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1、托班健康教案：神奇跳跳糖小班艺术教案：跳跳糖 设计意图： 一天早上，佳怡一走进活动室就跑到我面前说：老师，你看，跳跳糖在嘴巴里会跳呢，我也跟着跳起来了。说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的爱好，跳跳糖在哪里？是怎么跳的？纲要在组织与实施部分明确指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。于是我便捕获住跳跳糖这一素材，将它运用到集体活动中，让入园不久的小班幼儿在视察、品尝、沟通、仿照、嬉戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作仿照跳跳糖跳动时的情形，让幼儿学得轻松而欢乐。 活动目标： 1通过
2、视察、品尝，感知跳跳糖的特点。 2尝试不同的跳法，学习用身体动作表现跳跳糖。 3在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。 活动打算： 跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。 活动过程： 一、视察、品尝并沟通感受 1视察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。 师：今日老师给宝宝们带来了一样好吃的东西跳跳糖，它们就静静地躲在宝宝们后面的桌子上，请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。 2品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳动的感觉。 师：请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里会怎么样。 3沟通对跳跳糖特点的感知阅历。 师：跳跳糖看上去是什么样子的？ 幼：细细的
3、、小小的、一粒一粒的。 师：吃起来是什么味道的？ 幼：甜甜的、草莓味的。 师：跳跳糖在嘴巴里会怎么样？ 幼：跳、动。 师：除了跳、动，还会怎么样？（在幼儿无法回答的状况下，老师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。） 幼：还有声音。 二、探讨并用肢体动作表现。 1个别幼儿在集风光前用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师：跳跳糖好奇妙，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。 （三个幼儿示范了不同的动作，老师一一予以说明：用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳：不光用手，还加上了脚的动作；将两只脚一上一下交换跳。） 2小挚友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖？（引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的
4、运动来表现跳动的跳跳糖。） 3引导幼儿两两合作，或三个小挚友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。 三、嬉戏：快乐跳跳糖。 1听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。 （老师随机指导幼儿相互仿照不同的动作，确定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创建性表现） 2用身体动作表现变小、溶化了的跳跳糖。 师：宝宝们，跳跳糖吃到后来怎么样了？ 幼：没有了。 师：到哪里去了？ 幼：跳到我们的肚子里去了。 师：我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗？ （指导幼儿先是踮起小脚欢快
5、的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐慢慢地变得缓慢，孩子们可以蹲下身子，跳得缓和些，表示跳跳糖起先变小了。最终音乐停下了，孩子们扮做睡觉状态，蹲在那里一动也不动，表示跳跳糖已经完全溶化了。） 3反复嬉戏。激励幼儿依据音乐节奏用自己感爱好的方式来表现跳跳糖跳动时的情形，刚好确定每个幼儿的表现和创意。 托班健康教案：玩球 在孩子的眼中，球是个特别好玩的东西，他们喜爱玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，遇到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹改变多端，色调斑斓；还可以用手拍球，力气越大，球就跳得越高在玩球的过程中可以熬炼孩子的动
6、手操作、手眼协作等实力，老师要创设多种平安、有序的球类嬉戏，让孩子们自由玩耍。 一、婴幼儿行为分析 孩子们在玩赶小猪的嬉戏，只见琪琪翘着小屁股，两只小手抓着皮球一步一步向前推，可是皮球却不听话，总是滚到其他地方，琪琪只好始终跟在后面追，抓到皮球后，他紧紧地抱着皮球回到原地，又用心地推起来。 分析：托班孩子很喜爱玩滚球嬉戏，但他们手部的肌肉力气较弱，两臂用力不够匀称，限制球滚动方向的实力较差，不能将球较精确地推到预定位置(方向)，滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。由于球会向不同方向滚动，不易限制，这也激发了孩子们玩耍的爱好。 佳音戴着小白兔头饰，不停地从筐里抓起纸球向大灰狼用劲扔去，扔一个纸球
7、嘴里就说一声打你，她发觉有几个纸球没扔出去，就又重新捡回来，用力扔出去。 分析：不停地扔球和捡球是托班孩子乐意尝试的一种嬉戏方式，由于嬉戏中融入了故事情节和角色，使孩子很简单投入到嬉戏中。重复扔球和捡球的活动不仅有利于促进孩子两臂肌肉力气的协调发展，熬炼幼儿手腕的关节，还能提高身体动作的精确性和灵敏性。 亮亮把一只皮球夹在两腿中间，渐渐地向前挪动，没走几步，皮球就滚落到地上，他连忙跑过去抱起皮球打算再夹时，胖胖夹着纸球稳稳地从他身边走过。他看了看胖胖夹的纸球，再看看自己手中的皮球，立刻转身跑到放球的地方，选了一只与胖胖一样的纸球。 分析：活动中孩子不停地调换球，看似是一种喜新厌旧的行为表现，其
8、实却反映了这个年龄段的孩子已经有了视察事物差别的意识和实力，他们从中能发觉各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会胜利的喜悦。 二、老师的支持行为 1在球类玩具中可放置一些像报纸那样比较松软的纸，以及大小、形态、颜色各异的口袋等，让孩子动手制作纸球。老师可引导孩子把纸捏成球状(老师帮助用透亮胶贴好)；也可请孩子将多余的纸或散落在地上的纸捡起来，装在口袋里，扎紧口袋做成球，供孩子们踢着玩。这样既满意了孩子们玩的需求，又潜移默化地让孩子形成了良好的卫生习惯。 2供应各种玩球活动中的协助物，如纸棒、灌了水的可乐瓶、球网、大灰狼的纸板、圈等，全部的工具及材料必需是光滑的、平安的
9、，大小、长短、高矮要适合此年龄段的孩子，摆放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，颜色上要有差异，能帮助孩子形成大小匹配和色调辨别的意识。 3在玩球活动中，老师要有意识、主动地参加孩子的活动，和孩子一起探究各种球的玩法，常常和孩子一起沟通你喜爱什么球你会怎样玩球等，也可借助身体部位或各种材料来设置障碍物，增加玩球的难度，体验球的不同玩法和一球多玩的乐趣。 4为了让孩子尽情地玩球，老师还可以设置一些嬉戏情境(如赶小猪、小兔打大灰狼等)，供应一些头饰，引导孩子投入到角色中，用球作为工具，通过扔、滚、抱、踢、推、拍、投等动作练习，提高孩子玩球的爱好并发展技能。 5在场地上放置各种大小不一、材质不
10、一的球。由于这一年龄段的孩子有平行嬉戏的特点，因此各种球的数量要足够，以满意全部孩子玩球的须要。 三、活动建议 1冬季不要在水泥地或结冰时玩球，避开摔倒受伤。夏季可在阴凉处进行玩球嬉戏，每次时间不宜过长，强度不宜过大。提示孩子在活动中、活动后适量喝水，活动中关注出汗多的孩子并刚好帮其擦汗。 2玩球时老师要巡回视察指导，当孩子出现危急动作时要刚好引导、劝阻。活动中老师不要将要求强加于孩子，以顺应孩子为宜，保持孩子欢乐的心情和活动的爱好。 3在孩子爱好消退的时候老师应刚好供应新的材料，通过示范和启发等方式激发孩子产生新的玩球爱好，激励孩子们玩出新花样，并在欢乐的心情中敢于尝试难度更高的玩球嬉戏。
11、4嬉戏中老师不要忽视孩子良好习惯的培育，如物归原处、不在地上爬、不用手中的物品攻击同伴等。为了便于孩子养成物归原处的习惯，在放置球的筐上可用图片或照片赐予提示，帮助孩子在嬉戏后能主动将球放回原处。 5可通过家园之窗或其他方式，向家长宣扬亲子玩球的好处和作用，并举荐多种嬉戏方法，指导家长和孩子一起玩球，共同感受其中的乐趣。 材料打算：晴朗的天气里，在场地上放置各种大小各异、材料不同的球类及一些协助物品，如篮球架、球拍、纸棒等。在另一片场地可设置一些障碍物，如独木桥、拱形的山洞等，让孩子尽情玩耍。 视察要点：孩子喜爱玩哪一类球(羊角球、大小充气球、小足球、实心软球等)；玩球时出现哪些动作(扔、滚、
12、抛、踢、推、拍等)；玩球时的动作是否协调；是否有与同伴一起玩的意向(仿照别人玩、和别人一起玩)。 附：嬉戏活动举例 活动一：滚皮球 材料打算：大纸箱、小滑梯、皮球或纸球。 视察要点：孩子是否能较精确地将球滚进纸箱内；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。 活动二：传球 材料打算：皮球一只。 视察要点：孩子对传球活动是否感爱好；偏爱哪一种传球方式；孩子之间是否有语言沟通；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。 附：小集体活动举例 玩皮球 活动目标 情愿摸摸、说说、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，体验玩球的欢乐。 活动打算 三种颜色(红、黄、绿)不同触感和大小的皮球，布袋。 活动过程 1感知
13、皮球的特征：引发孩子对皮球的爱好，视察皮球的特征。 2玩皮球：引导孩子滚皮球、抛皮球、钻山洞(多样玩法)。 3念儿歌：观赏儿歌，尝试边念儿歌边玩球。 4结束：送皮球回家。 小班健康教案 欢乐跳跳跳 教学目标： 1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。 2、跳时留意不与同伴碰撞 3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 教学打算： 1、篮球一只 2、自制箭头四个、箭头手示牌一个 3、自制大、小动物骰子二个 教学过程： 一、听音乐开火车进场 师：今日天气真好，我们一起去做运动吧，动身啦！ 二、听音乐做热身运动 师：我们来做热身运动吧。 三、出示篮球导入 师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球） 你
14、们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上 下） 师：现在请小挚友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻 跳） 四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳 1、出示第一个箭头。 师：刚才我们望见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋 友细致看看它还会往哪边跳呢？ 师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的 呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看 2、出示其次个箭头。 师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？ 这次我请一个小挚友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。 师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。 师：刚
15、才老师发觉有的小挚友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小 挚友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。 3、出示第三个箭头。 师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那 我的篮球应当向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。 4、出示第四个箭头。 师：这次我不请小挚友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向 后） （同样方式出示另三个箭头） 五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。 师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指 我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？ 师：我要请一个小挚友来当指挥员，请他来变
16、换方向，其他小挚友看手势 牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。 六、仿照小动物跳（轻轻地跳） 师：皮球会跳，小挚友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青 蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠 跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳） 七、出示大骰子，重点仿照动物双脚并拢轻轻地跳 师：今日我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游 戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。 （请二个小挚友来扔一次） 八、出示小骰子，重点知道仿照小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻 轻地跳。 师：这个嬉戏好玩吗？现在老
17、师再变个骰子出来。 它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头） 师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？ 师：这个嬉戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只 小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。 师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！ 师：请小挚友来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小挚友扔一 次） 九、听音乐做放松动作结束 托班语言教案 棒棒糖 活动目标： 1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。 2、情愿和大家共享棒棒糖。 活动打算： 手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。 活动过程： 一、创设情景 1、猜一
18、猜 问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？ 引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢（出示店面柜台）问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？ 小结：咪咪宝宝真了不得，威尼真的想开一家棒棒糖店。 2、认一认 问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么? 小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。 二、感知理解 1、看一看 问：店里有多少棒棒糖呢？ 问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？ 结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的很多很多的颜色，还有圆的，三角的很多很多的形态，宝宝喜爱棒棒糖吗？（一起念儿歌）。 2、说一说 问：你想要什么样的棒棒糖。（我
19、想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起共享）问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。 3、尝一尝 问：为什么糖的外面要有糖纸呢？ 小结：原来糖纸可以帮助我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。 操作：幼儿尝试自己动手、相互帮助，除去糖纸。 问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？ 小结：原来棒棒糖有不一样的形态，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。 活动延长： 留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。 小班综合教案 欢乐跳跳糖 活动目标： 1.在了解跳跳糖特性
20、的基础上尝试依据颜色信号做嬉戏 2.体验跳跳糖嬉戏的多种玩法，并欢乐嬉戏 活动打算： 与幼儿人数相等的不同颜色（红、黄、绿）跳跳糖图片 活动过程： 一、猜猜谁来了播放媒体，幼儿自由猜猜是什么？ 二、说说玩玩跳跳糖 1说说跳跳糖跳在了哪里 请幼儿在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？ 2.看看自己是什么颜色的跳跳糖？ （幼儿说） 红色跳跳糖在哪里？请红色跳跳糖宝宝站起来 黄色跳跳糖在哪里？请黄色跳跳糖宝宝来抱抱我 绿色跳跳糖在哪里？请绿色跳跳糖来亲亲我 3玩跳跳嬉戏 跳跳糖，跳跳糖，双脚跳跳跳幼儿一起练习双脚跳 跳跳糖，跳跳糖，单脚跳跳跳幼儿一起练习单脚跳 还能怎么跳？ 找个挚友跳（找相同颜色
21、的跳跳糖跳） 三、跳跳糖进嘴巴 1.分别出示三张嘴，幼儿说说是谁的嘴巴 2.跳进大嘴巴 （1）幼儿随意跳进大嘴巴 （2）依据颜色跳进相对应的嘴巴 托班美术教案：彩色巧克力糖 活动目的： 1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好。 2、培育动手实力，发展想象力和创建实力。 物质打算： 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包 活动过程： 一、观赏范画。 观赏老师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形态，是怎么做成的。 探讨怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖？ 二、尝试用纸浆制作巧克力糖。 1、你想往自
22、己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖？纸浆可以粘在哪里？ 2、幼儿选择自己喜爱的颜色的纸浆，自己制作。 3、引导幼儿用夹子和牙刷作为协助工具，老师适当予以帮助。 4留意个别引导，实力强的幼儿添画，实力弱的幼儿老师个别指导。 5提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 三、共同共享 1、洗好双手，观赏作品，然后老师打开手中的巧克力糖，让幼儿共享美食。 2、在音乐声中，老师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 托班健康教案 牙齿健康很重要 活动目标： 1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样爱护它，从而体会到牙齿健康很重要。 2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的实力，培育幼儿剪贴技能。 活动打算： 1、粘有唇形的
23、纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。 2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。 3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。 活动过程： 一、老师引出课题 老师用美丽简洁的语言指出露齿的微笑真的很美。 二、探讨牙齿 1、牙齿很重要，我们用它做什么？（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等） 2、假如没有牙齿会怎样？（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清楚；你的脸会不漂亮，会变形等） 3、怎样爱护牙齿；留意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等 三、美劳活动：露齿的微笑 1、出示我露齿的微笑，引起幼儿的爱好。 2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚实，请你按住后在心里数1
24、、2、3、要整齐不要放到外面会很难看 3、幼儿起先操作，老师巡回指导 4、取出典型作品简洁小结自然结束漂亮整齐的歪的、龋齿的上医院治疗 延长活动： 我们都希望有漂亮的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的学问讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。 托班健康教案 我渴了 对于刚入园的小小班宝宝们来说，常规的培育是最重要的，喝水便是其中之一，因此选择了我渴了这一活动内容，希望通过活动，宝宝能够学会自己表达自己渴了，须要喝水，并能够自己拿杯子去喝水。 整个活动下来，宝宝们基本上都学会了说我渴了，也知道了口渴的时候要主动告知老师，自己拿自己的小杯子去喝水。但有个别的小挚友不能够做到拿自己
25、的小杯子去喝水，在倒水的过程中，会出现玩水的现象。 措施 1、用正面的方法去引导，多表扬那些做的正确的小挚友，让那些还不怎么会的小挚友学习。 2、针对个别的幼儿，老师可以在以后的喝水这一活动中，多关注一些，除了语言上的引导，还可以多进行动作上的示范。 领域 健康 活动类型 活动内容 我渴了 活动目标 1、会主动对老师等成人说我渴了。 2、会自己拿杯子喝水。 活动重点 能意识到自己渴了，会主动对成人说我渴了。 活动难点 尝试自己拿杯子喝水。 活动打算 小动物手偶2只 活动过程 活动环节 预设时间 一、老师出示小动物，引起幼儿爱好。 老师以嬉戏的形式，吸引幼儿：你们看小白兔玩的太累了，流了很多汗，
26、口渴了，带他们喝点水吧。 二、老师表演。 老师扮演小动物，端起水杯：我玩得累了，有点渴了，该喝水了。我用一只手拿着水杯，另一只手扶好水杯，渐渐的、一口一口的喝水。 三、老师指导幼儿喝水。 老师帮助幼儿找到自己的水杯。请看一看谁找到水杯了，夸奖找到水杯的幼儿真能干。老师并帮助幼儿正确用水杯喝水。 3分钟 8分钟 5分钟 托班综合教案好吃的糖附反思 活动目标： 1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。 2、幼儿可以在老师引导下尝试找寻替代物。 活动打算： 各种外形可爱、色调艳丽的弹性糖，一次性纸盘等。 活动过程： 一、以问题导入 1、出示一盘各种形态、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什
27、么、什么颜色的。 （老师激励幼儿进行回答，并刚好的赐予表扬和激励） 2、让孩子们选择喜爱的糖尝一尝，并说说味道。 二、点点数数依次出示五盘糖 分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。 提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜爱的糖。 三、拼拼搭搭出示大纸盘 请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、活动总结及结束 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。 活动反思： 这
28、个活动可以分组进行。老师供应的外形可爱、色调艳丽的糖果很简单激发孩子的想象和食欲。于是，在讲讲吃吃环节中，老师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?等等。 在点点数数环节中，老师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和老师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在老师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛时，老师敏捷地引导孩子用糖果替代五官。老师先出示空圆盘：这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?孩子每说出一个五官，老师便启发他找出可以
29、替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到老师脸上有眼睛，老师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样老师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。老师还满意孩子进一步拼摆的须要，让孩子在延长活动中大胆表现。 托班嬉戏教案：奇妙的口袋 活动前言: 对于未知的东西小孩子们往往有很新奇的心理,做为家长们如何来满意孩子们的这种欲望呢?以下就让我们一起来洗一则小趣的小嬉戏吧,小挚友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下! 活动目标: 1、训练幼儿触摸觉的实力。 2、训练幼儿对看不见的物品的分类。 嬉戏打算: 小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小
30、玩具,如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 嬉戏的玩法如下: (1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听:奇妙的口袋东西多,请你过来摸一摸。并告知孩子,请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告知我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。 (2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟识嬉戏后,可让孩子边摸边说:这是水果中的梨子。等等。 家长和孩子玩嬉戏时应留意: (1)嬉戏之初最好不要让幼儿区分近似的物品,如橙、柚,而用区分较大
31、的,如苹果、香蕉等等,以后再渐渐增加难度。 (2)切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其主动意义了。为提高孩子爱好,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最终让孩子鉴定对错与否。 在这个嬉戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富口袋里的内容,提高幼儿的爱好,促进幼儿感知觉,特殊是触摸觉的发展。 总结:多和小孩子们玩一些有意义的嬉戏不仅仅可以熬炼其实力,还可以使孩子从中得到更多的常州识性学问,平常家长们可以多关注这方面的嬉戏,也可以自己创新,或是让孩子来想嬉戏的玩法,家长做协作的工作! 托班美术教案：彩虹糖（手点拨画） 教学目标： 1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。 2、了解红色、黄色
32、、绿色三种色调，能选取自个儿宠爱的色调画画。 3、乐意参加点画教学，体会手指画画的欢乐 教学预备： 1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片； 2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中 教学过程： 一、预热时期。 1、创建小小熊玩的场景，导入教学，启发小孩参与教学的兴致。 幼儿老师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊，勉励孩子向小小熊问好，且展示小小熊带来的彩虹糖。 2、认认说一说彩虹糖的色调、外形，了解红色、黄色、绿色三种色调。 看，美丽的彩虹糖，有哪一些色调哩？充溢词语：五彩缤纷。 彩虹糖是啥外形的？ 3、一同共享彩虹糖，学讲短句我宠爱啥色调的彩虹糖，加强对色调的认知。 二、图案刺激。 1、展示瓶状
33、的作业纸片。 看，小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗？看，老师把彩虹糖变出来。 2、幼儿老师演示手点拨画彩虹糖。 讲口诀压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖，且勉励孩子伸出食指，与幼儿老师一块儿边讲边练习。 三、联想创建。 孩子自由找空瓶子开展点画，幼儿老师指导小孩用指的是点画，勉励她们用自个儿宠爱的色调点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，嘱咐他们换色调时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。 四、作品赏评。 1、勉励小孩出示自个儿的作品，且把作品当礼品赠送给小小熊。 2、律动开心的木头小熊，完结教学。 托班健康教案 捡树叶 活动目标 1、感知秋天很多树叶发生了改变，有采集、观赏树叶的爱好。 2、介绍自己找
34、到的树叶，对其形态进行联想。 活动打算 马甲袋、小筐 活动过程 一、园内漫步感受树叶的改变 孩子们，上次我们在幼儿园的操场上找寻秋天的时候发觉了什么？（幼儿自由发言探讨） 二、外出捡落叶 （1）幼儿探讨外出留意事项。 现在，我们带上马甲袋要到外面的小区里去捡落叶，请挚友们来探讨一下，你觉得外出活动时应当留意哪些问题？ （在老师规定的捡落叶，不乱跑，不去湿的地方，在干的地方捡，听到老师说排队的时候立刻过来排队，留意平安。） （2）幼儿外出捡落叶。 老师引导幼儿采集不同形态大小的树叶。 三、探讨、沟通自己采集的树叶 1、看看说说你捡到的树叶是怎么样的？ 幼：圆圆的，椭圆形的，有点枯掉了。 师：有的
35、小挚友捡到的叶子是椭圆形的；秋天到了，叶子变黄掉下来了，时间久了就枯掉了，所以有的小挚友捡到了枯黄的叶子。 2、闻闻你捡来的树叶有什么味道？ 幼1：有树叶的味道。（师：那是什么味道呢？）幼2：有股香味。 师：树叶有股淡淡的芳香。 3、摸摸你的树叶是怎么样的？ 师小结：有的树叶滑滑的，有的树叶毛毛的，有的干干的，一碰就会碎掉了，有的软软的 4、想一想你的树叶像什么？ 师小结：树叶的形态真多啊，有的像小船，有的像小床，有的像蚂蚁的家，真好玩。今日捡到了这么多美丽的树叶，你们开不快乐啊？ 托班健康教案 粗粮美味 活动目标 1、初步了解常见的杂粮，知道适量吃一些杂粮有益健康。 2、培育幼儿不偏食、不挑
36、食的好习惯。 活动打算 1、各种粗粮馒头、玉米饼、燕麦粥、红薯条、绿豆汤等。 2、幼儿每人一套餐具。 3、画有粮食图案卡片数张。 活动过程 一、粗粮自助餐。 幼儿品尝各种粗粮制作的点心，并自由交谈，沟通各自的阅历和感受。 二、探讨。 1、我们平常吃哪些粮食？米饭和面包是用什么做的？ 小结：我们平常吃得比较多的是米饭、面条、面包等，这些都是用大米和白面做的，叫细粮。 2、提问：刚才你吃了什么点心？味道怎么样？是用什么做的？ 小结： 刚才我们吃的这些点心是用高梁、小米、红薯、玉米等做成的，这些东西叫粗粮。粗粮也是一种粮食，品种特别多。 三、了解粗粮的养分价值。 1、提问：你以前吃过粗粮吗？吃过哪些
37、粗粮？为什么要吃粗粮？ 小结：粗粮里面很多养分是大米和白面中没有的，而且粗粮中有大量的纤维素和丰富的维生素，能熬炼我们的牙齿，通大便，对身体有好处，所以我们应当吃一些粗粮。 2、探讨：每餐都吃粗粮行不行？粗粮吃多了会有什么感觉？ 小结： 吃太多的粗粮会不简单消化，所以也不能多吃，应粗粮细粮搭配着吃。 四、嬉戏找家玩法： 幼儿人手一张卡片，依据卡片上的图案，听老师的口令进行推断，并站到相应的圈中。如老师说：高梁是粗粮。幼儿认为对就站到粗粮家中，认为不对就站到细粮家中。 托班教案蹦蹦跳跳的小青蛙 教案目的： 1、通过老师的引导，让小挚友学习小青蛙跳动动作，训练小挚友的动作协调实力 2、让小挚友都一
38、起来参加嬉戏，体会嬉戏的欢乐。 教案打算： 1、打算一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。 2、和主题相关的背景音乐 教案流程： 1、通过一手儿歌让把小挚友带入到嬉戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小挚友一起做双脚跳动的动作，然后让小挚友一起变学习青蛙叫边双脚跳。 2、把荷叶作为目的地，先跳动过去的小挚友就坐在荷叶上等待其他小挚友。 3、让小挚友来表演下，并给与激励。 4、跳动后小挚友都累了，大家坐在地上，起先一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。 5、最终提问大家都捉到了几只虫子？ 6、最终再用起先的儿歌一起结束本次教案活动。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页