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1、1.1回归分析的基本思想及其初步应用（一）独立性检验的基本思想及其初步应用（二） 其次课时1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（二）教学要求：通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表、柱形图和条形图展示在吸烟者中患肺癌的比例比不吸烟者中患肺癌的比例高，让学生亲身体验独立性检验的实施步骤与必要性.教学重点：理解独立性检验的基本思想及实施步骤.教学难点：了解独立性检验的基本思想、了解随机变量的含义.教学过程：教学过程：一、复习打算：独立性检验的基本步骤、思想二、讲授新课：1.教学例1：例1在某医院，因为患心脏病而住院的665名男性病人中，有214人秃顶；而另
2、外772名不是因为患心脏病而住院的男性病人中有175名秃顶.分别利用图形和独立性检验方法推断秃顶与患心脏病是否有关系？你所得的结论在什么范围内有效？第一步：老师引导学生作出列联表，并分析列联表，引导学生得出“秃顶与患心脏病有关”的结论；其次步：老师演示三维柱形图和二维条形图，进一步向学生说明所得到的统计结果；第三步：由学生计算出的值；第四步：说明结果的含义.通过第2个问题，向学生强调“样本只能代表相应总体”，这里的数据来自于医院的住院病人，因此题目中的结论能够很好地适用于住院的病人群体，而把这个结论推广到其他群体则可能会出现错误，除非有其它的证据表明可以进行这种推广.2.教学例2：例2为考察中
3、学生的性别与是否喜爱数学课程之间的关系，在某城市的某校中学生中随机抽取300名学生，得到如下列联表：喜爱数学课程不喜爱数学课程总计男3785122女35143178总计72228300由表中数据计算得到的视察值.在多大程度上可以认为中学生的性别与是否数学课程之间有关系？为什么？（学生自练，老师总结）强调：使得成立的前提是假设“性别与是否喜爱数学课程之间没有关系”.假如这个前提不成立，上面的概率估计式就不肯定正确；结论有95%的把握认为“性别与喜爱数学课程之间有关系”的含义；在娴熟驾驭了两个分类变量的独立性检验方法之后，可干脆计算的值解决实际问题，而没有必要画相应的图形，但是图形的直观性也不行忽
4、视.不健康健康总计不优秀41626667优秀37296333 三、课时小结：独立性检验的方法、原理、步骤四、巩固练习：某市为调查全市中学生学习状况是否对生理健康有影响，随机进行调查并得到如下的列联表：请问有多大把握认为“中学生学习状况与生理健康有关”？ 五、课外作业课时练习六、板书设计 独立检验的基本思想及其初步应用第一课时教学设计 第一课时1.2独立性检验的基本思想及其初步应用（一）教学要求：通过探究“吸烟是否与患肺癌有关系”引出独立性检验的问题，并借助样本数据的列联表、柱形图和条形图展示在吸烟者中患肺癌的比例比不吸烟者中患肺癌的比例高，让学生亲身体验独立性检验的实施步骤与必要性.教学重点：
5、理解独立性检验的基本思想及实施步骤.教学难点：了解独立性检验的基本思想、了解随机变量的含义.教学过程：一、复习打算：回来分析的方法、步骤，刻画模型拟合效果的方法（相关指数、残差分析）、步骤.二、讲授新课：1.教学与列联表相关的概念：分类变量：变量的不同“值”表示个体所属的不同类别的变量称为分类变量.分类变量的取值肯定是离散的，而且不同的取值仅表示个体所属的类别，如性别变量，只取男、女两个值，商品的等级变量只取一级、二级、三级，等等.分类变量的取值有时可用数字来表示，但这时的数字除了分类以外没有其他的含义.如用“0”表示“男”，用“1”表示“女”.不患肺癌患肺癌总计不吸烟7775427817吸烟
6、2099492148总计9874919965列联表：分类变量的汇总统计表（频数表）.一般我们只探讨每个分类变量只取两个值，这样的列联表称为.如吸烟与患肺癌的列联表：2.教学三维柱形图和二维条形图的概念：由列联表可以粗略估计出吸烟者和不吸烟者患肺癌的可能性存在差异.（老师在课堂上用EXCEL软件演示三维柱形图和二维条形图，引导学生视察这两类图形的特征，并分析由图形得出的结论）3.独立性检验的基本思想：独立性检验的必要性（为什么中能只凭列联表的数据和图形下结论？）：列联表中的数据是样本数据，它只是总体的代表，具有随机性，故须要用列联表检验的方法确认所得结论在多大程度上适用于总体.独立性检验的步骤（
7、略）及原理（与反证法类似）：反证法假设检验要证明结论A备择假设H 在A不成立的前提下进行推理在H不成立的条件下，即H成立的条件下进行推理 推出冲突，意味着结论A成立推出有利于H成立的小概率事务（概率不超过的事务）发生，意味着H成立的可能性（可能性为（1）很大 没有找到冲突，不能对A下任何结论，即反证法不胜利推出有利于H成立的小概率事务不发生，接受原假设 上例的解决步骤第一步：提出假设检验问题H：吸烟与患肺癌没有关系H：吸烟与患肺癌有关系其次步：选择检验的指标（它越小，原假设“H：吸烟与患肺癌没有关系”成立的可能性越大；它越大，备择假设“H：吸烟与患肺癌有关系”成立的可能性越大.第三步：查表得出
8、结论P(k2k)0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001k0.4550.7081.3232.0722.7063.845.0246.6357.87910.83 三、课堂小结分类变量、独立检验的步骤四、课堂练习中学数学选修1-2第17面练习五、课外作业课时练习六、板书设计导入新课例题课堂练习 课时小结 1.3解决环境问题的基本思想导学案 1.3解决环境问题的基本思想导学案 :举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 :1.树立可持续发展观。 2.环境伦理观的形成。 一、一种新的环境观 1环境观 (1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系
9、的_，也称为_，或_关系论。 (2)功能：确定了人类对环境的_，并制约着人类在_的行为。 2两种环境观的对比 (1)传统环境观：是一种_的观点，表现为人类_的愿望。 (2)新的环境观：是_或_的环境观，认为_是自然的儿子而不是主子，人类只有保持同自然界(环境)的_和_才能生存和发展。 二、树立可持续的发展观 1提出背景：人类在经受了人口膨胀，_短缺，环境_和_破坏的困扰之后而产生。 2概念：可持续发展就是既满意_的需求，又不对_满意其自身需求实力构成危害的发展。 3可持续发展的内容：一是要_，要满意人类发展的需求；二是不能损害_支持当代人和后代人的生存实力。 4可持续发展思想包括三个方面：一是
10、_；二是要保证资源的21_和良好的生态环境；三是谋求社会的22_。 5我国的可持续发展：我国把可持续发展与23_确定为我国的两大发展战略，并相应制定了24_。 一、一种新的环境观 1图解环境观的概念 2列表比较传统的环境观和新的环境观 传统的环境观新的环境观 人地关系人地对立“天人合一”或“人地归一” 基本观点折服自然(到了工业社会，人类才真正实现了折服自然的愿望)。砍伐森林、开垦草原、开发矿山等，一时间，人类好像成为自然界的主子认为人类是自然的儿子而不是主子，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展 后果资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不
11、对自己“折服自然”的行为进行反思良性方向发展 传统环境观和新环境观的主要区分点在于() A人类能否利用自然B人类能否折服自然 C人类与自然是否是同等、和谐的关系D人类能否改造自然 传统的环境观是一种人地对立的观点，该观点认为自然环境不过是人类的改造对象，人地关系仅仅是一种折服与被折服，改造与被改造的关系；新环境观认为人类是自然的儿子，人类的生存和发展依靠于人地关系的平衡与协调。 C 二、树立可持续的发展观 概念既满意当代人的需求，又不对后代人满意其自身需求实力构成危害的发展 内容发展要发展，要满意人类发展的需求 可持续不能损害自然界支持当代人和后代人的生存实力 基本思想激励经济增长(经济持续)
12、 保证资源的可持续利用和良好的生态环境(生态持续) 谋求社会的全面进步(社会持续) 下图为我国南方某山区有关环境问题产生的示意图。读图，回答问题。 (1)请给这幅图加上适当的名称：_ _。 (2)产生以上问题的根本缘由是什么？ (3)结合该地区的自然环境特点，提出合理的建议，以帮助其实现农业的可持续发展。 本题考查学生的读图分析实力，解题的关键是留意各项之间的因果关系。人口增长过快，加之资源的不合理利用导致出现环境问题，并形成恶性循环。南方低山丘陵地区耕地资源比重较低，但水热足够，河湖密布，生物资源丰富，因此可充分利用这些优势，发展多种经营，变更生产结构，促进农村经济发展。 (1)人口增长和开
13、荒扩种引起的恶性循环示意图 (2)人口增长过快，人口素养较低。 (3)实行安排生育，限制人口数量，提高人口素养；加强农业资源的综合开发利用，主动开展多种经营，进行农业产业结构调整，走立体农业道路，开发当地优势资源；加强生态环境建设，如退耕还林、还草、还湖；加强农田水利建设；政府赐予必要的经济和技术支持等。 1下列关于可持续发展的相识，正确的是() A停止开采不行再生资源，为子孙积累巨大财宝 B加大加快各类可再生资源的开采力度 C限制人口增长，使人口数量维持在目前的水平 D在资源开发的同时，不能危及将来人类生活的需求 2人类提出走可持续发展道路，是因为() 人类面临多个严峻的全球性问题人类活动与
14、地理环境冲突尖锐 人类反思了传统发展模式所带来的种种弊端可持续发展是使人地协调发展的必由之路 ABCD 3“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”，体现了可持续发展的() A共同性原则B持续性原则 C公允性原则D开发性原则 4下列不符合新的发展观的是() A折服自然B天人合一 C人地归一D人是自然界食物链上的一个环节 5下列举措中，符合可持续发展思想的是() A挚友之间互寄贺年片B运用塑料袋购物 C渔政部门实行“休渔”政策D提倡运用“一次性筷子” 62022年5月14日25日全球气候改变大人在德国波恩实行。世界很多国家共同探讨如何面对全球气候变暖这一严峻课题。应对气候改变，发展低碳经济成为人类正确处
15、理人与自然关系的必定趋势。阅读材料，回答下列问题。 材料1：“部分国家温室气体排放量比较”。材料2：“我国单位GDP 能耗的改变状况”。 (1)近年来，某些国家指责中国排放了过多的温室气体，加剧了全球变暖，并要求我国担当更多的限排义务。依据材料1并结合可持续发展的相关理论驳斥上述观点。 (2)读材料2，分析我国在节能减排，发展低碳经济方面取得的成果，并分析说明我们还需从哪些方面做出努力。 一、单项选择题 1环境对人类社会的发展有很大的制约作用。所以，爱护环境非常重要。下列解决环境问题的几条思路，你认为可行的是() A发展经济和爱护环境二者并不冲突，应当走边发展边治理之路 B发展中国家经济相对落
16、后，走先发展后治理之路 C环境效益突现，必需把爱护环境放在优先发展经济的地位之上 D地球自身有充分的自我调整实力，任其发展，顺其自然 2下列生产模式不符合农业可持续发展要求的是() A有机农业与无机农业相结合的生态农业 B发达国家大量投资发展的能量密集型农业 C我国南方稻田养鱼、养蛙的农田生态结构 D山区利用立体气候发展农林牧副立体农业 3曹妃甸地区将建成一个国际性铁矿、煤炭、原油、自然气等资源的集散枢纽港、中国的世界级重化工业基地、国家商业性能源储备和调配中心，以及国家重化工业循环经济示范区。你认为有利于曹妃甸地区发展循环经济、资源综合利用，应当布局的工厂有() A炼铁厂B矿渣建材厂 C火电
17、厂D焦化厂 读下图，完成45题。 4玉米深加工后干脆销往市场的产品有() A畜产品、谷氨酸、饲料B谷氨酸、味精、多糖 C淀粉、复合肥、多糖D味精、畜产品、复合肥 5兖州农业产业化模式实现了() A防洪、抗旱实力的提高B农、林、牧、副、渔五业并举 C新能源的合理开发D物质的综合循环利用 “自然之友”“北京地球村”等16家环保组织呼吁首都市民开展“无车日”及“绿色出行”活动，“为北京多贡献一片蓝天、多奉献一份绿色”。据此回答67题。 6开展“无车日”的目的是为了() A反对私家车，拒绝汽车 B以自行车或步行的方式替代全部的机动车辆 C节约能源，彻底变更我国目前能源短缺的状况 D旨在通过“无车日”引
18、导人们选择更节约和环保的方式生存和发展 7下列措施能促进城市环境改善的是() A禁止车辆进入城市B将各马路全部改为高速马路 C改善能源消费结构，以新的能源形式渐渐替代矿物燃料 D城市过境道路通过市区，可以缓解市内交通线路拥堵状况，减缓市区大气污染程度 8在人类与环境关系协调发展示意图中，数码表示的含义依次是() A人类社会不断发展人口增长速度适中 人口素养不断提高与环境承载量相适应 B人口增长速度适中人口素养不断提高 人类社会不断发展与环境承载量相适应 C人口增长速度适中与环境承载量相适应 人口素养不断提高人类社会不断发展 D人口素养不断提高人类社会不断发展 与环境承载量相适应人口增长速度适中
19、 二、综合题 9阅读下列材料，回答问题。 材料1：独特的地理环境造就了西藏困难多变的气候和极其脆弱的自然生态系统，全球气候变暖对西藏的自然生态系统造成越来越大的威逼。 材料2：据最新监测结果，西藏目前的水环境、大气环境仍基本没有受到污染，城市大气中总悬浮微粒年均值浓度很小。全区没有发生过大的环境污染事故，主要江河湖泊大多仍处于原生状态。 (1)说出西藏因全球气候变暖而引起的主要生态环境问题。 (2)简述为了维持西藏良好的原生态环境，西藏应如何因地制宜实现农业的可持续发展。 10阅读材料，回答问题。 材料1：我国森林资源中，松科植物占总量的60%；竹类资源也非常丰富，素有“竹子王国”之称。新时代
20、健康产业(集团)有限公司在松、竹产地采收松花粉、竹叶，进行加工，推动了当地农村经济时发展；在全国各地设立国珍专营店和网点，并对其集中管理，使很多下岗人员重新拥有工作，缓解了社会就业压力，同时为人民群众送去了健康。 材料2：“新时代健康产业(集团)有限公司的生态产业链示意图”。 (1)分析图示产业链的建立是否符合可持续发展思想。 (2)图示产业链形成所须要的社会经济条件主要有哪些？ 课前预习 基本相识自然观人地看法生产和生活中人地对立折服自然“天人合一”“人地归一”人类平衡协调资源污染生态当代人后代人发展自然界激励经济增长21可持续利用22全面进步23科教兴国24中国21世纪议程 基础达标 1.
21、D2.D3.B4.A5.C 6.(1)我国人均温室气体排放量远低于美国等西方发达国家；我国处于可持续发展的初级阶段，而发达国家处于可持续发展的高级阶段，在环境爱护方面应当担当更多的责任与义务。 (2)降低单位产值能耗，提高了能源利用率。 调整经济结构，大力发展高新技术产业和第三产业，适当限制高污染高能耗产业的发展；调整能源消费结构，大力开发清洁能源和新能源，提高清洁能源所占的比重。 拓展提升 1.A2.B3.B4.B5.D6.D7.C8.B 9.(1)雪线上升、冰川萎缩；冻土北移或冻土层变薄；草场退化；荒漠化东进(扩展)；生物多样性锐减等问题。 (2)发展高原生态立体农业，高原山区发展林果业；
22、退耕还草还牧，高原牧区限制草场合理载畜量；坡耕地与河谷区加强农田基本建设，改良品种，提高粮食单产。 10.(1)是。扩大了松树、竹子的种植面积，有效地爱护了生态环境；调整了产业结构，促进了经济发展，增加了农夫收入；吸纳了当地劳动力，扩大了就业。 (2)资金的保证，先进的技术，广袤的市场，足够的劳动力，便利的交通。 1.3解决环境问题的基本思想学案（人教版选修6） 1.3解决环境问题的基本思想学案（人教版选修6）举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 一、一种新的环境观1环境观(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的_，也称为_，或_关系论。(2)功能：确定了人类对环境的_，
23、并制约着人类在_的行为。2两种环境观的对比(1)传统环境观：是一种_的观点，表现为人类_的愿望。(2)新的环境观：是_或_的环境观，认为_是自然的儿子而不是主子，人类只有保持同自然界(环境)的_和_才能生存和发展。二、树立可持续的发展观1提出背景：人类在经受了人口膨胀，_短缺，环境_和_破坏的困扰之后而产生。2概念：可持续发展就是既满意_的需求，又不对_满意其自身需求实力构成危害的发展。3可持续发展的内容：一是要_，要满意人类发展的需求；二是不能损害_支持当代人和后代人的生存实力。4可持续发展思想包括三个方面：一是_；二是要保证资源的21_和良好的生态环境；三是谋求社会的22_。5我国的可持续
24、发展：我国把可持续发展与23_确定为我国的两大发展战略，并相应制定了24_。 基础达标练 考查点1一种新的环境观人类在与环境的长期共存和斗争中渐渐相识了环境。据此回答12题。1下列关于环境观的相识正确的是()A人类对生存环境的相识就是环境观B环境观是科学世界观的一部分C环境观只确定人类对环境的看法D环境观确定人类对环境的看法并制约人类活动的行为2传统的环境观认为()A人与环境之间应协调发展B工业文明时期人类实现了折服自然的愿望C人类不是自然界的主子D天人合一思想贯穿始终考查点2树立可持续的发展观3下列关于可持续发展的相识正确的是()A停止开采非可再生资源，为子孙积累财宝B加强各类可再生资源的开
25、采力度C限制人口使人口数量维持在目前的水平D合理开发资源不危及将来人类需求方法技巧练图表分析传统发展观与可持续发展观的差异面对人口的急剧膨胀，资源短缺以及环境问题的日益严峻，人类提出了可持续发展的思想。据此完成(1)(2)题。 (1)人类提出走可持续发展的道路，以下缘由正确的是()人类活动与地理环境处于空前惊慌的状态人类反思了传统发展模式所带来的种种弊端可持续发展是实现人地协调的必由之路人类已面临多个严峻的全球性问题ABCD(2)下列观点和活动方式符合可持续发展思想的是()A天人合一B人定胜天C竭泽而渔D围湖造田方法技巧新的环境观要求人类与环境的关系趋于协调，实现可持续发展，即可持续发展观，与
26、传统发展观的区分如下表： 传统发展观可持续发展观发展目标以经济发展为目标，经济增长就意味着发展以社会全面发展为标准，其终极目标是生态、社会和经济的全面发展增长方式粗放式(高投入、低产出、高污染)集约式(低投入、高产出、低污染)消费模式提倡高消费提倡适度消费文明标准建立的是物质文明，主要考虑经济利益建立物质文明的同时，还要考虑社会文明、精神文明和生态文明发展的时间尺度当代人的最大需求强调代际公允发展的空间尺度从区域利益动身，实行封闭式、掠夺式和转嫁的发展方式从全球利益动身，是一种互补式的发展方式调控手段依靠市场经济手段强调政府的宏观调控 教材P10活动这项活动的目的在于使同学们的环境观念提升到足
27、以指导行动、形成行为习惯的水平，引导同学们对日常行为习惯的关注和思索，在环境爱护中进入“从我做起”的境界。进行活动时可实行多种形式，但要注意分析和探讨，最好能形成小论文。教材P11图1.10我国古代的可持续发展思想译文：在阳春三月里，为使山上的草木与河湖中的鱼鳖得以生长，不允许携带工具登山砍伐和下河捕鱼。用排干湖水的方法捕鱼，怎能捕不到鱼，但明年就无鱼可捕了；用烧荒的方法种田，怎能没有收成，但明年就无兽可猎了。知道满意才不会遭到折辱，懂得适可而止才不会遭到失败，才会许久持续。草木茂密成长期间，不许携带砍伐工具进入山林，是为了不断绝其生长；水生动物繁殖期间，不许携带捕捞工具进入河湖，也是为了不断
28、绝其生长；由于不失季节地做了春耕、夏耘、秋收、冬藏这四件事，才使粮食生产不断，百姓有余粮；由于能按季节对河湖池沼仔细地实行禁捕，才使百姓有吃用不完的优质水产；按季节采伐、养护，山林才没有变得光秃不毛，百姓才有用不完的木材。教材P13思索关注乡土环境问题，留意本地建设项目，是使正确观念见诸行动的主要方法，也有利于培育理论联系实际的学风。思索1：通过实际调查进行统计。思索2：运用所学的可持续发展理论进行评价得出结论。思索3：看法书可从建设项目对环境的长远影响及可能产生的恶果方面进行综述。 参考答案学问清单基本相识自然观人地看法生产和生活中人地对立折服自然“天人合一”“人地归一”人类平衡协调资源污染
29、生态当代人后代人发展自然界激励经济增长21可持续利用22全面进步23科教兴国24中国21世纪议程基础达标练1D环境观是人类对其生存环境相互关系的基本相识，正确的环境观才是科学环境观的一部分，环境观不仅确定人类对环境的看法，而且制约着人类生产和生活的行为。2B传统的环境观是一种人地对立的观点。强调人的主观能动性，忽视环境的客观规律，尤其是工业社会后，随着生产力的发展，人类对环境的干预日趋剧烈，出现了严峻的环境问题。3D人类相识到要接着生存和发展就必需变更目前的发展方式，走可持续发展的道路。方法技巧练(1)D(2)A为解决人类发展过程中的各种问题，人们提出了可持续发展的思路；天人合一的思想就是符合人地和谐的思想，B、C、D均为传统的发展观。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页