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1、八年级物理下册汽化与液化知识点汇总八年级物理上册汽化和液化易错学问点归纳 八年级物理上册汽化和液化易错学问点归纳 汽化： 1.定义：物质从液态变为气态叫做汽化，汽化的最终状态是气态，汽化过程中物质须要从外界汲取热量 2.汽化的两种方式：蒸发和沸腾，液体蒸发吸热有制冷作用，液体沸腾时的温度叫做沸点。 3.常见汽化现象有：太阳出来了，雾散了，地面上的水变干，酒精蒸发等 蒸发及其现象 1、定义：物理学上，把只在“液体”表面发生的汽化现象叫做蒸发，蒸发在任何温度下都能发生，液体蒸发时须要吸热。动能较大的液体分子能摆脱其他液体分子吸引，溢出液面。故温度越高，蒸发越快，此外表面积加大、通风好也有利蒸发。蒸
2、发过程的汽化热叫蒸发热，与温度有关。蒸发的逆过程是液化，即气相转变为液相。 2、条件：在任何温度下都可以发生 3、生活举例：电风扇吹流汗的人;电熨斗熨烫衣物;摊开晾晒物品;吹风机吹干头发 4、蒸发的特点：蒸发只能发生在物体表面;蒸发过程汲取热量 我为大家供应的物理期中汽化和液化易错学问就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，熬炼自己。 八年级物理上册汽化和液化教案 八年级物理上册汽化和液化教案 【教材分析】本节内容主要包括什么是汽化和液化，汽化的两种方式蒸发和沸腾，影响蒸发快慢的因素，沸腾时温度的改变规律，以及汽化吸热和液化放热的日常现象。 这部分概念较多，简单混淆，要着重沸腾时温度的改变
3、规律的探究，引导学生利用以前学过的探究方法自己进行科学探究，提高自己解决问题的实力。 【学情分析】对于蒸发和沸腾，学生都不生疏，都有话说，应当尽量把课堂还给学生，设计活动及视察试验，都是尽力调动学生的主动性，动手动脑学物理，老师只是引领作用。 【教学目标】 1、学问与技能 同学们通过体验蒸发觉象、试验探究知道蒸发的吸热本质，了解蒸发可以制冷的应用；影响蒸发快慢的因素。了解沸腾现象；知道蒸发和沸腾的异同。 2、过程与方法 同学们通过探究活动了解液体沸腾时的现象，记录数据，描绘图象，经验科学试验的基本过程，体会物理试验的魅力，提高视察实力和试验实力，了解图象是一种比较直观的表现方法。 通过对视察到
4、的现象，进行分析、概括，熬炼同学们的分析概括实力、语言表达实力。 3、情感、看法价值观 通过教学双边活动、试验操作、探究学习等形式，激发学生的求知欲，同学们乐于探究自然现象、了解日常生活中的物理道理；有助于养成学生的良好的行为习惯和意志品质；通过对“坎儿井”的了解，激发民族骄傲感。 【教学重点】蒸发及沸腾的特点及异同。 【教学难点】学生通过对试验的视察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发觉象的视察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【教学方法】视察法、试验法、分析法、探讨法、探究法。 【教学用具】玻璃瓶、镊子、酒精棉球、塑料片、温度计、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、三芯酒精灯、硬纸
5、板、（用电水壶替代）实物投影仪、 【教学过程】 依据预习及生活阅历，帮助同学整理汽化、液化、蒸发、沸腾的关系。 同学们试着描述蒸发：特点、影响因素等 【活动1】 （一）请同学们在手背上涂些酒精，视察酒精的改变，体会手背上的感觉。 （二）用酒精棉球擦拭温度计液泡，温度计示数怎样改变？ 有什么现象？有什么感觉？酒精不见了，干了，比较凉。 酒精到哪里去了？变成气体跑掉了。 归纳蒸发的特点：在任何温度下都能发生，只在液体表面发生的，蒸发吸热（蒸发有制冷作用） 天热了在教室里洒水；晾晒衣服 【活动2】请同学们在塑料片上滴相同质量的两滴酒精，一滴做为对比，想方法让另一滴酒精尽快蒸发！ 说说你的方法！并试一
6、试 同组（四人）之间协作协作，共同探究。然后探讨总结，展示成果。（上前面边操作边讲） 体会“坎儿井”的节水妙用，感悟学以制用，激发学习爱好和动力。 “坎儿井”为什么能够节水呢？ 【活动3】夏天，扇扇子会觉得凉快，是因为蒸发吸热还是风有制冷作用？你能设计试验证明吗？ 对着干燥的温度计扇风，视察温度计的示数是否改变。假如改变说明风有制冷作用，假如不改变说明风没有制冷作用。 液体汽化，除此之外还有一种形式：沸腾 我们每天要喝开水，开水即水烧开，也就是水沸腾。回忆一下烧水时的有关现象，提出你看到的及想知道的问题。 联想回忆，思索，沟通，向老师提问： 水开了为什么要冒白气？ 水烧开需哪些条件？ 水沸腾时
7、有哪些特征？ 水沸腾后接着加热，温度会不会越来越高？ 芯动课堂物理二、汽化和液化（第一课时）教学设计水熬干了到哪里去了？ 大家视察的很细致，提出了这么多的问题。能否先大胆的揣测一下？ 请学生尝试说明气泡改变的缘由，视状况作些补充，为压强和浮力的学问作铺垫。 学生试验：视察水的沸腾（学生分工） 留意：温度、声音、及气泡的改变 停止加热，水是否接着沸腾？ 沸腾时温度不变，说明沸腾在肯定温度下发生。 沸腾是在液体表面和内部同时发生的猛烈的汽化现象。 各种液体沸腾时都有不同的确定温度，这个温度叫沸点。 停止加热，水不沸腾，说明沸腾过程中须要吸热。（区分断电和停止加热） 留意：撤去酒精灯不等于停止加热
8、（截图说明沸腾前后气泡状况，以及断电和停止加热的区分） 学生依据记录数据，画出水沸腾时温度改变图象。 阅读液体的沸点表。 提问：你知道了什么学问？有什么疑问？为什么表上标“在标准大气压下”？ 学生尝试说明，然后简述：液体的沸点与大气压有关，我们用的高压锅就是应用这方面的学问造成的，以后再学。 我学我思： 1、相同环境下、同样多的酒精和水哪个先蒸发完？蒸发的快慢可能还与什么因素有关？（拓展） 2、沸腾试验中测量水温是否可用酒精温度计？为什么？（提示：找出两种液体的沸点） 3、沸腾试验中水壶壁和盖上有什么改变？是怎么形成的？（为下节液化做铺垫） 【教后反思】 八年级物理下册熔化与凝固学问点汇总 八
9、年级物理下册熔化与凝固学问点汇总 熔化和凝固一、学问要点1、物态改变通常状况下，物质存在的形态有固态、液态和气态。物质的三种状态在肯定条件下可以相互转化，这样改变称为物态改变。2、固体的分类(1)晶体：有确定的熔化温度(熔点)。如海波、冰、食盐、萘、石英、各种金属等。(2)非晶体：没有固定的熔化温度(无熔点)。如蜡、松香、玻璃、沥青等。注：推断晶体和非晶体的关键是，看物体有没有固定的熔点，晶体有肯定的熔点，而非晶体没有，初中考得最多的非晶体是：玻璃、蜡烛的蜡。3、熔化【重点】(1)熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程须要吸热。注：溶化是一个持续的过程，而不是一个结果，比如冰化成水
10、这个过程，我们说冰在溶化，这个过程是吸热过程，好比冰须要汲取热量才能溶化一样。(2)熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。(3)熔化规律：晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断上升。例：晶体的熔化图像(ABCD段)和晶体的凝固图像(DEFG)分析：AB：固态(吸热升温)BC：固液共存(熔化过程，温度不变，接着吸热)CD：液态(吸热升温)DE：液态(放热降温)EF：固液共存(凝固过程，温度不变，接着放热)FG：固态(放热降温)该图说明：该物质是晶体。晶体的熔点等于凝固点。该物质熔化和凝固过程温度都不变。(4)晶体熔化必要
11、条件：温度达到熔点、不断吸热。(5)有关晶体熔点(凝固点)学问：萘的熔点为80.50C。当温度为790C时，萘为固态。当温度为810C时，萘为液态。当温度为80.50C时，萘是固态或液态或固、液共存状态都有可能。下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水(降低雪的熔点)。在北方，冬天温度常低于-390C，因此测气温采纳酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是-390C，在北方冬天气温常低于-390C，此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-1170C，此时保持液态，所以用酒精温度计)。(6)熔化吸热的事例：夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊(冰熔化吸热，冷空气下沉)。化雪的天气有时比下雪
12、时还冷(雪熔化吸热)。鲜鱼保鲜，用00C的冰比00C的水效果好(冰熔化吸热)。“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海平面上升。4、凝固【重点】(1)凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程须要放热。(2)凝固现象：“滴水成冰”“铜水”浇入模子铸成铜件(3)凝固规律晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。(4)晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。(5)凝固放热北方冬天的菜窖里，通常要放几桶水。(利用水凝固时放热，防止菜冻坏)炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很易中暑。(钢水凝固放出大量的热)5、热传递：热量总是从
13、温度高的物体传给温度低的物体;热传递的条件是要有温度差。注：热传递必需要有温度差，就像开空调的卧式没有关门，而客厅的“热空气”就传递到卧式，使得卧式的温度上升。所以为了节能，我们开空调时要关好门窗，早上要开窗通风。一，汽化是指物质的状态由液态变为气态的现象(1)汽化有两种方式：一是蒸发;二是沸腾(2)从现象来看，液态是看得见的，而气态是看不见的(3)汽化进行过程伴随吸热，总体上任何液体在任何温度下，都会发生汽化现象1、蒸发的特点蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发觉象有三个方面显著的特点：(1)从发生的条件看，蒸发不受温度限制，全部液体在任何温度下都能发生，液体只要是放开的，便会蒸发，蒸
14、发无条件可言。(2)从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。(3)从液体自身的温度状况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。2、影响蒸发快慢的因素液体温度的凹凸、液体表面积大小，液体表面空气流淌的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。3、液体蒸发致冷液体蒸发要汲取热量，所以液体蒸发具有致冷作用。这是因为：液体蒸发从液体中吸热，造成液体温度下降，与四周物体有温度差，液体就从四周物体吸热，所以四周物体放热温度下降，这就是液体蒸发产生致冷作用。4、沸腾沸腾是在肯定温度下，液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象。它具有以下特点：(1)沸腾在肯定温度下发生。液体沸腾时的温度叫沸点。同种液体在不同的气压下，沸点不同。如水在标准大气压下，沸点为100;低于标准大气压，沸点低于100;在高于标准大气压下，沸点高于100。课本中沸点表是几种常见液体的标准大气压下的沸点。(2)沸腾的条件：液体温度达到当时大气压下的沸点;液体要接着吸热(被不断加热)。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页