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1、幼儿园大班手拉手主题活动：碰一碰大班主题教案：碰一碰 活动背景 音乐赐予人最干脆的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应当是我们进行音乐教学活动的看法。 所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。 活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如观赏指套傀儡的嬉戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有仿照地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有爱好地进行嬉戏。 另外，孩子可能会在嬉戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要赐予孩子个宽松的环境，激发孩子的创建想象力。 内容与要求 1、感受歌曲和嬉戏的
2、规则，养成听音乐做嬉戏的习惯。 2、用踵趾小跑步主动参加嬉戏，并乐意表现欢快的心情。 活动打算 指套傀儡。 过程与指导 观赏感受一理解体验一表现表达 (木偶嬉戏) (师生玩耍) (投入嬉戏) 一、看木偶做嬉戏 1谁来了?小木偶要玩嬉戏，玩什么嬉戏呢?(木偶做“碰一碰”嬉戏二遍) 熟识音乐的旋律。 2他们在做什么嬉戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩嬉戏，反复时请出幼儿一起玩嬉戏，直到全体幼儿都参加嬉戏为止)这个嬉戏好玩吗?(坐下休息休息) 在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。 二、了解嬉戏里的歌、动作和规则 1这个嬉戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌颂了些什么?(一起学唱)
3、在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。 2老师做嬉戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好挚友了。 既激励了孩子歌颂，又提出了新要求。 3老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好挚友的嬉戏规则。 4刚才，你还用什么好看的动作来找挚友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?听音乐用踵趾小跑步找挚友玩。) 一新的舞蹈基本动作，就在玩的心情的驱使下，进行着。 三、玩嬉戏 1我们既要用好看的动作找挚友，又要很快地找到挚友。(玩嬉戏23遍) 2你还想和好挚友碰哪里?(可以碰身体的任何部分) 孩子在相互的碰触中，体会着嬉戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得特别兴奋。 假
4、如孩子们可以，这个嬉戏的动作，可以由孩子们用自己喜爱的动作，重新表现。 幼儿园大班手拉手主题活动：帮助娃娃 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：数学：帮助娃娃 活动材料：数字卡片，玩具娃娃，娃娃的衣服，梳子。 活动与指导： 一、帮助娃娃。出示
5、玩具娃娃。 1、穿衣服；娃娃起床后，我们一起帮它穿衣服。 一件衣服加一件是两件。 2、扣纽扣。 3、梳辫子。 二、相识数字6； 6像什么？6还可以代表什么？ 三、唱游复习6以内的数字。 你数1我数1，1辆小车推推；你数2我数2，2只车轮溜溜；你数3我数3，3只气球圆圆；你数4我数3，4只蝴蝶飞飞；你数5我数5，5朵花儿开开；你数6我数6，6只蜜蜂嗡嗡 活动反思：通过帮助娃娃穿衣服的过程，相识数量6，相识数字6，理解6的实际意义，小挚友们很快就驾驭了。 幼儿园大班手拉手主题活动：找挚友 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮
6、助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：故事：找挚友 活动材料：图片，小动物手偶 活动与指导： 一：出示图片，介绍故事名称。 二：老师完整的讲故事，并提问： 1、故事里面有什么动物？ 2、有谁找小青菜做挚友？ 3、最终小青菜选了谁做挚友？为什么？ 4、最终发生什么事情？谁才是小青菜的好挚友？ 三：出示故事里的小动物，并边讲故事边操作手偶让幼儿更好理解故事
7、。 四：联系生活实际，教育幼儿多交挚友会欢乐。并选挚友时不应只注意外表。 活动反思：幼儿对这个故事比较感爱好，在听故事过程中都仔细听，通过故事明白了交挚友不能只看外表的道理！ 编辑：zhangjing幼儿园半日歌曲嬉戏教案碰一碰 音乐活动： 歌曲嬉戏碰一碰 活动目标： 1.帮助幼儿熟识五官，驾驭歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。 2.通过嬉戏激发幼儿读音乐嬉戏地感知力，增加沟通合作实力，在老师的激励下，幼儿能主动创编最终一句歌词内容。 3.激励幼儿主动参加音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的欢乐。 活动打算：手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲碰一碰，空场地 活动过程： 一起先部分： 1随音乐
8、进入活动室 2发声练习 二基本部分： （一）熟识歌词： 1嬉戏指五官，熟识五官及身体器官 2请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，老师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：找一个挚友碰一碰 3幼儿猜猜是谁在碰你们？引出小熊嘟嘟，他碰你们时你们有什么感觉？原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好 4小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？引出前两句歌词找一个挚友碰一碰幼儿驾驭基本节奏。 5请手偶嘟嘟再次找一个挚友碰一碰，小挚友你们想和嘟嘟碰哪里？当小熊问碰哪里时幼儿一起说xx碰xx老师引导说出后两句歌词及节奏。 6老师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。 7渐渐进入旋律，请幼儿跟唱。 （二）感受歌曲节奏改变
9、幼儿园大班手拉手主题活动：送给挚友的礼物 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：手工：送给挚友的礼物 活动材料：剪刀，糨糊，各种做礼物的材料人手一份 活动与指导： 一、谈话：你的好挚友是谁？提出送礼物给挚友。 二、出示做好的礼物，引导幼儿视察。
10、 三、老师示范讲解。 四、幼儿动手做礼物。 五、做好礼物，相互赠送礼物。 活动反思：一说到送礼物给好挚友，小挚友们立刻说开了，都你一言我一语的说要做什么礼物送给好挚友。在小挚友说完后，我供应了材料，孩子们做得可快乐了，相互赠送礼物的场面可喧闹了！ 幼儿园大班手拉手主题教案：壮族娃娃 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图
11、片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：美术：壮族娃娃 活动材料：水彩笔，图画纸人手一份。壮族娃娃手偶 活动与指导： 一、出示一副有彩虹和花的图片，幼儿视察，探讨。 1、说一说彩虹与花儿美不漂亮？为什么那么美？ 2、请个别的幼儿上来各自画一朵花，比比谁的美。 二、出示壮族娃娃，老师：她今晚要去参与一个舞会，可是没有美丽的衣服，希望小挚友们能帮忙，为她设计一套美丽的衣服。 三：幼儿作画，老师来回指导。 四：小结，评一评谁的衣服美丽？ 活动反思：本活动以帮助壮族娃娃为由设计美丽衣服，幼儿主动性高。幼儿的色调运用得较好。个别幼儿涂色过于马虎！ 幼儿园大班手拉手主
12、题活动：为什么挚友多欢乐多 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：谈话：为什么挚友多欢乐多 活动材料：玩具娃娃 活动与指导： 一、出示一位小女孩，引起谈话的课题， 师：这是一位欢乐的小女孩，猜猜她为什么欢乐。 二：幼儿发表自己的想法，老师小结。
13、 三：提问： 你有挚友没吗？他是谁？为什么喜爱跟他成为挚友？ 四：回忆和挚友一起玩的欢乐情景。 五：老师小结：告知小挚友在生活中挚友越多越欢乐！ 活动反思：谈话中，每人幼儿都说了自己的挚友是谁！但只说了一个或两个，说的挚友都不多，通过我的启发，回忆好挚友在一起的欢乐情景，小挚友明白了挚友多欢乐多的道理。 幼儿园小班健康教案：左脚右脚碰一碰 状况分析 新学期起先了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上尽然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，驾驭穿鞋的本事，我细致视察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的
14、身心发展状况和纲要的要求设计了这个活动。 活动目标 1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。 2、体验自己做事的成就感。 教学重点难点 分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动打算 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找挚友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐嬉戏“找挚友” 师：你找到好挚友了吗?他是谁呀?小挚友知道吗?我们的小脚也是一对好挚友呢! 二、新授 1、木偶剧鞋宝宝。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁情愿来
15、帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 老师小结：穿对的鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐嬉戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗? 老师为小挚友打算了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小挚友穿得又快又正确。(做嬉戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做嬉戏
16、“碰一碰”。嬉戏结束，快速穿好鞋子。 三、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起找寻“小窝窝”的过程中，幼儿驾驭了穿鞋的本事。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，找寻“小窝窝”。 我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理实力和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和擅长学习的。只要老师勤于指
17、导、奇妙构思和设计一些教化环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理实力。 小班艺术活动教案碰一碰附反思 活动目标： 1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。 2、学唱歌曲，初步理解其内容。 3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。 2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。 活动过程： 1、新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身
18、体，好不好？ 2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。 3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫碰一碰。 4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。 5先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、妈妈和宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。 6、你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3
19、人。） 7、我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。） 8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。 9、我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问碰哪里，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：屁股碰屁股，小猪宝宝们立即四散站开。 10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。 活动延长： 1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物妈妈与宝宝的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭
20、妈妈与鸭宝宝等。 2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩碰一碰的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。 活动建议： 1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。 2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。 3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们碰一碰。 自我反思： 由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不
21、觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更快乐；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，为所欲为的去创编想做的动作，特殊投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐得到充分体现，并证明白目标的合理性，符合幼儿的须要。在活动中，猪宝宝都特殊希望能找到猪妈妈去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的华蜜与满意就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在*中结束，孩
22、子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。 附歌曲：碰一碰 李芹词曲1C241 345364213453421 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰。 446（11335533421） 碰哪里？手碰手！ 幼儿园大班手拉手主题活动：挚友不快乐你怎么办 主题名称:手拉手 时间：10月10日11月10日 主题目标： 1. 获得敬重他人、关切他人、包涵、友爱、相互帮助等体验学会关切老人，能怜悯残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简洁的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。 3. 驾驭一些简洁的交往技能。 资源与环境： 1. 将与活动有关的
23、物品、图片、照片展示在教室。 2. 活动区摆放各种打击乐器，幼儿自由仿照。 活动名称：德育：挚友不快乐你怎么办 活动材料：受偶：小兔，小熊，小猪，小狐狸，玩具娃娃。小红花。 活动指导： 一、以故事“着是隐私”引出活动课题。引导幼儿探讨为什么小兔，小熊，小猪和小狐狸都要把礼物送给芳芳？ 二、提问：你的挚友不快乐你会怎么办？ 1、激励幼儿大胆发言。 2、老师帮助幼儿小结。 三、表扬在班上做得比较好的幼儿事例，希望别的幼儿向他们学习。 四、给小挚友送红花。 活动反思：这节谈话活动，小挚友知道了在挚友不快乐的时候要多关切他，知道关切挚友是件欢乐的事情。 大班数学教案：欢乐碰一碰 活动目标： 1、复习6
24、以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思索，仔细书写。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质打算： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形态的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。 找挚友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找挚友唱歌：找找找，找挚友，找到一个号挚友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找
25、挚友，找到挚友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，视察分合式填空格。 帮瓢虫找花。视察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。视察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。 对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。 小班综合教案 碰一碰 活动目标： 1探究多种与同伴进行身体接触的方法，学习用xx碰xx的句式进行简洁表达。 2体验与同伴身体接触
26、的欢乐。 活动打算： 1幼儿有找挚友的嬉戏阅历。 2幼儿座位围成半圆形。 3录音机、活泼欢快的音乐一段，碰一碰的歌曲磁带。 活动过程： 一、律动：动动身体各部分。 1师：小挚友，我们一起听着音乐动动身体吧！ （放音乐，老师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺 跺小脚等。） 2师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（激励幼儿一起说说） 二、尝试与同伴身体接触，体验接触的欢乐。 1师：真好玩，我还想找一个挚友来玩一个碰一碰的嬉戏。我要来找啦！ 老师面对大家，边找边说：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，停顿询问：我找到的挚友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小
27、手。 2师：我和我的好挚友在干什么呀？小手碰小手（幼儿说）我们和旁边的好挚友也来小手碰小手。 3师：真好玩，我们也来找个挚友做嬉戏吧！我呀先请一些小挚友来玩。（2遍）。 老师请五个小挚友引导他们边念边找：找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个挚友，再来碰一碰！ 师：来，我们一起来玩吧！找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。 三、探究不同的用身体接触的方法。 1师：刚才我们和好挚友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好挚友一起去玩一玩，找一找。 2幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，老师视察指导
28、，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。 3组织幼儿沟通：刚才你和好挚友哪里碰哪里呀？（重点） 引导幼儿学说小脸碰小脸小脚碰小脚膝盖碰膝盖等，并实行不同形式激励幼儿做做。 （集体和旁边的好挚友个别和老师两个好挚友等。） 假如幼儿没说到屁股，老师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好挚友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。 4小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，当心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。 四、在完整嬉戏中进一步体验
29、接触沟通的乐趣。 1师：我们再来和挚友玩玩碰一碰的嬉戏吧！ 找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？师指令：膝盖碰膝盖。巡察幼儿。 再来碰一碰！找一个挚友碰一碰，找一个挚友碰一碰，碰哪里？师询问后如：耳朵碰耳朵。巡察幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。 （对幼儿的行为要有确定。） 2边唱歌边嬉戏。（3遍） 师：现在我们来唱着歌找挚友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提示幼儿要变啦） 五、结束与延长，接着体验与同伴共同活动的欢乐。 师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好挚友抱抱，说再见！ 中班音乐嬉戏教案 碰一碰 活动目标： 1、理解碰的动作，初步学唱歌曲碰一碰。
30、 2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。 3、通过参加音乐嬉戏，有初步的合作精神。 活动打算： 1、碰一碰音乐磁带，录音机。 2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。 活动过程： 1、创设情境，组织教学。 兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。 兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝，好吗？ 生活动作仿照刷牙、洗脸。 2、学习歌曲，参加嬉戏。 （1）兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀！妈妈要和宝宝们做一个嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字叫碰一碰 。宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。 （引导幼儿和同伴做动作） （2）兔妈妈说：妈妈还会
31、唱碰一碰的歌呢，你们想不想听呀？ 老师清唱一遍B、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结） 幼儿学唱：宝宝，情愿和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍） 示范嬉戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放碰一碰音乐，进行嬉戏） 宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行嬉戏） 刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等） 3、活动结束。 兔妈妈：宝宝们今日都学到了碰一碰的本事，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！ 听着音乐跳出去。 小班音乐嬉戏教案 碰一碰 活动目标： 1主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉
32、戏过程中不与他人挤在一起。 2乐意边唱边与同伴合作嬉戏。 3在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。 活动打算： 1幼儿打算：幼儿已学唱歌曲碰一碰。 2老师打算：布娃娃一个。 活动过程： 1老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。 2引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，碰之后，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。 3启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。 4老师与幼儿共同嬉戏，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。 活动提示： 1刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰
33、哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。 2在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。 3可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。 附录 碰一碰 1=C4/2 （113455344221-）134 找一个 536421345342 挚友碰一碰，找一个挚友碰一 1446xxxxx0 碰碰哪里？xx碰xx 113455344221- （动作） 嬉戏玩法： 两两结伴嬉戏。 18小节：一边唱歌，一边走路。 910小节：脸转向老师唱。 1112小节：老师合唱：*碰* 1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页