《七年级上同步作文：感受自然.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上同步作文：感受自然.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上同步作文：感受自然“感受自然”人教七上及实施过程一、教学目的：1、了解自然，亲近自然，树立爱护环境的意识。2、通过视察自然，感受自然，探讨人与自然，把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。3、将视察感受与探讨内容组成文章，作为一次综合性学习的作业。二、理论依据：1、基础教化课程改革纲要（试用）指出：“提倡学生主动参加，乐于探险究，勤于动手，培育学生搜集和处理信息和实力，获得新学问的实力，分析的解决问题的实力以及沟通与和作的实力。2、语文课程标准指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，
2、初步获得现代社会所须要的语文实践实力。三、教材依据：人教版，义务教化课程标准试验教科书语文七年级下册（以下称“七上”）第三单元：写作口语义际综合性学习。这个单元综合性学习的内容是：“感受自然”详细活动有三项，即：我有一个“挚友”、走过四季、和心中的美景。我们选择了第一个活动：“我有一个挚友”。四、视察、实践与探讨设想与过程一、活动的设想人教版“七上”第三单元选录的课文是描写春夏秋冬季景色的文章。写作口语交际综合性学习的内容是“感受自然”，所以我们设想，既然是感受自然，就要把学生带出课堂，到大自然中去，让学生感受大自然的气息，与大自然接近，培育同学们酷爱自然，自觉爱护自然的意识。我校离旗峰公园不
3、远，骑自行车大约三非常钟可以到达，再则旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石阶梯，没有多大危急，所以经过预先周密打算，我们于十月的一个周六，带领我所任教的两个班11、12班的学生，骑自行车到旗峰公园游玩，让学生投入大自然，这也是我们第三单元的一个综合性学习的一个任务。二、活动过程（一）爬山竞赛。两班的学生进行爬山竞赛，抢收登山顶，那组成员登上山顶最早，那组为成功者。我们事先分好小组，男女相互搭配，八人为一小组，先让两位学生干部登上山顶作裁判，以挥动旗帜作为登山代号，登山的路途选择从旗峰“道领”小路上山，各组成员要相互协作，打团体战，全部登上去才算获胜。最终对成功者预以表扬。这个竞赛熬炼同学
4、们的身体，也培育了同学们的集体主义观念。愉悦身心，是一项有益的活动。（二）接近自然。爬完旗峰山后，我们渐渐走下山顶，登旗峰山的姊妹峰，这项活动不是竞赛，同学们可以走下路基，到树林里去，触摸树木，采摘树叶野花，视察植物昆虫，摄影留念等，由于刚才激烈的登山，大家都有点累了，到了这里后，三三两两走进树林，或视察，或休息，或闲聊，或唱歌，树林里一片欢声笑语，这里游人不多，空气清爽，瓦蓝的天空，笔直的树木，野花点缀其间，地上松软的树叶，同学们在此游玩游戏，乐不知返。（三）才艺展示。大家休息好后，我们顺一条小路下到东城境界，沿着一条水泥路，绕弯走到旗峰神庙前，参观神庙，古老的建筑，肃穆神像给同学们留下了深
5、刻印象。最终大家围成一个大圈，打算我们的第三个环节：“才艺展示”：有诗文朗诵、唱歌、讲故事、即性讲演、猜谜语等。每班各出两名主持人，轮番上场，有些同学是有备而来，带来了诗歌、散文、有的带来了歌本、随身听，个人的才艺得到充分的张扬，由于不是正式场合，平常一些胆小、怕羞的学生也敢上台背一、两首古诗。掌声引来了很多游客。同学们也玩得特别兴奋。回校总结（一）第三单元有一篇课文是山中访友，我们在感受自然中，同学们走到了树林里同大自然亲近，我要求同学们回想游玩过程中对自己感受最深刻的事物，访照所学课文山中访友写一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用拟人化的手法，表现黄旗山草木山石的感受。黄旗山给同学
6、们留下最深印象的是石台阶，特殊是我们登山时，是从“道领”这边小路上山的，山路陡峭，石台阶由山脚始终铺到山顶，所以很多同学写了我是黄旗山的石台阶台阶与树木的对话台阶上的小蚂蚁等文章，而且作文构思奇妙，内容充溢，想象力丰富，有的表现了对环境污染的忧虑等，其次还有我是黄旗山的一棵树一棵小草等，这次作文出现了前所未有和活力。（二）在个人才艺表演的过程中，有几位同学离开集体，到广场前面的草地里捉吃草籽的小鸟，12班的张志豪、李志成等同学抓了一条大蛇（是条母蛇，还两条小蛇他们放过了没有抓），蛇是青灰色的，长大约一米五左右，抓蛇过程有三四个同学参与，一些同学也看到了那条蛇被志豪涅住颈项，挣扎和淹淹一息的惨状
7、。我们回去的第一课围绕这条蛇绽开探讨，场面很激烈，怜悯蛇母子的人结成统一战线，喜爱吃蛇（广东人特殊喜爱吃蛇）、抓蛇的人结成一派，两派针锋相对，各不相让，最终我从不同的角度出了几个思索题，让他们将自己的想法写出来，可以问家长，让家长们为自己做参谋、作裁判。思索题是：志豪抓蛇记我望见志豪抓蛇青蛇母子分别记妈妈你去哪里了蛇肉的烹饪方法蛇的药用价值等。这下再也不争辩了，大家都陷入了深思，吃蛇派和怜悯派各有话可说，同学们下去后主动查找资料，访问家长，有的同学到酒店问烹饪师傅，所以这一周的练笔小作文，大部分同学是花了不少工功夫的。连平常不爱写作的同学，也写出了有肯定质量的小作文。（三）假如说回校的第一次探
8、讨只是停在表面的争辩，那么经过老师的启发，同学们访问、查资料，再组成语言文字，则是一种理性的思索，所以有必要再进行一次沟通。与平常评讲作文一样，将练笔本发给学生，先四人小组进行沟通，各自读自己的文章，然后每组推选出一个优秀者，全班发言，让发言者充分呈现自我，也让其他同学感受他胜利的喜悦，同时别的同学也在沟通中看到了自己的不足，以便向发言的同学看齐，有不同看法者可在同学发言结束后进行争议和质疑。每个人都处在思索与探讨中。这种沟通课每个同学都有机会读自己的文章，参加了活动，并获得了感悟和体验。对这次“视察与探讨性写作的实施”的思索综合性学习，是我国课程改革的一个新领域，也是一个新亮点，它与以往的语
9、文活动课不同，它是一种新型的学习方式，提倡自主、合作、探究，讲究“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”在综合性学习中得以体现。它以拓宽学生的学习空间，增加实践机会，培育创新精神和实践实力的学习。所以在这次视察与探讨性学习活动过程中，我只是在自觉不自觉地培育学生主动参加的爱好，启发学生在活动中主动的视察与思索，从而达到培育学生的学习语文的习惯和自主合作、主动探求的精神。这次综合性学习只是一次初步的尝试，但是从中我感受到了同学们从未有过的学习和探讨的热忱。如关于那条蛇的调查、为了弄清什么是有毒蛇，什么是无毒蛇，蛇的烹饪制作、蛇的药用价值他们查资料、访酒店、访家长，参观旗峰庙时，有的同学抄了建
10、庙时间，搜集有关神庙的传闻，以及东莞人对旗峰庙的崇拜的现状和缘由等都做了相关的探讨，虽然是浅层次的，但同学们的探究热忱高涨、劲头十足，我想这次综合性学习收获是很大的。写出来同大家共享。七年级上同步作文：漫游语文世界其次单元漫游语文世界【作文目的】1、充分相识到语文与生活的亲密联系。2、培育课外学习语文的爱好和爱好，养成在生活中时时到处学语文的良好习惯。3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。4、相识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。【训练要求】1、多角度地视察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。2、在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。3、学会搜集材料、筛选材料和运用材
11、料。【思路提示】文题1：我在学到了语文提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“嬉戏中”、“电脑里”、“外语课上”还可以是其他，补充内容自己确定。提示二：语文无处不在，无时不有，你肯定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经验。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟识的、感爱好的内容去写。但选择什么内容，则须要肯定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟识的，如“报刊上”、“嬉戏中”、“电脑里”更简单被锁定。而更高超一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易留意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。提示三：这道作文题
12、关键字眼是“学到了”，要写清晰在非语文课中学到了语文学问，培育了语文实力。要本着生活到处有语文的思想，谨防写成如何运用语文学问，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。文题2：“生活到处有语文”给我的启示提示一：审好题是写好作文的关键，我们可以采纳抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活到处有语文”中的“到处”事实上是说明白取材的范围，“到处”就是到处的意思，它包括更广袤的范围，可以说生活有多广袤，语文就有多广袤。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事务，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源
13、。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语文，感悟语文，发觉语文的美。提示二：从表达方式上来看，作者要处理好记叙、争论和抒情的关系，写“生活到处有语文”部分应当采纳记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应当采纳争论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是争论、抒情的基础和前提条件，争论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要留意选材面的广度，争论、抒情是要留意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。提示三：写好这类题目还要求作者要有丰富的语文学问的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文，要把学到的学问积累起来，
14、作为今后写作的材料；又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文，也要做好积累工作。假如没有肯定的语文学问积累，即使你文笔再好，也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂，语文无处不在，生活是语文实力培育的源头活水，“一切生活皆语文”。语文老师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接触社会，把“生活”引进课堂，把学生推向“生活”，将小课堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学习的主动性和主动性，发展学生的创建性，使语文学习焕发诞生命的活力。【相关资料】1、学好语文是学好一切的根本。(吕叔湘)2、要当我的探讨生，我建议只考语文和数学，而且要先考语文。语文
15、不及格，数学考得再好也不要。（苏步青）3、语文的外延与生活的外延相等。（华特）【例文1】我从电脑嬉戏中学到了语文张翔禹语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的训诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱好是最好的老师。而电脑嬉戏就是我的一大爱好，不瞒你说，我在玩嬉戏中也可以学到语文。对于文字量比较大的有剧情的嬉戏，我最大的受益是相识很多字，而且通过这中途径相识的字，还记得特别坚固。以前玩三国志，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说的确有难度。然后大家一起探讨时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们
16、才翻开字典，才知道那个字念“zhng”。想也可笑，假如我们在做阅读时看到这个字，谁会有爱好去查字典，或许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中三国演义原来非常吸引人，可假如干脆读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了嬉戏，相比之下嬉戏更让我简单接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？于是我马上翻出了三国演义，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问究竟”的架势，结果一口气读完了赤壁之
17、战那部分。或许不玩嬉戏就不会激起我对读原著的爱好，三国演义还不知要被封尘多久呢。受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演嬉戏，在嬉戏中能了解那些年头中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传闻。假如说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的至死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿苦痛地分别才明白了爱情是一种多么宏大的情感，从今不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼望见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且无趣的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着总之，尽管人们大肆指责电脑嬉
18、戏，说它百害而无一利，但我依旧信任，在嬉戏中的确让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思索中学到，在感悟和感慨中学到【简评】玩电脑嬉戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到玩中有收获则是我们必需面对的问题。本文作者是个有心人，不仅在玩中获得了乐趣，而且还学到了大量的语文学问，既松弛了神经，又收到了好处，可谓一箭双雕。语文的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住“从电脑嬉戏中学到了语文”这一中心，实行总分总的结构形式，主要运用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。另外文章在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感人，通情达理，令人信服。比如：“亲眼看到文天祥的至死
19、不屈，才真正明白了人生自古谁无死，留取丹心照汗青包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿苦痛地分别才明白了爱情是一种多么宏大的情感，从今不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼望见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且无趣的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着”这一段，运用排比句，既文采飞扬，又饱蘸情感，言之凿凿，叫人佩服。【例文2】“生活到处有语文”给我的启示张欣娜中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟识，又是那样生疏。记得从我刚上学的时候就相识了她，可是将近
20、10年了，我却从没细心思索过。搜寻记忆，找寻记忆中的每一个背影可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文好像无处不在。语文似乎一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打搅！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，到处章显生命的光线。语文似乎一位自信的少女，时刻呈现自信的光线。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力呈现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。
21、语文似乎一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。语文似乎一位精彩的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们沟通的必要工具；在喜闻乐见的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奇妙中想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉。”擦亮你的双眼，你会发觉，语文就在我们的身旁。当你愁闷的时候，它会为你带来一缕阳光；当你郁闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。在人生求学的这个学问海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心
22、灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！重新谛视语文，我发觉生活有多广袤，语文就有多广袤。让我们拥有一颗擅长发觉的心，拥有一双擅长发觉的眼睛，到生活的广袤海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！【简评】本文作者采纳拟人的手法，把文章写得生动、活泼、可爱，充溢灵动、飘逸的色调。生活到处有语文，生活事事是老师。作者从公园、电视、商场等地方吸取语文学科的养分，作学习的有心人，体现了大语文观，功夫在诗外的思想。文章内容充溢，材料较丰富，言之有物，而不泛泛空谈，朴实有华的文风值得我们学习。写好这类文章不仅要求学生有很好的视察力，学问积累的实力，还要有肯定的驾驭语言的实力。总之，本文既有文学性，又有启发性，启迪学
23、生“重新谛视语文，发觉生活有多广袤，语文就有多广袤。拥有一颗擅长发觉的心，拥有一双擅长发觉的眼睛，到生活的广袤海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！”这是作者发自内心的呼喊，也是作者的实践所得，具有真实感。【同步指导】题目1我喜爱这样的语文课写作提示：1：从写作内容上看，文章的写作重点应放在“这样”上，“这样的语文课”是指怎样的语文课肯定要写清晰。可以以某一节语文课作为例子，具体叙述这节课的全部过程，写出“这节课”的别出心裁之处。也可以通过想像，把你志向中的语文课的框架勾画出来，例如志向的语文堂课应当是富有学问性抑或是具好玩味性、文学性的；在授课方式上敏捷多变，课堂气氛浓烈，老师会很自然的引导我
24、们进入文学作品中所描绘的气象万千的境界，感知作家所描绘的画面、人物、情调或气氛与作者所表达的思想感情，将我们带入意境之中，去感知美，发觉美；或是喜爱老师在教学中饱含深情，唤起我们的情感体验，与课文中的情感沟通，产生共鸣等等。2、从文章结构支配来看，可以采纳倒叙的手法：先写一堂语文课给我的震撼，让我终生难忘，它激发我学习语文的爱好，变更了我对语文课的相识，给我以人生的启迪；然后再写这堂语文课的特点，当然对语文课的特点要抓住几点有特色的地方进行精雕细刻。也可以采纳并举分承的结构方式：先总说这堂语文课的特点，然后进行分说其特点，最终进行总结，谈谈感想。3、从表达方式上来看，最好还是采纳记叙、争论、抒
25、情、描写、说明相结合的多总表达方式，以记叙为主，画龙点睛的争论、抒情。4、留意在行文的过程中，肯定要结合这堂课的特点来谈，要言之有物，千万不要泛泛而谈。脱离这堂课的教学内容，去建立空中楼阁。5、要符合文体及字数要求，不能少于600字。题目2这也是课堂走进网络，拥抱自然，关注热点，探讨课题，参与竞赛，服务社会，善待他人，学做家务生活到处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才能；能熬炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能等到开发请以“这也是课堂”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。写作提示：1、首先要仔细审题，“这也是课堂”是写作的话题，在写作过程中肯定要紧扣
26、话题，才能不跑题。什么是课堂？课堂有狭义和广义之分。狭义的课堂就是指学校每天支配的一节节课。比如语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等详细课堂内容。这里所说的“课堂”应是一个广义的概念。我想凡是能给人以学问、教化、陶冶性情、增长才能、得到熬炼的地方，都可以称之为课堂。假如写作者不留意审题，上来就写学校里的课堂，应属于跑题作文。依据话题的提示的内容来看，我们可以写网络课堂，写网络给人们带来的巨大信息，人们利用互联网速度快、信息量大等特点学到丰富的学问，做到资源共享。我们可以写大自然也是课堂，游历名山大川，领悟大自然的美妙，陶冶情操，启迪性灵：大山训诲人们应如何学会持重，富有；大海训诲人们应如
27、何学会博大，宽容；翠竹训诲人们应如何学会虚心，有气节写一场竞赛我们更能从中学会合作，沟通及彼此的信任，既能熬炼身体，又能磨练意志。总之依据话题提示的内容不仅开启了思路，也能确定写作的详细内容。2、在详细的写作过程中，可以采纳记叙和争论相结合的手法。叙事时要生动、形象。比如你写“球赛也是课堂”，要叙述球赛的经过（千万不要写成流水帐），尤其是特写几个精彩的镜头，可以是干脆叙述描写，写球员的场上表现，技战术水平；也可以是侧面间接描写刻画，写观众的反映，对手的表现。“文似看山不喜平”，要写得有波澜，扣人心弦。球赛经过写完之后，再谈谈在这堂课上的收获。3、题目要自拟，千万不要错把话题“这也是课堂”当作文
28、章的题目，因为不符合题目自拟的要求。4、要留意文体要求，不要写成“四不像”作文。就这个话题而言，写成“因事见理”的文章更好些。5、不要少于600字。“感受自然”单元写作训练湖南省岳阳市岳化一中陈立军无论是热闹的都市，还是安静的乡村，无论是万顷碧波，还是当空皓月，大自然总会向我们展示它的漂亮和奇妙，向我们发出心灵的呼喊。那么我们如何把自然美景流泻于笔端，让读者感同身受呢？一、写景：豁人耳目感受自然，我们少不了描写自然之景（物），我们所选取的景或物应当是富有神采的，是印象特殊深刻的，是亮你眼勾你魂的那种，只有能擦亮你的眼睛的景物，才能豁亮读者的眼睛。刘成章的老黄风记里有这样一段文字：它来了。它从苍
29、白的远处，席卷而来，浩荡而来。它削着山梁，刮着沟洼，腾腾落落，直驰横卷，奏出一首恐怖的乐曲。它把成吨成吨的土和沙，扬得四处都是。天空登时晦暗起来。我抬头看太阳，太阳失去了光辉，变得就像泡在浑黄河水里的一只破盆儿。大片大片的庄稼，倒伏于地。飞鸟撞死在山岩上，鸡飞狗跳墙。原来，那边刚刚栽下一片树苗，树苗都扎下了根，长出了嫩绿的叶片，可是转瞬间这些树苗被连根拔起，和枯草、羽毛、纸片、干粪一起，全被旋上了高空。削、刮、驰、卷等动词的运用，老黄风所到之处景象的描写，无不表现出老黄风的恐怖，表现出它的粗暴和狂烈，尖厉和蛮横，给读者留下了深刻的印象。二、言情：沁人心脾“登山则情满于山，观海则意溢于海。”写景
30、往往是抒情的手段。描绘自然之景，肯定要与抒情结合起来，将美景与激情一起“打进”读者的视野和心境之中，撩起他感情的波澜，勾起他的遐思妙想，与你激荡的心情共振和鸣。文章自会文意摇曳，动人心弦。刘亮程在恒久一样的黄昏这样写道：另外一个黄昏，夕阳在很远处，被阴云挡住，没有照到门框上。天又低又沉。满院子的风。很大的树枝和叶子，飘过天空。院门一开一合，啪啪响着。顶门的木棍倒在地上，一家人纹丝不动坐在院子里。天眼看要黑。天就要黑。我们等这个时辰，它到了我们还在等，黑黑地等。像在等家里的一个人。似乎一家人都在。又似乎有一个没回来。谁没有回来。风呜呜地刮。很大的树枝和叶子，接连不断地飘过头顶。这段文字，描写黄昏
31、时分晦暗低沉的天，呜呜作响的风，静静等待着的人，作者的表达很独特，全无抒情笔墨，但那种无奈甚至无望的心情也在我们周身流淌，让我们闷闷地出不了声。三、表达：物意同化我们写景状物绝不能表象化，而要情景交融，物意同化，即深化开掘所写之景所状之物的内涵，注入某种情感或表现某一个哲理，这样的文章才能打动人。有一篇文章写了这样一个故事：幼儿园的阿姨带领一群孩子去郊游，阿姨摘了一把花分给这些孩子，当她把花送到一个三岁多的小挚友面前时，那孩子不接，小眼睛翻着白，对阿姨说：“阿姨，这花疼不疼？”小挚友的这一句问话，既是自己胸臆的抒发，也促成了文意的升华，更给读者心灵以莫大的振动和震憾。范文一：春天的赞歌初冠元春
32、天是一年中最美的季节，它给世间万物以无限的朝气和活力；春天也是最惹人情思的季节，它牵出诗人心中动人的诗篇；春天还是孩子们放飞志向的季节，它带给孩子们美妙的希望和向往。春天来了，小草们破土而出，排着整齐的方阵，伴随着美丽的春的旋律翩翩起舞；小树也换上了绿色的新装，在春风的吹拂下，时而向你挥手，时而向你致敬；小鸟在枝头上时隐时现、时飞时落，唧唧喳喳的唱着春天的赞歌；小昆虫们也醒来了，有的“吱吱吱”，有的“喳喳喳”，还有蜂儿蝶儿的“嗡嗡嗡”表达着心中的喜悦。这是一个多么迷人，多么喧闹的春天啊！春天的漂亮，也流淌在诗人们的笔下。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”在白居易的笔下，春天真是一个莺歌燕舞的
33、季节；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”在叶绍翁的笔下，春色又是多么明丽；朱熹说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在朱熹看来，春天又是一个万紫千红的世界。所以说，春天最能引起诗人的情思。当然，春天也是孩子们放飞志向的季节。春天，孩子们沐浴着和暖的春风，享受着暖和的阳光，播下希望的种子，盼望着，向往着，一个个美妙的祝愿在此展翅，一个个美妙的志向在此放飞。真希望明媚的春天永驻人间。点评：小作者赞美春天，既有对春天美景的细描，又有诗人们对漂亮春天的礼赞，还有孩子们在春天里的那份喜悦和向往，语言美丽，行文流畅。并且采纳总分的形式结构全文，思路非常清楚。范文二：感受自然董思在繁忙的生活中人们或许早
34、已渐忘了去感受自然。当那火红的旭日带来初升的热忱时，我们手牵手共同去感受自然。感受绿色茂林深处的清幽和宁静，伴着耳畔嘹亮的鸟鸣搜寻和捕获我们好像已经失去的自然。当那晴朗的天空带来清爽的空气时，我们唱着歌一起去感受自然。感受白桦林旁沙沙作响的树叶摩擦着生命，敲击着心田，看着那吱吱呀呀的水磨小屋，带来古老的回忆。当那雨后阳光又普照大地时，我独自去感受自然。感受那被洗刷后的色调，透过嫩绿的幼叶，望着天空中那道七色的彩虹，就是太阳的本色，就是大自然，赐给人类的，最高尚的华彩。当那血样的晚霞渐渐逝去，深厚的黑夜覆盖大地时，我独自去感受自然。感受那如水的月光，肆无忌惮地涂抹着四周的一切，沐浴在银色的月光下，感受那遥遥的远方，大自然所发出的，孤寂的颤音。感受自然，感受人们不行离开的其次个生命；感受自然，感受生活最纯的底片；感受自然，感受心灵深处的绝响点评：小作者根据时间依次，以散文的笔调抒写对自然的感受，语言形象雅致，如行云流水。表现了小作者感受自然的漂亮心灵，同时也给读得以美的享受和启迪。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页