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1、初二物理下册知识点：电阻初二物理下册学问点：压强 初二物理下册学问点：压强 1、垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，假如物体不受其他力，则压力等于物体的重力。探讨影响压力作用效果因素的试验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。压强公式：p=S(F)，其中：p压强帕斯卡(Pa);F压力牛顿(N)S受力面积米2(m2)。2、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。八年级下
2、册物理复习提纲第九章压强：第2节液体的压强1、液体内部产生压强的缘由：液体受重力且具有流淌性。液体压强的特点：(1)液体内部朝各个方向都有压强;(2)在同一深度，各个方向的压强都相等;(3)深度增大，液体的压强增大;(4)液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。2、液体压强公式：p=gh。说明：(1)公式适用的条件为：液体。(2)公式中物理量的单位为：pPa;kg/m3;gN/kg;hm。(3)从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形态均无关。闻名的帕斯卡破桶试验充分说明这一点。3、上端开口，下部连通
3、的容器叫连通器。原理：连通器里装一种液体且液体不流淌时，各容器中的液面高度总是相同的。应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。 1、试验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。2、大气压的测量托里拆利试验。(1)试验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105P
4、a(其值随着外界大气压的改变而改变)。(4)说明：试验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。本试验若把水银改成水，则须要玻璃管的长度为10.3m将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。3、标准大气压支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013105Pa，可支持水柱高约10.3m4、大气压的改变：大气压随高度增加而减小，大气压随高度的改变是不匀称的，低空大气压减小得快，高空减小得慢，且大气压的值与地点、天气、季节的改变有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高
5、。5、大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。气压计分为水银气压计和无液气压计。大气压的应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。 八年级下册物理复习提纲第九章压强：第4节流体压强与流速的关系1、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。2、飞机的升力：机翼的上下表面存在的压强差，产生了向上的升力。 初二物理下册学问点：电压 初二物理下册学问点：电压 课程标准的要求:1.初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响.2.初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.3.能连接简洁的串联电路和并联电路,能说诞生活生产中采纳串联电路和并联电路的实
6、例.4.通过试验探究电流,电压和电阻的关系,理解欧姆定律,并能进行简洁计算.5.会运用电流表和电压表.6.了解家庭电路和平安用电学问,有平安用电意识:全章内容概述：1.电压电压的单位,电压的测量.2.探究串联电路中电压的规律.3.电阻电阻的概念,单位,变阻器的结构及作用.4.欧姆定律电流电压电阻之间的关系,短路的危害.5.测量小灯泡的电阻.6.欧姆定理和平安用电.教材内容分析及建议：章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象。我们老师要引导学生视察，引发学生思索。可提问：生活中的电和雷电有关系吗?以激发学生探究大自然奇妙的爱好。初二物理下册第六章欧姆定律：第一节电压通过此节的学
7、习要让学生明白电压的单位是什么?怎样测量电压?这是对学生最基本的要求。电压是电学中重要的概念，是探讨欧姆定律的基础。本节重点是练习运用电压表。图6.11是试验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思索自然现象与科学试验也有联系。老师可想方法模拟试验，演示放电现象。电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢?让学生探讨、阅读思索回答，让他们从实际中相识电压。想想做做：要求学生细致视察灯泡两端电压改变及亮度改变状况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电
8、压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、电压表示符号及单位。怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的讲解并描述式的介绍电压表的运用方法，而是让学生依据说明书自学并运用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的运用说明书，来获得所须要的信息。从而培育了学生的阅读实力。建议：老师可以采纳先让学生阅读电压表运用说明书，然后沟通获得的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生依据电压表的运用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手试验。这样培育了学生与人合作、沟通的习惯。老师留意：电压表的连接与旧教材的区分：过去的是“电压表与部分电路并联”。电流从“+”入“
9、”出，过于抽象。现今更加直观、精确、可操作性强。怎样在电压表上读数：教材没有告知读数的方法，而是采纳类比联想的方法让学生自己思索电压表读数的方法。老师在教学中切忌干脆告知。可先展示一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手试验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从试验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。建议：老师可让学生动手试验后提问：串联电池电压组给了我们哪些新的启发呢?关于学生问到并联电池组电压时，由于并联电池组在日
10、常生活中少见，教材未探讨，教学中可让学生课外探讨。动手动脑学物理：共有4个小题，且都联系实际，给学生实践的机会。第2题自制盐水电池，并用电压表推断电源正、负极。老师应想方法为学生供应器材，让他们动手试验。有利于提高学生实践实力，打破对电的产生的神奇感。在用电压表推断电源正负极时，大胆用“试触”的方法来试验。遇到问题可探讨如何解决。 初二物理下册学问点：力的学问点 初二物理下册学问点：力的学问点 1、力的作用效果：力可以使物体变更运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生变更;力可以使物体发生形变。物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。2、力的大小、方向和
11、作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。4、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何状况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。第2节弹力1、物体受力时发生形变，不受力时又复原原来的形态的特性
12、叫做弹性。物体变形后不能自动复原原来形态的特性叫做塑性。弹簧的弹性有肯定的限度，超过这个限度就不能完全复原。弹力是物体由于弹性形变而产生的力。2、测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。弹簧测力计运用：运用前：视察它的量程(测量范围)，加在它上面的力不能超过它的量程。视察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应当把指针调整到指“0”的位置上。测量时：留意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。读数时：视线与刻度面垂直。第七章：第3
13、节重力1、宇宙间任何两个物体，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上全部物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。2、重力的大小通常叫做重量。物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G=mg。符号的意义及单位：G重力牛顿(N)M质量千克(kg)g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的状况下可取g=10N/kg)3、重力的方向是竖直向下的。应用：重垂线4、重力在物体上的作用点叫做重心。形态规则的物体的重心在它的几何中心。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页