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1、有关备课组工作计划 第一篇：有关备课组工作安排 有关备课组工作安排4篇 时间消逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好安排一下接下来的工作了！安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的备课组工作安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 备课组工作安排 篇1 一、指导思想 本学期，我们四年级语文备课组工作以学校工作安排和教学教研工作安排为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。 二、工作目标 1、深化学习新课程标准，优
2、化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。 3、优化阅读教学，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，提高阅读的爱好，培育良好的学习习惯。 三、主要措施 1、规范备课组活动，提升教研实效。 进一步规范化备课组活动。教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程
3、标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 本学期接着深化开展“30+10”课堂模式，主要进行少讲、精讲、多练，要求每节课老师少讲，学生多讲、多练，每节课给出10分钟左右的时间进行练习。重视引导学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。
4、 组织老师主动参与学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。实行单元测验年级内交叉改卷制度，要求老师们在单元测验后一周内要完成质量分析， 刚好发觉存在的问题。教研组长仔细把好老师批改作业关，每周四的教研活动时间都要反馈老师批改作业的状况，要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 4、加强老师培训，提高老师业务水平 青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。 各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。 5、
5、抓好课程建设，全面推动素养教化 备课组工作安排 篇2 九年级的历史因为面临中考，所以是整个初中历史教学的重中之重。我们九年级历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个更加志向的成果。 基于此，特制定九年级历史备课组本学期的工作安排，内容如下： 一、努力作好九年级的教学 1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会接着仔细学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重。同时，依据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课，发挥集体备课的优势。
6、在本学期的备课中，坚持先设计教学预案-集体备课-特性修改-课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成，集体修改时，充分探讨；特性修改时，体现特性；课后反思，注意总结。努力做到既充分发挥教研组的集体才智，又能注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益敏捷的历史中考，备课时肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节。 3、狠抓课堂效率，注意学问的落实。本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的主动性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中
7、考，有自己的特别性，所以我们备课组经过探讨一样认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时肯定要生动，要充分调动学生学习的爱好，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。 同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求我们必需做到让学生当堂的学问当堂驾驭，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组接着须要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，
8、选出小组长，由小组长负责提问，老师进行适当抽查。 4、课后反馈方面：进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的驾驭状况。建立成果册，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。 5、深化探讨17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并依据20xx年7月-20xx年5月的时政热点及周年纪念相关的学问点预料20xx年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考预料模拟题，并在组内进行研讨把关。 6、抓课题探讨。课题探讨同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题
9、和一个省级课题。下一步准备围绕高效课堂、初中历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深化探究教学新路子，打开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。 二、时间与授课内容支配 周次安排 1 九年级入学考试及试卷讲评 2 九上第13课、第14课 3 九上第15.16课，第17课 4 九上第18课,第19课 5 九上第20、21课，九上第22、23课 6 九下第3课 7 九下第4、5课，第1课 8 九下第2课，第6课 9 九下第7课，第14课 10 九下第8、9课，第10、11课 11 九下15、16课，第12、13课 12 九下第17-19课 13 一轮复习九年级历史（上） 14 一轮复习
10、九年级历史（上） 15 一轮复习九年级历史（上） 16 一轮复习九年级历史（上） 17 一轮复习九年级历史（下） 18 一轮复习九年级历史（下） 19 一轮复习九年级历史（下） 20 九年级期末复习 21 九年级期末复习 备课组工作安排 篇3 一、指导思想 仔细学习数学新课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作看法，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的探讨过程，从而大大提高老师的业务素养和
11、理论水平，全面提高教学质量。 二、基本状况介绍 本年级有8个班，备课组的四位老师有2位长期担当低段数学教学，有较丰富的教学阅历，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有肯定特色，数学教学质量有肯定提高。 三、重点工作 1.制订安排。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课打算，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。 2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，相互学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执
12、教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出特性的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。 3.反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学状况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位老师要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性相识，提升自身的理论水平和教学水平。 4.抓好一年级新生的教学常规教化。学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分学生没有说一般话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，须要老师不断订正、督促，持之以恒
13、抓好教学常规教化。 5.细心设计作业形式，合理支配作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。 备课组工作安排 篇4 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。 二、详细工作支配 (一)高三历史一轮复习安排 1、总体时间：20xx年9月20xx年3月。 2、增加复习的安排性。 第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。 其次，安排
14、的类型包括周安排、月安排和一轮复习安排三类。 第三，安排须经充分探讨后制定，要有较强的可操作性。 第四，各类安排可考虑进班上墙，做到师生共享。 3、复习形式探讨 第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。 其次步为“重点学问点拨”。老师确定点拨内容，通过提问深化学问理解。 第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。 复习时，要分块落实“学问概括梳理”内容的检查督促。 4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生实行科学的管理策略。 第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。 其次，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。 第三，要加强对“三生”的人文关怀。 5、学习方法的指
15、导 第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。 其次，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。 (二)备课组活动状况 1、加强集体备课，提高备考效益。 第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有安排性。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三，优化备课内容。要仔细关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态学问、衍生态学问、动态学问)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。 2、公开课的开展 第一，本学期教研组公开课定于9月的其次周实行，人员的确定。 其次，组内公开课的开展，912期间完成。 3
16、、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。 4、组内老师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。 其次篇：备课组工作安排 新学期，首先仔细领悟并实施教育处统一部署，其次为了让本年级数学活动再上一个新台阶，教学成果在过去的基础上有所提高，使学校七年级各班数学成果能整体进步。依据这一目的，七年级数学备课组将在工作中实施以下措施。 1、加大集体备课力度 教学内容的重难点及训练方法，集体探讨，再按这一思路实施集体备课，制定难点的突措施。提高集体备课的效率、整合资源共享、加强教法的探讨，发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教学中。主动参加教研组活动，重点探讨教材，教法，备
17、课，练习，考试和讲评。 2.加强教学理论学习和业务学习 为使本备课组的课改工作进展平衡，提高老师们对课改的相识及落实程度，支配备课组利用活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章，在活动记录中反映出，在本学期中安排支配了三次以上的业务学习或专题探讨，且有中心发言人和具体记录。 3本学期，七年级数学作业要求 课堂作业以书为本，课后作业统一布置，不得超作业量要求。 第三篇：备课组工作安排 2013-2014学年其次学期高二政治备课组安排 一、指导思想 本备课组在学校领导、教务处及教研组的领导下开展教学工作，以一般中学思想政治课程标准为依据，主动学习新课改精神和课程标准。以提高教学质量为目标，主动适应
18、时代发展的要求，更新教学观念，改进教学方法，充分发挥思想政治的育人功能，全面提高学生的思想政治素养，提高学生的综合素养和实力，这其终身学习打下坚实的基础。 二、本学期的教学任务 完成必修二生活与哲学的教学，如有可能则提前进入经济生活的第一轮复习。 三、集体备课主要工作及相关措施 1、加强理论学习，用科学的理念指导教化教学工作。主动参与校本教研，同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，尤其是关于新课程改革的一些东西，以提高自身的理论修养和文化品尝。 2仔细分析近几年的高考试题,以及考试大纲、考试说明,了解高考政治学科的命题特色,以及对学生的各种实力要求. 3、落实各项教学工作的内容，着力提高教学质量
19、。核心任务就是如何提高学生的成果，这是中心。一切工作都应围围着这个目标。 4坚持集体备课，探讨探究新课程下的教化教学方式和学生的学习方式，提高备课效率和质量。坚持做到：备新授课、备讲评课、备复习课。要仔细探讨教材、运用好教材。 5优化课堂教学，让课堂充溢生命力。问题的关键不是要不要学问，而是怎样获得学问、怎样对待学问。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计，通过一个个探究活动，引领学生体验、感悟、获得学科学问及其意义。给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己找答案；给学生一些条件，让他们自己去熬炼。诸如这样的教学方法应是我们尝试及努力的方向
20、。 6关注每一个学生，上好每一节课，组织好课堂，提高课堂效率，向40分钟要效益。 7主动支持和参加上级及学校组织的教研活动。主动、主动与其他老师研讨沟通，取长补短，共同提高。组织本组老师常常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教化教学水平。仔细参与各种接着教化培训以及各种形式公开课,示范课.并仔细做好笔录,以便在校教研活动时间能相互沟通,借鉴其他兄弟学校老师的珍贵阅历. 8、走出题海，精选习题，探讨高考，探讨考纲，少走弯路，学生的时间是珍贵的，不做无用功，提高练习的针对性，要有效率。 9主动探究新课程改革下学生的学习方式，努力培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。努力要求学生学会阅读
21、、学会表达、学会科学思维、学会整理学问，在此基础上，要求并指导学生做好课堂笔记; 做好学法指导，教给学生学习方法和解题方法，逐步培育学生构建学问体系、整合、迁移学问的实力。 10.注意与学生的沟通、沟通，了解学生，学会擅长做学生的思想工作，相识其身心特点。要充分调动学生的学习主动性,关注学生的学,先学后教.才能事半功倍. 信任，在校领导的英明领导下，在各位老师的共同努力下，发扬团队精神，取长补短、精诚合作，调整好心态,以百倍的激情以及对学生们的爱心努力工作,肯定会取得优异的成果。人总是要有点儿精神的,要拿出点儿精神来,踏踏实实工作,为我校作出自己的贡献,实现自己的人生价值. 第四篇：备课组工作
22、安排 备课组工作安排 备课组工作安排 （一） 一、备课组内科任老师设置状况分析 本备课组是由四名语文老师组成，其中有一名新安排的高校生，其余三位都是阅历丰富的中青年老师。组内成员除任教语文学科外，都兼任思品、传统教化等其他学科。另外除宋海英担当学校工会主席外，其余三人都兼任班主任。 二、上学期备课组工作状况总结 上学期，在学校的领导下，在备课组成员的努力下，备课工作取得了很大成果。大家依据课标精神，将“自主互助”课堂模式，运用到备课中去。并将学到的新理念大胆运用到教学实践中去。主动参加教研教改，细心构思每一堂课，并刚好总结和反思。对于学校组织的公开课，大家细心打算，仔细备课，对老师们的课堂教学
23、起到了很好的督促作用。备课工作虽取得了肯定成效，但是离我们的目标还差很远，课堂组织结构还不能完全体现出“自主互助”课堂的教学理念，组内教学也没形成固定模式。今后我们会同心协力，细心打造我们的课堂教学。 三、指导思想 以学校工作安排为指导，以小学语文课程改革中的详细问题为重点，追求高效、创新的工作看法和精神，落实新课程标准和“345”优质高效课堂提倡的精神，打造“自主互助”高效课堂模式，加强组内老师的业务学习，促进老师课堂教学实力的提高和专业成长。 四、详细目标 1.加强业务学习，创建具有特性的备课模式。组织老师接着学习语文课程标准和“345”优质高效课堂教学设计与评估，转变教化思想，熟识高年级
24、“自主互助”课堂教学流程。 、提倡集体备课，分：主备人精备、集体合备、个人细备三步。做到一个课例、二次反思、三次研讨。课堂教学要注意教学效果，做到“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾，激励老师构建具有自我特色的特性化教学模式。 3、备课成员要深化理解教材，钻研教材，弄清本学科的学问体系，做到融会贯穿，有的放矢。 4、依据教学中出现的实际问题，开展沟通活动，增加组内老师之间的沟通与互动，解决备课中出现的问题，取长补短，共同进步。 5.抓好对青年老师的培育，尽快使其驾驭备课要领，提高业务素养。 五、实施措施 1、严格根据学校工作要求和教研组工作安排，组织本级部老师仔细备课，并做
25、好相关备课资料的积累。 2、按学校的备课要求，仔细推行集体备课制度，主备人仔细钻研教材，细心设计教学方案，力争高效完成备课任务，打算集体备课运用。 3、集体备课时，在备课组长的组织下，由主备人以说课的方式向本组老师具体介绍本单元的地位和教学目的、重点难点、教学方法、课时安排，作业练习与设置等。探讨时，大家要专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，毫无保留地表达自己的观点。 4.个人细备时，在集体备课的基础上，肯定要结合本班实际，形成有特色的个案。提倡多写课堂随笔、教学反思或金点子案例。 六、时间安排 每周一次集体备课，每月一次常规检查。 备课组工作安排 （二） 明天就要开课备组长会了，
26、针对我们备课组的上半年的工作安排，还没有太好的想法，大致列了几项，看看不行再改吧。 1、常规教学：“勤在课外，精在课堂”。努力做好常规教学的每个环节：备课、讲课、辅导、作业批改、阶段考核等。在教学中注意对高一新生的地理学习习惯的培育，并结合我国的环境教化对学生进行地理行为习惯养成的教化。（可结合科协老师培训） 2、集体备课：本组青年老师多，而且在日常教学中都与带教老师的教学不同步，所以要集中全组老师的力气，脚踏实地地进行集体备课工作，相互听课、评课，相互学习，相互支持，实现优势互补，努力做到“目标统 一、内容统 一、进度统 一、作业统 一、测试统一”，通过老师间的合作探究，提高整个备课组的备课
27、质量和教学质量。 3、结合备课组担当的课题唐山乡土地理教学资源的开发与整合探讨，收集有效信息，科学处理教材，在课堂教学中开展乡土地理教学资源的案例引入工作，并结合课题的探讨状况开展选修课及校本教材的编写工作。 4、着手建立唐山一中地理教学资源库，以电子存储方式保藏，内容包括学案、教案、课件、习题、课堂实录、教学论文等内容及相关图片和音像资料。 备课组工作安排 （三） 为了顺当开绽开学工作以及结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体老师详细安排制订如下： 一、指导思想 在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教化转化为现在的“大众”教化的要
28、求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的状况下。我组8位老师得全面推动高一新课程改革。变更教学观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的变更学生的学习看法和学习方式；培育学生自主学习，主动探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学安排。 二、教学目标 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题的实力，数学
29、表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 三、教学措施 1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对中学新课程，我们只有变更旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。 2、钻研新课程，驾驭新内容。老师教什么？学生学什么？是老师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。 3、整体把握教材，精确找出新旧教材的异同。首先
30、找出增加的学问典和删减的学问点，其次找出提高要求的部分和减低要求的部分。 4、不同层次班级要突出不同的教学要求。 5、供应多样课程，适应特性选择，多给学生“留白”。 6、提倡主动主动、勇于探究的学习方式。 7、留意信息技术与数学课程的整合。 8、坚持集体备课，发挥团队作用。 9、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。 10、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。 四、教学要求 整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。 B层班级完成新课标要求，培育学生的数学爱好，发展学生的数学应用意识。A层班级除完成B层要求外，还要渗透
31、高考要求，提倡自主学习方式，渐渐提高学生的数学思维实力。试验层在完成A层要求的基础上，加深适应高考的要求，养成独立思索、主动探究的习惯，注意数学思想和方法的渗透，注意数学思维实力的培育。 五、详细工作 （一）开课前5天，及8月26日起先，组织本备课组老师开展新课标学习，明确新课标的详细要求，并集体备课，赶开学前完成第一模块的备课工作。由高飞主讲第一章，王飞琴主讲其次章，张亚飞主第三章，崔世轮主讲第四章，并完成第一章的详细备课内容。在大家的共同探讨下，由崔世轮负责制定本学期备课组详细活动。 （二）开学后，从第一周起先，就按每周周五下午78两节开展备课活动，根据教学进度的要求，探讨一周来的得与失，
32、主讲下一周的学问体系与内容。 （三）教学进度力求一样，每周出一次周练题，每月进行一次月测试。 （四）指导青年老师备课，本备课组有许多青年老师，因而各位老师应当尽可能的在平常的集体备课时多指导，让他们尽可能早点适应教学要求。 （五）提倡相互学习，平常11位老师多沟通听课，多沟通科研。同时本组在第3周与第15周全体沟通听课、评课、总结得失，共同进步。 （六）组织好学生的扶优补偏工作，每位老师尽量在自己所带班级发觉一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。 （七）结合新课标要求，激励备课组的老师开展教学法探讨，改革课堂教学法方式，引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生的创新精神和实践实力。
33、在可能的状况下，请我校国家级专家刘永春老师等做一些专题辅导，力求争取外出学习。 六、日常工作支配 （一）周练支配：一周一份练习，周六学生带回，周日交回检查。 要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进行。 （二）月测题：每四周一次 要求：每人一次，形同专题过关测试。 （三）集体备课时间：周五下午78节，在主教学楼二楼会议室 备课要求：对上一周的得与失进行总结，提出下一周内容的学问体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。 （四）备课组要求： 1、练习尽量反映学生中易错学问点及重难点及题型。 2、集体备课：无迟到早退、缺席、老师要主动打算发言，力求发挥集体才智。 3、练习支
34、配，作业布置，备课组应尽可能统一行动。 4、老带新工作要仔细，主动互评到位，听课多、评价硬。 5、严格以执行备课组的安排，精诚团结。 第五篇：备课组工作安排 罗阳镇中心小学五年级语文备课组工作安排 （2010-2011学年第一学期） 一、指导思想： 以党的十七大精神为指导，坚固树立并全面落实科学发展观，深化贯彻学科教学理念，发掘每一个学生的潜能，使之人格渐渐完善。改进教学方法，教学中渗透新教改的先进教学理念，充分利用网络资源，提高老师的教化教学实力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创建性”，努力使我年级的语文教学向科研型发展。运用现代信息科学，加强教研力度，以学校质量监控为目标，提高教
35、学质量。 二、主要工作和要求： 1加强学习新课改的精神，树立起现代教化的理念。 充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组老师学习新课改等现代教理念，使老师进一步端正教化思想，转变教化观念，促进课题探讨和教化、教学的发展。 通过理论学习和教化实践，反思教化、教学和教研中存在的不足，刚好弥补和改进，把各项工作做得更好。 2.加强教学常规的管理。 仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求进度统 一、备课统 一、资料统 一、考试统一“四统一”，上课能有自己的特色。 备课中求实。认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组织每位老师听课20节。 在提高优秀率的同时，做好
36、对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导，进一步提高语文教学质量。 备课组做好各种资料的积累工作。 3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。 备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。 a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、记录人），刚好做好活动记录。 b.备课组加强学习，刚好了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学探讨供应科学依据。 c.备课组活动力求轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。 d.激励老师在“教学有法，教无定法”的原则下，主动改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、探讨式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。 e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 g.主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的探讨，促进教学质量的限时提高及课堂教学的有效性。 (2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。