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1、幼儿园科学活动教案 铺路真有趣幼儿园大班科学活动：好玩的弹性 活动前思索 1、设计意图 有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿视察、探究、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活阅历，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来许多的帮助，使我们生活的更加舒适、美妙。 2、重点难点 重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 难
2、点： 尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。 活动实录 （一）活动目标 1在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 2尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来 3培育幼儿的合作实力和创新意识。 （二）活动打算 1皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 2记录单每组一张 3生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等） （三）活动过程 一、出示各种弹性物品引起幼儿爱好。 *老师：“今日老师在桌上为你们打算了许多好玩的东西，你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小挚友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小挚友交换
3、，看看里面藏着什么小隐私。 评析：老师提出清楚的要求让幼儿带着新奇去视察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲解并描述做好了铺垫。 *幼儿视察操作（老师指导） *请幼儿带着发觉回到座位，老师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告知大家，你玩的是什么？你发觉了什么隐私？ *老师请幼儿依据自己的发觉边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *老师总结：刚才我们在玩材料的时候发觉了一个隐私，桌上的东西在用力的时候他的形态会发生改变的，不用力的时候又复原了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹
4、性的。 评析：在此过程中老师在请幼儿讲解并描述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最终老师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。 二、其次次操作，加深理解。 *老师：“老师呢，又给你们在桌上打算了许多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小挚友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小挚友来合作完成，并最终还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发觉的弹性物品 *老师依据幼儿的介绍
5、进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。 评析：这个过程是老师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过找寻弹性物品并进行表述，孩子们更深化地理解了弹性的概念，并且老师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探究、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是主动的，思维是活跃的，在相互的探讨合作中进一步熬炼了他们的实力。 三、引导幼儿在生活中找寻弹性 *老师：我们小挚友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿探讨并回答 *老师依据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。 评析：通过两次操作以后孩子们对弹
6、性物品有了一个清晰的概念，然后在引导幼儿从四周生活中入手，找寻生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有许多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来许多的帮助，是我们生活的更加舒适、美妙。 四、增加生活阅历，制作弹力毽子 *老师出示一个弹力毽子引起爱好。 *老师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？ *老师指导幼儿学做毽子 *幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。 评析：这个过程即是生活阅历的再次迁移，又为能激发他们的创新实力，还可以用这个做好的弹力毽子来参与体育熬炼，可谓一举多得。 活动反思 在这个科学活动中，老师清晰的运用了三大环节，过程清楚、合理。在整个活动中老师运用了开放式的提问，引导幼儿
7、主动探究、发觉隐私。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清晰的弹性的概念。其次环节增加了孩子对弹性物品的相识，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。并在活动中老师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探究，培育了孩子的合作实力和创新意识。 幼儿园数学教案：钓鱼真好玩 活动目标： 1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。 活动打算： 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份，减
8、法卡、等于卡。 活动过程： 引起爱好 1、问幼儿有没有看过钓鱼?告知幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以打算进行钓鱼竞赛了。 2、老师示范一次钓鱼道具的制作： 用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，激励幼儿制作不同种类的鱼。 接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。假如担忧不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。 团体活动 1、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告知幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。 2、老师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请老师帮忙把数量记录在海
9、报纸上。 3、老师回收全部的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿用心于学习数学活动。 4、老师随意举两个人为例，提问：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么推断多多少?少多少? 5、引导幼儿以算式表达数学概念，老师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。 6、在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，老师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三：5-2=3 7、让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。 8、请幼儿将自己练习的成果与同伴共享。
10、幼儿园科学教案：好玩的蛋 活动目标 1、学习用计量的方法进行试验纪录。 2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。 活动打算 每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。 教学过程 一、情景引入 把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？ 二、预料猜想 小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？ 并把猜的结果记录在表格中。 三、问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。 1、分组试验与猜想比较 （1）出示试验结果表，幼儿视察。 （2）幼儿分工合作，逐
11、次进行试验并纪录结果。 （一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。） （3）小组内部个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。 老师：你们看一下纪录表，你发觉什么了？ （鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。） 老师：为什么？ （鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。） 三、小组之间将试验结果进行比较。 1、小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。 2、幼儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。 比较各组试验总表。
12、3、老师：为什么你们的试验结果不一样呢？ 4、比较各组试验材料，发觉问题。 （通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。） 5、试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录 6、集体总结： 通过刚才的试验你们发觉了什么？ 发觉小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。 发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。 幼儿园科学教案：好玩的膨胀 活动目标 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、视察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。 活动打算 1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。 2、瘪的乒乓球一个。 活动过
13、程 一、激发幼儿对膨胀的爱好。 1、出示爆米花 老师：你们喜爱吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？ 2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿视察：木耳遇到水膨胀的现象。 引导幼儿沟通视察到的现象。 2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。 请幼儿沟通操作结果。 小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。 小挚友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 3、引导幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。 三、幼儿操作，感知膨胀现象。 1.供应海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。 2.幼儿操作后介绍试验结果。 老师小结：海带
14、、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了， 它们都产生了吸水膨胀的现象。 四、感知物体遇热膨胀的现象。 1、出示玉米： 请幼儿视察玉米放进微波炉里遇热发生的改变。 视察结果，玉米遇热后变成了玉米花。 请幼儿品尝玉米花。 2、出示一个瘪的乒乓球 （1）老师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？ 请幼儿想出各种方法。 （2）老师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。 幼儿视察并讲解并描述视察结果。 小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了， 这种现象叫做遇热膨胀。 3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？ 五、活动结束 老师：今日，我们知道了生活中有很多吸水膨胀和
15、遇热膨胀的现象， 请小挚友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找 生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 铺路（幼儿园小班添画教案） 活动目标 1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。 2、体验美术活动的欢乐感和美感。 活动打算 1、课件：图片鹅卵石小路 2、范画、油画棒、画纸。 活动过程 1、出示图片，引出课题 老师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既美丽又可以熬炼身体。 2、观赏感受，激发爱好 。 老师：鹅卵石铺成的小路很美丽，小挚友走过鹅卵石小路吗？ 走在上面有什么感觉？ 3、讲解示范 （1）视察鹅卵石是什么形态的，颜色。 （2）老师示范鹅卵
16、石的画法。 4、幼儿创作 激励幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。 5、相互观赏 大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。 延长活动。 大家一起走鹅卵石小路。 幼儿园2022体育教案：铺路修桥 活动目标： 1通过活动，提高幼儿的弹跳实力和下肢肌肉力气。 2促进幼儿的团队合作意识和解决问题的实力。 活动打算： 1塑料圈人手一个。 2老师活动前在场地上用明显标记物画出小河的范围，宽窄适当。 活动过程： 一、打算嬉戏活动 1幼儿持圈跟随老师做开汽车嬉戏，慢跑热身。 2圈操嬉戏 操节动作：拉弓射箭（上肢、体侧）日升日落（腰腹）开门关门（跳动） 二、基本嬉戏活动 1铺路（幼儿已有阅历练
17、习） 老师组织幼儿分组将圈连成小路，幼儿依次从小路上进行跳过，老师依据幼儿活动状况，渐渐调整圈的间 距，提高幼儿跳动难度。依据幼儿活动状况，适时邀请部分幼儿进行动作展示，集体仿照练习。（要求：可采纳各种方法跳动行进，但必需在圈内进行。） 2套圈嬉戏（自我实力探究、留意关注方法的提炼与示范） 嬉戏方法：幼儿依据自己的实力推断将圈放在自己身体的前方肯定距离，跳入圈内，将圈从身体上套出，接着掷圈、跳动、套圈依次进行，到达老师指定位置结束。 3修桥（实力挑战、留意后期分层嬉戏） 嬉戏方式：幼儿依据老师的分组，以每组固定人数，利用手中的圈在小河上连成一座小桥，保证每组成员全部通过小河。 规则：仅限各组每
18、人一个已有的圈进行嬉戏，除尝试和探讨方法外，通过小河的过程中必需从圈内进行，每圈只限一人站立。 嬉戏递进：依据幼儿嬉戏状况，依次削减各组人数，增加组数，促使幼儿不断拉大圈的间距，增加跳动难度。 老师组织过程中，依据幼儿活动状况，留意视察幼儿方法的产生过程，适时的组织幼儿示范方法和过程。 三、结束放松嬉戏 小船渡河 幼儿以圈做小船，在小河内自由行进，坐在小船里放松腿部等。 帮助老师整理整理场地器材。 幼儿园科学教案:好玩的车牌 大班科学：好玩的车牌 温州一幼 周晓静 设计思路： 这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中
19、必不行少的交通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人应接无暇。新纲要中指出：教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。另一方面，从平常的视察中可以看出幼儿们对汽车特别感爱好，去汽车充溢新奇。车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 目标： 1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。 2、通过嬉戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能依据要求做出分类。 打算： 滚动车牌数字课件 纸制车牌 布置好
20、的模拟公路场地及各种信号灯 场地区域图 过程： 一、嬉戏导入，引出问题： 幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在公路平面图上“驾驶”。 老师以交警的身份出现，引出问题： 请你靠边停车，你的车没有车牌是不能立刻的！ 二、共同探讨解决方法： 1、探讨解决问题的方法： 有什么方法能使车子接着上公路？（车牌） 车牌上写些什么？ 2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。 三、车牌投标并车牌分类 1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌，然后到工作人员那里领车牌。 2、 我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的平安要做平安检查，我们要分批进行检查。 讲解分批年检的规则，我们按车牌
21、的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。假如你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。 3、一维要求分类 播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如：“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“ 请车牌是双数的车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查” 4、二维要求分类 （1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。” （2）如“请车牌是数字15之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字310之间、倒
22、数的车到10号场地检查”“请车牌是数字410之间顺数的车到9号场地检查”- （3）如“请车牌是数字110之间、单数、顺数的车到11号场地检查” 四、涂色嬉戏 你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小挚友依据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。 五、嬉戏：开车上路 请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯，让幼儿能遵守交通规则，从小遵守交通法规。 活动反思： 新纲要中指出：“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉
23、戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。”新纲要还指出幼儿的科学活动能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和好玩。 科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相联系，并通过幼儿感爱好的嬉戏方式贯穿整个活动。让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。通过嬉戏的形式原来一节比较枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的爱好也特别高了。依据各领域相渗透的原则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术领域，使得整个活动比较饱满。 幼儿园科学教案：好玩的鸡蛋 儿童科学素养要求： 1、具有粗浅的科学学
24、问和阅历。 2、参加学习，感受科学探究的过程和方法。 3、养成对科学的爱好和探究精神。 4、具有人与自然关系的初步相识欲望和初步的环保意 课题生成： 在以往的科学教化中，较多重视的是学问的传授，而对幼儿情感、看法及动手实力的培育则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依靠性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了相识一些幼儿生活中熟识的事物，通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发觉学问，学习学问：学会技能，以达到获得阅历，建构概念，培育实力的目的。 活动目标： 1、体验探究鸡蛋和自我服务的欢乐。 2、幼儿在动手操作中，学习辨别生、熟鸡蛋的几种方
25、法。 3、发展幼儿的视察力及动手操作实力。初步驾驭煎鸡蛋的技能。 活动打算： 1、人手一个托盘，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。 2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。 3、电脑软件一套。 活动过程： 1、引起爱好，导入课题(名称)。 幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最终定格为“好玩的鸡蛋”)。 2、幼儿运用已有阅历归纳鸡蛋的特征及用途。 (1)老师：你知道鸡蛋有哪些特征吗? (2)幼儿看电视做嬉戏会变的数字，目的是通过嬉戏了解蛋的
26、用途。 老师介绍嬉戏规则：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小挚友所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。 3、幼儿在自由操作活动中，学习辨别生、熟鸡蛋的方法。 (1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，着急地说：“今日我请客，可是一不当心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢?”)画面定格。 老师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的状况下辨别诞生鸡蛋和熟鸡蛋呢? (2)幼儿端着混在一起的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探究学习辨别生、熟鸡蛋的不同方法，并依据自己的操作结果贴上相应的标记。老师留意视察幼儿
27、的操作活动进行个别指导。 (3)老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论： 老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。 小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习辨别诞生、熟鸡蛋。 4、对幼儿进行素养教化，提高幼儿简洁的生活技能。 (1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。 (2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角接着练习辨别生、熟鸡蛋。 (3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。 活动在小熊请客的音乐中自然结
28、束。 课题评价： 一、效果分析 本次活动以好玩的动画导人，激发了幼儿的新奇心和探究老师为幼儿供应的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探究的中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的干脆阅历。 此幼儿的学习就显得非常主动、主动，最终以生活技能的培育，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了学问，也提高了生活技能，可谓一课多得”。 二、专家点评 这节课孩子们由看电视到做嬉戏，再到分析探讨，得出较蔓学的结论，最终到生活技能培育，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探究生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、探讨、辨别，幼儿由详细阅历发展到扩展。 1、老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论：
29、老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记幼儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。 小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法辨别诞生、熟鸡蛋。） 2、对幼儿进行素养教化，提高幼儿简洁的生活技能。 (1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。 (2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角接着练习辨别生、熟鸡蛋。 (3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。 活动在小熊请客的音乐中自然结束。 幼儿园科学教案：好玩的叶子 活动目标 1、激发幼儿对小树叶探究的
30、爱好。 2、在视察、操作过程中，初步发展幼儿的对比视察实力。 3、相识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。 活动打算 1、Ppt：树叶的作用 2、课件：树叶粘贴-昆虫 3、幼儿采集各种树叶 活动过程 一、导入 讲解并描述活动我采集的树叶 探讨：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？ 二、绽开 1、视察感知树叶的多样性。 （1） 提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？ （2） 小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等； 形态也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等； 大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。 2、引导幼儿按意愿给树叶分类。 （1） 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，
31、启发幼儿找出不同。 （发展幼儿对比视察力） （2） 幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。 （如大小、颜色、形态；通过自主分类巩固对已有阅历的驾驭） 3、树叶的种类 心形： 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。 （假如是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。） 掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。 扇形：形如绽开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。 菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。 披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、 柳、竹的叶， （假如是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。） 卵形：形如鸡
32、卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。 （假如是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。） 圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶 针形：叶片瘦长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。 鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。 4、引导幼儿了解树叶的作用 课件演示：树叶的作用 蚕宝宝爱吃的桑叶 有助消化的山楂树叶子 保健身体的核桃树叶子 可以驱蚊的桉树叶子 还可以做肥料 5、观赏树叶画 课件：树叶画昆虫 三、延长活动 了解特别公用的树叶（如可以吃的树叶、有特别本事的叶子等） 幼儿园科学:好玩的纸桥 幼儿园科学:好玩的纸桥 活动名称： 科学：坚固的纸桥 活动目标 1、幼儿通过操作，知道变更
33、纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。 2、 激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。 3、 通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。 活动打算 1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。 2、每组一盒塑料积木。 3、 折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。 1、导入（激发幼儿爱好） 老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？ 平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。 老师介绍材料：积木、纸、吸管。 提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。 2、幼儿制作纸桥。 1幼
34、儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。 提问：你胜利了吗？你是怎么做的？ 老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。 2幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。 提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？ 嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？ 刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？ （提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木） 从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。 探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？ 3、帮助幼儿了解简洁原理 结
35、论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。 4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等） 5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。 活动延长： 请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。 小班语言活动教案 玩水真好玩 活动目标： 1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随意插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕玩水的话题进行谈话，情愿在集风光前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 活动
36、打算： 1、学问阅历打算：幼儿有玩水的阅历。 2、物质材料打算：打算各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。 活动过程： 1、老师引导幼儿观看小挚友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。 （1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？ （2）幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 （3）请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。 2、老师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。 （1）观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？ （2）幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色
37、玩水的样子。老师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 （3）激励幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予刚好的评价。 3、出示玩水的协助材料。 提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水？探讨后随老师出活动室，借助协助材料边玩水边交谈。 幼儿园中班优秀教案：好玩的指纹（科学） 幼儿园中班优秀教案：好玩的指纹（科学） 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的爱好。 2.培育幼儿细致的视察实力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 活动打算： 1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一导入：给幼
38、儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。 二绽开 （一）印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 （二）视察指纹 1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 2.引导幼儿相互视察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。 告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹恒久不会变,因此可以用来分辨人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
39、这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。） 3.还有什么用处？老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？ 四、进行指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园科学活动：滚动 大班科学活动：滚动 设计意图： 在贯彻规程、纲要的过程中，我们幼儿园的科学教化改革从常识教化渐渐过渡到幼儿自主探究的过
40、程中，变更了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教化给予孩子们以操作和探究，让科学活动成为孩子们喜爱的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设肯定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。 本次设计的活动就是遵循这样一种教化方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个须要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就须要幼儿将已有的形体相识运用到探究问题、解决问题的过程中来；将已有的动手实力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探究不断地解决不断的生成新问题
41、，就可以不断地引导幼儿深化地探究学习。 活动目标： 1、 激励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。 2、 体验胜利的喜悦，提高幼儿的探究欲望。 打算： 1、 教具： 易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表 2、操作材料： 牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座、 过程： 一、引题 1、 老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。 2、 2、出示牙膏盒、纸张，引导思索皮球和易拉罐为什么会滚动？ 二、提出问题： 请小挚友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。 提示：可以变更它们的形态，也可以用老师供应的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。 要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，假如胜利了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今日想