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1、S版三年级上语文册七颗钻石教学设计三年级语文下册七颗钻石教学设计 三年级语文下册七颗钻石教学设计 教学目标： 1、结合上下文和生活实际理解如下词语：哀哀、咽了口唾沫、路人，并结合句子读懂这些词语在句子中写出的意思。 2、在老师的引领下，能够抓住作者描写的一次次奇妙改变和改变的缘由，学习作者是怎样把“爱”写详细的，并体会童话的写作特点夸张的手法来表现人们的美妙愿望。 3、抓住“竟、喜不自胜、突然”等词语，联系语言环境体会这些词语所表达出来的情感看法，练习有感情的朗读课文。 4、结合环境描写、联系这些内心改变深化体会“哪儿也找不着水、反正”等词语的意思，建立对人物爱心的深刻体验，较为深刻体会本童话
2、表达的思想感情。 教学过程： 一、激趣导入。 1、同学们上课前老师先请大家看一幅图片！（ppt） 2、看到这幅图片，我们是不是想到上节课读过的一篇课文啊？ 我们一起说出课文题目七颗钻石，ppt，板书。 3、同学们，想不想拥有一颗闪亮的钻石啊？老师信任，通过这节课的学习，我们肯定会找到好多拥有钻石的方法。 二、回忆故事，概括出主要情节。 1、上节课，我们整体相识了课文，那么接下来老师要考考你们的记忆力!ppt看来真是难不住你们,再来一组! 通过刚才这些同学们英勇的回答问题，老师感觉到你们的记忆力还真是强！ 那看你们还能不能回忆起，ppt，课文主要讲了一个什么故事？ 在老师引导下，生回答：你的概括
3、实力真强! 2、是啊，故事讲解并描述的就是一个空空的水罐变出来了七颗钻石的奇妙故事。当然，在变出钻石之前，水罐还发生了几次改变。谁来按依次说一说都发生了哪些改变?ppt 下面我们就再次一起走进这个童话故事找寻答案!老师请一位同学读一读水罐第一次改变的内容，ppt 同学们一边听一边思索，用笔勾划出你的答案。 谁来说一说你找到的水罐发生改变的句子？（我找到的水罐发生改变的句子是：）嗯，找的很精确。 小姑娘给生病的母亲找水喝，是对妈妈的（关切、爱、也是对妈妈的孝心） 那你认为哪些词语或句子最能写出小女孩的孝心？（追问：说说你的体会。） 3、老师相机引导：同学们老师也找了一个词“夜里”，你一个人夜里敢
4、出门吗？ 很多人和动物都焦渴而死，这样的夜晚恐怖吗？，小姑娘怕吗？怕，她为什么还要出去？ 4、这水好找吗？是不是出门就找到了？你从哪些词语看出来的？ 学生回答：哪儿、累的睡着了 你能体会到什么？ 引导：小姑娘为了给妈妈找水，找遍了全部的地方，她肯定吃了很多苦，老师请同学读一读划红线的句子，读出小姑娘找水的那种艰难的感觉！ 小姑娘放弃了吗？此时，你仿佛看到了一位什么样的小姑娘？（坚持、不怕困难、） 老师总结：对呀！就是小姑娘的坚持、不怕困难，以及她对妈妈的爱和孝心PPT，让水罐发生了第一次奇妙的改变变出了满满的清水。 三、运用所学，自读自悟，体会爱。 1、同学们，看，我们在读水罐第一次改变时用到
5、的方法有：ppt 那么，接下来水罐还会相继发生四次改变，你能用我们刚刚学到的方法自己来读一读故事吗？ 那好，下面我们就起先读故事，记得用上我们刚学到的方法。 2、我看好多同学都读完了，我们就按水罐改变的依次来沟通，谁先来说一说水罐发生其次次改变的缘由？ 小姑娘要把水留给（妈妈）喝，这也说明小姑娘对妈妈有（孝心）。 那你觉得哪些词语或句子最能写出小女孩有孝心？（追问：说说你的体会。） 老师引导： 同学们想象：现在你就是那个焦渴的小孩子，突然你有满满一罐簇新、澄澈的水了，你是什么心情呢？你呢。 像这种兴奋，意外的心情，用书上的一个词来概括就是喜不自胜。 老师请同学来读一读划红线的句子，要读出小姑娘
6、喜不自胜的这种感觉。 同学们，小女孩把水喝了吗？没有 为什么没喝呀？ （要把水留给母亲，这是给母亲救命的水呀。） 正是这种孝心ppt，再一次呈现了奇妙的力气，即使水罐掉在地上，水罐里的水依旧是满满的。 3、谁来说一说水罐发生第三次改变的缘由？ 嗯，把水给小狗喝了一些，这说明小女孩有（爱心）。 哪些词语或句子最能写出小女孩有爱心？（追问：说说你的体会。） 老师引导： 平常小狗都是怎样叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，说明小狗特别的渴，特别须要水，小女孩帮助了小狗，小猫来了小女孩会帮助它吗？小鸟呢，说明小女孩对小动物有爱心。正是这种爱心使水罐发生了第三次改变。Ppt变成了银水罐 4、谁来说一
7、说水罐发生第四次改变的缘由？ 妈妈把水让给女儿喝，说明妈妈对女儿的（关切） 哪些词语或句子最能写出妈妈对女儿的关切？（追问：说说你的体会。） 老师引导： 抓住“反正”，体会无论怎样做母亲都很难再活下去了，还是忍着渴把水留给女儿吧！说明母亲对女儿的(学生尝试说出关切)。老师请同学来读一读划红线的句子，读出母亲对女儿的关切和爱！请同学正是这种关切使水罐发生了第四次改变ppt变成了金水罐 5、最终一次改变的缘由，谁来说一说？ 小姑娘把水给过路人喝，说明小姑娘对过路人的（爱心） 哪些词语或句子最能写出小姑娘的爱心？（追问：说说你的体会。） 老师引导： 什么是路人？既不是亲戚又不是挚友，是生疏人。咽了口
8、唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很须要水，但面对生疏人讨水喝，她是给还是不给，她内心是不是很冲突很纠结。请同学来读读划红线的句子，感受一下小姑娘做出确定的不简单。小姑娘表面上送的是水！事实上是把生的希望送给了生疏人，这真是一位（和善，有爱心、无私奉献）小姑娘。水罐因此跳出了七颗钻石。 四、体会五次改变的不同。 1、同学们回想这五次改变，每一次都与上一次有所不同，哪次最最奇妙？ 学生回答：第五次。 老师请同学读一读第五次的奇妙改变，既然我们都认为第五最最奇妙，肯定要把那种奇妙的感觉带给大家！ppt 这爱如钻石，升到了天上，变成了七颗星星。ppt 同学们看着这闪亮的北斗七星，作者为什么不把这
9、七颗钻石送给小姑娘，而让它们高高的挂在天空呢？ 学生沟通回答 同学们这五次奇妙的改变用一个字来概括就是(爱),板书 老师引导：同学们小姑娘那美妙的心灵就像钻石一样宝贵，就像星星一样闪亮，作者是想让我们每一个人都在这星光照射下用爱心去对待四周的人和事物。 五、总结课文： 同学们课文学到这里，你找到获得钻石的方法了吗？我们再一起回顾下小姑娘获得钻石的过程。PPT(五次改变) 同学们通过这篇课文的学习，你学到了、懂得了什么？ （关切他人、孝敬父母、关爱动物、感恩、奉献） 那想一想我们身边的父母、老师我们怎样去感恩？同学、挚友怎么去奉献？你准备为他们做一件什么事？ 六、小结。 从同学们的回答中，我能感
10、受到你们都是有爱心的好学生，老师很受感动！同学们的爱，让这个世界漂亮、可爱。老师希望我们全部的人都像小姑娘那样，拥有一颗如钻石般宝贵、闪亮的爱心。 七、付之行动： 请同学们为师长、父母、同学做一件力所能及的事，并坚持常常。 八、板书设计。 七颗钻石 爱 感恩博爱 大爱无私 语文S版三年级语文七颗钻石练习题（上学期） 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了三年级语文七颗钻石练习题，希望大家能够合理的运用! 一、读拼音，写词语。 dqizinngnhncngln ()()()() gnjnjcngcngxchwngwi ()()() 二、把字送回家。 颗棵
11、 一()树一()星一()米粒一()松树 到倒 ()水回()跌()来() 三、照样子写句子。 例：他探望王伯伯。 他去乡下探望王伯伯。 他去乡下探望管理桃园的王伯伯。 1.同学们参观展览。 2.王明探望爷爷。 四、依据课文内容填空。 1.小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑去。 (1)请读句子并用带点的词语造句。 - (2)读这句话时你体会到什么，请写在横线上。 - 2.母亲说反正我就要死了还是你自己喝吧又把水罐递给小姑娘 (1)请为这句话加上标点。 (2)课文中木头做的水罐变成了()、()、 ()，你认为每次改变的缘由分别是()。 我们细心为广阔小学生挚友们打算
12、的三年级语文七颗钻石练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料! 三年级语文下册七颗钻石教学反思 三年级语文下册七颗钻石教学反思 七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，很多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的改变，最终水罐里涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会志向：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创建美妙的将来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪耀，普照人间。 第一课时，我先用问题“同学们知道什么是
13、童话吗？读过哪些童话故事？”导入课题七颗钻石，介绍了作者列夫、托尔斯泰，之后让同学们观赏小视频七颗钻石激发了同学们对课文的学习爱好，同学们都仔细的观看了小视频。指名回答问题的同学们都能说出文章的大体内容，看来课前预习做得不错。然后讲解了本课的生字词，重点讲解了“沫”的读音，以及“累”“咽”这两个多音字，同学们都能做到仔细听讲并主动举手回答我提出的问题。最终我让同学们看着本节课要求会写的字谈谈自己的发觉，说说写的时候应当留意些什么，同学们都特殊喜爱这个识字的环节，一个个都主动地举起他们的小手，他们说的很全面，有一些地方我都没有想到。在本堂课中，我能够做到随机处理突发状况，这算是一个进步，还能够拓
14、展一些课外的学问，总之这节课完成得很顺当。但是也存在着几点不足：刚起先学习课文内容和多音字时花费的时间有些多，所以后边留给同学们写字的时间有些少；生字词学习的先后依次颠倒了，应先出拼音再出字，先出字再出词。 其次课时便是要详细地讲解课文了，我先用图片导入课文第一段的学习，激发了同学们的学习爱好，并让学生谈谈读了第一段之后有什么体会，由句到词，同学们说得很到位，指导朗读的时候稍欠火候，于老师刚好帮助了我，让同学们更加有感情地读了这一段从而能更好地帮助同学们理解下文。接下来就是让学生在文中找找水罐发生了哪几次改变及缘由，我担忧同学找前两次的改变和联系上下文找缘由时有困难，导致下台指导的时间有些长；
15、改变及缘由分开讲的，耗时也比较长，应结合在一起讲一讲，这样同学们理解起来可能会比较简单。因为以上两点，使得自己在本节课没能按安排讲完课文。这节课的可取之处在于：能够仔细倾听同学们所说的内容并刚好总结反馈给学生，评价也比较到位。 最终一节课感觉不是很好，可能是下午的缘由，孩子们上课的主动性不高，刚起先上课时宁静不下来，我下讲台走动想使同学们宁静下来，原来稍有了一些效果，可颜子恒一做鬼脸，班里就像炸了锅，幸好于老师刚好赶到，看到于老师孩子们立即宁静下来。在上课的过程中举手的同学就那几个，我想了方法调动学生的主动性，效果不是很明显，值得兴奋的是，我最终顺当地讲完了本篇课文。存在的不足也比较明显，主要
16、体现在: 1.课件出现了两处错别字； 2.有些环节耗费的时间太长，限制时间实力不足； 3.课堂纪律不是很志向； 4.过渡语说得有些生硬，没能起到承上启下的作用； 5.指导朗读还不到位，句子中应重读的一些词语没有变色。 这篇课文是我实习过程中讲的最终一篇课文，我很专心地去打算了，想给同学们留下一个好印象。七颗钻石讲起来说简单也简单，说难也难，就看自己的心态以及临场表现了，要是给自己讲的这三节课打个总分的话，也就刚及格吧，还有很大的提升空间。虽然自己也讲过好几次课了，但是每次上讲台之前总会惊慌上一阵子，应当对自己多一些信念。我现阶段的教学大部分都停留在仿照教学这一方面，将来若真的要当一名老师还需摸
17、索出属于自己的教学特色，须要努力的方面也有许多。 通过这些日子的视察也学到了不少东西，感谢于老师在我们每次备完教案后细致地帮我们修改；感谢于老师在我们每次讲完课之后耐性地帮我们指正每节课存在的不足；感谢于老师教给了我们一些教学方法以及管理课堂的方法，真的很感谢您！和我一起实习的三个小伙伴，感谢你们，很快乐这些日子能有你们的相伴，我们互帮互助，共同进步，希望以后有机会还能够一起合作。还有我们曲师附小三年级二班的全体同学们，感谢你们。虽然有的同学课下淘气捣蛋，但是上课能够主动举手回答老师提出的问题；有的同学可能比较文雅不爱说话，但是也能从你仔细地完成作业看到你对老师工作的支持；有的同学还会在老师难
18、受的时候劝慰老师几句，当老师的贴心小棉袄总之，正因为有了你们才使得老师们的实习生活变得丰富多彩，感谢你们。 三年级语文下册七颗钻石教案设计 三年级语文下册七颗钻石教案设计 第一课时教学要求:1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文,了解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.4.绽开想象,感受小姑娘美妙的心灵.教学过程:一、谈话导入:同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗(有或没有)师说:七色花讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮情愿为别人带来华蜜和欢乐的好品质.今日我们将相识一位和珍妮同样和善的小姑娘,我们一起来学习童话故事七颗钻
19、石。二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.认读生字词,认读字词及句子.水井干枯干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都干枯了,草木丛林都干枯了,很多人和动物也都干渴而死.绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的.接着一股澄澈这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流.再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利.三、朗读课文,了解课文内容.默读课文思索:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.这篇课文写的是
20、:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生改变呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么当小姑娘发觉水罐里装满了清亮,簇新的水时什么表现(喜不自胜想喝个够确定留给妈妈)说说喜不自胜什么意思小姑娘为什么会喜不自胜读读课文中的句子,说说自己的理解.(找了许多地方找不到,很累很辛苦)你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.师小结:正是因为小姑娘有一颗纯净的孝心,使空空的水罐装满了清亮簇新的水.带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.小
21、组学习四至六自然段.课件出示小组合作要求:读一读四至六自然段;说一说,在什么状况下水罐又发生了怎样的改变从中体会出小姑娘是一个怎样的人小组汇报学习收获.四、回来课文整体,深化理解课文内容.有感情朗读全文,思索:水罐为什么会一次次发生改变全班合作填表,了解水罐改变缘由.遇到的状况小姑娘的行为水罐的改变为什么会改变启发学生围绕课题七颗钻石深化质疑,感受小姑娘美妙心灵与七颗钻石的关系.课文写小姑娘找水,为什么课题叫七颗钻石感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成绚丽的大熊星座象征小姑娘美妙心灵的闪光.板书:爱心美妙心灵绽开想像:假如你是那为
22、小姑娘,当找不到水,遇到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.其次课时教学要求:1.检查背诵2.学习本课生字,有重点的进行方法指导3.用澄澈造句教学过程:一、检查背诵4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成果填入朗读检测本上.选几名(好,中,差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊,递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.用同样的方法学习其次组:钻,枯,咽,接,最终得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的
23、形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(do,do)在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(do,do)在水里.(3)七颗钻(zunzun)石.指导股和澈的书写股:右半部的上边其次笔是不是乚澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月其次笔是丨三、造句练习,用澄澈造句方法:1.找出澄澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股澄澈,簇新的水流.2.联系语境理解澄澈,指的是水流清而透亮.3.引导学生想一想哪些内容可以用澄澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛)4.用不同的方式表达举例:(1)我家门前小溪里的水很澄澈.(2)小鱼在澄澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为澄澈的(2
24、)也可以表达为澄澈四、总结：是啊，假如没有爱心，这个世界是不行想象的。因为有了爱心，我们才感到暖和，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美妙的人间。”愿你们都能成为充溢爱心的人，信任，拥有爱心会让你充溢奇妙的力气。五、作业：1发挥想象，另创一个故事，讲解并描述大熊星座的来历。2制作爱心贺卡，送给你四周有爱心的人。 三年级语文上册七颗钻石教案 三年级语文上册七颗钻石教案 【教学目标】 1、熟读课文，并能感情朗读课文。 2、从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。 3、学会懂得关切别人，懂得用爱对待生活。树立社
25、会主义核心价值观。 【教学重点】 体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力气，培育学生有爱心、怜悯心、和善的高尚品质，同时对学生进行社会主义核心价值观教化。 【教学难点】 通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次奇妙的改变，使学生受到美妙情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美妙，我们的社会才会文明、和谐，诚信、友善。 （一）设境导入 同学们你们看，这是什么？（出示钻石图片，板书钻石） 美丽不美丽？你想说什么？不光美丽，它还是世界上最宝贵的宝石啊，它象征着纯净和永恒啊。（板书：七颗钻石）齐读课题。 老师过渡：今日就让我
26、们再次走进来自列夫托尔斯泰的童话故事。很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了 （三）读与悟第2段 老师过渡：小姑娘睡醒后发生了什么事情？ 1、请同学们读一读其次段。 2、指名提问。（小姑娘醒后发生了什么事情？） 3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了澄澈簇新的水。 4、此刻，小女孩心情如何？引导学生找文中“喜不自胜”一词。 5、指名提问。（“喜不自胜”是什么意思？结合表情理解） 6、齐读。（小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家
27、去。） 7、指名提问。（小姑娘得到水之后想到了什么？） （她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。） 老师过渡：小姑娘得到水，想抓紧拿回家，一不当心被一只小狗（绊倒了），水罐掉在了地上，后来发生了哪些奇妙的改变呢？ （四）请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格沟通。 题次 小姑娘把水送给谁 水罐发生了什么改变 什么缘由使水罐发生改变 依据学生汇报状况填写表格，并随机进行教学，渗透社会主义核心价值观教化（表格进行超链接，随学生回答进行学习。） 第一次奇妙改变： 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得高兴起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 老师过渡语：多么
28、奇妙，现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。 （1）齐读。 （2）问题预设：为什么小狗要舔净？（回顾第一段，动物焦渴而死，让学生明白水的重要。） （3）老师引导：小姑娘只倒了一点儿水，就一点儿，说明什么？ （4）问题预设：假如小姑娘再不给它喝水，它会怎样？你体会到了什么？（水的宝贵） （5）问题预设：假如是小猫、小羊、小鸡她会让水吗？（扩展小动物），说明小姑娘怎么样？（对动物有爱心。友善教化。） （6）让我们带着对动物的这份爱一起读一读。 （7）出示银水罐图片 其次次奇妙改变： 课件内容： 母亲说：“我反刚要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
29、老师过渡：小姑娘抱着银水罐回到家，看到妈妈是什么样子？ （1）个人读。 （2）评价（语气虚弱）（再读） （3）问题预设：假如没有水母亲会怎么样？那她为什么不喝呢？他们让来让去说明什么？假如是爸爸、奶奶、哥哥，会让吗？这些都是小姑娘的什么人？（亲人） 老师过渡：是的，这就是亲情之爱，是忘我之爱（进行正确价值观引导）。 （4）师范读：听！ （5）“一瞬间”是什么意思？再换词。 （6）让我们再次感受这份亲情之爱（齐读）。 （7）出示金水罐 第三次奇妙改变： 课件内容：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 （1
30、）老师过渡：最终得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齐读（文中找：再也忍不住；咽了一口唾沫，学生圈出来。） （2）“咽”字是多音字，老师带读。 咽喉（名词）咽唾沫（动词）“唾沫”轻声词，师教读两遍。 （3）同学们，什么状况下你会咽唾沫？（联想饥渴感觉） （4）指名读评价齐读 （5）问题预设：即使渴到那种程度，小姑娘还做了什么举动呢？ （6）小姑娘把生命之水让给了妈妈，让给了小狗，又让给了生疏的（过路人），她总是先想到（别人），却忘了（自己），小姑娘有着一颗（）的心呢？联系“核心价值观”你怎样理解？ （7）先填空，后齐读。（略） （8）比照生活实际，沟通文明、和谐、诚信、友善的社会意义
31、。（9）所以奇迹发生了：齐读（这时，从水罐里跳出了七颗很大的 钻石，接着从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流。） （10）展示钻石图片，老师过渡：钻石是世界上最宝贵的宝石，它象征着纯净和永恒的爱（板画爱心）就像小女孩钻石般的心。 （11）结合图片老师过渡：（接着从里面涌出了一股巨大的澄澈又簇新的水流，因为有了澄澈又簇新的水 （12）请两位同学说说自己写的句子。 （13）水对于大自然，对于我们来说多么宝贵啊！童话里还有一种力气更为宝贵，是什么？爱心的力气是奇妙的，感谢童话送给我们一份至善至美的爱，愿爱心像大熊星座一样普照人间。 （14）全班起立，把手渐渐举起，齐读（那七颗钻石越升越高，升到了天
32、上，变成了七颗星星）（配乐） 同学们请坐，星星和钻石一样，象征着美妙的心灵，象征着爱心恒久地普照人间（在此进一步对学生进行社会主义核心价值观教化）。 七颗钻石是一篇童话故事，童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教会我们一个道理。希望同学们课后和你的小伙伴一起，多读一读自己宠爱的童话，它会送给你意想不到的收获。 S版三年级上语文册吹泡泡教学设计 第一课时一、教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。2、学习生字词，能正确、流畅地朗读课文。3、初步理解课文内容。二、教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗
33、？你觉得怎么样？2、可是，你亲自做过泡泡水吗？二、介绍作者。1今日老师要给大家介绍一位了不得的奶奶，她是我国的一位闻名的作家，她生于1900年。三、引入课文内容的学习。同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的幻想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。四、学习词语1、出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不简单读好，会读吗？谁来试一试？老师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。2、了解学生在阅读中的学词状
34、况。有没有老师没写上，而你又认为特别重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅注音、正音、练读。3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。4、轮读课文。五、理解课文内容。1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。2、管你这样做了，可不肯定就能吹出许很多多奇妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告知了大家。读读2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。3、我们班的同学真是越来越聪慧！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。4、泡泡
35、水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，老师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告知学生：用嘴巴是很难讲清晰的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。六、小结本堂课所学内容，齐读全文。在玩肥皂泡嬉戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还仔细的观赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和憧憬，写下了这篇奇妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。七、下一节打算。明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲
36、自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。留意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。板书：3、吹泡泡做：放加和弄吹：洒吹提赏：清轻脆丽、颤巍巍 其次课时月日星期第节教学目标：一、理解词语，进一步感受泡泡的美。二、理解作者的情感和看法，并练习有感情地朗读课文、背诵喜爱的课文内容。三、归纳文中指定段落的主要内容。教学程序：一、昨天的语文课，同学们都学得特别仔细，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一样。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是奇妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？（引入新课）三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看
37、看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？四、文中有许多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。五、说说你理解的词语。告知学生，除了变字为词，字意相加等许多方法外，今日，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在说明时把动作和语言结合起来，就会表现得更精确。六、冰心奶奶把好多奇妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个嬉戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们当心翼翼地吹，认仔细真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们共享你们的欢乐和发觉。（理解词语，感受泡泡的奇妙，为有感情地朗读奠定心理基础）七、咱们再读
38、读课文5、6自然段，我信任大家会把泡泡的美表现得更妙，更奇妙！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和欢乐，还吹出了自己的幻想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的幻想寄予在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和看法呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。九、为什么欢乐？为什么傲慢？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最终一个自然段。抽生说，然后老师引读。十、只有心中充溢爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美妙的祝愿，才会有那么奇妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。十一、能背诵吗？看谁最先背下来。十二、文中还有一个自然段也写得
39、特殊美！（4自然段）我信任大家能读得同样奇妙。十三、还有没有奇妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。（深化理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。）十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，其次个指定段落呢？能归纳他们的主要内容吗？（归纳指定段落的主要内容。）十五、冰心奶奶是一个特别了不得的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。（介绍下节课所学内容。）十六、课后反思： 第三课时月日星期第节教学目标：1、泛读冰心的散文，去感受冰心的写作风格。2、精选其中一篇读，去体会作者在文中的情感和看法。3、学法指导：通过阅读名篇去了解名家，通
40、过了解名家更好地去读悟名篇，从而提高自己的文学修养。教学程序：1、在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然？并选出自己最喜爱的一篇。2、上课后检查学生预习状况，布置学生细读自己最喜爱的一篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。3、分组探讨。4、小组汇报。5、告知学生提高自己文学修养的方法，激励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。6、作业：布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶为题，汇报自己的课外阅读状况。 人教版三年级下册语文七颗钻石教案七颗钻石教学目标1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻
41、石、焦渴、水罐、喜不自胜、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、簇新”等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。4体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些改变。教学难点体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系。教具打算教学课件。导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读爱好。1、（播放课件）老师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。全部的河流和水井都干枯了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学
42、生相识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能接着生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地绽开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，抓紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今日我们要学的课文七颗钻石（板书课题）就是围绕这一罐水讲了很多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！二、感受“缺水”。1、指名读第一自然段。2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。从哪些
43、词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。依据回答，理解：“干枯、干枯、焦渴”。4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不行以混淆，干枯是形容河流和水井的这三个词充分说明白当时人、动物、植物都已严峻缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严峻程度，读出地球上万物对水的渴望。三、体会“改变”。1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又奇妙的故事发生了，请大家自由读25自然段。2、读了这部分，觉得最为奇妙的是什么？（空木罐的改变）空木罐发生了哪几次改变？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。3、为什么会有这些改变
44、呢？请同学们再次读25自然段，从书中找出答案。4、体会第一次“改变”。（1）谁来说说第一次“改变”的缘由。先从书中找出相关语句来回答；再用“因为所以”的句式来简答。（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？我们可以想象：小姑娘为了找水，肯定走了许多（生答），摔了（生答），吃尽了（生答），最终最终累得（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍旧是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜不自胜）什么叫“喜不自胜”呢？指导用“喜不自胜”说话。
45、（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑。自由读。读了这一句，你体会到了什么？细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的珍爱；心情的急迫）（6）有感情地朗读其次自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急迫。5、体会其次次“改变”。（1）谁来说说这一次“改变”的缘由。（2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得高兴起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。（3）读读这段话，有什么感想？（4）师述：这么珍贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关切他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有怜悯心的小姑娘！她的美妙品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到怀疑的地方。（水为什么没有洒