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1、大班奥数双胞胎教案幼儿园大班主题活动：你 好，奥 运（一） 一、主题说明 2022年夏天，四年一度的奥林匹克运动会在希腊雅典成功实行，在此届奥运会上，中国健儿奋力拼搏，取得了一个又一个令人激昂的好成果，令每一位中国人感到傲慢、骄傲。中国代表队在这届奥运会上，金牌数位居金牌榜其次位，这是我们每一位中国人都该为之高呼的！而2022年，第29届奥林匹克运动会将在中国北京实行。历经百年沧桑的现代奥林匹克运动会，在拥有世界人口1/5的中国举办，将使奥林匹克精神得到更广泛的传播，翻开奥林匹克运动的崭新一页。同时，新中国、新北京也将以全新的面貌向世界人民展示其特有的魅力。 在竞赛期间，我们要求家长与幼儿一起
2、观看体育竞赛。早晨，踏进幼儿园就能听到孩子们向我汇报一个个好消息，有的说：“老师，刘翔在跨栏竞赛中得了第一名！”、有的说：“老师，皮划艇得了金牌！我们中国还从来没有得过呢！”、还有的说：“老师，你知道吗？田亮、郭晶晶在跳水竞赛中为我们国家得到金牌了！”等等。这些热点随之在小挚友的心里生根。 纲要指出：幼儿园教化内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。作为以体育为特色的幼儿园，“奥运会”这一体坛盛事，给我们供应了一个很好的教化契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的学问，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些竞赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活
3、动，通过活动，让小挚友记住中国的傲慢，同时，教化孩子为祖国的将来而努力学习！ 二、主题目标 领域 目标 语言 1、知道奥运会的运动项目，并能用语言表达。2、使幼儿乐意在集风光前说话，能用较完整的句子较连贯地讲解并描述“我最崇拜的金牌人物。” 3、引导幼儿耐性倾听同伴说话，清晰地表达自己的意思。 科学 1、“序数”与空间位置的关系。2、在操作活动中了解上下前后的空间位置。3、知道星期的依次。有肯定的时间概念。 艺术 1、学习演唱歌曲，唱准切分音|的节奏。2、通过演唱歌曲，激发幼儿酷爱祖国的情感。3、学习用涂染的方法画出背面人物的多种动态，留意比例恰当。4、激励幼儿运用色块装饰画面，并适当添画景物
4、。5、初步学习画同心圆的技能，能匀称的布置五个环。 健康 1、教化幼儿冬天不怕冷，主动参与体育熬炼。体验与平行班幼儿一起进行体育运动的欢乐。2、发展幼儿跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作，增进大小肌肉的协调实力。3、初步学习击剑动作要领，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。4、培育幼儿英勇、机灵的良好品质及自控实力。 社会 1、使幼儿知道奥运会是很多国家参与的体育运动会。知道2022年奥运会将在北京实行。2、相识奥运会会旗的特征，知道五环旗由五种不同颜色的五个圈组成。3、激发幼儿为祖国感到骄傲的情感。 大班音乐教案：数高楼2 教学理论依据及实施策略 数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教
5、小弟弟数高楼的好玩情景。歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁多重复，富有动作性。依据幼儿在嬉戏中主动学习的理念和纲要中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜爱的方式自然、真实地表现内心的感受和体验”等思想，我采纳“歌颂活动从动作起先”的设计思路，将活动设计为音乐嬉戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到嬉戏的欢乐，又在无痕的学习中学会演唱。 歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏显明、跳动，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人
6、合作用手势表现“搭高楼”、以及开展快速反应嬉戏供应了创建和嬉戏的空间。主要运用以下教学策略： 1.玩中学，在嬉戏中享受演唱歌曲的欢乐 嬉戏是幼儿的天性，在寓教于乐的嬉戏中获得新阅历是最适合幼儿的学习方式。首先，老师采纳“难点前置法”，奇妙的将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，老师将歌曲数高楼中的念白部分设计为同伴”拍手躲闪”嬉戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，为幼儿供应了演唱和推断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展嬉戏的须要，因此吸引着幼儿在富好玩味性和挑战性的嬉戏中乐
7、此不疲的演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。 2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力 美国老师约翰.马丁.费尔拉德提出：应当关注儿童的自然嬉戏中的学习方式，让幼儿独创自己的身体动作边嬉戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对唱曲内容的理解。 活动中老师采纳幼儿迁移个人阅历创编动作共享、吸纳同伴动作独立、创建性的表现歌曲的方法，按部就班的积累和丰富幼儿动作阅历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的机会。老师既要敏锐捕获幼儿富有特性和趣味性的动作，引导其大胆展示共享个体阅历，并适时、相宜的赐予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感
8、。 3.合作中学，在同伴交往中体验嬉戏的愉悦 音乐是自我表达和人际沟通的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的嬉戏情境，以同伴嬉戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中，充分感受被邀请、回应的欢乐和满意，在高密度的互动中增加幼儿相互视察、相互观赏、共同合作的机会。 依据按部就班的教学原则，将同伴嬉戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩嬉戏，以熟识同伴交替伸手搭楼，正确推断输赢等基本嬉戏规则；其次个层次为双圆交换同伴玩嬉戏，队形的变换增加了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展嬉戏的乐趣；第三个层次为同伴仿照嬉戏，幼儿依据嬉戏结果快速确定创编者与仿照者的角色，赢者即兴
9、创编动作，同伴则跟随仿照，使同伴间不断获得合作掌控嬉戏、创新不同动作的胜利体验。 活动目标 1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼”的嬉戏。（重点） 2.能推断输赢，并大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。（难点） 3.体验与同伴合作创编动作玩躲闪和仿照嬉戏的欢乐。 活动打算 幼儿有玩仿照动作嬉戏的阅历 活动过程 1、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。 （1）老师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，驾驭附点及空拍节奏。 5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1
10、0 1 1 |1 0| 哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩 恰恰 恰哩哩 哩哩 恰 恰恰 恰 （2）老师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。 （3）激励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。 2、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。 （1）老师完整范唱歌曲。 提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么？是怎样数高楼的？ 什么是层层叠叠？我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼？ （2）老师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，驾驭歌词及节奏。 （3）幼儿与老师一起边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。 依据幼儿演唱过程中的问题，重
11、点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏的表现搭高楼。 3、驾驭同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展嬉戏。 （1）两名老师示范搭高楼的方法。 提问：我们是怎样搭高楼的？什么时候拍伙伴的手？ （2）老师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。 强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪胜利的小挚友就赢了。 （3）请两名幼儿示范嬉戏，同伴评价再次明确嬉戏规则 （4）幼儿两人一组边说边有节奏的练习搭高楼的方法 （5）幼儿完整演唱歌曲合作玩搭高楼的嬉戏 1幼儿坐在座位上玩嬉戏，老师重点评价演唱是否清楚及随音乐旋律有节奏的做动作、协作嬉戏的状况 2幼儿围成里外圈开展嬉戏，重点指导幼
12、儿学习交换嬉戏伙伴的方法：里圈的小挚友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前接着嬉戏。 4、丰富嬉戏玩法，同伴合作边唱边玩嬉戏。 （1）老师示范嬉戏，幼儿视察并伴唱。 提问：我们的嬉戏有什么改变？ 小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小挚友学他一起做。 （2）激励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现唱词，并请个别幼儿共享、带领同伴练习创编的动作 （3）幼儿边演唱歌曲边与同伴合作嬉戏。 老师重点评价幼儿的演唱状况及两人嬉戏时辨别输赢创编动作的状况，提示幼儿按节奏换嬉戏伙伴循环开展嬉戏。 5、延长活动。 （1）引导幼儿在音乐区随音乐伴奏合作边演唱边嬉戏
13、（2）嬉戏娴熟后激励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。 附嬉戏玩法： 老师采纳幼儿创编的相宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作；当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪胜利的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行仿照，同伴接着嬉戏。 小结：老奶奶的粽子里包着她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。 重点讲解并描述(第3l 2页)： 一包粽子时老奶奶心里是怎么
14、想的? 一小动物们吃粽子时，老奶奶怎么想，小动物们又是怎么说的？ (3)拓展阅历 粽子的制作(播放课件)： 一故事里说包粽子要用哪些材料? 一想不想知道怎样包粽子? “端午节”的习俗(播放课件)： 一什么节日要吃粽子? 一“端午节”为什么要吃粽子? 一“端午节”还有哪些习俗? 小结：“端午节”是我们中国的民俗节日，起因是古代为了纪念一个叫屈原的爱国人士。“端午节”有很多好玩的风俗习惯，我们国家还有很多和“端午节”一样有意思的节日，你知道有哪些吗? (4)共享品尝 看老师拆剥粽子。 老师分粽子，幼儿品尝。 说说自己吃的是什么馅儿的粽子。 (三)活动拓展 1在美工角供应长纸条、腈纶棉等材料，引导幼
15、儿视察步骤图，仿照包粽子，学习制作香包。 2收集各民俗节日(中秋节、清明节、元宵节、春节)的相关图片与书籍，帮助幼儿进一步了解一些民俗习惯，并制作民俗节日手册。 (四)阅读区的活动 1供应该故事书和图片，激励幼儿翻阅、排序并讲解并描述。 2创设“吃粽子讲故事”的情境，供应大粽子和图片，引导幼儿开展“故事接龙”的嬉戏。 3录制一些关于我国民俗节日的传闻、故事，供幼儿倾听、了解。 (顾菊萍) 大班音乐教案：数高楼3 教材分析 数高楼是一首ABC结构的2/4拍歌曲，B段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有改变，说唱结合，趣味盎然。歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢愉快泼。作为第一课时，我
16、重点让幼儿通过多种形式驾驭念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢愉快泼的心情。 教学理论依据 现代“预知学习理论”认为，幼儿对新音乐材料的学习应当建立在适当打算之上，在音乐活动中可以让幼儿在正式学习前先体会、先经验、先感觉，再把“预知的阅历”迁移到新的情境中去。它的显著价值在于激发幼儿的学习主动性，提高单位时间的教学效果。另外，许卓娅教授也多次提出，幼儿在开口学唱新歌前，至少要倾听完整范唱四到六遍以上，才能确保在幼儿头脑中建立精确清楚的音乐表象。受此启发，在本活动的设计中，我打破传统歌曲教学模式，变“先唱再玩”为“先玩再唱”，在玩嬉戏的过程中，让幼儿反复倾听歌曲，
17、提前进行“预知”。在幼儿边玩嬉戏边说念白的同时，心情开心地整体感知歌曲的旋律、节奏及音乐形象，为接下来的完整学唱做了充分的铺垫。 音乐教化家达尔克罗兹在“体态律动”教学论中强调，音乐的感觉是否敏锐取决于身体的感觉是否敏锐。音乐全部的元素，都能通过肢体动作来表达。他认为，将听觉与身体反应结合在一起，用动觉来反映听觉是最完好、最简便的模式。因此，在感知、学唱歌曲的过程中，我设计了简洁易记又生动形象的肢体动作，引导幼儿感知休止符和附点音符及念白节奏，有效解决了活动的重点难点。降低了教学成本，提高了教学效率。 教学策略 1.重点前置，整体预知。在幼儿学唱之前采纳多种形式让幼儿整体感知歌曲，熟识歌曲的节
18、奏和旋律，运用嬉戏和肢体表现的手段，让幼儿在欢乐的玩中轻松驾驭念白部分。而歌曲中的附点音符和休止符也作为嬉戏规则的一部分出现，为接下来解决活动难点做好了充分的铺垫。 2.利用肢体动作解决重点、难点。念白部分的基本节奏型感知，用拍手、拍身体、限制身体高度、创建性的肢体嬉戏等进行动作体验；在处理附点音符和休止符时，用拍手、转手腕的肢体动作，轻松解决了活动的难点。 3.嬉戏情境贯穿始终。在导入部分，用拍手嬉戏引出歌曲基本节奏型；在练习念白部分，用各种肢体嬉戏让幼儿娴熟驾驭念白部分的节奏，充分感知歌曲旋律特点。在学唱部分用分组说唱嬉戏和接唱嬉戏，不断激发幼儿的练习爱好。嬉戏情境的创设让幼儿的学唱过程变
19、得轻松好玩。 活动目标 1.能依据乐曲的旋律用身体动作的改变表现高楼，随节奏说出念白部分。 2.唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢快的心情。 3.主动参加歌颂活动，体验与他人合作演唱的乐趣。 活动重点 能依据乐曲的旋律用身体动作的改变表现高楼，随节奏说出念白部分。 活动难点 唱准歌曲中的休止符和附点音符，表现歌曲欢愉快泼的心情。 活动打算 活动用音乐。 活动过程 1.导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。 （1）老师带幼儿与现场老师用歌声问好，简洁练声。 （2）老师带领幼儿做拍手嬉戏，感知念白部分的基本节奏型。 2.用嬉戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。 （1）老师示范念
20、白部分。 （2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。 （3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。 （4）随音乐边念白边用身体动作的改变表现高楼，整体感知歌曲。 3.完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。 （1）老师示范说歌词。 （2）幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。 （3）老师范唱，幼儿协作说念白部分。 （4）由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。 （5）分两组合作练习说唱歌曲。一组念白一组演唱，交换练习。 4.用各种形式一起歌颂，感受和音乐一起玩的欢乐。 （1）玩接唱嬉戏：“管住你的声音”。用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。 （2）
21、完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的爱好。 （3）与现场老师互动，激励幼儿英勇大方的在众人面前欢乐歌颂。 5.结束部分。 告知幼儿歌曲的名字，激励幼儿活动后数数自己见到的高楼，听音乐离开活动现场。 大班音乐活动教案:数鸭子 大班音乐活动教案:数鸭子 一、活动背景 数鸭子这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿宠爱，甚至很多幼儿听着听着便已回唱了，并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的嬉戏活动，并制成了电脑课件，供应给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。 二、活动实录 活动目标：1
22、、感知理解二声部节奏配乐。 2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，留意歌与节奏声二合一协调统一。 3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。 活动打算：多媒体课件，录音机 幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱数鸭子歌曲。 活动过程：一、听小鸭子音乐，幼儿舞蹈进场。 要求 ：两两合作舞蹈。 师：小鸭们，让我们同好挚友一起去游泳吧。 二、续教歌曲数鸭子 （一） 回忆歌曲数鸭子 引导幼儿看多媒体歌颂，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。 师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？ 幼：数鸭子。 师：这首歌曲第一部分讲了什么？ 幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么
23、改变？ 幼：越来越响。 （二）通过倾听音乐，尝摸索索小挚友歌颂与小鸭子说话情节匹配 师 ：小鸭子特别情愿和大家做挚友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小挚友在一起说话（幼儿听音乐后沟通） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小挚友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清楚回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小挚友说话。 （三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师协作“学小鸭说话”。 师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿探讨后个别幼儿沟通，老师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼
24、儿说说融合的感觉。） 幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 | 幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 | 评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特殊利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿非常感爱好，留意力也非常集中，主动主动的参与创编活动。并且与师进行协作，歌声和谐、好听。 2、幼儿选择最喜爱的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件 边分角色协作。 第一遍要求看自己的声部图谱演唱。 其次遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一样。 评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常欣喜。抓住此爱好点，按部就班的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特殊是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快心情。从而促进了
25、幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素养。 三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好挚友，还有其他更多的挚友，让我们找个挚友玩个猜拳嬉戏吧！ 评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有肯定的持续性，激发幼儿再创编的欲望。最终，又以猜拳嬉戏舞结束，充分让幼儿享受合作带来的快乐。 三、活动评价 整个活动我们围绕幼儿的爱好点，激励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱嬉戏中，“小鸭
26、”与“小挚友”两角色的情感沟通、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的爱好，享受到了合作的欢乐。 大班数学教案：数高楼 活动目标： 1、观赏歌曲，驾驭数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。 2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。 环境创设： 活动打算： 歌曲MTV 重点与难点： 感知节奏和各种各样的高楼。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？ 2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越美丽了，今日有一群小挚友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！ 二、观赏歌曲MTV 1、第一次观赏 观赏后提问：（1）你们看到
27、了什么？听到了什么？ （2）你们喜爱听这首歌吗？为什么？（引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点） 2、其次次观赏 观赏后提问：小挚友是怎样数高楼的？（引导幼儿驾驭数高楼的节奏） 3、第三次观赏 观赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？ 观赏后提问：（1）小挚友们看到的高楼是怎么样的？ （2）你喜爱里面的哪幢高楼？为什么？ 三、跟唱歌曲 在老师地带领下轻声跟唱歌曲数遍 四、音乐嬉戏跳房子 要求幼儿自由结伴边唱边嬉戏 大班数学活动教案 相邻数 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，驾驭1-10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。 3、学
28、习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。 重点难点： 理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。 活动打算： 数字卡片套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室。 1、师：小挚友们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗？看小汽车来了，我们快快动身吧！ 2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、谈话激发爱好。 1、师：小挚友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个挚友是你的邻居，请小挚友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小挚友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，
29、他们都是谁？（出示数字卡片1-10）。 2、老师打乱出示数字卡片指名小挚友认读。 3、请小挚友给数字宝宝按从小到大的依次排排队。（课件出示） 三、初步相识相邻数。 1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） （2）数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小挚友
30、们可要记清晰了。 四、 拓展活动，加深幼儿理解。 1、给小动物找邻居。 老师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。 2、嬉戏智救羊羊 嬉戏规则：老师请名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（嬉戏数遍） 五、结束部分。 师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 大班语言活动教案数花灯附反
31、思 活动目标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确运用量词，并学会用正确表达实物的数量。 2、借助拍节奏、轮番解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 3、能仔细倾听同伴的讲解并描述，并主动参加组词和仿编活动。 活动打算： 1、各种不同的花灯图片。 2、嬉戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。 3、火车头的标记。 活动过程： 一、起先部分。 儿歌导入：数花灯冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大
32、天明。 老师：小挚友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小挚友，你们能数出一共有多少花灯吗？今日老师就带小挚友坐上花车去看灯。 二、基本部分。 1、嬉戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的爱好。 方法： （1）老师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标记。 （2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。 老师请35名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。嬉戏做两遍。 2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。 （1） 分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯？ （2）然后启发幼儿说出第一盏灯
33、是XX灯，其次盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯。 （3）老师随机提问金鱼等排第几荷花灯排第几等。 （4）幼儿驾驭后，老师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。 3、小动物看灯，进一步提高幼儿精确运用序数词表示物体排列次序的实力。老师：小挚友，小动物们也赶来看灯了。 （老师出示排队走来的七种动物玩具）提问：一共有几个小动物？从左边数第几个小动物有翅膀？从右边数，第三个小动物和谁拉着手？从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物？ 三、结束部分。 幼儿随音乐大家来看灯做坐上花车去看灯的嬉戏，依据幼儿的心情确定嬉戏的次数。 活动延长： 引导幼儿续编儿歌数花灯。 刚起先我
34、出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。 在中间的环节中我请幼儿找出相像的句型，并依据这些句型进行创编。 活动反思： 语言活动我最喜爱组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有肯定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。 今日所学的儿歌数花灯，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟识的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的阅历，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同
35、时也巩固了数量的学问。 大班数学：数的守恒 大班数学：数的守恒 活动名称：（6以内）数的守恒 活动目标 能不受物品的颜色、形态、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒实力。 活动打算 海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。 设计老师：李立平 活动过程： 一. 复习点数6。 海洋里要实行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。 二. 学习数的守恒。 1 幼儿表演。 （1） 鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。 （2） 鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。
36、（3） 鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。 （4） 请幼儿探讨得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。 2 茶杯配茶盘。 （1） 我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？” （2） 将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。 （3） 在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。 （4） 总结 虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形态，但数目一样多。 3 将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子12时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗
37、？”如不一 样重新在做。 4 请幼儿做两种难度的操作单。 活动延长 1 用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。 2 室外嬉戏春风吹。 （1） 幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。 （2） 老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。 （3） 儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是个人。 大班数学教案：感知10以内的数 活动目标 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。 活动打算 1.ppt10以内的数 2.趣味练习凑10 活动过
38、程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。 出示图片一 （1）引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？（小花） 有多少？你是怎么看出来的？ （2）老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？ 说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？ 组织幼儿探讨得出结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 老师引导幼儿视察图片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。 老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、嬉戏：找挚友
39、 引导幼儿细致视察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 视察画面，说说：方框里应当填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10嬉戏 趣味练习：数一数左边的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。 三、活动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 幼儿园大班数学教案：数桔子 活动目标 1、.能点数20以内的实物，并说出总数。 2、知道20里面有2个10。 活动打算 1、数学卡：50以内的数 数学卡：50以内的数
40、数学卡：分解和组合 2、糖葫芦若干（橡皮泥制作，小木棍） 活动过程 1、数学卡：50以内的数 （1）老师：今日我们一起来数桔子，数数一共有多少个桔子？ 10个堆一堆，可以堆几堆？ （2）幼儿探讨后，在卡片上填上正确的数字。 一共有（20）个桔子 10个堆一堆，可以堆（2）堆 2、数学卡：50以内的数 （1）把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢？ （2）请幼儿数出10快糖果，在数出10枚宝石。 知道2个10是20。 3、操作活动：串糖葫芦 请幼儿把10个糖葫芦串成一串，一共串两串糖葫芦。 幼儿进行操作活动，老师巡回指导。 引导幼儿知道20里面有2个10。 4、活动评价。 运用讲一讲、
41、做一做的方法，让幼儿了解20里面有2个10。 老师：20数好后，10个穿一串，能穿几串？ 20里面有几个10？ 幼儿园大班数学教案：目测数群 幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数） 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。 活动打算： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿探讨得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什