《大班辩论活动教案：雨的好处和坏处.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班辩论活动教案：雨的好处和坏处.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班辩论活动教案：雨的好处和坏处小班健康活动：运动好处多教案 一、活动目标 1在老师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。 2喜爱参加活动，并能在嬉戏中自然应答。 二、活动打算 红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。 三、活动过程 (一)环节一：看看、说说，激发爱好 多媒体课件导入嬉戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。 重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(视察要点：孩子是否情愿与多媒体课件进行语言、动作上的互动。) 小结：这里真美丽，有太阳公公、漂亮的蝴蝶，还有小鸟! (二)环节二：玩玩、躲躲，体验欢乐 老师和幼儿分别扮演
2、猫妈妈和小猫，起先玩躲猫猫嬉戏，在嬉戏中留意区分房子的不同颜色和大小。 1参加嬉戏，发觉房子有颜色和大小的区分。 重点提问：告知猫妈妈，你们躲在哪里?(视察要点：孩子能否在老师的引导下发觉房子有颜色、大小的不同。) 小结：宝宝们看得真细致，三幢房子的颜色、大小都不一样。 2自然应答，能够区分不同颜色的房子。 重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(视察要点：孩子能否自然应答，并清晰地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。) 小结：小猫们都能说清晰自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦! 3根据指令，找到相应的房子躲起来。 重点提问：请小猫们听细致了，要根据猫妈妈说的要求去躲。(视察要点
3、：孩子能否听清老师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。) 小结：小耳朵听细致，肯定就能找到小猫要躲的房子啦! 四、活动建议 第一，本活动可反复进行，但活动开展时首先要以满意托班孩子的情感须要为主，在快乐、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。 其次，本活动可和托班新教材中的小乌龟和妈妈以及宝宝自己走等活动内容链接起来，如小动物们一个跟着一个走，和动物妈妈一起到草地上做嬉戏等。在区域活动中可创设摸箱找礼物等相关的活动内容。 第三，还可以邀请父母一起在室外进行躲猫猫嬉戏，如激励父母和孩子一起参加躲藏嬉戏，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自说说躲在哪里等，在相互找寻、应
4、答的过程中积累阅历、增进情感。 幼儿园大班科学活动雨的隐私 幼儿园大班科学教案雨的隐私 活动目的 1 引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2 了解雨与人类的关系。 3 激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。 活动打算 1 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3 投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 老师木偶表演，提出尝试问题 老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗？” 二、 小挚友做
5、小试验（幼儿第一次尝试，分组活动） 1 幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2 老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么？ 3 小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4 探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗？ （发散性思维） 三、 视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动） 1 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气） 3 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象） 1 太阳是一个大火球，
6、又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2 请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记（结合幻灯） 3 请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1 请幼儿试着说出雨的好处。 2 请幼儿试着说出雨的危害。 3 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 幼儿园大班语言活动设计秋天的雨 目标：1视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动一：漂亮的秋天打算：支配一处秋季特征明显
7、的郊外。过程：(通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。)师：秋天有哪些漂亮的颜色？ 幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢?幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨打算：在园内户外场地进行。过程：(
8、老师有意识地引导幼儿视察秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。)师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉?幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变?幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：观赏秋天的雨)师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门?幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫
9、叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小挚友的脚常被勾住呢?幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小挚友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?师：请小挚友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散文中的
10、语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来
11、了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的
12、树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌 (陶金鸿文) 大班语言活动设计秋天的雨 幼儿园大班学习活动：听雨 活动目标： 1、观赏诗歌听雨，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。 2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。 活动过程： 一、说雨感受雨与我们心情的关系 老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的理由。 二、听雨观赏诗歌，沟通表达对雨（声）的阅历与想象 1、从“豆豆”的角色引入，引出诗歌。 2、老师完整朗诵诗歌听雨。 3、分段观赏 （1）第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方
13、法。 （2）其次段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。 （3）老师朗诵诗歌重点部分，以层层绽开图片方式，协助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。 （4）幼儿相互沟通理解 重点提问：四句话里有什么共同地方？你最喜爱诗歌中哪一句？等。 （老师可以与幼儿一起念念或追问“好玩在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等） 4、再次完整配乐朗诵诗歌听雨。 5、激励幼儿说说自己对雨（声）的阅历与想象。 重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。 三、雨趣感知雨天所带来的欢乐 1、（看PPT）在雨天，还能做些什么事让自己欢乐呢（举荐一些雨天的嬉戏）。 2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。 幼儿园大班综合活动：
14、听雨 幼儿园大班综合活动：听雨 活动目标 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。 3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。 活动打算1、 多媒体课件一套。2、 配乐带。3、 粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。 活动过程 一、引起幼儿爱好观看画面。（小挚友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？” “你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 二、1、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”观赏课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到
15、静静地听） 师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”观赏片段（配乐朗诵第一段） 师：“它会听到什么呢？” 师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。” 2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。 (难点：理解吱溜溜钻的形态)小雨唱了什么歌？ 师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 3、找寻小雨点落下的地点、动态。 师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么
16、语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。 完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整观赏。老师告知你们，这是一首很美的散文诗听雨，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌听雨。 1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？” 2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？ 3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来” 4、幼儿作画，老师巡回指
17、导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制） 5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小挚友们 闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小挚友兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！” 窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。 四、结束部分 师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。 五、活动延长 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花
18、和窗玻璃进行嬉戏。 2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。 大班散文观赏教案 秋天的雨 活动目标： 1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。 2、能细致倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。 3、知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的阅读爱好，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、欢乐。 活动打算： 课件、幼儿用书、挂图、字卡。 活动过程： 一、导入活动。 1、谈话引出观赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。 散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？ 2、探讨：秋天的雨是什么
19、样的呢？ 我们再来听一听。 二、利用大图片，分段观赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。 1、第一段观赏。 师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。 为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？ 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲解并描述老师小结：秋天的雨过后，自然界有了许多的改变，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了很多的东西。 2、其次段观赏。 师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲解并描述老师小结：因为秋天到了，各种植物都有了改变，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 导出词五彩缤纷，并指读。 3、第
20、三段观赏。 师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段观赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？ 老师小结：为了削减水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小动物做打算过冬第五段观赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小挚友的是一首欢乐的歌？ 明白秋天是丰收的季节。 导出字词卡丰收、欢乐。 三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。 1、带领幼儿阅读散文。 2、听和幼儿阅读散文。 四、玩字嬉戏。 随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为挚友。
21、师：秋天是丰收的，是漂亮的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！ 散文诗观赏秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温顺，静静地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、炒花生小挚友们的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给
22、小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 幼儿园大班语言活动设计我们会没有水喝吗？（辩论会） 我们会没有水喝吗？ 大班辩论会 设计依据 水是一个能引发幼儿探究，能与幼儿已有阅历建立联系，能有效整合多方面教化内容并能给孩子极大发展空间的活动主题。在孩子们的探讨中，对于“我们会没有水喝吗？”这一问题的分歧最为突出。这个论题能引发孩子多角度地思索水的问题，能为孩子们表达、沟通不同见解供应机会。依据幼儿园教化指导纲要（试行）提出的“教化活动的组织应注意综合性、趣味性、活动性”的思想，我设计了本次辩论会。 活动目标 1.关注水的作用及与人们生活的亲密关系，形成爱惜水资源的意识。 2.能用多种
23、方式阐述自己的观点并能大胆质疑。 3.留意倾听对方讲话，在相互沟通中恰当、有效、敏捷地运用语言。 活动打算 1.开展关于水的生成活动：围绕水的话题组织漫谈并和家长一起进行关于水的调查、视察生活中水的运用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。 2.了解辩论基本方式，商议辩论内容及表达方法。 3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体课件。 活动过程 1.激发爱好，引入辩题。 (1)老师：我们先来看一个短片，小挚友边看边想，片中发生了什么事。 （观看水龙头中的水从有到无的课件演示） (2)老师：你们认为这种状况真的会发生吗？我们真的会没有水喝吗？小挚友对这个问题有不同看法，那我们
24、就来辩一辩吧。今日我们要来开个辩论会，辩题就是：我们会没有水喝吗？ 2.确立观点，绽开辩论。 (1)老师：现在，辩论双方陈述观点，说明依据，并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、讲解并描述、表演等形式陈述自己的观点。 （依据查找到的资料，幼儿陈述观点及依据） (2)辩论双方分别探讨，为自由辩论做打算。 (3)老师：接下来进入自由辩论，辩论双方可以自由发言，可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得清晰明白，每次只能有一位小挚友发言，前一位小挚友发言结束后，下一位才可以接着发言。 （老师细致倾听每位幼儿发言，有目的地提问、启发、点拨，把辩论引向深化） (4)老师：自由辩论结束了，小挚友的辩
25、论非常精彩。我想问一问，通过刚才的辩论，有变更看法的小挚友吗？假如有，可以移动你的位置，到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么变更办法。 3.沟通感受，畅谈体会。 (1)老师：我们邀请的嘉宾听了大家的辩论，她会有什么想法呢？会不会有跟大家不同的观点呢？会不会有好的建议呢？我们欢迎她告知大家。 (2)幼儿沟通体会和收获。老师激励幼儿大胆谈出自己参与辩论后的感受。 (3)老师：今日的辩论会到此结束。大家可能还有许多话想说，还有一些问题不太明白，那我们就再去问一问、想一想、找一找，然后大家一起来探讨，好吗？ （小结活动，激发接着探究的爱好） 延长活动 1.接着收集关于水的资料。 2.给中小
26、班小挚友讲解并描述水的重要性和日常生活中节约用水的简洁方法。 3.制作节水标记，张贴在教室和家里。 4.提出节水的小措施。 反思与评析 1.重视孩子在活动过程中获得发展。 在辩论会之前，我们围绕水这一话题开展了一系列活动。在这些活动中，孩子们带着各自的爱好须要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在辩论中，辩论技巧、辩论结果并不那么重要，重要的是孩子们敢于用自己善长的方式说出哪怕是还不成熟的想法，能初步形成以事实为依据的科学看法，更重要的是师生互动，使孩子们能在活动过程中去体验、去感受、去发展。 2.激励孩子大胆提问和质疑。 提问和质疑是创建性思维的重要表现之一。以前的活动往往是
27、老师一问究竟，这样就不太可能为孩子留下提问和质疑的空间。本次活动的辩题来自孩子的探究，论述的观点和表达方式符合他们的视角，因此，在辩论过程中不同观点的激烈碰撞，无疑会带给孩子更多更深化的思索。自由辩论环节完全由孩子来相互提问、相互反对，这样，不仅营造了幼儿质疑的氛围，还训练了孩子的反应实力和理解实力，提高了他们敏捷运用语言的实力。 3.用接纳和敬重解读孩子的百种语言。 “孩子有一百种语言。”每个孩子都在用自己独特的方式去视察世界、表达相识。作为老师要接纳和敬重他们的不同看法。在辩论活动的打算过程中，孩子们自由分组、自主选择、自己确定表达方式，我都给以主动的支持和激励，让他们按自己的想法去做。在
28、辩论过程中，我尽可能多地把活动时间和空间留给孩子，让他们有表现机会，有胜利体验，以使辩论会真正成为他们自己的舞台！ 大班语言教案：秋天的雨2 课题生成： 一个下雨的早晨，小挚友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身视察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种改变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿观赏散文诗秋天的雨。 活动目标： 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦
29、的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。 活动打算： 自制多媒体课件。 活动过程： 1、导人课题，猜谜“雨”。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行) 2、观赏散文诗秋天的雨。 老师：秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么? (1)完整观赏秋天的雨。幼儿观看课件) 第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等
30、)。 其次幅画面：(按随意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面：(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面：(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。 第五幅画面：(按随意键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。 幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗
31、。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容) 提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。) (2)幼儿再次观赏一遍。 下面我们再观赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 幼儿完整观赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 (3)同时结合画面分段观赏： 第一段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺) 丰富词汇：温顺。 其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色
32、调改变) 丰富词汇：五彩缤纷。 第三段：雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段：秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌? (4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像) 老师总结：我们
33、把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。 秋天的
34、雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价： 一、效果分析 爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，凝视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门渐渐打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。 在观赏过程中，敏捷采纳连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了肯定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种
35、润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。 当看到第五幅动态画面中，小挚友兴奋地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲欢乐秧歌，它影着大地的漂亮、丰收，也歌颂着自然界的种种欢乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首特别美丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完备交融，其中色调明丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴
36、秋日的私语的伴奏，使散文充溢了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗观赏对幼儿来说有肯定的难度，以往教学中往流于形式，视察图片一提问一探讨一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采纳了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变视察图片、反复观赏等静态、单向沟通的教学方法为目 的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、主动性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的详细形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教化事业变革起着重
37、要作用，它是一种特别好的现代化教化手段。 三、反思与探讨 现代教化技术的应用，要符合“低成本、高效益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 大班音乐活动教案 兔子和狼 活动目标： 1、 运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。 2、 通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟识的流行歌曲曲调，能依据曲调、歌词学习仿编歌曲。 3、 学习运用动作表达歌曲，培育对音乐的爱好。 4、 教化幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。 活动打算： 课前幼儿已熟识流行歌曲对面的女孩看过来，狼头饰一只，钢琴一台。 活动过程： 一、故事导入。 昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在
38、一起会说什么？ 二、熟识歌词。 1、狼说：别看我长得很可怕，其实我很可爱（按节奏说歌词）兔子说：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做挚友的是还真难办。 2、幼儿重复说说歌词。 三、熟识乐曲。 1、 小挚友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹对面的女孩看过来乐曲） 2、 你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、 什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：对面的兔子看过来，看过来，看过来 幼儿编唱：别看我长得很可怕，其实我很可爱。（老
39、师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做挚友的事还真难办。 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（探讨：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？做挚友的事还真难办） 四、嬉戏活动。 1、 老师戴上狼头饰问：我是一只改好的狼，你们情愿和我做挚友吗？请用歌声告知我！（老师唱狼说的话，唱完后小挚友接唱兔子说的话） 2、 唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做挚友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在情愿和我做挚友了吗？ 3、 和听课的客人老师玩对唱的嬉戏。 问：客人老师，我们今日真兴奋，
40、你情愿和我们玩兔子和狼的嬉戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最终一遍时，客人老师答应做挚友，歌词最终一句改唱为做挚友的事真好办。 五、随机教化。 在平常的生活中你的挚友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的挚友会越来越多，好吗？ 大班语言活动教案 国王和老鼠 活动目标： 1、感知体验故事幽默好玩的情节，环环相扣的边锁关系。 2、借助图片、提问、想象揣测故事情节的方式，主动地学习故事，并学习用追，逃走了。的简洁句型讲解并描述动物间的连锁关系。 3、大胆讲解并描述对故事的看法，沟通自己的阅读阅历。 活动打算： 1、幼儿用书人手一本，课件。 2、图片：小老鼠、猫、狗、狮子、大象图片
41、一份 3、字卡：猫追老鼠，老鼠逃走了。狗追猫，猫逃走了。狮子追狗，狗逃走了。大象追狮子，狮子逃走了。老鼠追大象，大象逃走了。 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好。 1、师：小挚友你们知道国王吗？你们喜爱国王吗？为什么？ 2、师：今日老师也要给大家介绍一位国王。这位国王有一个爱好，那就是他特殊喜爱吃奶油。小挚友你喜爱吃奶油吗？奶油是什么味道的？ 3、（出示图一）对呀，奶油太美味了，香喷喷、甜滋滋的。看，奶油的香味飘呀飘，王宫外面的人每天都能闻到奶油的香味。国王每天都吃奶油，猜猜最终会发生什么事呢？ 4、幼儿自由大胆揣测。 二、视察课件图片，初步了解内容。 1、师：王宫里究竟发生了什么惊奇的事呢？
42、我们一起来看一看。 2、（视察图二）你看到了什么？这么多脚印会是谁的呢？从国王的表情和动作上，你猜他心里是怎么想的？ 3、老师讲解并描述图二的内容后提问：老鼠弄脏他的地板，国王喜爱吗？他会怎么做呢？又会怎么说呢？ 4、老师完整讲解并描述图三内容后提问：大臣说：没问题。他们究竟想到了什么方法来应付这群老鼠呢？结果又会如何呢？ 5、（出示字卡）学习句型猫追着老鼠，老鼠逃走了。 6、老师完整讲解并描述情节一，采纳等待讲解并描述的方式，引导幼儿补充对话部分与句型。 7、师：这是发生王宫里的第一个好玩的故事。接下来还会发生哪些好玩的故事呢？请小挚友把书翻到X页，细致看一看，大声讲一讲。 8、你发觉了什么好玩的事？大臣为什么要请这些动物到王宫来？ 三、感知理解动物环环相扣的连锁关系。 1、老师边演示课件边完整讲解并描述故事，边讲解并描述边出示相应句型卡片：追，逃走了。 2、师：告知你们，有一个大隐私藏在卡片中的这些小动物身上哦。你能找到吗？ 3、（出示动物小图和符号）老师这里有一些小动物图片和箭头，请你用摆一摆的方法把发觉的隐私摆出来。 4、老师小结：动物之间的关系真好玩。你看：它们一个比一个厉害，一个追一个，结果不厉害的都胆怯的逃走了。现在我们一起来把它们之间这种环环相扣的连锁关系来大声地读一读。 5、幼儿集体看图阅读 6