《七年级下册地理《俄罗斯》第二课时学案分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册地理《俄罗斯》第二课时学案分析.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级下册地理俄罗斯第二课时学案分析七年级下册俄罗斯其次课时教案 七年级下册俄罗斯其次课时教案 基础学问：利用地图说明俄罗斯交通和城市的特点及分布。智能的培育：相识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，并运用到以后的学习中。思想教化：有意识的更多地了解俄罗斯的风土人情。西伯利亚大铁路和青藏铁路对比，进行爱国教化学习重点：俄罗斯交通运输特点和城市分布规律导学习疑点：1.俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？俄罗斯的铁路运输、马路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。铁路途和管道数量较多。俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？俄罗斯欧洲部分铁路网明显稠密，亚洲
2、部分铁路网相对单一。建在南部山区的西伯利亚大铁路主要考虑的因素是，南部山区有着丰富的矿产资源，气候缘由及距离周边邻国较近，更便于发展经济。学习打算俄罗斯铁路、管道和城市的分布图，交通运输业的部门结构图音乐素材，图象素材查阅有关俄罗斯的资料课时划分1课时第三课时课前预知-我自信我能行回忆上两节内容：国土宽阔，各地区之间如何联系呢？合作探究-我参加我欢乐课件：投影图7.50，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。投影图7.56，交通运输业的部门结构图。分析探讨：（1）俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？（2）在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路途。（3）比照俄罗斯地形图俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦
3、，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？（4）我们可以清晰地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？解放前直到上个世纪90年头末我国西藏没有一寸铁路，什么缘由？直到现在，我国国民经济发展了，社会资源足够了，科技力气雄厚了，我们才起先修建闻名遐迩的青藏铁路南段即格尔木-拉萨段。阅读材料及7.51图加深“五海通航”感性相识。启发学生探究：为什么被称为“五海通航”？读图7.48、7.50、7.56（1）说出俄罗斯的管道主要输送哪两种货物？（2）从什么地方送到什么地方？（3）俄罗斯的客运以哪两种交通运输方式为主？（4）俄罗斯的货运以哪两种交通运输方式为主？（5）以莫斯
4、科为中心的铁路呈什么形态？你能试着评价这种路网的利弊吗？怎样来发挥优势，弥补劣势？（6）找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。读P47这一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市。 七年级地理下册俄罗斯学案分析 七年级地理下册俄罗斯学案分析 人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯是第七章“我们接近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广阔，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广阔影响到了它的气
5、候、河流、地形和其次课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。阅读材料部分的支配，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族冲突和地区发展不平衡的尖锐问题。俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相像的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也始终保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生驾驭如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展阅历，发展我国经济。七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的爱好也较深厚，但是仍旧缺乏空间分
6、析实力，特殊是对地理事物之间关系的分析实力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。2.通过读图，培育学生的阅读地图的实力，通过合作拼图嬉戏，培育学生的动手实力和空间概念。3.通过读图法，让学生驾驭分析一地自然环境的基本方法。4.通过拼图法熬炼学生的动手实力以及对俄罗斯地形、河流、湖泊等地理事物之间的位置关系，形成良好的空间概念。5.通过阅读法，培育学生的自我阅读和提取重点信息的实力。6.通过领会俄罗斯的自然环境，培育学生酷爱大自然的美妙情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问
7、题。俄罗斯的自然环境特征自然地理要素间的相互关系多媒体课件、拼图用导游词导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组拼图的方法学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文学问；最终在旅游的小结中体会俄罗斯多样的自然特征。一、情境入课在背景音乐蒲公英的幻想的伴奏下，老师扮演一个导游的角色。各位旅客，你们好，我是本次旅行中为你们服务的总导游，欢迎大家选择了红遍全球的“羊羊国际旅行社”，和我们一起踏遍这个世界的万水千山，我们公司的导游员里，有许多是导游界里最称职、最
8、尽心而且最美丽的。但是很愧疚，她们今日不上班，所以今日就由我全程为大家服务。我们现在已经进入了此次目的地的上空。还有40分钟飞机就要着陆了，让我们一起兴奋的喊出它的名字俄罗斯轻松欢快的音乐，为学生供应了一种放松的上课状态，整堂课轻松的设计供应了良好的基础，老师不再是老师了，而是一个竭诚为学生服务的导游，增加了课堂的亲切感，这种导入也符合七年级学生的学习特点。二、读图理解通过学生对课本上第一段文字的阅读，设置几个比较基础和简洁的问题。在问题的设置上协作了一些协助性的图片和数据。如：在学习俄罗斯位置时给出了世界大陆地图；在学习俄罗斯面积时，给出了俄罗斯、加拿大、中国三国的面积大小数据和轮廓对比图。
9、用图片和数字结合，让学生在宏观上了解俄罗斯所处的位置和面积大小，也加深了学生对俄罗斯的视觉印象。俄罗斯四周面临的海洋、海峡、国家以及境内的湖泊等的详细位置，学习起来枯燥乏味，因此在设置的时候用了一些可爱的图形吸引学生的留意，并采纳的是小组接龙的方式进行，提高课堂的学习热忱。如设置的问题2：找出俄罗斯主要的陆上邻国，为了使得学生能够主动的回答问题并协作默契，所以采纳接龙的方式说出俄罗斯邻国的名字。熬炼学生的读图并从地图中获得相关学问的实力，同时也可以培育学生之间的合作与竞争实力。过渡：采纳的是旅游的方式进行，老师设置符合导游形象的语言进行学问点的转接。如：敬爱的旅客们，我们为您的这次旅行细心设计
10、了一条精品旅游路途。俄罗斯地形区的学习是本节课的一个重要内容，在处理教材的时候，进行了生活化，让学问点不至于单调。在学习的地形时，协作了卡通人物的设计独白，让学生更轻松的进入学习的状态，老师适时的进行指导，让学生在整个学习过程中可以有一个明晰的思路，提高学习的效率。如在视察正幅俄罗斯地形图时提示学生留意视察颜色的改变和各地形间的分界物，让他们在视察中做出推断和总结。在学习俄罗斯的各地形时有针对性的对学问点进行了拓展，如在讲到西西伯利亚和东欧平原的分界线乌拉尔山脉时，对学问点进行了联系，复习了乌拉尔山同时作为亚欧的分界线，从而让学生得出俄罗斯国土分布的特别跨两大洲。用色调艳丽的地图使学生驾驭俄罗
11、斯的地形分布特点，并且知道河流、山脉对地形的分割作用在对各个学问点进行学习后，再进行重点学问点的总结，如在“俄罗斯的地形以为主，地势总体比较。”时供应了地形图作为参考。并引用了中国俗话“人往高处走，水往低处流”，结合俄罗斯的地形图，依据颜色的改变规律，推断俄罗斯主要河流的流向。让学生依据不同的颜色推断俄罗斯地势的凹凸改变，为了不使学生说乱，用箭头指示了南北对比和东西对比，并依据地势的凹凸总结出俄罗斯河流流向。三、动手欢乐光有之前的地形学习，学生当场大部分可以记住，但是由于记忆不深刻，很难深化到内心里，所以在讲解并描述之后进行了学生的活动设计：用不同颜色的卡纸剪出俄罗斯的四块地形区的轮廓和河流，
12、请几位学生上台进行拼图嬉戏让学生在轻松的动手活动中充分体会学习的乐趣，培育了学生的动手实力和空间思维实力。四、生活体验用生活化的语言和设计进行学习内容的过渡。设计对白：灰太狼：敬爱的旅客们，一起来滑雪吧。懒羊羊：好冷好冷通过这样直白的对话，让学生干脆感受俄罗斯的气候特点寒冷通过学生宠爱的卡通人物，自然的过渡到俄罗斯的纬度位置，这种学习的方式让学问有个系统性和联系性，可以熬炼学生用联系的观点去学习。在学习了俄罗斯的纬度位置后，又进行了学问点的深化气候类型的学习，为了让学生更轻松的驾驭学问点，所以引用了俄罗斯的一个典型城市雅库茨克的气候图，通过分析雅库茨克的气温柔降水量分布特点，从而得出温带大陆性
13、气候的特点（冬季长而寒冷、夏季短而暖和）学生通过自己的视察总结得出温带大陆性气候的特点学习俄罗斯的植被时设置的问题有渐进性，问题1：从图片中可以看出俄罗斯有丰富的什么资源？学生可以轻松的答出问题，随后设置了问题2：俄罗斯的植被为什么会呈针状？问题2的设置有难度性，所以须要采纳学生合作探讨的方式得出结论。培育学生综合分析问题的实力俄罗斯的房屋结构是在学习了气候和植被的条件下学习的，所以学生在回答问题的时候显得比较轻松。如问题1：房屋用什么材料建立的？问题2：房屋为什么设计成斜顶？学生在回答问题中可以体会俄罗斯的气候和植被对房屋结构的影响。在学习俄罗斯的酒文化时，供应了各种各样的酒的图片，让学生在
14、直观的图片阅读中感受俄罗斯的酒文化。学生在学习俄罗斯的人文特点时进行了自然的联系，让学生在人文的学习时体会俄罗斯的美。五、自我提升老师对俄罗斯的历史进行了简短的介绍：大家都知道，俄罗斯在历史上是个特别有影响力的国家，那么，你们对他们的历史了解多少呢？设计活动：学生自我阅读，并完成相关问题（1）俄罗斯大部分面积位于亚洲，但是传统上把它划分为欧洲。（2）俄罗斯主要运用俄罗斯语言，大部分为俄罗斯人。（3）俄罗斯的前身叫苏联。培育学生的自我阅读实力和从文字中提取有用信息的实力。课堂进入尾声阶段，在旅途中让学生对本节课进行学问点的总结，老师设计沟通性的语言：旅客们，飞机立刻就要着陆了。假如让你们用简洁的
15、一个字来概括俄罗斯，那会是什么呢？学生：各种概括老师针对学生不同的感受做出相应的指导和小结旅客们，面积广阔、气候寒冷的俄罗斯就要到了，让我们带着一颗漂亮的心情踏上这片漂亮的土地吧！板书海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于北寒带面积：俄罗斯是世界上面积最大的国家地形分布特点（自东向西）：东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原地势特点：南高北低、东高西低河流流向：大部分河流自南向北流入海洋气候：以温带大陆性气候为主（冬季长而寒冷、夏季短而暖和）植被：亚寒带针叶林房屋：斜顶的木屋 七年级下册地理法国其次课时学案分析 七年级
16、下册地理法国其次课时学案分析 其次课时 新课导入： 1.处理作业。 2.列举法国在世界上注明的旅游景点。 二、文化和旅游 1.由学生阅读材料，分组探讨：a上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？老师对探讨结果中具有独创性的观点应予以激励和确定。 2.引导学生思索法国作为文化大国，和旅游大国之间的联系是什么。对我国的经济发展有什么启示？ 3.学生齐读P82其次段文字，了解法国的文化和旅游 本节图表指导： 1图327：识图定位：法国的六边形轮廓、临海和邻国；巴黎盆地、卢瓦尔平原、中心高原、勃朗
17、峰；巴黎、里昂、马赛等城市。推断：依据勃朗峰、塞纳河、卢瓦尔河等地理因素综合推断法国的地势地形特点。归纳综合：地形与气候因素与法国农业之间的关系。 2景观图可以图旁配备说明性文字，以小型图片展览的形式介绍给学生，也可补充收集法国的其他艺术景观图片。 讲解要点： 法国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游成为法国的经济支柱之一。 法国拥有悠久的历史和绚丽的文化。保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装无不吸引着天下的游人。1999年，来法国的外国游客达7300万人次
18、，成为世界上接待外国游客人数最多的国家。旅游业已成为法国经济的重要支柱。 三、艺术之都巴黎 阅读以下教材材料，回答问题： 巴黎是世界上数一数二的艺术之都。市区横跨塞纳河两岸，总人口逾1000万，建都已有800余年历史。在这里哪怕只是做短暂的逗留，感觉都会像是接受了一场艺术洗礼 巴黎闻名的艺术景观许多。凯旋门、埃菲尔铁塔、罗浮宫、圣心堂、圣母院、凡尔赛宫，都是世界建筑史上的艺术极品。 罗浮宫从公元14世纪起就是王宫，保藏了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品。法国大革命后，罗浮宫成为国家美术馆。罗浮宫里的珍藏品多达30万件，蒙娜丽莎、成功女神、维纳斯都“居住”其中。罗浮宫是艺术爱好者的圣地。 1889
19、年，是法国大革命的100周年。这一年，由工程师埃菲尔设计的铁塔落成了，它的高度是3207米。埃菲尔铁塔与凯旋门、罗浮宫一起，成为巴黎的象征。 巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界。 上述资料，从哪些方面说明白法国是一个文化大国和旅游大国？ 就一个国家或者一个城市来说，最能够吸引游客的内容有哪些？ 香水、葡萄酒、时装原来都是一些工业产品，但在法国却具有显著的文化特色，也成为吸引游客的重要内容，这是为什么？ 分组收集法国的有关资料，出一期关于法国文化和旅游业的墙报。 板书设计 二、文化和旅游 1接待外国游客人数最多的国家 2旅游业成为经济支柱 三、艺术之都巴黎 课堂小结、作业：配套练习。 教学探讨与反思： 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页