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1、大班语言活动教案 快乐的音乐会托班语言教案：森林音乐会 活动目标： 1、情愿参加情境讲解并描述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲解并描述乐趣。 2、仔细视察，能大胆地用短句说说情境中的内容。 3、在情境中学说有还有。 活动打算： 1、幼儿已经相识几种环保打击乐器。 2、森林音乐会情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的音乐磁带。 活动过程： 1、师幼一起做律动进入森林情境。 2、引导孩子在森林情境中自由视察并讲解并描述。 (1)孩子自由看看、说说，老师倾听、引导。 (2)请个别孩子在集体中大胆讲解并描述。 3、指导孩子运用有还有句式讲解并描述。 (1)提出视察及讲解并描述要求：连续
2、说出有谁，在干什么;还有谁，在干什么。 (2)激励孩子尝试按要求讲解并描述。 4、引导孩子迁移讲解并描述阅历。 (1)展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲解并描述阅历。 (2)老师播放欢快的音乐，指导孩子运用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参与音乐会。 (3)师幼一起整理乐器，结束活动。 幼儿园大班韵律活动方案:兔子音乐会 幼儿园大班韵律活动方案:兔子音乐会 教材分析： 在少数民族的许多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简洁、易学，随时可以邀请围观的挚友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分
3、体验结伴舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。 活动目标： 1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，驾驭小兔“跳、蹦”两个基本动作。 2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐，发展空间协调实力和结伴交往嬉戏的实力。 活动打算： 1、兔子头饰一个。 2、录音机，兔子舞音乐。 3、事先请一幼儿扮兔姐姐。 活动过程： 1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。 师：“小挚友们好！今日老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。” 幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。 师：“喜爱这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。 师小
4、结：“这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特殊快乐，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。 2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。 师：“嘘，告知你们一个隐私，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕驾临的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。” 师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变 变幼儿做木偶兔造型。 幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。 以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。 师：“刚才XX小挚友的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着
5、学。“XXX小挚友跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。 师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。 3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。 学习第一个基本动作：兔跳。 师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”（兔姐姐跳上） 师：“HEIIO，兔姐姐。” 兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。” 师：“兔姐姐，你去那里呀？” 兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢！” 师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？” 兔姐姐（作思索状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。 兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，
6、像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范： 前 后 前前前； 1 2 3 4。 （跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手） 幼儿伴乐自由练习。 学习其次个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： 前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 （跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿） “假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了！BYEBYE。”（兔姐姐下） 老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练 习。 4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会
7、吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！” 众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。 师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？” 录音机传出有魔力的声音：“敬爱的兔子挚友们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE” 师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。 5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。 兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦！让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧！呜”幼儿双臂搭在前面小挚友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。 师：“最终来到目的地，让我们到大草
8、地上找个位置，等待音乐会起先吧。” 录音机传出有魔力的声音：“哈哈，敬爱的兔子挚友们，兔子音乐会立刻就要起先了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！” 劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若 干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。 延长活动： 全体再表演一次韵律活动，走出活动室。 幼儿园中班音乐活动设计青蛙音乐会 目标 1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏改变。 2.情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。 3.喜爱并乐意参与音乐活动。 条件 音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头
9、饰、胸饰 设计 一、阅历回顾与提升 1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？ 2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？ 3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程 4、看动画，讲讲青蛙在干什么？ 5、邀请小挚友参与青蛙音乐会。 二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏改变。 1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？ ? 2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下 ?0? 3、又有些小青蛙想参与它们的排练 ? ? 4、它们要排队形了 ?0? 三、音乐会除了唱歌还有什么节目？ 你们喜爱小青蛙吗？今
10、日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？ 边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。 四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来探讨好吗？ 大班半日活动：欢乐的扮装会 大班半日活动：欢乐的扮装会 活动目标： 幼儿利用身边的材料，按自己的意愿设计自己喜爱的造型，提高动手操作实力 制作过程种，以物代物，一物多用，发展创建性思维 相互合作，相互沟通，相互观赏，大胆表达自己的情感和体验，体验创建的欢乐，提高审美情趣 活动打算： 收集各种废旧物品：如包装纸，纸盒挂历纸，布袋，纸袋，塑料袋，台布，毛线，沙巾等自然材料：如树叶，羽毛，稻草等用语粘合的材料若干，如双面胶
11、，订书机，胶水等 布置活动场景，突出热情气氛最好在活动室放一面镜子，并供应化妆品 活动过程： 韵律活动：通过动作把喜爱的动画片角色表现出来 老师：小挚友都喜爱看动画片，让我们听着音乐，来表现你喜爱的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟他学 视察探讨活动：老师与幼儿一起探讨各种材料，探讨其用途 老师：你们想把自己装扮得更象动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家看看都有什么？能用来做什么？ 做做玩玩活动：让孩子在操作中体验乐趣，提高各种实力 老师：现在我们就试着用这些材料装扮自己，你可以和好挚友商议，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做 你有什么方法把自己做的东西粘在一起？ 都做好了我们再
12、来表演你喜爱的动画片的角色吧，你可以邀请其他小挚友和你一起表演 欢乐的扮装会活动：老师把自己装扮成动画片中的角色，参加幼儿的活动 大班音乐活动教案 欢乐的小象 教学目标： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动打算： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、起先部分 1.组织幼儿做端，打算上课。 2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。 今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象
13、想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗？ 二、基本部分 1.出示挂图，引导幼儿视察。 提问： （1）森林里有什么？ （2）小象们在做什么？ 2.完整观赏乐曲，引导幼儿讲解并描述听完乐曲的感受。 提问： （1）这段乐曲是几拍子的？ （2）听了这段音乐有什么样的感受？ （3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？ 3.再次完整观赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.观赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。 提问： （1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？ （2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩？哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？ （3）引导幼儿进行自由探
14、讨、讲解并描述。 5.依据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。 6. 听着音乐，完整的表演。 三、结束部分 1.老师总结，对幼儿进行环保教化。 2.下课休息。 大班音乐活动教案：会跳舞的彩色布条 幼儿园大班音乐教案：会跳舞的彩色布条 活动背景 在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色调、图案、飘逸感产生了深厚的爱好。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飘舞的传统中国舞蹈，还能培育幼儿的探究实力、协调实力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，
15、幼儿依据已有阅历，结合喜庆热情、具有民族风格的乐曲红绸舞，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的相识和体验。 活动目标 1在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的欢乐心情以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飘舞的喧闹情景。 2能依据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、沟通的开心心情，体验艺术活动的欢乐。 3选择适当的位置和空间大胆地进行活动。 活动打算 1彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。 2红绸舞的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图
16、谱)。 3幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。 活动过程 1玩玩做做，感受绸带的飘逸 每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更美丽。 (这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥动布块和布条，并相互沟通动作，调动了幼儿的心情。红绸舞的音乐民族风味深厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子不由自主地说：“布条比布块跳舞更美丽，似乎在飘舞。”为下面的舞蹈动作的探究做了铺垫。) 师：你能把布块变成布条吗? (在量一量、剪一剪的探究过程中，幼儿两两协作，动手实力和协作实力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。) 2跳跳画画，探究绸舞动作之美 师：你的
17、彩色布条在空中挥动可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好挚友将布条舞出的图形画出来。 老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并激励大家随幼儿的回答逐一仿照。 (此环节我让幼儿探究绸带的动作，并以简洁的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥动方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形充分发挥幼儿的想像力、创新实力，使幼儿真正体验到了艺术活动的欢乐。) 师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探究身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。 (这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带
18、作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师激励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。) 师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗? (放绸带舞的录像) (在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采纳“先试后导”的方法，老师先敬重和确定幼儿的想法和创建，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互沟通，相互观赏，一起共享着创建的欢乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸
19、带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。) 3听听说说，完整感知红绸带 师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢? (在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。) 出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发觉了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。 (每一条光标随着音乐的播放按乐句渐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个渐渐提高要求的过程。
20、老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探究中自主得出结论“有六条”。) 师：请你们细致听音乐的第三句，你觉得人们似乎在干什么?再听一听第五句呢? (老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节) (这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，似乎在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小挚友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以激励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。
21、) 4编编跳跳，完整表现舞蹈 师：绸带舞有许多美丽的动作，我们依据音乐编个舞蹈吧! (激励幼儿听音乐尝试组合动作) (在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并视察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小挚友沟通着自己的动作。他们结合自己的阅历随着音乐节奏欢快地跳着。) 相互沟通，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢? (老师激励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创建的欢乐。沟通时，老师按幼儿讲的依次，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿依据探讨出的动作依次听音
22、乐完整表演舞蹈。) 师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师激励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有很多种，可以依据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。) 师：我们找个空地方和好挚友一起跳一跳自己的舞蹈吧! 小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示庆祝，你还看到什么表演也表示庆祝呢? （这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的机会，培育了幼儿在有限空间活动的实力，进一步满意了孩子们的探究、创新的须要，激起幼儿深厚的爱好及表现的欲望。老师
23、激励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛凝视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐探讨配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增加喧闹的气氛，此环节可以放到延长活动中进行。） 大班音乐活动教案运动会附反思 活动目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.驾驭歌曲，能依据动物的特性创编歌词进行演唱。 3.酷爱运动，憧憬运动会，感受其快乐的情境。 活动打算： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师：弹：12345。 唱：小挚友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1.老师范唱，幼儿初步观赏歌曲。
24、 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛？ 2.依据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分 师：你听到了谁？它参与了什么竞赛？小青蛙，在游泳小猴子，在爬树小熊小熊在举重 除了运动员，运动场上还有谁呢？啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是渐渐上升的） 3.老师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词 师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参与竞赛呢！嗨运动场上真喧闹，竞赛项目真不少参与的小动物，个个本事高。 师：有哪些小动物参与了竞赛呢？（引导幼儿
25、自己依据图卡来说）小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。熬炼身体真正好！ 三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特殊的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式参与的小动物，个个本事高） 2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，老师带领幼儿歌颂整首歌 师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。 3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小挚友大声唱出来。 师：看来好多小挚友都会
26、唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小挚友表演唱给大家听，其他的小挚友做小裁判，听听看他唱的怎么样？ 4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱 师：开头招呼小伙伴的嗨怎么唱？三个加油的音调要渐渐加重。 四、创编。 1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱 师：运动场上还有什么小动物也在竞赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 五、结束部分。 师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 活动反思： 本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形
27、式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进行一点引导会更棒。 大班语言活动教案 小动物告辞会 活动目标： 1、了解动物过冬的不同方式，萌发酷爱大自然、酷爱冬天的情感。 2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。 3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小挚友面前表达和讲解并描述自己创编的新儿歌。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已通过各种途径了解了很多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。 2、材料打算：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图
28、片各一张。 3、儿歌匹配的图谱一份。 活动过程： 一、以谈话的方式，引出活动内容。 师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？ 二、观赏儿歌，理解儿歌内容。 1、第一遍观赏儿歌，初步理解儿歌内容师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物来开告辞会？（老师出示相应的图片） 2、其次遍观赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片） 3、第三遍观赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等师：在这首儿歌里它还告知我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。 4、第四遍观赏儿歌，学习小动物告辞的方式师：儿歌里的小动物是怎么
29、和伙伴们告辞的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答） 三、学习儿歌。 1、结合图谱学习儿歌内容。 2、老师念幼儿默念的方式学习。 3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。 4、结合动作学习儿歌。 四、仿编儿歌。 师：小挚友你们能不能把你相识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？ 延长活动： 师：假如你还有相识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好挚友听。 附儿歌：小动物告辞会 北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告辞会。 青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土 燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底 小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴
30、们，明年春天再会面！再会，再会！ 大班语言活动教案 运动会真喧闹 活动目标： 1、视察画面，能够用有的有的还有的句型完整地描述图片中运动会的内容。 2、探究足字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的跑、跳、蹬、踢等动词。 3、学会倾听别人发言，通过嬉戏活动初步产生对识字活动的爱好。 活动打算： 1、教学挂图一幅。 2、足字旁汉字（跑、跳、蹬、踢）及相应配图。 活动过程： 一、出示挂图，讲解并描述图片内容。 1、一场喧闹的运动会正在场地进行着，瞧！赛场上正在实行什么竞赛呢？ 2、出示图片，幼儿细致视察，并自由讲解并描述图片上的内容。 3、启发幼儿用有的有的还有的的语句，讲解并描述运动场上的喧闹情景。
31、最终，老师和幼儿一起看图讲解并描述图片内容。 二、认读足字旁的汉字。 老师出示跑 、蹬 、 踢等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿视察图片，告知幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿揣测汉字的意思，并读一读汉字的发音。 三、分析汉字构成的规律。 启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告知幼儿这些是足字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有足字旁。 四、进一步扩展对足字旁汉字的相识。 还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有足字旁的字呢？老师记录有足字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。 五、开展嬉戏活动。 我会-老师指跑字，幼儿说：跑、跑、跑，我会跑。边说边仿照边做动作。 六、音乐活动-
32、华蜜拍手歌 大班语言活动教案欢乐树附反思 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。 2、能细致视察图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜爱看图讲解并描述活动，情愿表达自己的想法、观点。 活动打算： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图欢乐树。 活动重点： 能细致视察图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的改变。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 （1）你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿依据树的表情，说说这是一棵欢乐的树。 （2）这棵欢乐的树要告知我们一件好玩的事情，我们一起来看看吧。 2、老师出示挂图一，引导幼
33、儿用完整的语言讲解并描述图片内容。 （1）这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？ （2）小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？ （3）你觉得树欢乐吗？你是怎么看出来的？ （4）老师示范用树的口吻讲解并描述挂图一的内容。 3、老师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿视察并讲解并描述图片内容。 （1）老师激励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的改变，以及四周环境的改变。 （2）老师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整讲解并描述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 （1）引导幼儿以欢乐的树例，学习用拟人手法讲解并描述其他的植物或动物在四季中的改变。
34、 （2）幼儿分组活动，各组先确定要讲解并描述的对象，再探讨该种植物或动物在四季中的改变，尝试用拟人手法讲解并描述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的改变为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有快乐与不开的时候，幼儿已有了这些珍贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个好玩的讲解并描述故事。 在视察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和四周环境的改变， 其次、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。 大班音乐教案：欢乐对唱 活动目标： 1、 通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。 2、 了解并学习对唱的歌颂形式，尝试进行领唱和齐唱。 3、 通过合作
35、参加对唱，体验歌颂活动的乐趣。 活动打算： 图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。 活动过程： 一、导入 师：今日戴老师跟你们玩猜谜嬉戏，想玩吗？可是我这个猜谜嬉戏跟你们平常玩的可不太一样哦，请你细致听好！ 老师范唱第一句：哎，什么结果一串串咧，哎，一串串。 师：听出来了吗？我是用什么方法告知你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们接着来听！ 二、学唱新歌 （一）学唱谜面 老师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？ 老师依据幼儿的回答出示相应的图谱。 2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。 老师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。 师：你有没有留意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？
36、（哎）为什么我要唱这个哎字（提示音）提示音有多长？我来唱你来数。（老师边唱边拍手四下）你会吗？ 幼儿学唱哎 3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。 老师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。 4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？ 幼儿学唱新歌。 5、 练习唱新歌两遍。 （二）学唱谜底 1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？ 幼儿揣测，并揭示答案。 2、激励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。 3、集体学唱歌曲的谜底。 三、学习对唱。 1、男唱谜面，女唱谜底。 2、交换角色。 四、学习齐唱和领唱。 1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫对唱，在我国的广西壮族很出名，我们一起来观
37、赏一下吧。请你视察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是许多人唱的？ 观赏刘三姐选段。 2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？ 小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。 3、师：假如我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应当怎么唱？ 幼儿探讨，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。 4、老师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐洪亮。 5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对唱。 6、后面老师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对唱。 五、延长活动：创编新歌 师：今日我们唱的欢乐对唱中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？ 出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身
38、都是刺 师：老师把这些动物图片放到我们老师的区域里，你可以和好挚友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的欢乐对唱。 大班音乐活动教案 小猴运动会真喧闹 活动目标： 1、感受歌曲欢快、活泼的心情，学唱歌曲并唱好休止符。 2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。 3、享受歌颂活动的乐趣。 活动打算： 歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。 活动过程： 一、创设情景，引发爱好。 1、幼儿听故事引题。 2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-| xx xx | x xx | xx | x o| 二、
39、借助图片学唱歌曲。 1、出示歌曲图谱，引导幼儿视察，帮助幼儿理解歌词。 2、引导幼儿依据图谱念歌词。 3、教唱歌曲。 重点引导幼儿唱好四只猴子摔跤乐句。 4、启发幼儿给歌曲取名字。 5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。 6、幼儿听歌曲自由表演唱。 三、创编歌词，享受乐趣。 激励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。 活动延长： 我们班级的运动会，让幼儿自由结伴到户外开展体育熬炼。 大班语言活动教案猪珍宝的欢乐生日附反思 活动目标： 1.理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 2.激励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简洁的语言描述画面。 重点难点： 大胆的发挥想象，并用简洁的语言表达自
40、己的想法。 活动打算： 电脑课件PPT、绘画材料、自制图书。 活动过程： 一、导入老师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。 （活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告知他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。） 二、观赏故事。 1. 老师有感情地完整讲解并描述故事（在此环节中，老师能借助课件PPT进行讲解并描述，画面生动好玩，主动地调动了幼儿的爱好，假如老师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了！） 2. 提问： （1） 猪珍宝为什么不喜爱猪爸爸的生日礼物？ （2） 猪珍宝想要什么礼物？ （3） 爸爸是怎么回答的？ （4） 猪珍宝的生日过得快乐吗？为什么？ （大班的孩子具有肯定的倾听实力，他们能依据故事内容回答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新奇性和敏捷性，激发他们的创新意识，老师在问题的设计上实行开放式，尽量避开单一回忆的封闭式提问。） 三、介绍爸爸的本事。 1. 师：猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做许多好吃的东西，那你的爸爸有什么特别的本事呢？ 2. 小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们