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1、九年级上册第14课“蒸汽时代”的到来-“蒸汽时代”的到来 “蒸汽时代”的到来 教学目标 一学问目标 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯独创珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙独创“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国起先，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 二实力目标 通过引导学生读图、阅读，启发学生思索，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培育学生比较、推断推理实力和初步运用唯物主义历史观说明历史现象的实力。 三情感看法价值观目标 通过本课学习，启发学生相识：宏大的独创创建来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教化，培育学生
2、从历史现象相识事物本质的实力。通过本课的学习使学生相识到科学技术是第一生产力，要使国力增加必需大力发展科学技术。 教学重点和难点 教学重点：教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 教学难点：工业革命及其影响。 教学过程 导入新课： 老师：资本主义生产的最初萌芽是以14世纪工场手工业的兴起和发展为标记出现的。手工工场阶段从14世纪就在欧洲起先了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年头时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。 18世纪60年头，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条
3、件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先起先了。现在我们来看一看英国工业革命的过程。 讲授新课： 一、珍妮机的故事 珍妮纺纱机 老师让学生阅读本目内容。 老师讲授：工业革命是从独创和运用机器起先的，机器的独创和运用，最早产生于棉纺织工业部门。 老师提问：人类第一台纺纱机器是谁独创的、被命名为什么？ 学生：哈格里夫斯，珍妮机。 老师提问：珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 学生：珍妮机的独创引发了棉纺织生产领域一系列的独创，出现了更多更先进的纺织机器。后来，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷独创、制造机器，有利的促进了生产的发展。 老师：机器被广泛独创和应用了，它最初
4、用什么作为动力呢？ 学生：人力、畜力、水力、风力。 老师指出：这些动力都有肯定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。 二、瓦特与蒸汽机 瓦特在改良蒸汽机 老师：解决机器动力问题的人是学徒出身的瓦特。他童年时就擅长视察事物。他经过20多年的探讨，同时汲取前人成果，最终在1785年制成了改良蒸汽机。 老师：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？ 学生：从今人类进入蒸汽时代，生产飞速发展。 老师让学生探讨课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？ 老师启发学生相识：宏大的独创创建来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力。 老师过渡：同学们想象
5、一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？ 学生：工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品积累如山。 老师设问：那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满意运输须要吗？（引出下一目） 三、火车的诞生 史蒂芬逊制造的火车机车 老师：随着工业的发展，交通运输被提到了日程。工业革命以后，大机器生产须要运进大批原料并刚好把积累如山的产品运到各地。人力、畜力和简陋的运输工具就无法胜任了。于是交通运输的革新又被提到了日程。1814年，英国人史蒂芬孙独创了一台蒸汽机车，这台机车在前进时不断从烟囱里冒出火来，因此被称为“火车”。1830年，英国正式运用了火车，从今，铁路交通飞速发展。 老师让学生探讨：铁路
6、给人类社会带来哪些影响？ 学生：出行、通讯、商品流通等。 老师请同学们拟出工业革命的进程。 学生：棉纺织业（珍妮纺纱机，织布机）冶金、采矿业动力（蒸汽机的改进）交通运输业（轮船，火车机车）。 老师讲授：英国工业革命从棉纺织业独创和运用机器起先，推动了蒸汽机的独创和改进，新动力又推动了冶金、采矿等重工业部门采纳新技术，工业的发展又推动了交通运输工具的革新。 老师提问;英国的工业革命在什么时候完成？持续了大约多长时间？ 学生探讨，回答。 老师归纳：19世纪上半期在英国完成，持续约百年；这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美。 老师让学生探讨：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么
7、影响？ 学生：促进了生产力的发展，使社会面貌发生了巨大改变；西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，使世界形成了西方先进，东方落后的局面。 老师：工业革命创建如此巨大的生产力对我们有什么启示？ 学生思索，回答。 老师归纳：科学技术是第一生产力，要使国家富强必需大力发展科学技术。 九年级下册“蒸汽时代”的到来备课教案 九年级下册“蒸汽时代”的到来备课教案 教学目标 基础学问 了解 由哈格里夫斯独创珍妮纺纱机，相识工业革命起先于一系列机器的独创；瓦特改进蒸汽机，相识蒸汽机在生产中的巨大作用；史蒂芬孙独创“旅行者号”机车，相识铁路给人类社会带来的影响。 理解 工业革命最先从英国起先，后来扩展到欧洲、
8、北美；第一次工业革命，使生产力获得迅猛发展，使社会面貌发生天翻地覆的改变。 实力训练过程方法 思索探究视察分析 引导学生读图、阅读，启发学生思索，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培育学生比较、推断推理实力。 争论解疑综合归纳 为什么工业革命首先发生在英国？珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？铁路给人类社会带来哪些影响？工业革命对世界产生了怎样的影响？工业革命给了我们什么启示？ 情感看法价值观 唯物史观 工业革命发生在英国，是英国政治经济发展的必定产物；工业革命既是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命；它的完成为资本主
9、义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。 人文素养 使学生进一步相识宏大的独创创建来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力；相识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必需大力发展科学技术。 教学重点瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 教学难点对工业革命的理解及其影响 课件下载 教学过程 导入新课 温故知新 十七世纪40年头的英国发生了什么重大事务？这一历史事务对英国产生了什么影响？ 当历史的车轮走到十八世纪60年头时，这种影响引发了英国的又一场革命，我们把这场革命叫着什么？工业革命。（师说明：“工业革命
10、”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃） 课件演示导读提纲 为什么工业革命首先发生在英国？ 珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？ 蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？ 铁路给人类社会带来哪些影响？ 工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？ （支配学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探究、沟通、探讨、练习） 组织学生学习和探究新课 珍妮机的故事 为什么工业革命首先发生在英国？（资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求） 关于珍妮机的独创： 人类第一台纺纱机器是谁独创的、被命名为什么？（哈格里夫斯，珍妮机；展示早期纺纱机） 珍妮机问世
11、后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？（课件展示：纺纱机织布机冶金、采矿等部门；师指出珍妮机的独创是英国工业革命的起点，工业革命起先于一系列机器的独创。） 过渡：机器被广泛独创和应用了，它最初用什么作为动力呢？（人力、畜力、水力） 指出：这些动力都有肯定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。 瓦特与蒸汽机 谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？（从今人类进入蒸汽时代，生产飞速发展） 探讨课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？（启发学生相识：宏大的独创创建来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探究和不懈努力） 过渡：同学们想象一下，自从
12、蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？（工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品积累如山） 设问：那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满意运输须要吗？（引出下一目） 火车的诞生 当时有哪些交通工具的独创？谁独创了火车机车、被命名为什么？ （课件展示早期火车，并和现在火车对比，使学生明白事物发展都有一个渐进的过程） 探讨：铁路给人类社会带来哪些影响？（出行、通讯、商品流通等） 请同学们拟出工业革命的进程。（课件展示：棉纺织业（珍妮纺纱机，织布机）冶金、采矿业动力（蒸汽机的改进）交通运输业（轮船，火车机车） 英国的工业革命在什么时候完成？持续了大约多长时间？（19世纪上半期在英国完成，持续约百年
13、；这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美） 探讨：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？（用课件展示“工业革命影响”图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治） 工业革命创建如此巨大的生产力对我们有什么启示？（科学技术是第一生产力，要使国家富强必需大力发展科学技术。） 如时间许可，练习巩固 完成第91页“练一练选择”：工业革命最早出现的工业部门是（a） a.棉纺织业b.交通运输业c.采矿业d.冶金业 活动探究： 两组探讨：假如当时珍妮机在中国被独创出来状
14、况会怎样？为什么？ 另两组从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人民生活的影响。 师生共同小结：课件展示工业革命进程及其影响 完成世界历史填充图册相关题目。 依据新学案48页，驾驭本课学问网络，完成自我测评。 九年级历史上册“蒸汽时代”的到来学案 九年级历史上册“蒸汽时代”的到来学案 一、学习目标 1、学问目标： 让学生知道哈格里夫斯独创珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙独创“旅行者号”机车的基本史实； 2、实力目标 理解工业革命最先从英国起先，后扩展到欧洲、北美的基本线索，从而得出科学技术是第一生产力。 3、情感目标： 通过引导学生读图、阅读，启发学生思索，帮助学生理解工业革命过程中各
15、个环节相互促进的连带关系，培育学生比较、推断推理实力和初步运用唯物主义历史观说明历史现象的实力。 二、重点和难点 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 难点:工业革命的影响. 三、学习过程 （一）预习导读 118世纪中期，_国商品越来越多的销往海外，_的生产供不应求。 2在_部门，人们首先独创了一种叫_的织布工具，加快了织布速度。18世纪_年头，织布工_独创了一种称为_的手摇纺纱机，极大地提高了生产效率。 3珍妮机的独创引发了_生产领域的一系列独创。后来其它如冶金、采矿等部门也独创制造机器，有力地促进了_的发展，人们把生产领域这种革命性的改变称为_。 4英国机械师_借鉴前人的成果，改进了_。_
16、年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在_部门运用，受到广泛的欢迎。人类进入“_”。 5_国人首先制造出蒸汽机作动力的_，随后，英国机械师_利用蒸汽机独创了火车，_年，这列“旅行者号”的机车在英国试车胜利。 6_世纪上半期，英国_生产成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后_国、_国也先后完成了工业革命。 7工业革命创建了巨大的_，使_发生了天翻地覆的改变。工业革命以后，_最终战胜了_，完成工业革命的国家逐步确立起对_的统治，世界形成了_先进、_落后的局面。 （二）合作探究 1、分析工业革命出现的缘由。 2、工业革命对英国会产生怎样的影响？对中国又产生了怎样的影响？ 3、假如当时珍妮机出现在中国，状况
17、会怎样，为什么？ （三）达标检测 1珍妮机的功能是 A纺纱机器B织布机器 C动力机器D交通机器 2对工业革命的表述不正确的是 A各方面的独创都从英国起先B是机器大生产代替手工劳动的飞跃 C在资本主义国家进行了100多年D是从独创和运用机器起先的 3英国工业革命能顺当进行的前提是 A英国哈格里夫斯独创了珍妮机B英国瓦特改进了蒸汽机 C英国资产阶级取得了国家政权D英国资源丰富、海外市场扩大 4英国哈格里夫斯独创了珍妮机，其动力是 A蒸汽B人力 C水力D自然力 5工业革命中具有划时代的独创是 A珍妮机的独创B火车的独创 C蒸汽机的改进D汽船的独创 6“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动
18、荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是 A资产阶级革命B人文主义兴起 C向东方掠夺原料D工业革命扩展 719世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是 A汽船B火车 C马车D飞机 8对右图现象分析最恰当的是 A英国棉花加工大副增长B工业革命创建了巨大生产力 C英国种植业发达D因为交通运输业发达 9读下列材料 以机器取代手工工具，以蒸汽机等动力机械取代人力等，提高了人类利用自然和改造自然的实力，提高生产效率。18201890年，英国七十年间的生产总量增加了60倍，人口增加了3倍，人均产值增加13倍。一个劳动力年平均工作时间从3000小时减至不到1700小时，劳动生产
19、率提高了20倍，人均寿命从35岁增至79岁。英国农业在国民生产总值的比重中由177O年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%；工业相应地从24%上升到34%和60%。依据材料，结有关学问回答： 工业革命对英国产生了什么影响？ 工业革命对其他资本主义发展较早的国家有何影响？ 工业革命对亚洲地区有什么影响？ 综上所述略谈你对工业革命的相识。 1.“火车教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们起先要随身带上一块表，时间该拿是一个全新的概念”这一现象最早出现于、 A.蒸汽时代B.电气时代C.钢铁时代D.网络时代 2.17世纪40年头，18世纪60年头，英国先后在政治领域和经济领域发生了重大事务，请说出这两个重大事务是什么？对英国本身及世界各产生了怎样的影响？ （四）课堂小结 收获： 困惑： （五）布置作业 （六）学后反思 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页