《小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学三年级富饶的西沙群岛语文教案富裕的西沙群岛三年级语文教案 学习目标 相识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门”等21个词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育酷爱祖国的思想感情。 摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。 课前打算 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 老师打算与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 激趣导入 多媒体出示祖国地图。老师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 多媒体
2、播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的。 初读课文 读课题质疑： 读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 学生自由读课文。 a明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 b学生自由读课文。 检查自读状况。 a检查生字新词。 b检查课文朗读状况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 重点探究 凸现重点。 a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生沟通后老师板书：风景美丽物产丰 b文中是怎样详细描写这两方面的？ 自主感悟。 a请同学们选择自己最感爱好的
3、一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，细致想一想为什么喜爱它。 b小组内相互沟通，相互指引。 合作探究。 探究一： （依据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色调就不同了。 a你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据学生回答板书：海面五花八门奇丽无比）你能把海水的美读出来吗？ b海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？ c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（老师指板书）风景美丽的地方。 探究二： （依据学生回人
4、，多媒体出示） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a你为什么喜爱这两段话？（依据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威猛鱼多得数不清） b老师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！ c学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”；重点体会“有的有的有的”句式。 课堂总结 这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道了（学生齐读）；走进了海底，观赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课接着巡游。 布置作业 练习朗读第一至四自然段。 抄写生字，每个字写两遍。
5、 其次课时 激趣导入 上了课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。 学生自由介绍。 大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： a西沙群岛的海面为什么五花八门？ b为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 接着探讨 过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感爱好？ 探究体验。 探究一： （依据学生回答，多媒体出示） 海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态千姿百态。最好玩的它就四脚朝天，没法逃跑了。 a喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形态究竟怎样奇，怎样怪？ b这些贝壳真是漂亮，真是奇妙，让我们把它的“美”和
6、“奇”读出来吧！ c有谁能把海龟的“趣”读出来？ d西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 探究二: （依据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是特别珍贵的服料。 a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ b西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？ 学生绽开想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最终全班汇报。 总结全文 读完这篇课文，让我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景美丽、物产丰
7、富的地方。老师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加漂亮富裕。 听写词语 自书复习，打算听写。 听写。听写后自己比照、订正。 布置作业 抄写课文中美丽的句子。 课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。富裕的西沙群岛教学设计这一教案 三年级语文富裕的西沙群岛教案 本周教学内容： 1.课文6富裕的西沙群岛 2.练习1第四题 教学重点：了解西沙群岛的漂亮富裕，理解文中部分难句子。 教学过程 一、文章概述： 这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。 二、文章结构： 全文共有6个自然段，按先总述后分述的依次叙述，分述部分又是根据“海水海底海滩海岛”这样的层次写的。 第一部分：（第1自
8、然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景美丽，物产丰富，非常可爱。 其次部分：（第25自然段）分别写了海水五花八门，非常漂亮，形成不同色调的缘由；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有漂亮的贝壳，好玩的海龟，以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下积累着鸟粪，遍地都是鸟蛋。 第三部分：（第6自然段）写岛上的儿女保卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加漂亮富裕。 三、分析讲解 1、生字 （1）字形：本课生字较多，同学们在学习时要留意一些字的字形。如： 饶：左边为食字旁，要与浇水的浇相区分。 缨：指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁。 贵：指珍贵值钱的意思，
9、与货币金钱有关，所以是贝字旁。 （2）字音 本课有一个多音字“参”，在这里读“shn”，组成词语：海参。 （3）词语说明： 海防前哨：本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。 蠕动：像蚯蚓一样渐渐爬动。 浩大：极大的意思。 五花八门：形容色调艳丽、花样繁多。 绽开：裂开的意思，“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。 栖息：本课指鸟类停留休息。 2、理解课文 在学习时我们除了要了解西沙群岛的漂亮富裕之外，还要初步驾驭抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第25自然段。 （1）第2自然段默读，思索这段主要写的是什么？怎么样？ 作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的
10、色调描写的非常详细。颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色调”。同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色调”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色调”。 这一段我们先找出主要的词语理解，然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了，这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。你理解了吗？ （2）第3自然段默读，思索这段都写了哪些景物，它们都有什么特点？ 现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。“珊瑚各种各样、海参到处都是、大龙虾样子威猛、以及各种各样数不清的鱼。”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法？我们可以用串连词句的方法，要把每一句话中最主要的词
11、句画下来，整理成句就是这一段的主要内容了。可以归纳为“海底有漂亮的珊瑚，威猛的大龙虾，还有许多海参和各种各样数不清的鱼。” 请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法。 这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看。 “海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像漂亮的鹿角。”这句话主要告知我们海底的珊瑚不仅非常漂亮，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗？同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像。 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告知我们西沙群岛里的鱼非常的多，多得像海水一样到处都
12、可以见到鱼。 （3）第4自然段默读了解意思 要想概括段的主要内容，应画出哪些词语呢？请同学们试着画一画。 我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。这一段主要写海滩上有漂亮的贝壳和好玩的海龟。 （4）第5自然段 请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢？请说明理由。 （第一句话，重点句。）这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。从“遍地都是鸟蛋、树下积累着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里景色美丽，物产丰富，建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料，以便帮助理解课文。 练习1第四题 这道题是把句子写详细的练习。主要学习用补充的方法说明主要意思。要
13、想补充详细，应驾驭三条： （1）抓住句子的主要意思。如“教室里很宁静”主要意思指宁静。 （2）围绕主要意思绽开联想，补充详细。例如“教室里很宁静”。 （3）联想宁静的情景，从而补充了“连同学们匀称的呼吸声都能听见”。 （4）补充详细要激励求异，不必强求一样。 让我们来做几个练习。 1、外面的雨真大。 2、今年的庙会办得真喧闹。 3、小草的生命力非常坚韧。 富裕的西沙群岛 人教版三年级上册： 富裕的西沙群岛教学设计 教材简析： 这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。 全文共有七个自然段，条理清楚，按先总述后分述的依次叙述。分述部分又根据“海面海底海滩海岛”这样的层次围绕“
14、风景美丽”、“物产丰富”绽开详细叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“漂亮、富裕”，课文又抓住每一事物的特点来描述。 用词精确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。 教学目的： 1、学会本课生字。积累新词。 2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 3、使学生了解西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的可爱的地方，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮。 教学难点： 描写海水色调和海疆物产的段落是本课的学习难点。 教学时间：一课时 教学打算： 多媒体课件 教学过程： 一、引 1、同学们，咱们一起先来相识一个词语：（师板书：富裕。强调书
15、写时“饶”右上角没有一点。）谁会读？谁知道这个词语的反义词？（贫瘠或贫乏等。）下面老师要和大家一起学习的课文是？（师补充书写课题：富裕的西沙群岛。） 2、一起读读课题。读课题有讲究，怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方？（强调：“富裕”。）怎样读告知我们哪儿是个富足的地方？（强调：“西沙群岛”。） 二、读（一） 1、课前大家预习课文了吗？读过三遍课文的同学请举手示意？（真是自觉的孩子。）已经超过三遍的同学请举手？（你们都是勤奋好学的孩子！） 2、这篇课文里生字、生词比较多，比如屏幕上的这些词语，你们不肯定会读。 幻灯出示： 富裕岛屿海防前哨交织五花八门异样高耸低陷 峡谷绽开蠕动威猛千姿百态无所
16、不有浩大栖息茂密 3、这些词语老师不教，你们能不能读正确？先给你们一分钟的时间试试，假如不会还可以有机会请教一下身边同桌，起先吧！ 4、每个词语都是有感情、有温度的，谁情愿第一个站起来读一读。其他同学在心里和他一起读，看能不能站起来当小老师领大家读。（假如有学生读错，可以请其他同学读，让读错的同学仔细听，看能否自己发觉。可以激励：学会倾听是一种方法，一种美德！） 5、这些字是本课要求会写的，你想提示大家在写字时，哪个字应当留意他的写法，千万别写错了。 三、读（二） 1、这是一篇写景的课文，很美！虽然大家已经读过很多遍课文，我建议大家还要专心把课文读一读，特殊是描写西沙群岛漂亮、富裕的语句，多读
17、几遍好吗？（生自由读文，师巡察，个别辅导。） 四、悟 1、刚才同学们读得很仔细、很用心！有人说：“一句话一颗心、一件事一片情。”我们就这样去读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发觉别人读不到的东西，大家请看屏幕上的句子，试着读一读，老师信任你们确定能够体会到点什么来！ 幻灯出示： （1）西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。（强调：地理位置的重要性。） （2）因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。（指导理解：海水色调与海底地形有关。） （3）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（理解：物产丰富，并非真的是水和鱼各占一半。并强调：夸张手法，实指鱼多。）
18、（4）西沙群岛也是鸟的天下。（因为树多因而鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，树木茂密。进而引导：环境美！） 3、指名谈体会。（激励、总结：同学们独具慧眼，擅长思索，读懂了课文，理解了文字背后的含义。） 五、品 1、同学们，通过仔细读书，西沙群岛给你留下了怎样的印象呢？（依据学生回答板书：风景美丽物产丰富。） 2、王老师很想倾听你们奇妙的读书声，能否选择自己喜爱的段落，通过自己的朗读，把自己对课文的理解与感受展示一下？ 3、指名品读。（激励性评价：你读的真有味道！读得真美！等。） 六、拓 1、同学们，这篇课文除了文字上描写很美之外，在写作方法上也很特殊。比如： 幻灯出示： 西沙群岛是鸟的天下。岛上有一片茂密
19、的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟粪，这是特别珍贵的肥料。 这段话共有_句话。第一句总的写_，后几句从_、_、_方面分别写_。 2、这种写作方法就叫“总分”写作法。请大家拿起笔，仿照这种方法，写几句话。（生练笔，师巡察辅导。） 3、谁来沟通？ 七、结 同学们，课文学习到这儿，漂亮而富裕的西沙群岛给我们留下了深刻的印象，我想：假如没有日夜保卫祖国海疆的解放军战士，假如没有勤劳的劳动人民的细心爱惜，它还会如此富裕如此漂亮吗？带着这个问题，请同学下课后去找寻答案！ 板书设计： 富裕的西沙群岛 风景美丽物产丰富 三年级语文富裕的西沙群岛学案 三年级语文富裕的西沙群岛学案
20、 教学要求1、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景美丽、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜爱的语句。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵第24小节。教学重点1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。2、引导学生学习积累语言。教学难点理解作者是怎样运用比方、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。教学时间三课时课前打算中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。第一课时教学要求1、初步朗读课文，了解课文的主要内容，明白作者的叙述依次。2、指导学生学会本课生字新词。3、指导学生朗读课文。教学重点1、初读
21、课文，了解课文内容及作者的叙述依次。2、本课生字新词的学习。教学难点通过初步朗读课文，在头脑中再现西沙群岛的漂亮风景。教学过程一、启发谈话，导入新课西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。（老师挂出中国地图，学生指出西沙群岛所处的地理位置。）老师简介西沙群岛。西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你肯定会爱上西沙群岛。二、学生自读
22、课文要求：1、默读课文，找诞生字新词，并自学生字新词。2、大声朗读课文，思索课文主要讲什么？有几个小节，分别讲了什么？3、细致读课文，仔细想，在头脑中再现西沙群岛的漂亮风景。三、检查自学状况1、老师出示生字卡片，指名读生字词。2、指名学生朗读课文。并说说每一小节的节意。第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。第2段：讲西沙群岛的海面景色。第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。第4段：讲西沙群岛海底的鱼。第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。第6段：讲西沙群岛上的鸟类。第7段：讲祖国的英雄儿女保卫着西沙群岛，要把它建设得更加漂亮富裕。3、理清思路，划分层次第一段：（1）讲西沙群岛的位置。
23、其次段：（26）按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛风光和物产。第三段：（7）讲英雄儿女保卫着祖国南大门。4、西沙群岛给你最深的印象是什么？并用文中的一句话概括西沙群岛的特点。四、熟读课文其次课时教学要求1、引导学生读通课文，理解课文内容，了解西沙群岛风景美丽、物产丰富，是个可爱的地方，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。2、辅导学生学会本课生字新词，理解课文中重点句子的意思，抄写喜爱的语句。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点1、通过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。2、引导学生学习积累语言。教学难点理解作者是怎样运用比方、夸张、排比等修辞手法来描写西沙群岛的景物的。教学过程
24、一、导入新课，口述目标1、请你用文中的一句话概括西沙群岛的特点。2、说学习要求。二、学习课文第一部分1、学生朗读第一自然段，思索：请你能依据两句话的内容各提一个问题吗。第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。其次句讲西沙群岛是个什么样的地方。三、学习课文其次部分（一）学习其次小节1、指名朗读第2自然段，其他同学闭上眼睛想象西沙群岛漂亮的海面。2、请你说一说你眼前的景象有什么特点，用上书中的词语。（五花八门、奇丽无比）为什么说海水五花八门？海水怎样五花八门呢？请你找出书中的话回答。你认为这里的海水美吗？作者也认为它很美，并用了一个词，你能找出来吗？美美地读一读，读出西沙群岛海面的美来。
25、你知道西沙群岛的海面为什么五花八门、奇丽无比吗？用书中的话来回答我。3、指出本小节句子间的关系。像这样，先讲了海水五花八门、奇丽无比的结果，后讲了海水五花八门、奇丽无比的缘由。这样的关系叫因果关系。4、再次感情朗读这一小节。（二）学习第三小节1、指读并思索：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？依据学生回答，形成如下板书：珊瑚-像像海底海参-懒洋洋地大龙虾-全身披甲2、结合图片或投影片相识三种海产。看图，视察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威猛”等词语，体会珊瑚的漂亮、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威猛的特点。3、说一说这里的什么最吸引你。并感情朗读，结合课文说说你为什么最喜爱它。找
26、出它的特点感情朗读，看谁读得最精彩。4、感情朗读第三小节（三）学习课文第四小节1、指读：请你仔细听，细致想，想象作者描写的海底的鱼，并用一两个词形容一下海水中的鱼的特点？（多、姿态各异）2、从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。3、学生再读其次句，体会鱼的特点。4、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？正像人们说得那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。说说你对这句话的理解。（这句讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，
27、强调西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。）（四）学生自学第五小节，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。（1）自学提纲：A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感爱好，请你划出来？（2）学生分层朗读。（3）沟通画出的词语，老师板书：贝壳：拣不完、颜色不一、千姿百态海龟：好玩、浩大（五）学习第六小节1、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？（1）学生自学，老师巡回指导。（2）全班沟通，引导学生理
28、解四句话之间的联系。几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。详细思路是：鸟的天下-树多（这是成为鸟的天下的缘由）-鸟多（树多必定鸟多）-鸟蛋多（鸟多必定鸟蛋也多）-鸟粪多。（3）指导感情朗读。（六）请你谈一谈西沙群岛给你的印象。四、学习第三部分分别朗读第一和第七小节，理解“岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第七小节与第一小节相呼应。因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜保卫着西沙群岛，不让敌人侵扰，保卫着祖国的平安。六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景美丽，物产丰富板书设计风景美丽海面海水五花八门、奇丽无比
29、珊瑚各种各样海底海参到处都是英雄儿女大龙虾样子挺威猛保卫建设物产丰富鱼一半是水，一半是鱼海滩贝壳、海龟海岛鸟的天下第三课时教学要求1、指导学生抄写喜爱的语句。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵第24小节。教学重点引导学生学习积累语言。教学难点引导学生学习积累语言。教学过程一、填空：（幻灯）（全体学生做）西沙群岛（），（），是个（）的地方。二、有感情地朗读课文三、指导背诵课文二四小节1、指导学生说一说每一小节的主要内容，它们分别是围绕哪句话写的。2、想一想作者围绕这句话讲了什么，它有什么特点。3、老师引读练习背诵。4、学生背诵竞赛。5、指名学生背诵。6、小结背诵课文的方法：要在理解的基础上，先记
30、清作者叙述的依次，再正确背诵课文。四、作业把你喜爱的语句摘抄下来，并把它记在脑子里。 小学语文三年级上册教案富裕的西沙群岛教学实录 师：同学们，假如给你一次机会，你会去哪里？ 师：请同学们到地图上找一找你们自己喜爱去的地方。 （学生分组进行找自己喜爱的地方的地理位置） （分组汇报） 师：假如给我一次机会，我去的地方是西沙群岛，谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置？ 师：同学们找的可真准！这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。你们知道我为什么喜爱这里么？假如你们到了那里也会喜爱的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们情愿么？ 师：现在请同学们打开语文书
31、第10课，我们一起去领会那里的风光。 请同学们读一读课文，看一看西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。 （学生读课文） 学生汇报 学生：西沙群岛景色美丽，物产丰富，是个好地方， 师：你从哪里知道的？ 学生：从课文第一自然段知道的。我给大家读一读，生读第一自然段。 师：同学们说的真好，这是老师喜爱的缘由，你们喜爱这个地方么？现在请同学们再读课文，把你喜爱的地方用-画下来，多读几遍，感受那里的漂亮。 （学生选择自己喜爱的段落细读体会） 师：谁来说一说你喜爱西沙群岛的什么？ （学生汇报） 生1：我喜爱西沙群岛的海水。那里的海水五花八门，奇丽无比。 （学生读描写海水的部分） 师：这里的海水可真美
32、丽，请你有感情地读一读，读出对海水的宠爱之情。 （学生练习朗读） 师：谁情愿给大家读一读？ 指名读课文 师：同学们读的可真好，假如把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低，让人感受到海水的不同颜色就更好了。再试一试好么？ （学生再朗读） 师：是什么造成海水有不同的颜色呢？请同学们画出答案。 探讨缘由 师：这里的海水可真美呀！让我们齐读一遍，感受海水的漂亮。（齐读） 师：你还喜爱西沙群岛的什么地方？ 生：我喜爱岸上，因为那里鸟多。 师：从什么地方看出鸟多？ 生：“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。（生读第6自然段） 师；那里为什么会是鸟的天下？ （小组探讨）（汇报）
33、师：同学们说的可真好，从这里的树多、鸟多可以想到什么？ 生：可以想到那里的人们对动物植物特别爱惜。 师：我们也要像那里的人们学习，要爱惜动物，爱护环境。 生：我喜爱西沙群岛的缘由是：那里有捡不完的贝壳，还有大海龟。贝壳形态千姿百态、颜色不一。海龟特别笨，很有意思。我给大家读一读，大家感受一下。（读第五自然段） 生：我喜爱西沙群岛的珊瑚和鱼。 师：为什么？ 生：那里的珊瑚各种各样，鱼特殊多，而且鱼的种类特殊多。 师：从哪句话看出那里的鱼多？ 生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话看出来的。 师：西沙群岛不仅海水漂亮，而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼，请同学们看多媒体演示。 师；这些
34、珊瑚、鱼、大龙虾可真美丽啊！现在就请同学们读一读3、4自然段，体会一下珊瑚、鱼的漂亮，大龙虾的威猛。 （学生练习朗读） 师：谁情愿给大家读一读？ 生朗读，老师适当指导。 师：西沙群岛真是个好地方，谁能用两个词语来概括喜爱西沙群岛的缘由？ 生：那里漂亮富裕。 （板书：漂亮、富裕） 师：现在请同学们默读最终一个自然段，然后说一说从中你知道了什么？ （学生默读） 汇报： 生1、我知道了西沙群岛还会变得更加漂亮。 生2、我知道了有许多的英雄儿女日夜保卫着那里。 生3、我知道了我们社会主义祖国还在建设，将会有更大的发展。 师：你们了解的可真多！这次旅游你们兴奋么？在兴奋的同时肯定会有许多收获吧！现在就请
35、你们自由地说一说吧！ 生：我了解了西沙群岛不但漂亮而且富裕。 生：我知道了那里的鱼特殊多，而且种类多。 生：我知道了那里是鸟的天下。 生；我想到西沙群岛看一看，亲身体会那里的漂亮与富裕。 生：我肯定要好好学习，张大以后当一名战士，也去保卫西沙群岛。 生：我体会了西沙群岛的漂亮与富裕，我长大后也要去那里，把那里建设的更加漂亮、富裕，并且把我们的家乡阿城建设的也更漂亮、更富裕。 师：我们的祖国景色美丽、地大物博，不但有风景秀丽的南疆，还有白雪飘飘的北国。 生活在这样的国家里，我们是多么傲慢、骄傲啊！现在我来一边观赏歌曲我爱你中国一边领会我们祖国的壮美景观。 学生观赏 师：今日回去后画一画自己喜爱的
36、景或物，明天有时间我们进行沟通展览。 小学三年级语文富裕的西沙群岛学问点 小学三年级语文富裕的西沙群岛学问点 原文 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威猛。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一
37、簇红缨，好看极了;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆滚滚的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态千姿百态。最好玩的要算海龟了。每年四五月间，浩大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积累着一层厚厚的鸟粪，这是特别珍贵的肥料。 岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门。随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂
38、亮，更加富裕。 字词 岛屿、海防、风景美丽、丰富、可爱、五花八门、奇丽无比、海底、山崖、峡谷、色调、珊瑚、绽开、红缨、一簇、飘摇、海滩、鸟粪、肥料、建设、富裕 句子 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨，好看极了;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆滚滚的，身上长满刺儿，鼓起
39、气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。 海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形态千姿百态。最好玩的要算海龟了。每年四五月间，浩大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。 练习题 一、在加粗字正确的读音上画“”。 因为(wiwei)全身披甲(ppi)绽开(zhndng) 蠕动(rr)栖息(qx)奇丽(gugu) 二、看拼音写汉字。 frodujfngjngyumi ()()() filioshyhifngqinsho ()()() 三、在括号内填上恰当的词。 五()十()有()有()成()结() 千()百()各()各()四()朝() 四、依据说明写出词语。 1.像蚯蚓一样渐渐移动。() 2
40、.极大的意思。() 3.本课指鸟类停留、休息。() 4.形容色调艳丽，颜色繁多。() 五、用“_”标出短文中表示颜色的词。 西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。 小学语文三年级上册富裕的西沙群岛教案设计 一、教学目标： 1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。 2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。 3、有感情的朗读课文，启发学生绽开想象，培育学生的感悟实力和创建实力。 二、教学重点： 1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培育理解词语的
41、实力，同时培育学生自主学习的意识。 2、通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮和富裕。 三、教学难点： 通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。 四、教具打算： 多媒体课件、VCD光盘、录像机。 五、教学过程： （一）以旧引新、激趣导入。 1、复习导入： 上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：漂亮、富裕） 2、交代任务 那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、详细地写出西沙群岛的漂亮、富裕呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二七自然段。 （二）自能读书、主动发展。 快速自由读二六
42、自然段，想一想，你最喜爱哪一个自然段？ 1、导学，自读感悟。（学生自主定向，按多数同学看法） 师：老师和多数同学一样，最喜爱第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。 （1）根据学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己最喜爱的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解 （2）依据学生的回答，老师引导理解。 当学生谈到其次句话“有的有的有的有的”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再细致视察图画，并充分绽开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇妙，姿态是怎样美丽的。 帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。”？ A、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？ B、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答） C、看录象观赏画面。（进一步感受鱼多） D、看完这段录象后，你不想说点什么吗？ （3）依据自己的理解，练习有感情地朗读这一自然段。 （4）指名读（师适当加以点拨、范读） 2、自学，自读运用。 （1）（屏幕出示读书要求）根据学习第四自然段的方法，读自己喜爱的那个自然段，并练习说说这一自然段主要写哪儿的