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1、高二语文教学工作计划合集6篇高二语文教学工作安排 篇1 寒假转瞬已过，新的学期又拉开了序幕，本学期我任高二XX班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，但水平参差不齐。以更好地进行下学期的工作，特作工作安排如下： 一、 学情分析 新学期年级组重新分班，我担当高二XX班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只有部分学生基础较差，成果不够志向。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教化教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公遵守法律；践行规范、廉洁从教；教书育人、领先垂范；求真务实、严谨治学；具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇
2、于创新、乐于奉献的工作看法与精神；踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教化事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有安排地提高学生的实力。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。 要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生
3、的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、详细工作 在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考
4、纲”，领悟其 精神实质、驾驭其精要与核心；仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和探讨近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线），实行敏捷多样的方式激发学生的学习爱好和热忱，培育和提高学生参加课堂教学
5、的主动主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动；依据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成果层次；区分对待、分类推动，从而使不同智力和实力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高；在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、驾驭、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中始终运用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中
6、的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高实力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清楚。 在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，特性问题
7、分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的刚好指导作用。 在教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学安排、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充溢，集体商讨热情而深化，活动形式多样，活动效果良好。 高二语文教学工作安排 篇2 一、指导思想 以新课程标准为指导，以省教化厅及本校教学工作为安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力
8、的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成必修五、选修中国现代诗歌与散文鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。
9、写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。本年级学生经过中学三个学期的学习，已经学习了必修14，因此本学期的语文教学应当在接着帮助学生提高语文实力的基础上以高考为指导方向进行肯定的备考训练。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文基础学问驾驭不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作实力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、工作重点： 1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有
10、效整合课程资源和教学资源。 2、细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。 3、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展，接着探究“快乐课堂”教学新模式。 4、务实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 五、详细措施： 1、统一教学安排
11、、教学进度。 2、形成备课组教学自控机制。 （1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。 （2）组内常常轮番听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。 3、主动开展语文学科活动： （1）利用学科自习时间进行学问充电。 （2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。 （3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。 4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅
12、，打等第。激励学生自我创作和课外积累。 5、组内示范课（公开课）的有效开展。主动有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。 6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的学生的详细指导工作，使班级稳定。 7、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。 9、主动参与教科研活动。仔细完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题探讨，从自己的教化教学中提炼一个校级课题，探讨时间6个月至1年。 20xx年3月 高二语文教学工作安排 篇3 一
13、、教材处理肯定要考虑到学校和学生的实际状况。 1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。 2、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。 二、下面是各单元教学进度的基本支配： 1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下: 中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文观赏中的散文部分和中国小说观赏和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假) 15课时30课时15课时30课时 2、备课安排 中国古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。 中国现代诗歌散文观赏中的散文部分
14、：散文一般分为叙事散文、抒情散文和争论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点探讨文章的内容和写法，详细可以从以下四个方面着手： (1)理清材料 正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。 (2)找出线索 一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文
15、章的内容，这就要找出文章的线索。所以，必需明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。 (3)找到文眼 文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的详细表现。文眼”不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。 (4)品尝语言 散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。 总之，阅读散文要细致分析探讨，才能学到更多的学问从而驾驭阅读的技巧。 中国小说观赏：小说鉴赏的基本途径与方
16、法 原委怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好方法，它不仅可以帮助读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。 (一)人物的鉴赏 1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物 2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物 3.从人物活动的社会历史背景来理解人物 4.从多种不同的角度对人物作面面观 5.从神魔鬼怪形象中悟出人情 (二)情节的鉴赏 1.找出线索，理清情
17、节的来龙去脉 2.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务 3.见微知着，从场面和细微环节分析情节对表现主题的意义 4.赏析技巧，留意发觉作者组织情节的艺术匠心 (三)环境的鉴赏 1.分析环境对主题思想的示意 2.分析环境对人物形象的烘托 3.分析环境对小说氛围的创建 4.分析环境对小说情节的推动 (四)主题的鉴赏 1.从作者背景看主题 2.从人物塑造看主题 高二语文教学工作安排 篇4 一、指导思想： 1、坚持以中学语文教学大纲为准，培育学生语文基本素养和语文实力。 2、仔细研读新课标，重视课程资源的开发利用，将各种课程资源和教学进行有效的整合。 3、在教学中，突破旧的教学模式，更新教学理念，注
18、意培育学生的语文综合实力，为高考作充分打算 二、拟实行的措施： 1、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，充分发挥学生主动性，创建一种自由的教学氛围，以提高学生的全面素养，同时留意学生的个体差异，注意学生的特性发展。 2、坚持精讲多练，加强对学生解题方法的指导。语文课程的模糊性和多样性注定了学科习题答案的开放度，但是它仍旧是有规律可寻的，所以这个学期我们着重加强学生这个方面的训练，让学生在练习中总结方法技巧，建构合理的学问结构，以消退解题的盲目性、提高解题实力。 3、坚持集体备课，同心同德。我们将充分利用每周二、四的集体备课时间，进行常例集体备课，在集体备课时，坚持轮换主持人，每次
19、一人进行主导发言，提出设想，然后集体探讨完善，一旦形成确定，就坚决不移地执行。 4、针对本学期的教材特点和学生实际，重视课程资源的开发利用，加高校生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。 5、接着推动上个学期的两个探讨性学习课题的开设，进一步培育学生的探究实力，形成阶段性的成果。 三、时间进度支配： 第一、二周：第六单元 其次、三周：第一单元 第四、五周：其次单元 第六、七周：第三单元 第八周：期中考试 第十一、十二周：第三单元 第十三、十四、十五周：第六单元 第十六、十七周：期末复习 高二语文教学工作安排 篇5 一、指导思想： 实行学校教学工作安排和孝感一中教学流程常规管理制度，以新课
20、程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处，提高服务意识和服务质量。主动、稳妥、有序地开展新课改探讨，深化课堂教学改革，稳步提高教学质量。不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每位学生和谐发展，全面提高语文综合素养。 二、工作目标： 1、正确理解，仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新的课程改革之中，主动成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。 2、指导学生正确地学习、理解和运用语言文字，丰富语言积累，
21、培育语感，发展思维，提高实力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好特性和健全人格的形成。 3、构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。 4、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注意学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。 三、工作重点： 1、加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、细心设计、科学实施本学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。 3、在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，创建自由宽松的教学氛围，注意学生的个体差异和特性
22、发展。 4夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 四、详细措施： 1、实行学校教学工作安排和孝感一中教学流程常规管理制度，进一步规范老师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节,合理、有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，严格执行教学“六仔细”，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的
23、管理，真正做到备课从严，讲课从实，作业求精，课外辅导求细，考试求真，总结求全。优化教学过程，努力提高课堂教学效率。 2、进一步发挥备课组探讨基地的功能。探讨活动的形式与实效，力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。备课组活动每周一次，要做到“三定二备四统一”（定时间和地点，定内容，定中心发言人；备内容，备方法；统一教学内容，进度，重点和难点，基本作业）。活动时间要充分，组内老师充分发表看法，中心发言的老师提前打算材料，充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，主动引进各种胜利的优秀科研成果，提高教学效率。组员在集体备课的基础上还要进行个人的二次备
24、课，保证共性，激励特性。 3、主动推行相互听课和评课活动。加强探讨沟通，提高探讨质量，取长补短，学以致用，形成深厚的教研氛围。加强组内的日常沟通性听课评课，注意课后的相互沟通，听课老师都要仔细地进行评课，并做好记录。 4、加强对青年老师的培育，督促他们常常讲课听课，上完课后，写好教学反思。主动参与各级“四优”评比活动。 5、变更观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。要仔细学习新课程标准，重视语文教化的人文价值和思维训练的特点。 要加强学习探讨，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，刚好更新观念，提炼信息，充溢学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道
25、理，总结阅历，提升素养。 6、重视培育学生对语文学习的爱好，培育学生的课外阅读实力。 7、细心布置和批改作业。对学生的作业要求要严格，努力做到“四必”即有教必练、有练必批、有批必评、有错必纠。不得布置低层次、重复性的作业，克服作业布置的随意性，切实减轻学生的作业负担。训练要规范，批改要仔细刚好。对学困生的作业要优先批改，提倡面批。要特殊留意训练学生平常养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。不以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改。提倡要点指导和评语激励等作业批改方式，要通过刚好批改作业获得有效信息，诊断学生的学习问题及老师的教学问题，并刚好向学生反馈，改善教学行为，提倡布置选择性、层次性
26、、实践性、趣味性的作业。 8、细心组织好单元测试、月考、期中期末测试，仔细做好制卷、阅卷和讲评工作。加强考试探讨，同心同德，共创佳绩。 9、两周进行一次课堂作文训练，作文训练的重点放在学写争论文和记叙文上。要充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际实力的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。注意分解实力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。重视作文教材，细化作文实力。如如何视察生活视察？怎样才能培育感受实力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出特性、形成创新
27、？这些内容在教材中都有较系统的阐述，因此，要细化作文实力，决不能弃教材于不顾。序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评讲的刚好性，为学生供应范文，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 10、加强基础学问的落实。备课组内部做到要一课一练，一周一测，平常的测练重点仍放在基础学问和阅读理解上。利用早晚自习，把高考必背的课文篇目提前进行布置并想方法落实好。 高二语文教学工作安排 篇6 一、指导思想 以学校本学年工作安排为指导，全面推动中学新课程改革，变更教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以中学新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实
28、践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、主要工作 1、加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。 新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得发展。 2、加强备课组集体备课。 备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形
29、成切实可用的资料， 3、在备课组内加强听课评课活动。 在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师主动参加评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。 4、开展“师徒结队活动”，加强对新老师的培育。 在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。 4、加强对学
30、生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。 5、把握好教材的深度与难度，注意学生活动实力培育，尽量利用教材作例子，教会学生实力迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，打好基础。 6、加强对高考信息的探讨。仔细探讨了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。 7、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动。 9、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。 10、加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新
31、信息。建好中国教化服务网vcu教化博客，充分利用好“福建中学新课程网”，刚好了解我省各兄弟学校的选修课开设状况，加强与兄弟学校老师的联系。 三、教学目标 本学期的主要任务是语文必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标： 1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。 2、在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。 3、依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程
32、目标。 4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。 四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分） 依据新课程标准及本校实际状况支配：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容支配语文必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时。 本学期教学进度特别惊慌，几乎没有练习、复习时间。但是仍旧要安排有条不紊，进度支配有序。 五、教材处理 1、精讲实练，努力创设探究式实力课型。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学
33、习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不
34、走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。 六、工作措施 1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。 2、组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。 3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。 高二语文教学工作安排 20132014学年高二语文其次学期教学安排一、指导思想以新课程标准为指导，以揭阳市教
35、化局及本校教学工作为安排，高二语文备课组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为. 高二语文教学工作安排 高二语文教学工作安排语文组：梁雪莲一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工. 高二语文教学工作安排 高二语文教学工作安排江苏省赣榆县厉庄中学级中学韦庆英一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教. 高二语文教学工作安排 高二语文教学工作安排(第一学期)依据学校工作安排要求，落实好本学期的工作，现将个人教学安排排列如下：一 指导思想树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习. 高二语文教学工作安排 2017-2018年度第一学期绘画二年级语文教学工作安排一、学生状况分析：本学期我担当绘画二年级一班的语文任课老师。绘画二年级一班58人，学生基础不太好，参差不齐。从详细学习情.