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1、小学语文教师网络研修心得体会9篇 心得体会是我们在心中有肯定的感想之后，记录下来的文本形式，写心得体会的过程中小伙伴们务必要敬重客观事实，下面是我为您共享的小学语文老师网络研修心得体会9篇，感谢您的参阅。 小学语文老师网络研修心得体会1 我很观赏书中这样一句话：“人生是一项自我做的工程，坚持自我的信念，并全力以赴去做好它，不要彷徨迟疑，信任华蜜就在自我手中，主动乐观地应对每一天的朝阳，每一天都是簇新的人生。”当我们应对困难或挫折的时候，如何看待，就确定了你华蜜与否，许多时候，换一个角度去思索问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆忙忙忙的步履中，老师职业的特别性，
2、使工作和休闲时间分不清界限。我们随时可能被学生、家长“打扰”，随时就进入工作的状态，很多老师几乎忽视、遗忘了休闲。所以，老师也要学会给自我几缕闲暇，这样，老师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩，才会明白如何让教化芳香充满，才会让教化人生道路更精彩。 书中还有这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发觉，有发觉的地方就会有观赏，有观赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”记得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的学生，可是我们能够变更自我的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些快乐，将老师视为一
3、种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱华蜜! 老师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、主动向上的。我们仅有拥有这样的阳光心态，才能做一个华蜜的老师。掩上老师的华蜜人生与专业成长这本书，再细心品尝书中那些迷人语句，才更真实地感受到“肖川教授文字的美丽、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给每位教化者都上了一堂关于教化专业成长及人生华蜜的一课，非常发人深省，非常令人受益。真是一本拨开乌云见日出的好书。拥有阳光心态，我们的心每一天都会开出一朵花，芳香着自我也芳香着学生，从今刻起先，华蜜人生已然上路! 小学语文老
4、师网络研修心得体会2 有幸参与了伊金霍洛旗中小学语文老师研修培训会。倾听了三位优秀老师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多 如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的发展，这是让我始终迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作胜利之处得以确定，同时让我学到了许多。 高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。 中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年
5、级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应当教会学生学习方法，而不是教会教材。 低段老师的教学让我感觉年轻老师身上的优点，朝气蓬勃，主动进取的精神。对待教化事业，只有充溢活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的欢乐。这位老师亲切的教学看法，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。 三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们探讨学习语文方式的真正改进，促使学生语言素养的全面提升。同时让我感受到三
6、位老师驾驭课堂实力极高，看来他们对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有仔细钻研教材，深化挖掘教材，才能敏捷运用教材。 崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在须要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。 1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教化的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿态。力争让每一个学生能写一手好字。 2.加强语言文字的运用是每个语文老师不行忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、观赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积
7、累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用实力。 3.“阅读是教化的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培育良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文老师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的志向状态。 为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指引了迷津。让我更好的相识到自己在十年的课改中，取得的胜利，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。 小学语文老师网络研修心得体会3 为了提高教学技能，增加理论学问，我参与了为期一个月的小学语文网络培训。时间过得真快，转瞬间已经接近尾声。通过学习，我
8、受益匪浅，深受启迪。在培训期间，我仔细学习了教学理论学问，观看了教学视频，学习教学的相关策略，完成了每次的作业。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，同时对教学理念、方法及手段的相识有了新的转变。 在以后的教学中，我将逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，坚决不移地酷爱自己的教学事业。真正的把老师这一个职业当作一份自己的事业来完成。 一、首先要培育自已作为一个老师的历史使命感。 把教化学生当做自己的事业来完成，这是作为老师最基本、必需做到的，否则一切都是空谈。那种不负责任、逍遥懈怠的思想，的确平常有过，但是培训完后，我觉得再也不能有那样的思想了。而应当主动地教学，不断地探讨，让自
9、己成为合格的语文老师。 二、其次要酷爱自己的学生。 作为一个老师，就要学会心中有爱。酷爱学生是老师最重要的职业情感，也是处理老师与学生之间关系的准则，是全体老师职业道德的核心和精髓。老师须要关爱学生，敬重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，今后我须要努力做到能爱，善爱，把学生当做自己的孩子。 三、改进自己的教学方法。学完课程后，我确定力求做到这些： 1、力求做到有效教学 当前，有效教学已成为热点话题。我以为有效教学是精细工程，是系统工程，它须要老师在诸多环节中融进教学才智钻进去、沉下去，尽量
10、贴近语文课程标准和教材贴近，贴近学生发展实际，贴近教与学的规律并顺其本质深化探究。 2、让教学回来原生态 每个人都有不同的情感，对同一个人和同一件事会有不同的相识、理解，每个学生对文本也有不同的感受。所以，一切必需以学生的为主体进行教学，教学手段、学生读书、学生情感，都必需是学生的。 3、挖掘人文因素，让语文课堂绽放志向华彩 语文作为学习母语的课程，是进行人文教化极为重要的资源，这就要求老师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素，力求运用语文这个工具，以学生为本，一人为中心，启迪心智，陶冶性情。 四、不断学习。 这一期的培训结束了，但我们的学习还没有结束，要以这次学习为契机，促使自己不断学习，学
11、习各种理论学问，收看各种教学视频，努力运用到实践中去，并不断总结，使自己的教学技能不断提高，最终转化为学生的学习技能，为学生今后的学习打下良好的基础。 五、培育自己老师职业道德。 行动就是力气。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获得学问的主要通道。不管看到什么，都会无意识的仿照，不知不觉中，学生就与他们身边的老师的行为模式越来越近了。在此，老师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不行低估的作用。往往是老师谆谆教化的早已忘得一尘不染，而老师在日常表现出来的有关情感方式
12、，纪律观念。勤劳风范和自我限制等详细行为却仍旧存在学生心中并产生长久的影响。良好的师德修养对一个人品行的养成是很重要的，我们老师教化学生的全部内容可归纳为一句话改善和提高自己的修养。 短短一个月的网络培训，让我学习到了许多作为一个老师应当明白的最基本的道理。专家们的视频讲座朴实真诚、勤奋敬业，他们的理论都是从一线总结得来的，他们的工作看法毋庸置疑，让我在这次学习中受益匪浅。当然，他们也提示我们：作为一个老师，不仅教书育人，更应当成为一个探讨者、总结者。 十年树木，百年树人。祖国的教化还需我们不断努力，跟着前辈的踪迹不断前行。 小学语文老师网络研修心得体会4 这学期，我参与了网络培训活动，课余我
13、的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，有专家引领、互动对话、在线沟通、导师引导、作业导航等方式，每天都会欢乐而充溢的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参加在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界。下面和大家沟通下我的心得体会： 首先，我很享受网络培训带给我的华蜜。 在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来倾听他人的训诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚沟通学习心得，共同共享教学资源，进而重新谛视自己从事的教学行为，这就是工作的华蜜。 其次，多沟通才
14、能常进步。 肖伯纳说，“倘如你有一种思想，我也有一种思想，而挚友之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参加班级研讨和在线研讨，每一次沟通都是学习和进步，沟通让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。 第三、重实践和反思。 人应当是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂视察。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文学问，更重要的是借助语文这个百科
15、之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素养，培育学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。 总之在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润，感谢网络研修，网络教研为我们供应了一个沟通的平台，让我们共同学习，共同探讨，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教化理念，提升专业素养，改进教化思维模式，探究提升自己的教化有效途径是很有意义的工作。 小学语文老师网络研修心得体会5 今日，学校组织我校语文老师参与部编版新教材网络培训，听了老师的讲析与指导，对这本册新教材有了初步的相识和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对
16、教材有太多的阅读与思索，但在老师的细心打算、多方引用和深化浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的相识。如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下两方面，当是最想提及的。 （一）重视传统文化的教学。 本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还支配了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。学习古诗文，驾驭汉语的传统与特色美。从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。 （二）强化阅读，构建三位一体的阅读体系。 教材编者特别专心地思索语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅
17、读体系。精度课文、略读课文和“欢乐读书吧”各自担当着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“欢乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读实力的提升。总之，新教材有新气象、新要求，要深化理解教材、用好教材教，还须要我们对教材下更多的研读功夫。 小学语文老师网络研修心得体会6 在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀老师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？ 一、要有目标意识及落实目标的意识。 阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是
18、课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识过关意识。每个年级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。 二、要做好对话中的“首席” 课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，驾驭好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。 三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成探讨课。 课堂是学堂，学生才是学习的主子，老师在课堂上要用启
19、发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些探讨并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。探讨得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。 四、营造和谐的课堂教学氛围。 课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的学问，肯定要有过关意识。 五、教给方法，培育实力是提高课堂教学质量 “授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最
20、有价值的学问。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。 1教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯 “预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的打算，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的主动性，提高自学实力。 2教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 。 读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感
21、情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句，布局谋篇的方法都须要教。 3教给学生课外阅读的方法 老师和学生都很有制订好读书安排，并根据读书安排要让学生利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的： 1精确、深化地解读文本； 2细心进行教学设计； 3敏捷机动地实施教学； 4唤起学生的生活体验； 5创设大问题背景，实施有效对话； 6适度拓
22、展、坚持练笔等等。 总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和特性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、好用的语文课堂，我们的语文课程才可能充溢朝气和活力。 小学语文老师网络研修心得体会7 一、见树木更见森林，进一步加深了对课程、学科、专业的理解 近年来，学科建设、专业建设和课程建设是我国高等教化教学改革探讨最多、争辩最多、强调最多的三大建设，并已达成共识：三者的建设水平、质量、状态确定了学校的办学类型、层次和特色。那么三者各自的内涵是什么？相互间是怎样的逻辑关系？在改革实践中又如何统筹三大建设呢？这些问题要求每一名高校老师和教学管
23、理者都必需理解并有清楚的相识。通过学习，本人对三者及其相互关系，特殊我们在围绕“金课”建设中，如何推动专业建设和学科建设有了进一步相识，也有了自己的思索和见解。 二、增学问更增视野，进一步拓展了对我国教化教学改革的相识 当前的高等教化改革是在新时代开启全面建设社会主义现代化国家新征程中，在教化强国、体育强国、文化强国、健康中国等诸多目标的实现过程中进行的。我校进入“建设世界一流体育高校”新征程，每一位老师不但要做好做实本职工作，更应当有更大的格局，相识到位，提高站位，既要凝练和保持特色，也应面对将来开创新局面。 通过学习，更加清楚的相识到：世界在不断改变，社会在不断发展，人自身也在改变之中，全
24、部的教化改革都具有时效性，改革是一种常态。 小学语文老师网络研修心得体会8 今日的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。我们观看的是安徽陈金龙老师白鹅一课教学。陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简洁的教学设计，幽默风趣的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！ 一、扎实学字词，打好阅读基础。 在精确把握教材，充分了解学情的基础上，重点出示两组词语进行教学。第一组词语“窥伺、大模大样、供给不周”中有两个多音字“模”和“供”，侧重读音订正。其次组词语“净角、脾气”则侧重于意思和字形的指导。通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了
25、读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语，加深了对课文内容的理解。 二、抓住关键点，潜心会文本 要让学生真正与文本进行沟通、对话，老师恰当的引导至关重要。抓住关键词语“三板一眼”引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼”所指的内容，接着讲解“三板一眼”原来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的好玩。这样深化浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。 三、朗读形式多，尽享语文味 没有读书声的课堂不是真正的语文课堂。陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。有时创设情境读，有时带上动作读，还有许多是老师精彩的范读。陈老师对学生的朗读指导层
26、层递进，学生尽情享受朗读。在反复对比的读书过程中，学生们有所悟，有所得，语感不断增加。 陈老师的课堂真正充溢了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。 小学语文老师网络研修心得体会9 20xx年6月6日，我们在陈老师的带领下来到了漂亮的xx小学，参与他们学校的校本研修活动，从中我受益匪浅。 那天，我们一走进漂亮的校内，就感受到校领导和老师们的热忱。带着这种暖和的感受，我们先观摩了吴红云老师为我们执教的一年级语文课棉花姑娘，课堂上，学生主动主动，老师从容大气，令人印象深刻。课后，我们倾听了执教者兼xx小学的语文教育吴红云老师为
27、我们介绍他们学校校本研修活动的开展状况。 接着，xx小学一、二年级的全体语文老师围绕探讨主题依托文本，学习表达绽开评课。几位语文老师，不管是年轻的，还是年长的，都特别坦诚地表达自己的观点，赐予了课堂很高的评价，同时也提出了一些中肯的建议。在互动沟通中，大家对依托文本，学习表达这个理念的理解更加深化了，对实施方法也有个更全面、更科学的相识。 如今，当我再次回顾整个研修过程，脑海中不觉跳出这样一幅画面：茂密的棉花树上开满了雪白如雪的棉花，每一朵棉花都绽放着笑脸。这朵朵棉花既像孩子们那自信的笑脸，又像安静温柔的老师，还像仔细钻研，充溢激情的执教者。那么，是什么使得该校的校本研修活动开展得绘声绘色呢？
28、我想根源是他们能立足课堂，扎实探讨。 一、主题来源课堂问题 我们从吴老师的介绍中，可以得知，他们的探讨主题来源于课堂问题。随着二期课改的深化发展，语文教学强调要关注作者的表达，然而在课堂中不少老师不知如何引导学生关注表达，因此，他们制定了依托文本，学习表达的探讨主题。这样的主题是老师们迫切须要解决的问题，因此利于调动老师们的探讨主动性，激发了老师们的内驱力。 二、教学体现探讨主题 确定了探讨主题，老师在备课、上课环节就要体现对探讨主题的理解。吴老师在课堂教学中，仅仅围绕依托文本，学习表达的理念进行教学。例如，吴老师在指导学生了解课文主要内容时，先提出问题，让学生带着问题边读边思索，然后步步引导
29、，不断提高要求，最终学生能围绕问题把课文主要内容说清晰、说完整、说连贯了。同时，老师还引导学生抓住关键词理解文本，关注标点有感情朗读课文等。充分体现了依托文本，学习表达的探讨主题。可见，为了提高研修活动的有效性，课堂上应多过多种途径，奇妙体现老师对探讨主题的理解。 三、评课围绕探讨主题 在评课环节，老师们不是四平八稳，而是围绕研修主题绽开探讨，在这个过程中，大家提出各自的想法和相识，在思维碰撞中加深了对探讨主题的理解。同时，由于研讨要围绕主题，老师们在整个活动过程中都会有主题意识，例如，在观课时，老师可能就会更多地从探讨主题的角度去视察课堂，这样的观课更具针对性，老师的收获也会更大。 四、阅历服务教学实践 从吴老师的介绍中，我们得知他们会把研讨过程中出现的才智火花，进行整理、提升，形成肯定的阅历，用阅历指导教学实践，通过实践再次检验阅历的科学性、普适性。由于老师们看到了研修工作对教学的帮助，探讨的主动性自然就提高了。可见，阅历服务于教学实践，使促使老师们扎实做探讨的有效途径之一。 xx之行已远去，但它却启发我们要不断探究有效开展校本研修工作的方法。仅为此，不虚此行。