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1、八年级下册人类和自然界的协调与发展导学案冀教版八年级上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案 八年级上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案 一、学情目标1、学习目标：（1）.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。2、重点：（1）.细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）.细菌和真菌与动物或植物的共生。3、学法：自主学习、自主探究、合作学习二、自主学习（要求：独立完成，时间10分钟）利用我们身边的例子来说明细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？ 三、合作探究、沟通展示（要求：小组合作10分钟，再沟通展示）阅读69页的内容，评价试验方案。1、甲、乙两组为什么要用相同的树叶
2、？2、为什么要使树叶保持潮湿？3、分析这三种方案，找出每个方案的试验组和比照组4、哪个试验方案更能说明问题，并说明各个试验方案可行或不行行的道理。四、当堂训练1、细菌、真菌等微生物对自然界的主要作用是（）A、分解有机物B、制造有机物C、导致动植物和人患病D、促进物质循环2、大多数细菌和真菌在生物圈中属于()A、生产者B、消费者C、分解者D、寄生者3、足藓是由下列那种生物引起的？（）A、细菌B、真菌C、病毒D、单细胞生物4、下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（）A、枯草杆菌B、酵母菌C、链球菌D、根瘤菌 八年级上册动物在自然界中的作用导学案 八年级上册动物在自然界中的作用导学案 1.举例说明动
3、物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱惜动物3.辩证地相识动物与人类的关系任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1.驾驭动物在生态平衡中的重要作用2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念3.自学教材最终一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环4.动物如何帮助植物传粉、传播种子一.选择题1.在生态系统中，动物的主要作用是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发觉，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的缘由是（）
4、A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）A.蜜蜂在花丛中飘舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上C.玉米的传粉D.松鼠储存食物4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若歼灭了全部的狐，兔的数量就会（）A.缓慢上升B.快速上升C.仍保持相对稳定D.先快速上升，后急剧下降6.下列对动物的叙述中不正确的是：A.动物必需干脆或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。C.动物体内的有机物干脆来自绿色植物。D.食物链和食物网中动物
5、可以占据多个环节7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。B、动物能促进生态系统的物资循环。C、对人类有害的动物不能让其生存。D、动物是生态系统中的消费者和分解者。8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：A.吃与被吃的关系B.传粉关系C.依靠关系D.相互适应和相互依存的关系9.运用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：A.环境爱护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系二.非选择题动物在自然界中的作用可以概括为、。动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，
6、这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：、。什么是生态平衡？。春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严峻的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点爱护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请依据以上材料，分析下列问题：动物在自然界中的作用是什么？人类应当怎样与野生动物相处？通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的相识。 八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用
7、导学案 八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案 学问目标：1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的相识,体验从正反两个方面辩证地看问题学习重点、难点1.细菌和真菌在物质循环中的作用。2.细菌和真菌与动物或植物的共生。学习过程一、情境导入思索并探讨问题：“假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”。二、自主探究，合作沟通学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第67页探讨题2，主动探讨造成这一现象的缘由。2、阅读和视察文中的内容，
8、并在此基础之上探讨细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。(明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物汲取和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。)学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。1、依据自己生活阅历，举出所熟识的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片,进一步了解患病的例子。3、视察本地农作物患病的图片，相识农作物病害对农业生产的影响。4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。学习任务三：
9、了解细菌和真菌与动植物共生的现象。1、观看大屏幕，视察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”。2、观看大屏幕，视察豆科植物的根瘤，小组探讨根瘤的固氮过程。总结诞生物固氮的优点。3、列举菌类与动物共生的例子。学习任务三：尝试评价试验方案。阅读教材供应的“评价试验方案”，分组探讨哪一个试验方案更能说明问题。三、系统总结：（引导学生对本节学问进行总结，构建学问体系。小组内进行沟通。）四、尝试应用：1、每年的秋天,一部分植物会落叶.对落叶的处理方法有三种:焚烧,填湖,掩埋.晴分析,你会选择哪种处理方式。2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内,使他们患病;有些细菌和真菌也能与动植物共生.那
10、应当怎样看待细菌和真菌与动植物的关系？五、当堂练习：1推断题：（1）细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用（）（2）枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂（）（3）地衣属于真菌（）（4）有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生（）2.臂癣、甲癣等是由（）引起的。a.寄生虫b.真菌c.链球菌d.病毒3.对自然界物质循环起重要作用的是（）a.腐生细菌b.寄生细菌c.病原菌d.螺旋菌4.细菌和真菌对环境的作用是（）a.破坏b.爱护c.调整物质d.无作用5一般有阅历的农夫都知道，在贫瘠的土地上种植一般的庄稼是长不好的，但是豆类作物却往往生长很旺盛，这是为什么？ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页