三年级上册大青树下的小学第一课时语文教案七 部编版三年级上册大青树下的小学第一课时语文教案七 教材简析： 课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所漂亮的、充溢快乐的学校，反映孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱
37、和团结。 教学目标 1会认14个生字。会写13个生字。正确读写本课词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜爱的部分。 2了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教化。 3抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。 重点难点 重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。 难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的词句的表达效果。 教学打算： 教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。 教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民
38、族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们实行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。 学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2、视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。 3、评比最佳学生，颁发小奖品。 二、揭示课题，范读课文。 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学。 3、老师配乐范读课文。 三、自学生字新词，试读课文。 1、这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、指名分自然段朗读。 3、老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。 坪坝（b） 绒球花 傣（di）族