《2022年北师大版小学语文第五册《不用文字的书和信》教学设计1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学语文第五册《不用文字的书和信》教学设计1.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年北师大版小学语文第五册不用文字的书和信教学设计1教学要求1、学习本课的生字新词2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，把课文分成两部分，了解独创文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。4、体会人们的聪慧才智。重点难、关键1、了解古代的一些记事和通讯的方法。2、收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。课时划分两课时。第一课时一、谈话，激趣导入1、同学们，你们知道我们人类是由什么进而来的吗？2、老师简洁地介绍人类的发展，后导入：那时候没有文字，更不用说有电等现代通讯设备了，那么他们是怎样记事和传递信息的呢？二、自读课文，学习生字1、老师出示要求
2、，学生自读。（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。（2）把课文分成两部分，思索每部分的主要内容。2、检查自读的状况。（1）全班齐读课文。（2）老师出示生字词语卡片，指名认读。（3）说一说这些生字都该留意什么？（学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看法。）（4）老师适当的总结，并再强调下列字的读音和书写。“徽”“擦”“烁”“倒”（多音字）“摔”。（5）开火车读生字词，并巩固。三、整体感知，弄清条理1、反馈课文的分段状况。2、说说每个自然段的主要内容。3、老师小结，理清文章的条理。4、学生正确、流畅地读课文。四、学习第一部分，了解过去的记事方式1、指名读课文第一部分，其他思索：这一部分围绕哪一句
3、话来描写。2、指名反馈。（人类在创建文字之前，经常用一些奇异的方法来帮助记忆。）3、理解“奇异”。4、导读，学生自读课文：人们究竟是用什么奇异的方法记事的呢？5、指名反馈（结绳记事、贝壳记事）（学生反馈后老师出示课文中相应的插图。）6、探讨：人们是怎样用绳子和贝壳记事的。7、集体反馈，读课文中相关的语句。8、引导想像，各种绳子结以及贝壳可能代表什么意思？（学生发挥想像，自由发言）。9、正确、流畅地朗读课文第一部分，加深理解。其次课时一、检查复习1、老师出示生字词语卡片，指名读一读。2、开火车读。3、指名分段读课文。4、通过上节课的学习我们知道古代人类是怎么记事的呢？（指名反馈）5、导读：那么他
4、们又是怎样通信的呢？二、学习课文，了解古人的通信1、老师提出问题，学生自由读课文：他们又是怎样通信的呢？2、指名反馈。（借助特定的事物表达肯定的意思。）3、课文举了一个什么例子。（指名反馈）4、学生读课文相关的句子。5、引导学生想像，他们假如是报平安会怎么表示呢？（学生大胆想像，自由发言）6、老师小结：虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信，在长期的生活实践中创建了我们现在所用的文字，创建了人类一个又一个的文明。三、阅读课文，加深理解1、学生自由选择自己感爱好的段落读一读。2、读完课文，你们有什么感想呢？（学生可以从自己的角度发言，老师要敬重学生特性化的阅读。）3、老师总结，激励学生收集资料，了解更多关于古代人类生活学问。四、拓展延长，说现代的通信1、小组探讨、沟通：你们知道我们现代都有哪些通信方式。2、集体反馈。3、激励探究：你们知道吗。过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的快速。老师可以将一两个关于过去人类通信的方式告知学生，（例如长城烟火台的由来）激发学生的爱好。