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1、中班美术活动教案 树叶魔术师大班优秀半日活动：百变魔术师 大班优秀半日活动：百变魔术师 活动目的： 1、享受听故事的乐趣。 2、知道水的三种形态：水、冰、水蒸气。 3、相识水在不同温度下会有不同的改变。 4、增加身体表达实力。 5、认读：“水”、“冰”、“水蒸气”。 活动打算： 1、盘子、冰块、录音机、音乐磁带。 2、奇妙的水活动大书（第1015页）。 3、词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。 活动过程： 1、和幼儿玩传冰块嬉戏。播放音乐，用盘子盛一块冰，把盘子往右传，当音乐停止时，拿着盘子的幼儿就要说出一件与冰有关的事情，例如吃刨冰、喝冰饮料等与冰有关的故事。 2、当冰块变很小时，停止嬉戏，请
2、幼儿说说冰块越来越小的缘由。 3、出示奇妙的水活动大书，讲诉故事百变魔术师。 4、讲故事时，在相关处出示词句卡“水”、“冰”、“水蒸气”。，与幼儿一起认读 5、讲完故事后，与幼儿探讨故事情节， 例如：l 小水珠聚在一起，变成了什么？l 小水滴怎么变成了冰？l 最终小水滴调进窝里后，为什么 小班社会教案 魔术师来了 相关学问： 魔术师是一类以表演魔术并使人见证不行思议之事的职业，利用道具或手法使不行能变为可能的表演过程，就是错误引导。魔术的历史悠久，早在新石器时期，就已有魔术活动的踪迹。 教学目标： 1、被魔术表演所吸引，对老师产生接纳、佩服、喜爱的情感。 2、能初步参加活动中来。 教学具： 自
3、制魔术盒，各类糖果。 过程记录： 1、观看魔术师表演 师：小挚友，你们看过变魔术吗？在那里看过？ 师：有一个魔术师特殊喜爱小挚友，他听说你们都来上幼儿园了，今日跑来要给小挚友表演。我们一起欢迎他吧。老师带上小丑的头饰像小挚友礼貌的问好：小挚友好。我是魔术师：听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特殊喜爱你们。打算好了吗？我的表演就要起先了。 （出示早已预备好的魔术盒） 师：小挚友猜猜，这里面有没有东西呀？ 师：那请一个小挚友来摸一摸。 （一个幼儿上来摸了说没有东西） 老师这时候摇摇盒子，让幼儿听听声音，又问：有没有东西呢？ 师：咦，东*在那里呢？老师来把他们变、变、变、变出来。 （这时老师一边
4、说一边从魔盒的下层快速拿出糖果分给幼儿） 老师接着操作，逐一变出各种东西来。 2、玩玩具和吃糖果 师：魔术师变出来了这么多的玩具和糖果。小挚友今日很仔细，这些玩具和糖果都送给你们了。你们快乐吗？ 幼：快乐。 师：魔术师要走了，小挚友再见。 总结及建议： 细致想想，还是因为课前的考虑不够充分，没有让幼儿的主动性充分调动起来，他们只是个观众，簇新感很快就被对家的思念所代替。假如能够让他们对家的思念得到缓解，那么或许可以融入到这个活动中来。通过这次活动让我明白要让幼儿主动参加活动中来，首先就要让他们在情感上有平安感。于是在下次活动之前，我先与家进步行了沟通，大致了解了每个孩子在家里的行为特点和习惯，
5、请家长在家和孩子共同确定一件自己最喜爱的玩具并其次天带来幼儿园。统一由老师收好，制作了一个大大的魔术箱进行延长活动。 大班音乐活动策划方案：魔术师与小精灵 大班音乐活动：魔术师与小精灵 一、设计意图： 我园的形体教学已在实践、摸索中渐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习爱好，乐意参与形体活动，是我设计本活动的目的所在。纲要中明确提出，要供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。还要引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动
6、小精灵与魔术师，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。 二、教学目标： 1、在嬉戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、创建，乐意与同伴共同嬉戏，体验合作的欢乐。 三、教学打算： 场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。 音乐：挪威舞曲。 教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。 四、教学过程： （一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。 1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。 师：大家好！我是魔术师，今日为大家带来一段音乐，
7、一起来听听！ 2、幼儿听音乐后请几位小挚友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？ 3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本事特别大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。 让我们带着这个故事再来观赏这首曲子，听听它可以分几段？ 4、幼儿其次次感受音乐。 1）这首曲子有几段？ 2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿相互探讨后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里
8、？会怎么做？ 3）其次段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来兴奋地跳跳舞！ 4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简洁评价，提示幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）（二）、引导幼儿依据不同要求大胆尝试想象、创编美丽造动作来表现对音乐的理解。 1、听音乐嬉戏，小精灵在第三段音乐起先前摆出一个造型动作，直至音乐结束。 2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。 1）师：我越玩越快乐，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，
9、现在该怎么办？ 2）我今日还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今日你们可以和他一起做个嬉戏！你找一个好挚友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好挚友摆的姿态最多最美丽！留意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入嬉戏呢！ 3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。 引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等 4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简洁的评价！） 5）随音乐嬉戏一次。 3、引导小精灵能依据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。 1）我的魔术棒也起先跳舞了，变！变！变
10、！变！忽高忽低，忽上忽下，聪慧的小精灵，你该怎么办？ 2）不随音乐先试试。 3）依据要求再嬉戏一次。 4、请一幼儿做魔术师，再嬉戏一次。 我有些累了，谁情愿来做魔术师来带领大家嬉戏？大家可要听从魔术师的指挥！ （三）、小精灵要参与音乐会，装扮自己进行嬉戏。 1、和你们在一起嬉戏真快乐，我都快遗忘时间了，我今日还要参与一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己装扮的美丽一点！ 2、幼儿自由装扮 3、我们最终再玩一次嬉戏，信任在音乐会上我们会有精彩表现！ 幼儿园大班综合说课稿：魔术师 幼儿园大班综合说课稿：魔术师 导读：今日我说课的内容是大班综合活动魔术师。这个活动将语言与绘画整合。诗歌富有童趣，具有丰
11、富的想象，各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物。 一、说教材与目标： 今日我说课的内容是大班综合活动魔术师。这个活动将语言与绘画整合。诗歌富有童趣，具有丰富的想象，各种颜色变出的物体是幼儿日常生活中常见的事物。教材来源于幼儿的生活。为此我选择这个教材，尝试将诗歌与绘画结合，使幼儿多通道的参加。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据纲要中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求及大班幼儿年龄特点，我制定了2个教化目标：1、帮助幼儿理解诗歌的内容和表现形式，使幼儿喜爱朗诵儿歌。2、感受生活中丰富多彩
12、的颜色，能大胆想象用画笔表现并依据自己画的内容进行仿编诗歌。本次活动的重点是理解诗歌的内容和表现形式并学会朗诵。难点是用画笔表现生活中丰富的色调并进行自己画的内容仿编诗歌。 二、说活动打算： 为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情境、嬉戏之中，特做如下活动打算： 1、为此次活动设计了课件、制作了魔术箱。 2、为幼儿供应了蜡笔、纸张等。 三、说教学方法： 纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教化，以互动的、开放的、探讨的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采纳的教法有： 1、嬉戏法：幼儿在嬉戏中发展在嬉戏中
13、学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈、体验语言沟通的乐趣。”。嬉戏法恰恰能完成纲要的要求。为此我设计了两个不同的嬉戏贯穿于整个教学活动中，首先在学习诗歌时我以看颜色变魔术的形式激发幼儿的爱好，在引导幼儿用各种颜色蜡笔画画时，我设计了嬉戏“变魔术”，让幼儿体验生活中的色调。 2、视听讲结合法：主要依据了幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采纳的。视就就是引导幼儿去看、去视察。现代教学协助手段发挥了传统教化手段不行替代的功能，使幼儿的理解和相识更透彻。在自由、宽松且宁静的环境中，我为幼儿供应了形象直观的课
14、件。这些都充分的刺激了幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的视察。听就是老师的语言启发、引导、示意和示范。我在教学中主要运用了究因性和启发性提问，比如：说是魔术师？哪几种颜色在变魔术？等。讲就是指幼儿的讲解并描述。幼儿通过在活动中集体讲、个别讲等形式充分表达自己的愿望。在反复的表达讲解并描述中理解诗歌的内容，从而能有感情的进行朗诵。而且这样能满意每个幼儿的愿望，充分注意了个别差异。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于主动的学习状态中。 3、互动法：让每个人都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作学习的意识和实力。 四、说学法： 幼儿是学习的主体，要让
15、幼儿能主动主动的参加探究活动，选择方法是很重要的。依据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创建相宜的条件让幼儿在认知实力、语言实力及动手实力上得到了提高。主要运用方法有： 1、视察法：通过视察户外事物让幼儿切身体验到自己生活在一个多彩的世界。 2、多通道参加法：纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。因此，活动中引导幼儿看一看、学一学、说一说、做一做等，多种感官的参加使其在不知不觉中对活动内容产生爱好。 3尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在熟识诗歌内容的基础上引导幼儿动手变魔术
16、，在这一过程中幼儿尝试着用不同的色调作画，大大激发幼儿的思维，为接下来的仿编诗歌打下基础。 五、说活动程序： （一）自由探究色调 “爱好是最好的老师”，一起先老师带领幼儿到户外找颜色，萌发幼儿对色调的爱好,知道一种颜色可以变出多种物体,为下面学习诗歌埋下伏笔。 （二）学习诗歌 此部分分为五个环节。第一环节是嬉戏“颜色变魔术”，老师依次用各种颜色的蜡笔变魔术，让幼儿再次感受四周生活色调的丰富。其次环节是幼儿完整观赏诗歌。老师让幼儿带着问题观赏诗歌，观赏后启发提问，帮助幼儿初步理解诗歌的内容及表现形式。第三部分是利用课件让幼儿进一步理解诗歌内容。直观形象的课件充分刺激了幼儿的感观，引导幼儿更细致的
17、视察，更深刻理解诗歌内容。第四环节是幼儿学习朗诵诗歌。首先让幼儿跟着课件朗诵，接着组织幼儿集体朗诵，最终请个别幼儿朗诵，这样留意到个别差异，让每个幼儿都动起来。第五环节是拓展幼儿思维，让幼儿想想诗歌中的颜色还可以变什么，为以后的仿编诗歌埋下伏笔。 （三）嬉戏“变魔术” 在这个环节中老师引导幼儿尝试用五种以上的色调作画，让幼儿带着已学过的诗歌到绘画中体验、感觉。在理解诗歌的同时学习绘画，在绘画的过程中加强幼儿对诗歌的理解，特殊是对色调的感觉。两者相辅相承。 （四）仿编诗歌 出示自己画的图片让幼儿种与同伴探讨创编诗歌。利用这些图片能引起幼儿的思索，老师引导幼儿：“什么颜色变出什么？”“有几种颜色变
18、魔术？”通过这样的仿编和操作活动，让幼儿利用刚学到的学问参加仿编，老师适时地指导和帮助，顺当自然的完成教学的难点。 （五）结束 在此环节老师让幼儿一起整理活动材料与诗歌结尾“回到盒子里，亲亲热热在一起”相呼应，旨在教化幼儿用完的物品要归位。最终为了巩固幼儿的情感体验与学问技能的驾驭，我设计了延长活动，把材料投放在区角中让幼儿接着作画仿编诗歌。 小班美术活动教案 蛋宝宝变魔术 活动目标： 1、学习撕纸技能，巩固对蛋的相识。 2、练习运用粘贴材料，驾驭粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的创建性。 活动打算： 有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 1、看图找蛋宝宝。 今日杨老师请来了
19、一个蛋宝宝，请小挚友猜猜它躲在哪里了？ （躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里） 它还会躲在什么地方呢？ 幼儿依据已有阅历讲解并描述 2、幼儿探究撕纸。 这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？ （躲在纸里） 可怎样才能让它出来呢？ （用手撕下来）请个别幼儿示范 老师小结：先折一下，再沿针孔撕。 3、幼儿操作。 （1）指导实力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 （2）激励实力强的幼儿创建性粘贴出和老师、小挚友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 4、展览讲评。 幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。 大班美术活动教案 漂亮的树叶 活动目标： 1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。 2、体验喷刷作品的
20、艺术美。 3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。 重点难点： 学习喷刷画。 活动打算： 1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔。 2、范画两张（树叶贴画小金鱼、喷刷画小金鱼） 3、已进行过树叶粘贴活动。 活动过程： 一、出示喷刷画工具，引出课题。 1、老师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿视察。 师：今日老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小挚友猜一猜它们来帮老师做什么事呢？ 幼儿举手回答。 2、出示喷刷画小金鱼 （1）师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很美丽的画（边说边出示画）。 （2）老师引导幼儿视察喷刷画。 （3）师：小挚友说一说这幅画和你们平常
21、画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？ （4）幼儿相互探讨。 3、出示树叶粘贴画小金鱼 引导幼儿观赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？ 师：小挚友细致视察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？ 请个别小挚友说一说。 4、老师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采纳了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？ 二、老师讲解示范，幼儿视察。 1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。 师
22、：小挚友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）老师总结：圆圆的脑袋，大大的、美丽的尾巴，鼓鼓的眼睛 2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。（注：胶水不能多涂） 3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。 喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必需等画上的颜色干了以后再进行。（注：换颜色时也必需换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的依次可随意） 4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。 三、幼儿自行作画，老师巡回指导。 老师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要匀称喷洒，不要洒到其他小挚
23、友的画纸上。 四、幼儿自评作品。 1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最终喷洒了蓝色。最终我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。） 2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。 师：小挚友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不行爱。 活动延长： 师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小挚友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上美丽的颜色，看看哪个小挚友能拼得最多，最像
24、。 大班美术活动教案 跳舞的树叶 活动目标： 1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。 2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。 3.在创作中体验线描画及合作的乐趣，。 活动打算： 学问阅历打算：已相识了各种各样的叶子；对线描画有肯定的基础；了解各种动态人的画法。 物质材料打算：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。 活动过程： 一、观赏课件，视察讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 1.观赏课件，视察不同形态的树叶。 你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？ 小结：树叶的形态是各种各样的，有的像扇子形态的、有的像心型的
25、、有的像小挚友的头，树叶上还有叶脉。 2.绽开想象，讲解并描述树叶飞落的不同姿态。 秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？ 小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只漂亮的蝴蝶；像小挚友在翩翩起舞；像 二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色调装饰背景。 1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色调装饰背景。 谁来说一说，你喜爱怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。（老师依据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，留意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝四周画一圈，可以用两种颜色
26、画，最终用各种工具蘸上颜料映画出背景。 2.幼儿作画，老师巡回指导。 三、展示沟通，体验胜利的乐趣。 1.展示沟通，体验胜利的乐趣。 谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜爱哪幅作品，为什么？ 2.总结表扬，进一步体验胜利的乐趣。 小班美术活动教案 图形变魔术 活动目标： 1、相识一些简洁的图形，感知图形的好玩改变。 2、乐于进行图形联想活动，尝试给图形添画。 活动打算： 1、创设环境：操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。 2、每组供应一个相应的图形。 3、老师供应肯定范画。 活动过程： 1、可爱的图形娃娃。 老师出示一些好玩的玩具，请幼儿找寻图形娃娃在哪里，并说出相应的名称。 2、好玩
27、的图形变变变。 （1）依次出示圆形、方形、三角形。 激励幼儿大胆相象，说说他们像什么？（如：一个圆形像什么？两个圆形交挚友像什么？几个圆形交挚友像什么？） （2）老师依据幼儿的想法，进行添画。（可以请实力强的幼儿尝试添画） 3、图形变魔术。 （1）请幼儿自主选择活动组，（圆圆组、方方组、三角组） （2）在活动中老师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴，在进行添画，老师依据幼儿的实力不同，赐予指导和帮助。 4、图形展览会。 将幼儿的作品进行展览，让幼儿体验胜利的乐趣。 小班美术活动教案 多彩的树叶 活动目标： 1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2.耐性、细心地坚持把树叶的细小部分涂
28、完整，感受秋天树叶的色调美。 活动打算： 1.视察一些已变红、变黄的树的叶子。 2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3.两棵空树干的图片 活动过程： 一、导入。 师：小挚友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小挚友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆。 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢？（幼：红色、黄色） 三、激发幼儿的绘画爱好。 1.以童趣的口吻引起幼儿的留意 师：今日来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈（出示两棵空树干） 2.引导幼儿细致视察，培育幼儿视察实力 师：它们与我们平常看到的树有什么不一样？（幼：它
29、们没有树叶） 3.师：树妈妈想请小挚友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好？ 四、老师示范画画。 1.亲自示范涂色。 师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往里画 2.强调留意点。 画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。 画的时候要留意从外向里面画。 涂得密一些，要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。 五、幼儿涂色，老师指导、询问。 六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价。 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小挚友说感谢，那小挚友要说什么呢？（幼：不用谢）我们班的宝宝都是有礼貌的小挚友。 小班美术活动教案 手指引树叶 活动目标： 1、初步学习手指引画 2、知道
30、爱惜自己及同伴的作品 3、初步了解点画的特点和简洁技巧 活动打算： 两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸 活动过程： 一、谈话导入 师：春天来了，很多树妈都很兴奋，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。 出示：难受的大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？ 幼1：她没有树叶宝宝幼2：她的孩子不见了，怎么办呢？ 幼a：告知警察叔叔 幼b：我帮她找 幼c：我给她画上树叶 师：小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。 小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝
31、，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。 大树妈妈快乐的笑了（换表情）说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。 师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，这儿还有很多妈妈等着大家帮忙呢？你们情愿吗（幼情愿。）师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。 二、幼儿操作 在温柔的音乐中幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，师在巡察时激励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。 三、展示作品 师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小
32、一班的小挚友。 幼：不用谢。 师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！ 结束：随观快的旋律，师生共同跳舞！ 中班数学活动教案 图形的魔术 活动目标： 1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的相识。 2、能细致视察、思索，独立完成拼贴活动。 3、发挥想象力，能较用心地进行创作活动，体验创建带来的欢乐。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿观赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。 2、物质打算：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。 活动过程： 1、图形的魔术画。 师：小挚友，你们相识过哪些图形宝宝呀？今日老师也带来一些图形宝宝，我们一起把
33、他们请出来吧。（巩固各种图形） 师：小挚友，我告知你们一个隐私，今日这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿爱好） 师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴） 师：图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程老师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，巩固图形） 2、制作魔术画。 师：你们想不想那这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？ 师：老师帮你们在桌子上打算了不同形态的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里，然后选择你须要的图形，用胶水在图形的背后涂一涂，最终
34、贴到纸上去，明白了吗？请你们六个人一桌，轻轻地走过去，不用搬椅子。 3、相互观赏。 作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并激励幼儿给自己的作品起名字。 小班数学教案：奇妙的魔术师（圆形 方形 三角形） 小班数学教案：奇妙的魔术师（圆形 方形 三角形） 活动目标： 复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。 活动打算： 魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形态的实物若干。 活动过程： （一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。 1、老师装
35、扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。 提问：（1）我变出了什么？ （2）三角形有几条边？（伸出手点数） （3）你见过什么东西是三角形形态的？ 2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。 3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。 （二）进行嬉戏：图形娃娃找家 1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。 师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？ 2、变出
36、“图形妈妈” （1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里） （2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 （3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。 3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。 “图形妈妈”：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌） 介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐
37、一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。 4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。 （三）结束： 师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外） “图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品） 中班语言活动教案 金色小树叶 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色
38、的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它
39、会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事）师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？
40、（引导幼儿与自己的好挚友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐）师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 活动延长： 做礼物师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 幼儿园中班美术教案：树叶印画 活动目标： 1、迁移手掌印画的阅历，进行树叶印画。并从中感知色调的丰富性。 2、通过用“树叶飘落到地方，变成颜色”，拓展想象，进一步相识颜色。 3、在活动中感受拓印画的特别效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。 活动打算： 1幼儿收集各种形态的树叶。 2红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水
41、粉笔。 3色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。 活动过程： 一、幼儿收集的树叶，引出主题。 老师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？细致看它们是怎么变的。 二、学习用树叶拓引画。 （1）用“树叶飘落到地方，染上了颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。 老师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（老师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。 （2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必需用抹布将叶面
42、上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。 三交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 （1）用笔在叶面上匀称地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。 （2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。 （3）提示幼儿换颜色时肯定要先将叶面上擦干净。 四、展示幼儿作品，进行活动评价。 让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整齐，印得清楚的幼儿。 看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页