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1、三年级语文下册清明课文知识点复习人教版三年级语文下册课文复习学问点（第三单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第三单元） 第三单元 一、词组 寓言两则亡羊补牢结牢固实南辕北辙出名的射箭能手渐渐地飞来边飞边鸣大吃一惊声音很凄惨孤寂失群若隐若现茅塞顿开常常嘱咐 认仔细真地看老醇厚实地画哈哈大笑嘻嘻的笑声神情变得肃穆态度温和地说一生受用露出满足的神情禁不住点头赞扬曲曲折折的线连绵起伏的山峰连绵起伏的群山二、近义词 赶快抓紧懊悔后悔出名出名嘱咐吩咐（叮嘱） 惊奇奇异劝说劝告盘缠费用密密麻麻密密层层 出名闻名能手熟手凄惨悲苦若隐若现隐隐可见帮助救济胆怯惧怕本领本事孤寂孤独要求请求训诲教训连绵起伏连
2、绵起伏禁不住忍不住赞扬称颂谛视审察态度温和亲善可亲恰好正好满足满意反义词 接受拒绝胆怯?英勇熟识生疏肃穆亲善 信任怀疑赞扬指责密密麻麻稀稀疏疏若隐若现一目了然茅塞顿开百思不解 三、形近字 叼（叼走）劝（劝说）悔（懊悔）寓（寓言）则（两则） 叨（唠叨）加（假发）诲（训诲）遇（相遇）侧（侧面） 狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（凄惨）列（列车） 狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参与）裂（裂开） 副（一副眼镜）申（申请）伸（伸手）审（谛视） 幅（一幅图画）晌（半晌）响（洪亮） 四、多音字 圈_（羊圈）_（圆圈）钻_（钻石）_（钻研） 结_（牢固）_（结束）更_（更加）_（三更半夜） 处_（到处）_
3、（处理）角_（角度）_（角色） 教_（老师）_（教书）便_（便利）_（便宜） 禁_（不由自主）_（禁止）露_（露水）_（露面） 五、同音字 遇（相遇）寓（寓言）预（预习）愈（愈合） 弓（弓箭）工（工厂）公（公司）宫（宫廷） 剑（宝剑）箭（火箭）燕（燕子）雁（大雁） 丁（园丁）盯（盯住）叮（嘱咐） 乐（音乐）越（越过）悦（喜悦） 六、课文分析 亡羊补牢：亡，丢失，丢失；补，修补；牢，关牲口的圈。 意思是说羊丢失了再去修补羊圈。亡羊补牢告知我们：做错了事或出了问题，刚好改正或补救，还不晚。 南辕北辙南辕北辙(nnyunbizh)：辕，车前部驾牲口的长木，引申指车；辙，车轮碾出的痕迹，引申指道路。意
4、思是心里想往南去，车子却向北走，比方行动与目的相反，结果离目标越来越远。 把式(bsh)：老手,行家。本课指车夫驾车的技术很高。 盘缠(pnchn)：路费。 惊弓之鸟 1、它飞得慢，叫的声音很凄惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得凄惨，因为（它离开同伴，孤寂失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很胆怯），就（舍命往高处飞）。它（一用劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。 2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（舍命）往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里 直（不弯曲）掉下来。 画杨桃 他对我要求很严，常常嘱咐我：“你望见一件东西，是什么样的
5、，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后态度温和地说：“提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们望见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（告知我们做事情要从实际动身，实事求是。） 七、关键生字 叼第五画（）悔第八画（）盘第四画（） 窟窿轻声弓笔顺：肃读音（）第四画（） 晌读音（） 人教版三年级语文下册清明学问点整理 人教版三年级语文下册清明学问点整理 原文： 清明 唐代：杜牧 清明季节雨纷纷，路上行人欲断
6、魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 译文： 江南清明季节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。 借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。 注释： 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、春游、插柳等活动。宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。 纷纷：形容多。 欲断魂：形容伤感极深，似乎灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，郁闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人心情低落，神魂散乱。 借问：请问。 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。 赏析
7、： 这一天正是清明节，诗人杜牧在路上行走，遇上了下雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的季节，可也是气候简单发生改变的期间，经常赶上“闹天气”。远在梁代，就有人记载过：在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人遇上的，正是这样一个日子。 诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。“纷纷”，若是形容下雪，那该是大雪。但是用来写雨，却是正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这种细雨，也正就是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨，它不同于夏天的倾盆暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”
8、，正抓住了清明“泼火雨”的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又漂亮的境界。 这“纷纷”在此自然毫无疑问的是形容那春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它还有一层特别的作用，那就是，它事实上还在形容着那位雨中行路者的心情。 且看下面一句：“路上行人欲断魂”。“行人”，是出门在外的行旅之人，不是那些游春逛景的人。那么什么是“断魂”呢？在诗歌里，“魂”指的多半是精神、心情方面的事情。“断魂”，是极力形容那一种非常剧烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类心情的时候，就经常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。 清明这个节日，在古人感觉起来
9、，和我们今日对它的观念不是完全一样的。在当时，清明节是个色调情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩欣赏，或上坟扫墓，是主要的礼节风俗。除了那些贪花恋酒的王孙公子等人之外，有些头脑的，特殊是感情丰富的诗人，他们心头的味道是相当困难的。倘如再赶上孤身行路，触景伤怀，那就更简单惹动了他的心事。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这给行人就又增加了一层愁绪。这样来体会，才能理解为什么诗人在这当口儿要写“断魂”两个字；否则，下了一点小雨，就值得“断魂”，那不太没来由了吗？ 这样，我们就又可回到“纷纷”二字上来了。原来，佳节行路之人，已经有不少心事，再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱行，那心境更是加
10、倍的凄迷纷乱了。所以说，纷纷是形容春雨，可也形容心情；甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容心情。这正是我国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。 前二句交代了情景，问题也发生了。怎么办呢？须得寻求一个解决的途径。行人在这时不禁想到：往哪里找个小酒店才好呢？事情很明白：寻到一个小酒店，一来歇歇脚，避避雨；二来小饮三杯，解解料峭中人的春寒，暖暖被雨淋湿的衣服；最要紧的是，借此也能散散心头的愁绪。于是，向人问路了。 是向谁问的路呢？诗人在第三句里并没有告知我们，妙莫妙于第四句：“牧童遥指杏花村”。在语法上讲，“牧童”是这一句的主语，可它实在又是上句“借问”的宾词它补足了上句宾主问答的双方
11、。牧童答话了吗？我们不得而知，但是以“行动”为答复，比答话还要显明有力。 “遥”，字面意义是远。但我们读诗的人，切不行到处拘守字面意义，认为杏花村肯定离这里还有非常遥远的路程。这一指，已经使我们犹如看到。若真的距离遥远，就难以发生艺术联系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄无尽的兴味：妙就妙在不远不近之间。“杏花村”不肯定是真村名，也不肯定即指酒家。这只须要说明指往这个漂亮的杏花深处的村庄就够了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。 诗里恰恰只写到“遥指杏花村”就戛然而止，再不多费一句话。剩下的，行人怎样地闻讯而喜，怎样地加把劲儿趱上前去，怎样地兴奋地找着了酒家，怎样地欣慰
12、地获得了避雨、消愁两方面的满意和快意，这些诗人就“不管”了。他把这些都含蓄在篇幅之外，付与读者的想象，由读者自去寻求领悟。他只将读者引入一个诗的境界，他可并不负责导游全景；另一面，他却为读者绽开了一处远比诗篇所显示的更为广袤得多的想象余地。这就是艺术的“有余不尽”。 这才是诗人和我们读者的共同享受，这才是艺术，这也是我国古典诗歌所特殊擅场的地方。古人曾说过，好的诗，能够“状难写之景，如在目前；含不尽之意，在于言外”。拿这首清明绝句来说，在肯定意义上，也是当之无愧的。 这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是非常通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节非常和谐圆满，景象特别清爽、
13、生动，而又境界美丽、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是依次的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；其次句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的方法；而这就干脆逼出了第四句，成为整篇的精彩所在“合”。在艺术上，这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最终的手法。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。这些，都是诗人的高超之处，也是值得我们学习继承的地方！ 创作背景： 此诗首见于南宋初年锦绣万花谷注明出唐诗，后依次见于分门纂类唐宋时贤千家诗选、明托名谢枋得千家诗、清康熙御选唐诗。江南通志载：杜牧任池州刺史时，曾
14、到过杏花村饮酒，诗中杏花村指此。旁边有杜湖、东南湖等胜景。 作者简介： 杜牧（公元803约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。 练习题： 一、积累与运用 请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。 _的后果 _的神情 _的指责 _的考验 二、填空 唐朝诗人 写过一首题为清明的绝句： _，_。 _，_。 三、读杜牧清明诗，回答问题。 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这是一首喜闻乐见的七言绝句。但有人认为原诗啰嗦，
15、完全可以在保持意思不变的条件下改成五绝： 清明季节雨，行人欲断魂。 酒家何处有，遥指杏花村。 你认为原诗好还是改诗好？请简要说明理由。 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第四单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第四单元） 第四单元 一、词语 解除悲伤哀痛的日子光阴似箭日月如梭兴奋地跳起来受益无穷 重要的事情麻烦的事万籁俱寂嘹亮的声音缄默的局面盛大的节日 隆重的检阅人山人海彩旗飘扬目视前方成千上万的观众 气得脸都红了诚意诚意地欢迎高尚的挚友连声地夸赞撒开腿跑了 蔫蔫地回家圆鼓鼓的饺子光芒耀眼的（焰火）（宝石） 澄澈见底的（小溪）（池塘）（湖水） 曲曲折折地（流淌）（伸展）（流向远方）
16、态度温和地（说）（讲）（指责）（点点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样） 二、形近字 赛（赛跑）寒（寒冷）塞（边塞）寨（山寨）席（主席）度（风度） 忧（悲伤）优（优秀）犹（迟疑）尤（尤其）叫（叫嚷）收（收集）纠（订正） 梭（穿梭）俊（俊美）峻（严峻）骏（骏马）俱（俱乐部）惧（恐惊） 博（博士）搏（搏击）膊（胳膊）缚（束缚）默（缄默）墨（墨水） 截（拦截）栽（栽树）载（记载）裁（裁剪）喷（喷气）愤（生气） 慕（艳羡）幕（幕布）暮（日暮）募（募集）戒（戒尺）戎（兵戎） 既（既然）即（即时）概（也许）慨（愤慨）凉（冰凉）谅（宽恕）
17、 侍（侍候）待（等待）狂（疯狂）汪（汪洋）洪（洪水）哄（哄骗） 三、近义词 解除消退悲伤忧愁哀痛哀思持续持续劝慰抚慰麻烦麻烦 焦急着急欺瞒诈骗最终终究的确的确商议协商艳羡仰慕订正改正嫉妒忌妒报复报仇有意有意侍候照料连忙连忙 原因缘由生气生气防卫防备唯独单单绝技本事特殊特别办法方法突然突然（猛然）禁不住经不住受益无穷受益匪浅嘹亮洪亮（响亮） 四、反义词 悲伤欢乐哀痛快乐胜利失败嘹亮微弱隆重草率确定可能万籁俱寂人声鼎沸缩回伸出温柔粗暴高尚卑鄙诚意诚意虚情假意 五、多音字、同音字 多音字： （）（奔跑）（）(乐意)（）（说话）奔乐说（）（投奔）（）（乐谱）（）（劝服）（）(和药)（）(镇静) （）（
18、和平）（）（焦急） 和（）(和诗)着（）（看着） （）（和面）（）(着数) （）（露丑）（）（将军）（）（着陆） 露将落（）（丢三落四）（）（露珠）（）（大将）（）（落枕） （）（学校）（）（参与）（）（重量）（）（没有） 校参（）（参差）量没 （）（校对）（）（人参）（）（测量）（）（沉没） （）(躲藏)（）（都市）（）（禁止）（）（盛饭） 藏都禁盛 （）（宝藏）（）（都有）（）（禁不住）（）（盛开） （）（爱好）（）（缝补）（）（回答）好缝答 （）（好人）（）（缝隙）（）（答应） （）（枝折花落）（）(分别)折（）（熬煎）分（）(折腾)（）（重量）（）（倒水）（）（调走）（）（睡觉） 倒调
19、觉 （）（倒塌）（）(调整)（）（感觉） （）（数字）（）(假日)（）（长短） 数假长 （）（数数）（）（打假）（）（长大） 同音字： yubmb（）伤（）学羡（）（）竟 （）秀（）斗内（）（）须 六、生字、课文分析 “梭”是平舌音，读su；赢是后鼻音；“若”读ru；禁-前鼻音 “嫉”读二声，不读四声；“哼”读“侍”读；承-后鼻音 易错字：赛、梭、赢、暑、益 俱、博（与“搏”区分）、截（与“栽、载区分”）、棒、艳羡、席（“廿”的笔顺为一、十、艹、廿） 承、缘、愤、戒、既（与“即”区分） 万籁俱寂：形容特别静。不由自主：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。成千上万：形容数量许多。脱口而出：毫
20、不犹豫，随口说出。 课文分析： 14检阅 人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经迟疑，但最终做出正确选择，不卑视博莱克，让他拥有他应得的权利。“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美妙和善的心灵。本文告知我们应关爱残疾人，敬重每一个人同等的权利。（人人同等、相互敬重） 15争吵 两人同时说“我在外边等着你！”我话的含义是打算防卫，而克莱谛话的含义是打算和我重归于好。“最终挨到了放学”中的“挨”读i，其次声，表现了我的迟疑、冲突，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。 人教版三年级
21、语文下册课文复习学问点（其次单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（其次单元）其次单元 词组+四字词语 鸣声嘹亮羽毛漂亮眼睛透亮橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣打消念头 赤褐色的衬衫纹丝不动地凝视舒适的列车特别的客人冻僵的燕子暖和的地方 满天飘舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间漂亮的村庄无奇不有的家具冒着寒冷顶着大雪踏着山路成千上万风雪不止气温骤降长途跋涉啼饥号寒面临死亡 森林郁郁葱葱河水澄澈见底天空湛蓝深远空气清爽甜润锐利的斧头袒露的土地咆哮的洪水各种各样的工具无奇不有的家具家家户户宽敞（平坦）的马路高高的橡树 沉重地叹气不谋而合地赞美高尚的心修建马路修改安排 易错字音：饲(s)养
22、渔(y)翁(wn)露(lu)出水面苇(wi)秆(n)麻(烦(fn)濒(bn)临 近义词：艳丽明丽敏捷灵活逃脱逃跑凝视注视透亮光亮摇摆摇动特别特殊疲惫疲乏找寻搜寻湛蓝深蓝锐利锋利袒露暴露反义词：机智笨拙欢乐苦痛微风狂风敏捷迟钝喜爱厌恶 艳丽暗淡简单困难消逝出现袒露遮盖陡峭平缓 舒适难过坚硬松软特别一般削减增加扩大缩小 多音字（写出拼音） 尽_（尽力）_（尽管）调_（空调）_（调换）缝_（缝补）_（细缝） 卷_（卷走）_（试卷）载_（运载）_（记载） 同音字 jincubshylli (坚)强清（）石（）特（）忧（）（）明（）车 （）锐（）绿（）绿（）服（）言（）田（）开 （）到热（） 辨字组词：
23、 透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）紧（） 绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（） 秆（）载（）砍（）泡（）疲（）柴（） 杆（）裁（）欢（）抱（）披（）扩（） 竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（） 课文分析+生字 翠鸟 1.第一自然段主要写了翠鸟的外形特点。抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。 外形上的特点包括以下几个方面：颜色特别艳丽，（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫）；体态小巧玲珑；眼睛敏捷、嘴巴长尖，（一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴）。 2.其次三自然段主要写了
24、翠鸟的动作特点。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声嘹亮；飞的速度极快，（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一挤眼，又轻轻地停在苇秆上了）。（”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。”） 3.生字 “透”的第六笔是_，笔画名称是_。“腹”共_笔。“衬衫”两字的部首是_。 燕子专列本文讲解并描述的是人们关爱、爱护燕子的感人至深的故事。 生字：“舒”的最终一笔是_；“涉”共_笔。“疲”的第六笔是_。 一个小村庄的故事本文告知我们不爱惜自然，必将受到大自然的惩处。呼吁人们应当爱惜树木，爱护四周的环境，维护生态平衡。 生字：“葱”的拼音是_，第八笔是_。“裸
25、”的部首是_，音序是_。 “黎”共_笔，第十一笔是_。 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第七单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第七单元） 第七单元 七、词组 朵朵白云红彤彤的晚霞快乐的浪花欢乐的小挚友一次旅行整理背包 一面艳丽的五项红旗一段河面一片漆黑大声呼喊壮胆鼓劲无影无踪荒无人烟双手一摊一脸的无奈身无分文耸耸鼻子眼里闪出亮光惊异地问渐渐解下来做工精致的五星红旗依旧艳丽久久地注视趔趔趄趄 竖起大拇指一束漂亮芳香的鲜花心爱的五星红旗名副其实游人如织 非常壮丽琳琅满目各种各样细致地选择构思新颖活灵活现细致欣赏 爱不释手沉甸甸恳切地说语无伦次流露出一丝缺憾的神情精致的工艺品 感到缺憾
26、清楚可辨晚风吹拂一模一样兴奋地喊起来连连摆手标准的中国话感动极了雪白的牙齿发自内心的祝福一片凄惨景象房倒屋塌快速投入救援工作每一条缝隙细心地捕获犬牙交错一根钢筋 厚厚的防护服坚持战斗交口赞扬帮助救援兴奋滴喊道一只胳膊 感谢不尽著名遐迩完成任务载誉而归 八、近义词 快乐欢乐此时此刻红彤彤红艳艳睡觉睡眠便利便利精致精致注视凝视惊异惊异迟疑迟疑嘱咐吩咐（叮嘱）欣赏观赏恳切真诚神情表情新颖稀奇缺憾悲观帮助帮助（帮忙）细心细致（细密）特别特殊（异样）凄惨悲苦坚持保持祝福祝愿到达抵达九、反义词 升起落下快乐哀痛睡觉醒悟 晚霞朝霞精致粗糙漆黑光明漂亮丑陋迟疑断然（坚决）清楚模糊特别平常（一般）坚持放弃凄惨华
27、蜜细心马虎（疏忽）十、形近字 丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁机）荒（荒芜）宗（祖宗） 彤（红彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（惊慌）踪（跟踪） 摊（摆摊）疑（怀疑）拇（拇指）漆（漆黑）胆（胆子）尤（尤其）滩（沙滩）凝（注视）母（母亲）膝（膝盖）担（担子）犹（如同） 买（买菜）驮（驮东西）瑞（瑞雪）掏（掏钱）堆（一堆）感（感动）卖（卖货）驼（骆驼）端（端正）淘（淘米）推（推动）憾（缺憾） 勾（勾画）管（管理）辩（辩论）摸（摸奖）争（争气）窄（窄小） 沟（水沟）官（官绅）辨（辨别）模（模样）挣（挣扎）作（作业） 钩（钩子）馆（饭馆）辫（辫子）莫（莫非） 构（构思）瓣（花瓣）漠（沙漠）
28、十一、多音字 lu（着陆）ji（打假）zhun(转动)j（系鞋带） 落lo（落枕）假ji（暑假）转zhun（转身）系x（关系）l（落下） 记载兴奋兴隆 （境况）（背包）载兴 处（到处）背（背东西）载货兴奋兴致勃勃 jing(将军)fn(分别)chun（传奇）将分传jing(将士)fn（格外）zhun（水浒传） m（模型）l（露珠） 模 m（模样）露Lu（露出） do(倒塌)sn（散落）zhng（挣扎） 倒do(倒掉)散sn（散心）挣zhng（摆脱）十二、同音字 脖（颈项）段（段落）换（交换）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏钱） 膊（胳膊）锻（熬炼）唤（呼喊）率（率领）赔（赔钱）淘（淘米） 十三、课文
29、分析 太阳是大家的 一天中太阳做了多少好事： 她_，她_； 她_，她_. 一面五星红旗 1、面包店老板看法改变是因为被我的爱国主义精神感动了。 2、我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。 （此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。） 卖木雕的少年 卖木雕的少年是一个真诚、和善、珍惜中非人民友情的孩子。 八、关键生字 “彤”本音读tng,在“红彤彤”中读tng；“陪”读pi，不要读成bi。 彤第三画（）段第五画（）摔第六画（）第九画（） 荒无人烟（hungwrnyn）：非常荒芜，没有人居住的痕迹。 模样的读音（）模型的读音（） 馆第七画（）第八画（） 人教版
30、三年级语文下册课文复习学问点（第六单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第六单元） 第六单元 一、词组 寸草不生热得受不了不停地走亲密的关系汲取热量凝成水珠治疗疾病杀菌的实力 夜幕驾临高高的夜空皎洁的月光探究月球的奇妙漂亮可爱的世界巨大的努力奇异的景色绚丽的阳光一片荒漠鲜嫩青绿的水藻不由自主地欢呼起来簇新的玩意五湖四海的人聚精会神地盯着笑眯眯地看着不由得赞美起来无奇不有好玩的动作 恋恋不舍地下了网新颖的网络世界又兴奋又发愁整齐地装进纸箱指定的地方长长的电线密密的果树林收获的季节不停地工作 二、形近字 羞（羞涩）差（差不多）抵（反抗）低（凹凸）底（井底） 庄（庄稼）压（压低）庆（庆祝）稼（
31、庄稼）嫁（出嫁） 殖（繁殖）值（值勤）置（放置）植（植树）希（希望）杀（杀害） 蔬（蔬菜）疏（疏通）梳（木梳）较（比较）校（校内）胶（橡胶） 目（夜幕）墓（墓地）莫（莫大）暮（日暮）努（努力）怒（生气） 奥（奥运会）澳（澳洲）懊（后悔）敞（宽敞）敝（敝人）敬（敬礼） 络（网络）格（方格）洛（洛阳）骆（骆驼）敞（宽敞） 箱（箱子）湘（湘江）相（信任）想（想象）泊（停岸）柏（柏树）迫（逼迫） 悟（悟性）梧（梧桐）捂（捂手）恋（恋爱）峦（山峦）变（改变）恶（凶狠） 盯（盯住）叮（叮当）钉（图钉）订（订单）秒（分秒）炒（炒菜）妙（奇妙）渺（渺小） 唐（唐朝）糖（糖块）塘（池塘）眯（笑眯眯）迷（迷路）谜
32、（谜语）睐（青睐） 三、多音字、同音字 多音字： （）(差别)（）（传奇）（）(香菌) （）(差点儿)传菌差（）(出差)（）（水浒传）（）(杀菌) （）（参差不齐）（）（美丽）（）(倒垃圾（）(行人) 漂（）（漂泊）倒行 （）（漂白）（）(晕倒）（）(一行) （）(关系)（）（大度）（）(不由自主) 系度禁 （）(系鞋带)（）（揣度）（）（禁止）（）(惊奇)（）(发表)（）（首都）奇发都（）(奇数)（）(理发)（）（都是）（）(撒娇)（）（曾孙） 撒曾 （）(撒播)（）（曾经） 同音字： xiodunxngzhnggit 云（）（）缎（）名（）扎（）括倒（） 夜（）（）密（）别（）眼灌（）（）
33、实 linrn 冶（）自（）y容（）满（）（）愿 （）习（）烧m夜（）（）色爱（） 四、近义词、反义词 近义词 繁殖繁衍（滋生）凝成凝聚传闻传闻汲取吸取神奇奇妙 预防提防（防止）暖和温馨估计估摸探讨钻研美妙和善 估计估量（估摸）探究探究皎洁雪白光明磊落奇异奇异绚丽辉煌（绚烂）本事本领观赏欣赏簇新鲜美 遐想联想（遐思）放开打开节约节俭迫不及待急不行耐奇妙奥妙（玄妙）收获收成特别特殊兴奋开心快速迅疾（疾速）恋恋不舍恋恋不舍帮忙帮助（帮助） 满足中意（如意）爱护维护（守护） 反义词暖和寒冷光明黑暗汲取排泄付出索取巨大微小荒漠绿洲 美妙丑恶绚丽暗淡好玩无聊丰收歉收聪慧蠢笨常常罕见簇新腐烂（腐败）节约奢
34、侈（糟蹋）快速迟缓（缓慢）无奇不有无全部爱护破坏（迫害）聚精会神瞻前顾后特别一般（平常）艳丽暗淡丰富贫乏五、生字、课文分析 读准字音 “遐”读xi；“藻”读zo；“悬”读xun；“敞”是翘舌音，读成chng； “撒”平舌音；“警”后鼻音；“项”后鼻音。“蔬”翘舌音，留意笔顺；“繁”上面不是敏。 留意“鼠”的笔顺笔画，下面是“点”。 “悬”上面的“县”只有两横；“龄”是后鼻音，并且“齿”里面是“人”；“唐”中间横出头。 不由自主：抑制不住自己的感情。 五湖四海：指全国各地。 迫不及待：急迫得无法再等待。 聚精会神：形容留意力集中，眼睛注视凝视，眼珠纹丝不动。 无奇不有：应当有的全都有了，表示一切
35、齐备。 恋恋不舍：恋恋，留恋。舍，舍弃。形容很留恋，舍不得离开。 课文分析： 21太阳 1）有这么一个传闻，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字） 2）我们看到太阳，觉得它并不大，事实上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（作比较、打比方） 3）太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。（打比方、列数字） 4）
36、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。（这是一个过渡句，起到承上启下作用。） 22月球之谜 描写月亮的诗句还有： 明月出天山，苍茫云海深。李白关山月海上生明月，天际共此时。张九龄望月怀远 月亮的称呼：夜光、玉兔、玉轮、婵娟、玉桂、玉盘、素娥、冰镜 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第一单元） 人教版三年级语文下册课文复习学问点（第一单元） 词组+四字词语 乌黑光亮的羽毛俊美轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机智的小燕子蒙蒙细雨增加朝气 带黄色的嫩叶的柳丝艳丽的花光芒耀眼的春天一圈一圈地荡漾开去蓝蓝的天空 正待演奏的春天的赞歌一阵芳香一个大圆盘一池荷花一幅画一阵微风碧绿的大圆盘 挨挨挤挤
37、的荷叶嫩黄色的小莲蓬洁白的衣裳静静地站翩翩起舞绿色的大绒团 曲曲折折地穿过一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍宝一担水深绿的泉水 黑里透绿的青苔朴实的花环晶亮的（饱满的）水泡密密的树叶金色的光斑银色的光斑 彩色的珍宝漂亮的珍宝泉近义词。 俊美俏丽聚集聚集朝气生气拂过横过光景风景等闲平常芳香芳香裂开分裂姿态姿态仿佛似乎反义词：间或常常增加削减俊美丑陋 多音字（写出拼音） 似：_（似的）_（好像）圈：_（圆圈）_（羊圈）杆：_（旗杆）_（笔杆） 挨：_（挨挨挤挤）_（挨打）骨：_（花骨朵）_（骨头）佛：_（仿佛）_（佛祖） 同音字 ynjunfzhunpn （）子试()（）气化（）帐（） 大（）
38、疲（）（）号假（）莲（） 讨（）羊（）一（）画（）稼（）友 辨字组词： 增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）偶（） 赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）遇（） 曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）寓（） 课文分析+生字 一、燕子这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光芒耀眼的春天的酷爱之情。 1.第一自然段：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。 其次自然段：写燕子从南方飞来，为春天增加了生趣。 第三自然段：写燕子飞行时轻快和敏捷的情景。 第四自然段：写燕子停留时轻快、灵活的样子。 2.佳句观赏 （1）青的草，绿的叶，各种色调艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光芒耀眼
39、的春天。 这句话采纳拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚集来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生气勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色调，给春天增加了活力。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！ 这是一个比方句，文中把细线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更加生动。春天的赞歌是指：赞颂春天万物复苏，大地一片朝气的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的酷爱。 3.生字：“燕”的第四笔是_；“聚”的下半部分是_；“稻”的第十二笔是：_ “倦”的第九笔是_；“偶”的第十笔是_，“赞”第六笔是_；最终一笔是_。 “演”的第七笔是_。 二、咏柳是唐代诗人贺知章的作品。咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人描写柳树，表达了对春天的宠爱和赞美之情。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来多数似乎绿色丝带一样的柳条来。 春日是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得万紫千红，多姿多彩，充溢了勃勃朝气，