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1、人教版一年级数学上册生活中的数教案小学一年级数学14生活中的数教案 具体介绍：教学目标 1以学生已有的生活阅历为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中到处有数，数就在我们身边。 2让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和依次，体会用数学的乐趣。 3培育了学生的动手操作实力和独立思索问题的实力。 4培育学生的合作意识和人际交往的实力。 5加强学生的小组合作意识，培育学生团结互助精神。 教学内容 教科书第46页、第57页、第87页鈥溕钪械氖潯?/p 教具、学具打算 多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。 教学设计 导入 小挚友们，在我们已经相识的数中，哪个数最小？哪个数最大？
2、你们能按从小到大的依次说出来吗？（生边拍手边说：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再让学生按从大到小的依次说一说。 以师生拍手对口令的形式复习已学过的数，形式活泼。 师：小挚友们说得很好，这些数可是我们的好挚友，在生活中我们到处都能见到它们。今日，我们就先来说说生活中的数。 板书：我会说 我会说 1师：在生活中，你在哪些地方见过数？（让学生充分地去说） 充分发挥学生的主体地位。 师：小挚友们说得很好，说明你们平常视察得很细致。现在就请看大屏幕，我们一起走进生活，看看生活中的数。 （多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景） 直观演示，创设生活情境，激发学习爱好。 师：看完录像，你
3、们有什么感受？（让学生自由发言） 师小结：数能给我们的生活带来便利，是我们人类的密切伙伴，生活中我们会常常用数来和别人沟通。 请学生把教科书翻到第46页鈥溕钪械氖潯?/p 师：看看书上的几位小挚友在向我们说什么？（指导学生看书上带数的话） 敬重教材，加强学生的语言训练，沟通数学学科与语文学科的联系，培育了低年级学生的阅读实力和听、说实力。 师：第一位小女孩正在干什么？她说了什么？（生：我7岁了。） 其次位小男孩指着一张全家福照片，他说了什么？（生：我家有5口人。） 第三位小男孩正背着书包去上学，他又说了什么呀？（生：我在一年级四班。） 最终一位小女孩放学回家，她对我们说：鈥溛壹易?02。鈥?/
4、p 问：小挚友，你知道302指的是什么吗？（生：门牌号码） 师：这四位小挚友说的每句话中都有数，你能像这四位小挚友一样，说出一句带数的话吗？（多请几位学生说） 我会摆 1师：小挚友们，你们会打电话吗？（请一名学生说如何打电话）问：拨的数字就是什么？（生：电话号码） 与学生的生活实际紧密联系，贴近生活。 你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒中的数字，摆出家里的电话号码。（老师巡察）摆好后，学生汇报。 通过动手操作，培育了学生的动手实力及合作意识。 师：数一数，你们家里的电话号码有几个数组成？（生：7个。） 师：我们芜湖市的家庭电话号码都是7个数字，所以，你们打电话的时候，这7个数字一个也不能
5、遗漏。你们想知道别的小挚友家里的电话号码吗？（想） 好，老师给你们一点时间，你们可以自由下位去记你们好挚友家的电话号码，记住带上纸和笔。起先吧！ 老师播放欢快的音乐。 师生之间创设了一种密切的伙伴关系,课堂气氛欢快、民主、和谐。 2师：同学们刚才记得都很仔细，你们想知道老师家的电话号码吗？（老师写出电话号码，让学生快速登记） 师：假如遇到什么困难，就打电话给老师。 课间休息，说数字儿歌。 我会猜 （播放多媒体课件） 1师：小挚友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上火车，所以它坐在第一节车厢里，小鹿在第三节车厢里，其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁
6、猜得又对又准。 创设情境，激发学生的学习爱好，培育学生的猜想实力。 板书：我会猜 小组内的小挚友先在一起探讨，再进行汇报。 小组合作学习，体现了以学生为本、发扬民主，让学生参加学习的过程。 2课件演示生活场景：三个小挚友放学回家了，以三个学生的交谈来猜猜小红和小刚分别住在哪一层？ 3师：平常你们看不看天气预报，依据你的阅历，你能猜猜今日的气温大约是多少度吗？（分组猜，最终老师出示温度计，指导看温度，猜得最接近的组赐予表扬） 4同桌同学相互玩一玩猜学具的嬉戏。 我会算 1师生共同完成：老师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学相互检查。分组做嬉戏，组长举答案，其余同学找算式。 培育学生团
7、结互助的集体主义精神。 2师：同学们口算得又快又好，小明的妈妈想请你们帮她算一算： 培育学生的心算实力。 a.妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只？ b.妈妈买了6个苹果，小明吃了2个，还剩几个？ 使学生知道数学源于生活、用于生活，培育学生用数学的意识。 师：我们只要从现在起先学好数学学问，在生活中就能成为爸爸妈妈的小帮手。 全课总结 师：今日这节课，我们通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算，更加相识了生活中的数。这些数不仅能给我们的生活带来便利，还能拼成很多漂亮的图案。 对学生进行美育渗透，使学生真正体验到数学的美和创建的美。 展示用数字拼成的图案。 问：这些分别是什么图案？你
8、能看出是由哪些数字拼成的吗？ 回去你也动手拼一拼，看能摆出什么图案？ 专家评析 本节课的教学设计体现了以下四个特点： 1教学内容的选择和教学目标的定位都有新的突破 本节课将生活中的数特地作为一节实践活动课来进行教学，是老师对教材进行了创建性的重组。而将本节课的目标定位在紧密联系生活实际，让学生感到生活中到处有数，数就在我们身边，以及用所学到的数去表示生活中事物的数量和依次，体会用数学的乐趣，教学目标较以往发生了质的改变，老师做了一次大胆而有益的尝试。 2紧紧围绕数与生活设计教学环节 本节课老师通过录像演示，创设生活情境，在现实世界中找寻生活素材，胜利地将学生的视野拓宽到他们熟识的生活空间。然后
9、通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算等实践活动，让学生感觉到数学就在他们身边，看得见、摸得着。学生自始至终地参加视察、操作、揣测、验证、思索等多种实践活动，主动性特别高。可以说，老师在围绕数与生活这一中心设计教学活动时，也在主动地进行构建生活数学教学体系的探究与尝试。 3老师将学生的合作学习与沟通落到了实处 例如：老师请学生用学具盒里的数字卡片摆一摆家里的电话号码，学生活动时，因为学具盒里的数字只有19，所以假如出现重复数字就不够摆，学生自然而然地想到了同桌合作、小组合作，在不知不觉中与他人合作解决问题，共享胜利的喜悦。因此，老师再让学生自由下位去找好挚友家的电话号码时，同学们都迫不及待地下位沟
10、通。还有小组同学猜学具个数等活动，在教学时间的支配上也比较充分，促使合作学习和沟通的意识渗透到教学环节中去，潜移默化地培育了学生良好的与他人合作、沟通和沟通的实力。 4利用多种形式组织教学，现代化教学手段运用得当 本节课中以对口令、儿歌等形式调整、限制课堂气氛和节奏。老师设计的配套课件，运用恰到好处。课件中没有从头到尾将教学环节排列起来，而是有选择地配上合适的音、像、动画等，使数学活动显得生动好玩。其中，录像出现学生日常生活中的数，更是画龙点睛，使学生不知不觉走出教室，接触社会，增大了信息量。学生看到、体会到不仅生活中有数学，数学还是生活中不行缺少的工具，它能给我们的生活带来便利。这样，不仅有
11、利于树立学生学好数学的信念，也有利于培育和提高学生处理问题的实力，这也正是小学数学素养教化的意义所在。 执教：安徽省芜湖市狮子山小学严慧 指导老师：安徽省芜湖市新芜区教委教研室孙静兰李艳 评析：安徽省芜湖市教科所小数教研员车文胜 1.6.14生活中的 一年级数学下册生活中的数学问点归纳 一年级数学下册生活中的数学问点归纳 数铅笔(100以内数的相识) 1、让学生从生活中相识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数;并能正确地数出100以内物体的个数。 2、通过引导学生视察，使学生初步从数学的角度去视察事物，体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集
12、合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列数蕴含的规律。 3.在数数活动中,相识计数单位百,感受数位的意义. 数豆子(100以内数的读写) 1、经验用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。包括知道100以内数的数位名称及排列依次，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.、驾驭100以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。 3、会读写100以内的数(读数和写数，都从高位起)，能对100以内的数量进行估计。 动物餐厅(100以内数的大小比较) 1、使学生更清晰了解百
13、以内数的依次，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。 2、初步感受一列数蕴含的规律。 小小养殖场(在详细情境中描述数的相对大小关系) 1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。 2、能在详细情境中把握数的相对大小关系，逐步培育数感。 小学一年级数学学问点：生活中的数 小学一年级数学学问点：生活中的数 数铅笔(100以内数的相识) 1、让学生从生活中相识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数;并能正确地数出100以内物体的个数。 2、通过引导学生视察，使学生初步从数学的角度去视察事
14、物，体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列数蕴含的规律。 3.在数数活动中,相识计数单位百,感受数位的意义. 数豆子(100以内数的读写) 1、经验用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。包括知道100以内数的数位名称及排列依次，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.、驾驭100以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。 3、会读写100以内的数(读数和写数，都从高位起)，能对100以内的数量进
15、行估计。 动物餐厅(100以内数的大小比较) 1、使学生更清晰了解百以内数的依次，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。 2、初步感受一列数蕴含的规律。 小小养殖场(在详细情境中描述数的相对大小关系) 1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。 2、能在详细情境中把握数的相对大小关系，逐步培育数感。 【课后练习题】 1.161281417132022 一共有()张卡片，从右往左数，14排第()，13排在从左往右数的第()。 上面的卡片中，比11大的数有()，大于8小于12的数是()。 2.画一画，填一填。
16、(9分) (1) (2) (3) 3.画一画。(9分) (1)画，比少2个。(2)画，比多3个。 (3)画你喜爱的水果，数量和左边的同样多。 4.把同类的圈起来。(4分) (1)(2) 5.(7分) 长方体有()个，正方形有()，球有()个，圆有()个; 圆柱有()个，三角形有()个，长方形比正方体多()个。 人教版小学一年级数学上册数一数教案 人教版小学一年级数学上册数一数教案 第一单元：数一数（共1课时） 教学内容：教科书第25页内容。 教学目标：1.通过视察，帮助学生初步相识110各数，培育学生的视察爱好。 2.培育学生良好的学习习惯，如主动举手发言，仔细倾听同学发言等。 3.结合教材内
17、容进行爱国主义和环保意识的教化。 教学重点：指导视察方法，培育视察爱好。 课时支配：1课时 教学过程： 一.按要求视察。（课本2.3两页的主题图） 1.看第2页的图，这是一个漂亮的乡村小学，今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告知大家，从这幅图上你知道了些什么？ 2.细致视察这幅图，看看图上究竟有哪些东西。汇报的时候要说清晰，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？ 3学生独立视察。 二.汇报。 1.生按1、2、3的依次汇报，师板书1、2、3 个数是1的有红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球 个数是2的有双杠、跳绳、门柱
18、 个数是3的有石凳、帽子 个数是4的有垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？ 个数是5的有高楼、 个数是6的有花、大树、 个数是7的有小鸟、 个数是8的有小树 个数是9的有女同学 个数是10的有男同学 （允许学生说10以上的。） 2.指板书，这些数你能数一数吗？ 3.能完整的说有1个什么，2个同桌相互说一说。 4.谁上来说给大家听。（要求其余学生仔细听，说对了要拍手。） 三.探讨。刚才小挚友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位探讨，等一下来汇报。 四汇报。小组派代表汇报探讨结果。 五.小结：这节课小挚友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本事吗？今日我
19、们数了漂亮的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 板书设计；数一数 12345678910 教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的爱好。上下来之后感觉基本学生对这一学问都驾驭得较好，更重要的是通过让学生大量的说110在身边的发觉，学生对数学的爱好更浓了。 一年级数学上册找找四周的数教案 一年级数学上册找找四周的数教案 找找四周的数 教学内容： 找找四周的数 教学目标： 1、通过找寻四周数的实际活动，深化对10以内数的意义的
20、相识，进一步体验在现实生活中的用途，初步建立数感。 2、经验找寻四周数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动阅历。 3、养成与同伴合作的习惯，初步培育学生对数学的爱好和与同伴合作学习的意识。 教学难点：建立数感，体验数与生活的亲密联系。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1、引导学生回顾前面我们学习了哪些数。 2、想一想，在日常生活中有数吗？在我们四周哪儿有数？请你找出来。今日，我们就来找找四周的数。板书：找找四周的数 二、自主探究，合作沟通 1、找找身体上的数。 找找自己身体上有哪些数？（如：1个头，1个鼻子，1个嘴巴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，两条胳膊，两条腿，两只脚，10个脚
21、趾等。） 2、找找教室中的数。 教室中有数吗？请你找一找，再和小组的同学说一说。 3、你还在哪儿望见过数？ 公共场所、体育厂、电视上等。让学生说说在不同地点，找到的数都表示什么意思。 三、巩固拓展，体验生活 1、你能用今日学习的方法从你熟识的环境中找出哪些数？ 2、你准备怎样去找你四周所熟识的数？让学生探讨，制定出课外找找四周的数的活动安排。 3、我们每个同学回家后都找一找四周有哪些你熟识的数，回家后跟爸爸、妈妈沟通。 四、教学随笔： 一年级数学上册数与计算教案 一年级数学上册数与计算教案 左下角板块数与计算 教学内容： 20以内数的相识及加减法整理复习。 教学目标： 1、进一步理解、巩固20
22、以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解，使学生进一步明确加减的含义。 2、在经验整理复习的过程中，加深学生对加减法含义的理解，提高20以内进位加法、退位减法的娴熟程序。 3、通过自主探究、合作沟通，感受学习数学的自信念和胜利感。 教学过程： 一、复习数 1、出示雪山乐园情境图,提问：假如你到雪山乐园，最喜爱干什么？ 2、师：在雪山乐园，有这么多同学打雪仗，你知道有多少个同学打雪仗吗？让我们数一数吧？ 让学生谈谈自己是怎样数的（可以按依次一个一个地数或两个两个地数或一组一组地数，还有其他方法。） 3、师：你还想数什么？自己一边数，一边作记录。想一想：怎样数能做到：既不
23、漏数，也不重复数？ 4、师：我们今日来了11个同学滑雪。关于11，你都了解哪些学问？先让学生独立思索，然后小组内沟通。 全班汇报沟通：（学生可能联想到以下内容，假如学生有没有想到的内容，老师可以适当引导） 数的依次：11的前面是10，后面是12。 数的组成：11是由1个十和1个一组成。 数位：11的十位是1，个位是1。 数的大小：11比10大，比12小。 计数器：在计数器上表示11。 5、在玩滑雪的小挚友中，有一个小挚友说，“我第一。”这里的第一与滑雪的有11个同学有什么不同？ 6、综合练习第1-3题。 第1题，老师出示1-20的卡片，让学生说一说数的组成、数位，还可进行数的排序、大小比较等方
24、面的巩固活动。 第2题，先让学生数一数花生的个数，完成连一连。“涂一涂”，再让学生视察8个花生的颜色是按什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜爱的颜色，涂完后在小组内沟通自己的想法。 第3题是一道找规律的开放性练习题。练习时，可让学生先视察两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完。还可让学生按自己想得规律换颜色圈一圈，并相互沟通，培育学生的创建性。 二、复习20以内的加减法。 1、师：依据图中供应的信息，你能提出哪些用加法计算的问题？ 生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？ 2、组织学生解答问题时，老师留意问一问：你是怎样计算？ 3、师：依据图中供应的信息，你能提出哪些用减法计算的问题？
25、 生：滑雪的比打雪仗的少多少人？ 4、学生解答问题，说一说你是怎样计算的？ 5、综合练习第4-7题。 第4题，组织学生小组活动。活动前先说明活动的要求和规则，要轮番出示表示得数的数字卡片，反复练习，以达到正确娴熟口算20以内加减法的目的。 第5题，通过第一幅图提出计算“球场上一共有多少人”复习20以内数的加法；通过其次幅图与第一幅图踢球人数的改变，复习20以内的减法。通过回答“你还能提出什么问题？”，引出“黄队离开了几人？”“蓝队离开了几人？”“现在球场上哪队人数多？多多少？”等问题。练习时，要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。 第6题是比较两个算式结果的练习。练习时，学生可以通过计算比较
26、，也可以不计算通过视察、分析算式的特点，进行比较。如交换相加两个数的位置得数不变；一个数加0、减0，结果不变；一个加数相同，另一个加数不同，另一个加数大的，和比较大；被减数相同，减数不同，减数大的，其差小；减数相同，被减数不同，被减数大的其差大。 第7题通过“给得数是7的部分涂色”，涂出和平鸽的趣味题，巩固20以内数的加减法。练习时，应让学生独立完成，在小组内相互检查说说涂出来的是什么，比一比谁涂得美丽，以达到启发爱好的意图。 三、博士提问： 关于数与计算，你还知道哪些学问？自己回家整理，其次天全班沟通。 四、教学随笔 人教版一年级数学上册在括号内填数教案 人教版一年级数学上册在括号内填数教案
27、 第九课时：“在括号内填数” 教学内容：一年级教材P70，练习十 教学目标： 分析性智力：知道括号的意义与用法；驾驭在括号内填写未知数的方法 创建性智力：能用多种方法来解题 实践性智力：能娴熟在括号里的数，能用在括号里填数的方法解决生活中的实际问题 教学过程： 一、创设情境，诱发参加： 1、课件展示：小猴子冲冲巷把书上结的又大又红的桃子装在盒子里送给自己的好挚友。瞧，他已经装好了一些了，盒子里还没有满。冲冲确定再上山去采一些把盒子装满，你情愿帮助小猴子算一算应当再采几个桃子吗？ 3、老师引导学生视察：核子力已经装了几个桃子，一共要采几个桃子，列出含有未知加数的算式：8+（）=10 二、自主探究
28、，体验合作： 1、老师：刚才许多小挚友以下子说出了应当再采2个绦子，你们异地功能有自己的好方法，想和你小组中的同学沟通一下你的想法吗？ 2、学生在小组中沟通自己的想法，由小组长统计有几种不同的想法。 3、探讨结束以后，组织全班家六，小组进行汇报，学生可能出现的想法有：（1）通过视察，发觉盒子里还有两个空格，就知道要放2个进去了。 （2）联系前面学习的数的分合的学问，10可以分成8和2，就知道应当再采2个桃子。 （3）联系加法，知道10减8等于2，就知道还要再采2个桃子。 4、沟通后，课件中出现冲冲的话：感谢小挚友，我这就把盒子装满了送礼物去。 三、巩固练习、拓展思维 1、课件展示，冲冲带着礼物
29、来到大河边，河山个的五彩桥是由很多块大石头拼成的，现在小桥只有半边了，只有染两块石头上的数字相加的得数是10，才能拼好小桥走过去。 2、小嬉戏：找挚友。交换司发给、每个小挚友一张不同的数字卡片。出示如：7+（）=10这样的算式，老师执7问，我的挚友在那里，执3的同学就举3说，我的挚友在这里。反复联系。 3、老师：刚才始终是老师出题，小挚友想自己出题考考大家吗？咱们来个小组间的竞赛好吗？小组中先商议怎样出题，交换解答，最终展示出的题和答案，全班沟通评价。 4、开放题：课件演示：小猴子过了桥，他的挚友就在里面，城堡上各有三把大锁，如：（）+（）=9，六把大锁上各有一些数字，你能帮它选好钥匙吗？ 四
30、、课后练习：练习十，第1-3题。 五、课后小记：整节课课有故事情节贯穿，而且学生之前对数的组成基础比较扎实，教学效果较好，但学生比较激烈，组织纪律还需加强。 一年级数学上册数一数教案 一年级数学上册数一数教案 教学目标： 1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。 3.对学生渗透思想品德教化，并逐步养成细致视察的良好习惯。 教学重点： 初步驾驭数数的方法。 教学难点： 能正确数出图中事物的个数。 教学打算： 多媒体课件、情境图、实物。 教学过程： 一、创设情境提出问题 老师：同学们，
31、现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信念学好数学吗？ 老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。 二、探究新知 1.激发视察爱好 老师（多媒体课件显示）：这是一所美丽的小学校。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。 老师：把你看到的和你的同桌说一说。 老师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2.引导学生逐一数出数量是110的人和物 老师：大家都会数啊！真不错！我们能不能根据肯定的依次，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
32、老师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的依次数出图中的事物个数。 （1）数出数量是“1”的事物。 老师：同学们细致看看，这里有几面国旗？（协作学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。） 老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。） 老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球） 老师依据学生的描述出示相应的图片，并告知学生，它们都可以用数字“1”来表示。（留意时要帮助学生梳理语言，培育学生说完整话的好习惯。） （2）数出其他数量的事物。 老师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？（协作学生的回
33、答，依次贴出教科书45页上的各图片及对应的数字卡片。） 数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表看法，说说他数得对不对。 老师：同学们，你们发觉这样数有什么好处吗？ 老师：假如以后让你数数，你准备怎么数？（适时渗透小学生应遵守的行为规范） 3.认读110各数 （1）老师领读各数，同桌相互读一读。 （2）老师打乱依次出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生相识这10个数的实际状况，老师还可支配一些嬉戏：如接龙数数嬉戏、跳数10个数等。）21教化网 4.数身边的数 老师：
34、这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们四周或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？ 学生不会说的话老师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌）；数自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛）。 5.课后延长 老师：下课后数一数校内里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 三、全课总结 老师：今日，我们数了美丽的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个擅长视察的好孩子。 人教版小学一年级数学上册第几和写数教案 人教版小
35、学一年级数学上册第几和写数教案 其次课时：第几和写数 教学内容：教科书第18页的内容，第22页第7题、第9题。 教学目标：1.使学生能娴熟的认、读、写5以内的数。 2.会用5以内数表示物体的个数和事物的依次，会区分几个和第几。 教学重点：能工整的书写5以内的数。 课时支配：1课时 教学支配： 一.进一步练习数的书写。 1.今日，我要请小挚友来做小医生。（出示写错的数字）看看这些病号的问题出在哪里？ 2.学生回答。 3.还会有人成为小病号吗？ 4.独立书写1-5各数。 5.小组内沟通、检查。 6.展示优秀的作业。 二.教学第几。 1.出示4，你能用你喜爱的方式表示出来吗？ 学生分别用各种方式表示
36、。 2.数字除了可以表示几个外，还能表示其他的意思吗？ 还可以表示第几个。 你能举个例子来说明吗？ 3.课本第18页在第几页后面啊？ 18页上的填空你能填吗？反馈 4.假如第一个阿姨票买好了，那么小明排第几呢？ 5.P18做一做第2题 先填空，再说一说假如从右数会怎么样，最终同桌合作说一说。 三.学生活动 1.下面我们来做个嬉戏。（请5名学生按依次排好） 2.从左数，你来说 3.从右数呢？ 4.小组内合作说一说。 四.小结：今日这节课，你又学会了些什么？ 五.巩固练习： 1.P22第7题。师可在黑板上画5个圈，放图片，让学生说。 2.P22第9题。学生独立完成，展示优秀作业，介绍想法。 六.课
37、后练习：练习书写1-5各数。 板书设计：12345 人教版一年级数学上册数一数教学设计 教学目标： 1了解学生数数认数的状况；初步了解计数物体个数的基本方法。 2通过数一数的活动，使学生初步会唱数、一一对应点数；在沟通过程中，让学生学会初步用数表达物体个数的多少；在连线的练习中，让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。 3培育学生的视察实力、语言表达实力和倾听实力，初步建立课堂常规。 目标分析： 学生刚刚从幼儿园迈进学校大门，对课堂学习还不适应，有意留意的时间比较短，简单疲惫。并且学生的学问阅历不尽相同，学问水平参差不齐。老师可以利用打算课第1课时了解学生数数认数状况，是否能利用点数的方法数数
38、。同时通过数数活动调动学生学习数学的热忱和主动性，培育学生有序视察和用数学语言表达所思所想的实力，渗透点数方法和集合思想。 教学重点：通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的状况。初步了解计数物体个数的基本方法。 教学难点：培育学生的视察实力、语言表达实力和倾听实力，建立课堂常规。 教学打算：课件、图示卡片、数字卡片等。 教学过程 一、导入 可爱的孩子们：从今日起，你就是一名小学生了，你会学到许多的数学学问。你会数数吗？你知道你的画用了几种不同的颜色吗？你知道一些卡通人物是由哪些形态拼成的吗？你会看钟表吗？这些都是你将要学习的数学学问，你们想学吗？数学可以帮助你解决很多问题。从今日起，就让我
39、们共同来数学的海洋里遨游吧。 【设计意图：激发学生学习数学的爱好。】 二、数一数 （一）唱数：谁会从1数到10？先自己数一数。 （二）看图数数。 1出示插图，边出示边说：这是一所漂亮的乡村小学，今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地上学来了。大家看看这里都有什么？ 2按数量视察： （1）数数量是1的事物。 图中有几面国旗？有几位老师？ 一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。 看一看图中还有哪些东西的数量是1？ （2）数其他数量是15的事物。 刚才我们数了数量是1的事物，你还能根据依次接着往下找吗？ 在学生数数汇报中。老师要激励学生：说得很好，你能告知同学们你是怎么知道它的数量的？ 3从主题
40、图中抽取出的各个事物的相对应的数。 （1）出示数过的15各数的物品，出示数字。 （2）还有用其他数字表示的物品吗？谁来给大家数一数。 （3）出示刚才数过的610各数的物品，出示数字。 4教室里都有什么东西，各有几个，你能数一数吗？ 【设计意图：在整体视察主题图之后，老师突出新的问题，学生围绕老师的数学问题进行有序视察和思索，经验有条理、有步骤的学习数学的过程。】 三、课堂练习 （一）看图连线。 （二）看数画图。 画出数量是4的（）。 画出数量是7的（）。 （三）请同学们进行推断，数和图中的数量一样吗，可以说以说理由。 34410 （4）数字儿歌 今日我们数了很多物品，其实在我们的生活中，到处都
41、有数学，到处都要用到数学，希望同学们都能有一双擅长发觉的眼睛，不断地去发觉，去找寻我们身边的数学。 【设计意图：激发学生对数学的爱好，能够利用课堂上学习的阅历进行简洁的数学思索，进入数学学习的世界中。】 四、总结 哪些同学能一个一个地数物体？在数数的过程中大家要留意三点：眼睛看着，手指引着，口中数着。这样数数才能正确，大家要记住啊！ 人教版一年级数学上册分类教案 人教版一年级数学上册分类教案 第一课时：分类 教学内容：教科书第38页、第40页练习六?13?题? 教学要求：1.引导学生视察商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。? 2.通过分一分、看一看培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力。? 3.培育学生合作沟通的意识。? 4.让学生体会到生活中到处有数学。? 教学重、难点：学会物体进行分类方法。 教具、学具打算：录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。? 教学过程： 一、创设情境，探求新知：? 1.感知分类：? (1)播放录像商场外景镜头。? (2)播放录