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1、八年级物理上册光现象学案八年级物理上册光现象学问点整理（人教版） 八年级物理上册光现象学问点整理（人教版） 其次章光的传播 一、光源：能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯），热光源（火把、太阳）；2、自然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;3、生物光源（水母、斧头鱼），非生物光源（太阳、灯泡） 二、光的传播 1、光在同种匀称介质中沿直线传播； 2、光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形态与小孔的形态无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像） （2）取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的
2、光路图）；一叶障目； （4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间） 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向； 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度； 2、在计算中，真空或空气中光速c=3108m/s; 3、光在水中的速度约为c，光在玻璃中的速度约为c； 4、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；1光年9.461015m； 注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透亮液体、固体中最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先望见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能
3、忽视不计，但光传播的时间可忽视不计）。 四、光的反射： 1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。 2、我们望见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 （1）法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线； （2）入射角：入射光线与法线的夹角；反射角：法射光线与法线间的夹角。（入射光线与镜面成角，入射角为90，反射角为90） （3）入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的改变而改变，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角
4、等于反射角。（镜面旋转，反射光旋转2） （4）垂直入射时，入射角、反射角等于多少？（垂直入射时，入射角为0度，反射角亦等于0度。） 4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼） 5、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）： （1）、确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点 （2）、依据法线和反射面垂直，作出法线。 （3）、依据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线 5、两种反射：镜面反射和漫反射。 （1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍旧被平行的反射出去； （2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去
5、； （3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律；不同点是：反射面不同（光滑、粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走要走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射） 五、平面镜成像 1、平面镜成像的特点：像是虚像，像和物关于镜面对称（像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等；像和物上下相同，左右相反（镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要
6、随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离）。 2、水中倒影的形成的缘由：安静的水面就似乎一个平面镜，它可以成像（水中月、镜中花）；对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像也距水面越近，多数个点组成的像在水面上看就是倒影了。（物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关）。 3、平面镜成虚像的缘由：物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚而是发散的，这些光线的反向延长线（画时用虚线）相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼视察到，故称为虚像（不是由实际光线会聚而成） 留意：进入眼睛的光并非来自像点，是反射
7、光。要求能用平面镜成像的规律（像、物关于镜面对称）和平面镜成像的原理（同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点）作光路图（作出物、像、反射光线和入射光线）； 六、凸面镜和凹面镜 1、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜； 2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野（汽车上的观后镜）；凹面镜对光有会聚作用（太阳灶，利用光路可逆制作电筒） 七、光的折射 1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。 2、光在同种介质中传播，当介质不匀称时，光的传播方向亦会发生改变。 3、折射角：折射光线和法线间的夹角。 八、光的折射定律 1、在光的折射中，三线共面，法线居中
8、。 2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线（要求会画折射光线、入射光线的光路图） 3、斜射时，总是空气中的角大；垂直入射时，折射角和入射角都等于0,光的传播方向不变更 4、折射角随入射角的增大而增大 5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生 6、光的折射中光路可逆。 九、光的折射现象及其应用 1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些（鱼实际在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚
9、玻璃看钢笔，笔杆似乎错位了；斜放在水中的筷子似乎向上弯折了；（要求会作光路图） 2、人们利用光的折射望见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点） 十、光的色散： 1、太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散； 2、白光是由各种色光混合而成的复色光； 3、天涯的彩虹是光的色散现象； 4、色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光；颜料的三原色是品红、青、黄，三原色混合是黑色； 5、透亮体的颜色由它透过的色光确定（什么颜色透过什么颜色的光）；不透亮体的颜色由它反射的色光确定（什么颜色反
10、射什么颜色的光，汲取其它颜色的光，白色物体放射全部颜色的光，黑色汲取全部颜色的光） 例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会望见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色） 十一、看不见的光： 1、太阳光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光按依次排列起来就是太阳光谱； （从左往右其波长渐渐减小；散射渐渐增加；人眼辨别率依次降低）应用傍晚太阳是红的，晴每天是蓝的，汽车的雾灯是黄光。 2、红外线：红外线位于红光之外，人眼看不见； （1）一切物体都能放射红外线，温度越高辐射的红外线越多；（打仗用的夜视镜） （2）红外线
11、穿透云雾的本事强（遥控探测） （3）红外线的主要性能是热作用强；（加热） 3、紫外线：在光谱上位于紫光之外，人眼看不见； （1）紫外线的主要特性是化学作用强；（消毒、杀菌） （2）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可汲取紫外线，我们要爱护臭氧层） （3）荧光作用；（验钞） （4）地球上自然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球； 八年级物理上册光的传播教案 八年级物理上册光的传播教案 教学目标 1、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。 2、培育学生的试验实力，初步学会做小孔成像的试验和说明光是直线传播的对比试验，
12、归纳推理实力（依据光传播的一些个别现象，推想光传播的一般规律），动手实力（制作小孔成像试验装置） 3、通过制作小孔成像试验盒，培育学生仔细细致的科学看法。 重难点 1、光的直线传播的内容。 2、分析说明有关现象。 3、知道颜色、颜料之迷。 教学过程 活动流程 教学内容 学生活动 引入新课 进行新课 激发爱好 （一）光源 光把世界装扮得如此漂亮动人（出示迷人夜景图），同学们对光感爱好吗？ 视察课本32页“色调斑斓的光现象”夜景图。 引题 同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必需有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？ 除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？ （板书）：太
13、阳、萤火虫、恒星、水母 火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯 能够自然发光的物体，叫“自然光源”； 由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。 反馈练习1： 下列物体不属于光源的是： A月亮。B萤火虫。C水母。D霓虹灯。 提出问题 （二）光的传播 手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。 有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？ 请同学们依据学过的学问探讨并提出自己的猜想。 设计试验 让学生探讨回答。（光是沿直线传播的） 究竟猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简洁的器材去大胆设计试验，验证你们的猜想是否正确。 进行试验 请同学们边探讨、边设计试验，比比看，哪个小组想出的方法多。 小组试验
14、（合作）分析试验 下面我们请各小组展示一下自己的试验，请把你们通过试验看到的现象和得出的结论，告知大家。 让各组学生展示不同的试验组合： A光手电、水 B激光手电、汽水瓶 C激光手电、玻璃砖 D激光手电、白纸 E激光手电、平面镜 让学生探讨、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件： （板书：）光在匀称介质中沿直线传播； 光在不匀称介质中，传播路途是弯的。 同学们，你们能够列举一些有关光的直线传播的例子吗？（让学生探讨回答） 学生：影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。 反馈练习2：开凿隧道时为什么要用激光引导掘进方向呢？ （三）光速 同学们，喜庆
15、节日放“响炮礼花”的时候，先看到礼花，还是先听到响声呢？ 你知道这是什么缘由？ （探讨回答）光速大于声速。 日常生活中，你还见到了哪些现象是属于光速大于声速的例子？ 关于光速原委有多大呢？请自查课本。 同学们，回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？ 反馈练习3：下雨打雷时为什么先看到闪电，然后才听到雷声呢？ 思索、探讨列举例子 探讨、沟通反馈练习 视察、思索猜想假设 猜想 探讨、回答 探讨、沟通 信息沟通得出结论 探讨、归纳举例 练习贴近生活 探讨回答巩固 视察生活 阅读比较 小组探讨反馈 板书设计 1、能够发光的物体叫光源。 2、光是沿直线传播的。 3、光的速度：在真空中，光的传播
16、速度为c3108m/s，是宇宙中最快的速度。 教学小结 依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 作业设计 1.完成配套练习册中相应的内容。 2.“动手动脑学物理”中的1、2、3、4题。 八年级物理上册光的直线传播导学案 八年级物理上册光的直线传播导学案 41光的直线传播【学问与技能】1理解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c3108m/s。【过程与方法】视察光在空气中和水中传播的试验现象，了解试验是探讨物理问题的重要方法。【情感看法与价值观】1视察、试验以及探究的学习活动，培育学生敬重客观事实、实事求是的科学看法。2通过亲身
17、的体验和感悟，使学生获得感性相识，为后继学习打基础。3通过探究性物理学习活动，使学生获得胜利的愉悦，乐于参加物理学习活动。【情景导入】(影子谜语)你们知道影子形成的原理吗？学习内容：光的直线传播阅读课本P69至P71的内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住光源定义和真空中的光速。【自学检测】12下列物体：星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌。上述物体中肯定是光源的是，肯定不是光源的是，可能是光源的是，属于人造光源的是，属于自然光源的是。3光在中传播速度最快，光在真空中的传播速度c85km/s，光在不同的介质中传播速度是不同的，光在水中的速度为真空中光速的3
18、/4，光在玻璃中的速度为真空中光速的2/3。【合作探究】老师巡察督促指导一、光的直线传播由图4.11可知：光在空气中沿直线传播。演示试验图4.12得出：光在水中沿直线传播，试验要在水中滴几滴牛奶的目的是靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路。问题：光总是沿直线传播吗？1试验探究：探究光的直线传播的条件(1)老师演示试验，然后小组间沟通试验方法和结果。方法：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。归纳得出：光在同种介质中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。这两个现象说明光必需在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就肯定沿直线
19、传播吗？(2)演示：光在非匀称糖水中传播的试验。得出光在同种非匀称介质中路径发生弯曲。做法：在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按肯定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度渐渐变大的不匀称糖水。将一束激光从透亮水槽侧面沿白屏表面75左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非匀称糖水，可见激光路径在非匀称糖水中向下弯曲。比照试验，用激光光束斜射入同种匀称的蔗糖溶液中，再对同学们视察光的路径仍是直线。(3)归纳光沿直线传播的条件：光在2如何形象简洁地在纸上将光的传播路径表示出来？用带箭
20、头的直线来表示光的传播路径，箭头表示光的传播方向。二、光的直线传播应用1影子的形成请同学们想想；假如电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？2日食(影子)当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？(不能，日食 )3小孔成像演示：仍旧运用前面的器材，保持电灯不动，用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口并在纸板上开一个小圆孔。设问：假如打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？打开电灯，学生视察屏上的现象以及灯丝的形态，大家看到什么了？“V”字形的光斑，灯丝的形态也
21、是“V”字形的。但是开口和光斑相反。作图引导学生分析出小孔成像的原理。4给你一个玩具枪和激光器，你能想到什么？你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来：射击用的激光瞄准器。三、光的传播速度1打开手电筒，后排同学立即能够看到灯光，说明光的传播不须要时间，对吗？为什么？不对，光的传播须要时间。这个现象是因为光的传播速度特别快，我们无法察觉。2阅读科学世界我们看到了古老的光，阅读后请同学回答下列问题：(1)“光年”是什么物理量的单位？(2)1光年的含义是什么？光1年通过的距离。(3)当你看到距你16万光年的一颗恒星时，事实上是这颗恒星多少年前发出的光？年前。3分组板演P72第4题，留意保
22、留物理解答题必要格式。【展示沟通】【精讲点拨】1光源是指本身能发光的物体，有些物体看起来闪闪发光是由于光的反射引起的，不肯定是光源，恒星本身能发光是光源，行星自身不能发光不是光源。2小孔成像：像的形态与小孔的形态无关，像是倒立的实像(树荫下的光斑是太阳的像)3光路图作图留意事项：(1)要借助工具作图；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。【即时练习】14人黑板完成P72第一题“井底之蛙”作图，其余草稿纸作图。2为了提高计时的精确性，大型国际竞赛的赛道上都运用光电计时设备。但由于条件限制，一般的运动会都是由起点处的裁判员发令后起先竞赛，
23、终点处的裁判员通过秒表计时。为了计时精确，应当(C)A看到冒烟起先计时，因为烟雾简单看清B听到声音起先计时，因为声音简单听清C看到冒烟起先计时，因为光速比声速快D看到冒烟起先计时，因为光传播不须要时间【当堂练习】见训练案基础部分。42.1光的反射定律【学问与技能】1了解光在一些物体表面可以发生反射。2相识光的反射定律。【过程与方法】1通过试验，视察光的反射现象。2体验和感悟我们是如何望见不发光的物体的。3经验探究“光反射时的规律”，用试验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。【情感看法与价值观】1在探
24、究“光反射时的规律”过程中培育学生的科学看法。2亲密联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3激励学生主动参加探究活动。【活动导入】射击竞赛：(先分好小组)1每个小组选一位代表，用手中的激光手电射击屏幕上的小鸟，每组射击一次，看哪个组射击得又快又准？思索并回答用到了什么物理学问？2下面再来一场竞赛：要求把激光手电对着桌子上的镜子，最终光斑能精确地击中靶心者成功。这又用到了什么物理学问？学习内容：反射定律阅读课本P73至P75文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页