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1、2022年第6课我的叔叔于勒(苏教版九年级上)教学教案第6课我的叔叔于勒教学内容 本文是法国作家莫泊桑写的短篇小说，文中呈现了资本主义社会中人与人之间 的冷酷关系。教学目标 学问与实力 1理解全文内容，理解主题思想。 2了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。 3学习本文构思的奇妙及情节的曲折。 过程与方法 1培育学生创建性思维实力和FI头表达实力。 2学习通过人物语言、行动：表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方 法。 情感、看法与价值观 1相识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 2理解作者对文中主子公深切的怜悯。 教学重，难点及教学突破 重点 1学习本文奇妙的构思，曲折的情节。
2、 2学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。难点1学习本文构思的奇妙及情节的曲折。2深刻理解小说的主题思想。教学突破1梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。2诵读观赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。教学打算静老师打算1课前查找相关资料。2布置学生预习课文。学生打算1预习课文，查字典解决生词。2熟识课文，了解小说的故事情节。教学步骤(第1课时) 第一课时教学流程设计 老师活动 学生活动 1介绍作者，导入新课。 1了解作者状况，进入新课学习。2指导学生自主学习。 2自读课文，了解大意。3设置问题，分组研读。 3分组探讨问题。4归纳小结。 4完成课后练习。一、导
3、入新课(约 分钟) 老师活动 学生活动 1点名让学生结合预习介绍作者。1一生介绍作者：莫泊桑(1850- 1893)，19世纪法国闻名的小说家。 代表作有羊脂球项链等。其他 同学补充。 2补充：他出身于没落的贵族家庭，当 过兵，做过小公务员，目睹了资本主 义社会中形形色色的人物，所以他 有深厚的创作基础。他特殊擅长写 揭露资产阶级社会道德的短篇小 说。我的叔叔于勒就是其中的一 篇。 3指导学牛自读课文并思索小说的主 要人物和故事情节脉络、 2听老师讲解。明确：这篇作品，以第 一人称“我”一个天真的孩子的 语言、行动、心理，与其父母形成性 格显明的对比，使中心思想突出地 表现出来。 3自读课文，
4、思索老师提出的问题。二、梳理情节，整体感知(约 分钟) 老师活动 学生活动 1讲解：这篇小说描写了一个一般小 市民家庭的日常生活。引导学生梳 理小说情节并提问：课文可分为几 个部分?每部分分别写的是什么? 2让学生齐声朗读课文第一部分，并 提出问题，思索：于勒究竟是什么 人?他到哪里去了?后来回来了没 有?引出下文。 3讲解：其次部分(第519段)，故事 的发展：赞扬于勒。这部分插叙于 勒的状况，交代菲利普夫妇盼望于 勒回来的缘由。指导学生自读这部 分内容。 4接着讲解：这部分，先概括介绍于勒 的身份状况和菲利普一家对于勒的 看法。让学生在文中找出相关句 子。 1绽开思索。在老师引导下梳理小说
5、 结构。明确：课文分为四个部分。 第一部分(第14段)，故事的开 端：盼望于勒。介绍菲利普家的家 庭成员、经济状况、生活境况和全家 每星期日都要“衣冠整齐”的到海边 栈桥去漫步，盼望、等待于勒回来。 2齐声朗读第一部分，并思索老师出 示的问题。打算学习课文其次部 分。 3听老师讲解并做笔记。然后自由朗 读这部分内容。 4找出：“父亲的弟弟于勒叔叔，那时 候是全家惟一的希望，在这以前则 是全家的恐怖。” 5提问：为什么于勒的家人对他的态 度会发生这样大的改变呢?让学生 仔细读这部分内容，找到其中的原 因。 6指导学生阅读第三段部分。讲解： 菲利普一家去哲尔赛岛旅行时，不 料意外地在船上见到了“衣
6、服褴褛 的老水手”于勒，菲利普夫妇的看法 也马上由盼望变为胆怯。 7讲解：第四部分(第4849段)，故事 的结局，躲避于勒。菲利普夫妇怕 穷水手又回来吃他们的，连忙改乘 另一艘船回家，以免再遇见他。小 说的情节达到了高潮，人物的性格 也淋漓尽致地显露出来。菲利普夫 妇马上从盼望于勒变为胆怯、咒骂 于勒。 5熟读这部分内容，并找出缘由。转 化的关键是于勒的两封来信，转化 的缘由是钱财。于勒的其次封来信 还促成了菲利普二女儿的婚事。菲 利普家的人们长期切盼着、幻想着 于勒回国来，认为这是“万无一失的 事。”这也说明菲利普家处于可悲又 可怜的境地。这个被菲利普全家殷 切期盼着、千呼万唤仍不见出来的 于勒，究竟怎么了?这给读者造成 悬念，也为下文故事情节的突变作 了很好的铺垫。 6听老师讲解，记笔记。第三部分(第 2047段)，故事的高潮：与于勒邂 逅相遇。 7听老师讲解，登记要点。通过划分 段落层次，了解故事的情节，感悟起 伏曲折的情节所表现的深刻主题。 三、小结(约 分钟) 老师活动 学生活动 1小结：这篇小说以菲利普夫妇因于 勒贫富而变的看法，组成了曲折的 情节，呈现了金钱社会中人与人的 冷酷关系。 2指导完成课后练习一。1主动协作老师，思索课文主题。从 故事的波澜起伏的情节中，相识到 在金钱社会中人与人之间的冷酷关 系。 2完成课后练习一。教学步骤 (第2课时)