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1、关于校本研修工作计划最新范文10篇 制定安排的过程就是一个思索的过程，写工作安排的目的就是要执行，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的关于校本研修工作安排最新范文，以供参考。 关于校本研修工作安排最新范文1 一、指导思想 依托学校教化教学工作全面发展的大好局面，直面教化教学的本质问题和老师发展的瓶颈，以更新老师教化理念、改善老师的教化行为提升老师专业素养，推动学校教学质量的进一步提升为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。 二、研修目标 1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深
2、的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。 2、教化教学实力研修。以优化教化教学行走方式为主要内容，做到常抓不懈，主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。 3、教化科研实力研修。 树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修，主动推动我校课题探讨、论文撰写，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。 三、研修内容 1、师德培训 利用全体老师会议和专题培训，通过学习中小学老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等，进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。 2、理论支撑 紧密联系省
3、教科院，在专家指导下，主动开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，获得资讯，储备理论，寻找灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松开心的氛围中获得切实的收益。寻找恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，找寻属于我们的启迪。 3、专业发展 接着探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各年级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。 4、教学探讨 加强教科研指导，引领广阔老师走科研之路，开展多层次教化科学探讨，力求有效地提高我校老师的理论水平和创新实力，并把
4、教化科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研实力。 四、研修形式 以校本课题探讨为载体，主动搞好教科研工作。校内开展的各项教化教学活动：教研组主题研修活动、教研组备常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教化教学活动：外出教研沟通、各种培训等。 五、详细支配 各次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。 八月份： 1、开展学校暑期集中培训。 2、完成暑期网络培训。 3、制定本学期校本研修安排。 九月份： 1、开展学校规划课题结题工作。 2、宣扬发动市区论文评比活动。 3、利用老师会开展师德培训。 十月份： 1、做好市、区级论文评比征集工作。 2、支配专家
5、有针对性的指导。 3、上报经过学校评比的论文。 4、完成各项培训班报名工作。 十一月份： 1、指导个人课题申报。 2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 3、利用老师会，开展优秀教化教学阅历沟通活动。 十二月份： 1、仔细做好新个人课题管理工作。 2、结合教研组建设，扎实开展教学探讨工作。 3、开展老师读书节活动评比颁奖展示活动。 一月份份： 1、完成老师读书节评比颁奖展示活动 2、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。 3、完成本学期校本研修总结。 关于校本研修工作安排最新范文2 一、指导思想： xxxx年春季，抚志学校教研工作的指导思想是：依据州教科院关于“全面推动校本研修，创建学习型学
6、校”的通知精神、县教科所xxxx年工作思路和抚志学校xxxx年度校本研修工作进展状况，坚持以新课程改革为中心，以学科教学为立足点，改进方法，进一步深化和完善xxxx年度校本研修工作，着力提高老师的教科研实力和综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，深化推动中小学生评价制度改革，促使我乡的教化教学工作步入一个新台阶。 二、主要目标 本学期的工作目标： 、课改方面：仍旧以县教科所“四个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革， 、老师培训方面：通过骨干老师观摩课、教学比武、团队集体研修等形式，力争对全乡老师进行2次培训。 、学生素养培育：重点强化对学生学习习惯的培育，特殊是新课改年级学生的听课习
7、惯、读书习惯的培育；培育学生自主、合作、探究的实力。 、课题探讨方面：着手开展“学生综合评价探讨”的课题探讨，力争出成果； 、教研员视导：对老师个人研修多指导、多督促、多检查。自己多深化课堂，力争每学期听课30节以上。 三、落实措施 （一）、深化基础教化课程改革试验工作，推动素养教化 将基础课改作为中心工作，狠抓课程评价，课程开发和学习方式变革。要坚持不懈的抓好已开展的校本研修，要对课改试验进行全方面、多层次的领导和监控，在这三个方面下功夫、出成效。 1、开学初召开校本研修特地会议，指导各教研组制定好安排，拟定实施细则，抓好阶段性专题探讨，绽开我校课题探讨。 2、督促各教研组结合各组实际状况，
8、加强新课程理论学习，加强对新课题的研讨，将阅历物化为成果，进而调动一切可以开发的人力资源搞好新课题探讨工作。 3、课程改革试验由教务处、教科室牵头，组织各教研组开展课改专项教研活动，一是搞好肄业班月考、期考，毕业班全能赛活动；二是仔细督促老师写教学反思和教学后记，主动组织老师撰写案例分析和教学论文，加强对论文的举荐、管理工作。三是加强建立规范我校论文专档工作。 （二）、加强以提高课堂教学效益为中心的教学探讨，提高教化教学质量。 1、接着抓好以课堂教学为中心的常规教学探讨，做到“三个坚持”。 1）坚持仔细开展新课程标准、新大纲、新教材的“三新”学习活动。 2）坚持各教研组每期至少两次的集体备课制
9、度。每次集体备课做到“四定”，即：定时间、定内容、定地点、定中心发言人。 3）、坚持听课、评课制度，主管领导每期不少于30节；其余领导每期不少于15节，教研组长每期不少于15节，老师每期不少于10节。 2、开展教学随堂课检查和督促活动。本学期将和教务处一道在分管校长的领导下进入教学课堂听课。课后与老师一起探讨教学中的得与失，与老师共同提高、一起成长。 （三）、规范教研过程，注意成果物化。 坚持“教研促教”为本，做好如下工作。 1、规范课题管理。为了保证探讨质量，我校将严格按上级要求进行管理。 2、落实教化科研过程探讨，注意成果物化。学校加强教学工作检查力度，各教研组要对教学过程进行探讨探讨，注
10、意资料收集归档，阶段性小结工作。 （四）、狠抓教研队伍水平的提高，保障教学质量。 1、坚持加强对骨干老师的业务实力的提高和管理，充分发挥骨干老师的传帮带作用。注意对青年老师的业务实力培育。 2、主动激励、支持老师参与学习或提高实力的培训工作，激励老师学历提高。 3、重视培育“探讨型老师”的，激励老师进行科研创作。 四、时间支配 3月份 1、召开校本研修特地会议，商议怎样改进和开展校本研修工作，制定好学校教研安排。 、召开教研组长会，反思总结以前的校本研修工作,布置本学期校本研修工作。 3、督促各教研组制定详细可行的教科研安排，使校本研修工作落到实处。 4月份 1、督促各教研组进行理论学习。 2
11、、组织小学部“骨干老师观摩课”，组织初中部老师开展“教学比武”活动开展听课、说课、评课活动。 3、督促各教研组开展团队校本研修活动。 5月份 1、检查各教研组开展团队校本研修活动状况。 2、督促科任老师搞好期中考试试卷分析，期中成果统计、质量分析评价。 3、召开“教学阅历沟通会” 6月份 1、校本研修评价及总结、。 2、各种资料整理、归档。 关于校本研修工作安排最新范文3 一、指导思想 以老师为探讨主体，以促进学生健康发展和老师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬
12、，具有肯定教化科研实力的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修安排。 二、研修目标 1、通过自主学习，专家引领，更新教化教学观念，增加校本研修意识和实力，形成良好的校内研修氛围。 2、通过以老师为主体的研修活动，提升老师的专业素养，促进老师专业发展，造就一支业务精良的老师队伍。 3、通过制度建设，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的老师研修制度。 4、 立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决老师在日常教化教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探究有效的教学规律，努力提高教学质量。 三、 校本研修领导小组 组 长：张宁娣 副组长：张平利、李婷、张倩 成
13、 员：驸马庄中心小学全体老师 四、校本研修的实施方案 （一）师德建设 1仔细贯彻实施中小学老师职业道德规范、义务教化法等法律法规，仔细学习优秀老师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升老师的师德素养。 2提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加酷爱本职工作，安心农村教化工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展老师满足度调查，刚好对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票推翻制。 （二）教化教学实践 1深化学习新课标修订稿 通过多种形式研读新课标，要求老师全面理解、深化领悟和精确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来
14、新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教化理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。部分学科起始年级秋季起先运用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂视察活动，切实帮助老师把握新教材新理念。 2主动探究校本研修新方法 在新课程实施过程中,主动探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。 首先， 协作学校教科研工作，做好“课题探讨”，老师剖析问题、解决问题，并将探讨成果运用于教化教学之中，在探讨中提升老师的教学实力。 其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大
15、骨干老师对年轻老师的培育力度。帮助新老师和青年老师与优秀老师结成师徒对子，为他们创建机会，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，探讨有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。 最终，学校要针对在教学过程实施中出现的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。 3.创建学习型校内 充分利用学校浓郁的读书氛围，老师书吧，学校将以我读教化专著为主题，提倡老师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下： A读一本教化教学专著（包括中国老师行动网网上研修资源
16、）。 B摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）。 C发表并上传一篇教学论文（包括阅历总结、调查报告、教化叙事、教学案例与评析等）。 D提交一节优质课堂实录（包括文本叙述、视频呈现等形式）。 E撰写一份教学反思报告。 4做好潜质生探讨工作 做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效阅历，并开展主题论坛活动。 根据理论学习、行动探讨和成果发布三个阶段绽开，研修活动过程中要充分发挥广阔老师的主动性和主体性，坚持以“解决潜质生转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪探讨、反思沟通、主题论坛等研修形式，深化开展“新课标
17、下潜质生的转化探讨”研修活动。 5.主动开展上课常规管理实践活动。每位老师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织老师对每一位开课老师进行课例视察活动，刚好进行说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进行记录。 五、研修形式 1.自主学习：老师利用肯定时间进行学习，结合自己的年龄特点、工作阅历等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进行自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。 2专题讲座：结合教学实际，针对我校老师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等实行专题讲座。 3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。
18、 4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进行观摩展示，汇报成果，加深相识，扩大战果。 六、校本研修工作结题支配 关于校本研修工作安排最新范文4 新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教化教学工作，充分发挥校本培训为老师发展服务、为教学质量提升服务的导向功能，从而促进我校的教化教学综合改革和发展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现老师的成长、学生的进步和学校教学工作的发展。为此，依据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下安排： 一、 指导思想 坚持以人为本的教化思想，以推动素养教化为中心，以落实科学发展观为指导，以全面提升教化教学质量为宗旨，以改革为动力
19、，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面对老师教学，面对学生课内外学习生活，面对校内文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学探讨、师资培训、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校服务、为老师服务，为提升教学质量服务。 二、 总体目标 通过开展校本研修活动，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到的问题或困难，使老师熟识新的课程标准和各科之间的联系，提升老师驾驭课堂的实力，促进老师向专业化方向发展。总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和
20、校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 三、组织机构及职责 校长教育主任教研组长老师 校长：第一领导人，负责指导、督促和保证责任； 教育主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任； 教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任； 教研组长：第一召集人，负责相关组的详细工作支配，联络责任； 老师：教研的主体，负责主动完成、参与责任。 四、 总体思路 抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五个结合”。 抓好两项工作：常规性教科研工作和小课题探讨工作； 突出一个中心：以老师专业水平不断提高为中心； 实现两个转变：教化观念与教学行为的转变；
21、 促进三个提高：老师课堂教学实力的提高、教研和科研实力的提高； 达到五个结合：学习与沟通相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教化理论与教学实践相结合、点上突破于面上推动相结合。 五、 学校状况分析 （一） 学校资源优势 1、师资配备较为优质、合理 学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是老师。老师素养的凹凸确定着校本研修的成败。目前，我校老师以中青年为主，新老结合较为志向。新老师观念开放，学习热忱高涨，进取意识剧烈；老老师有 肯定教学阅历，教学实践实力较强。师资可开发性大，这是一笔可观的财宝。 2、办学规模扩大，各种设备较为齐全 学校的电教及远程教化可以为老师们供应现代教化手段和教化
22、信息。 3、我校处在发展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。 4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从老师的观念到行为都要求变更。改革是一种探讨，一种尝试，改革中很多新问题，新疑点须要我们去探究、解决。 （二）制约校本教研的因素 1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，老师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。 2、老师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素养有肯定的局限性，校本教研质量不高。 六、主要工作措施 （一）组织学习教化理论，提
23、高广阔老师的教化理论素养，树立先进的教化理念。 “问渠那得清如许？为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是老师实现自我超越的有效途径。学校要建立和完 善学习制度，构建学习型组织，特殊是加强学习管理，在学习形式上分为三个层次：每月一次全校教化理论讲座、一次个人自学、每周一次教研组学习；在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化理论、必需是科学的教化理论、必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核。 （二） 抓好两项工作 1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、探讨课、示范课、专题探讨、讲座、论文评比、课堂教学竞赛、说课
24、等小专题的探讨活动。 2、课题探讨工作 课题探讨是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深化、最 能集中体现教科研主体性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组依据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最终由每位老师依据总课题和子课题，结合个人的教学实际和探讨条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题子课题小专题）。 3、形成学校层面上的特色教研 （1）深度教学探讨 围绕下列专题进行不同层面的探讨A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式；B、老师如何创设问题情境；C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性；D、如何评价学生；E、如
25、何分层布置作业，保证课堂实效性。 （2）主动推行“六个一”的教学管理，即：每位老师每周写一篇教学随笔；每月写一篇优质课教学设计；每学期至少上一节公开课；每学期制作一件优质课件、写一节“精品课”案例；每年写一篇优秀教学论文。 （3）激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象进行闲谈。 （4）“个案探讨”日常化。老师要擅长留心日常的教学事务，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学事务，形成问题甚至课题，进行自觉的个案探讨。 （5）调查探讨活动制度化。教研组、老师个人要依据课题探讨的进展，有安排、有目的、常常性地开展教化教学调查活动，多方收集第一手资料
26、，服务于以校为本的教学探讨活动。 关于校本研修工作安排最新范文5 一、指导思想 为适应老师终身教化的须要，以提高老师思想政治和业务素养、提升学校办学水平为目的，依据区教化局教化工作会议精神和区老师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本培训工作安排。 通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，为提高教化教学质量奠定良好的基础。 二、工作
27、要点 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以典型报告为基本形式，使广阔老师爱教化，立志献身教化，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教
28、材、解读课标、探究教法。 3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。 4、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 5、全体师生进行法治平安教化方面的研修。广泛开展平安法治教化，帮助学生坚固树立平安法
29、治意识，把学法、知法、遵守法律、用法化作师生的自觉行动。学校利用班队会、黑板报、征文、讲座等形式对学生进行交通、消防、卫生、自救自护、用电用水等教化。 三、校本研修活动支配表 项目 内容或主题 形式 对象 负责人 月份 师德培训活动 1、xx小学师德先进个人报告会 2、师德沙龙研讨 报告会 研讨 全体 老师 徐世全 9月 11月 班主任培训活动 1、家校合育 2、班会课程 讲座 讲座 全体班主任 郑松龙 9月 12月 青年老师发展班或发展团队活动 1、读书沟通 2、基本功展示（2次） 3、课堂教学竞赛 4、案例评比 5、“微讲堂” 沟通活动 全体青年老师 马勇 912月 校本学科教研或培训活动
30、 1、教学研讨课 2、集体备课 沟通研讨 各任课 老师 各教研组长 每单周三 每双周三 老师全员培训活动 教科研菜单式讲座 讲座 全体 老师 王琴 11月 12月 校本研修活动宣扬报道 其他自荐活动 四、保障措施 1、定期对校本研修的现状进行分析、保证安排的仔细执行。 2、各学科教研组是校本培训的重要组织，各教研组长、备课组长应担当相应的校本研修培训或管理任务，做好资料留存。 关于校本研修工作安排最新范文6 为了能不断提高我校老师的业务素养与实力，依据珙县教化资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修安排如下： 一、指导思想。 本学年度我校将通过对老师有针对性的培训，使
31、全体老师师德修养、理论水平、教化管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师队伍，从而全面提高教化教学质量。 二、研修目标。 1、通过校本研修，进一步提高老师的师德修养，使每位老师都能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。 2、以新课程标准为平台，不断更新老师的教化教学理念，进一步提高教学质量，提高老师的专业技能，不断提高教学质量。 3、将教化教学实际与课题探讨紧密结合，深化进行我校的市级和校级课题探讨，接着实行高效课堂，激发老师参加教化科研的主动性，提高老师的教化科研实力。 4、通过校本研修，解决老师在教化教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问
32、题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。 三、研修内容。 1、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的老师研修。组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探究教法。 2、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师强化基本功训练活动；要通过结合
33、不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。 3、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程标准的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学探讨就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 4、加强老师的教化教学基本功训练。为考核青年老师的教学基本功，学校实行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，接着青年老师的赛课活动，促使老师练就扎实的教学基本功。 5、阅读2本教化理论专著，在
34、进行校本研修中，做好读书笔记。以此不断提高自身的理论水平和实践实力。 四、校本研修形式。 1、自主学习。 老师自学，写好校本研修笔记。教育处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关学问，切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮助老师树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。 2、教材解读。 结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要支配各学科的教材解读，教材解读相关资料刚好交教育处存档。 3、小组研讨。 以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。 4、教学观摩。 利用“减轻负担，提高质效”
35、进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；学校在教研活动时间要组织老师观看名师录像。 5、参观考察。 主动组织老师参加上级研修活动，组织老师与同类学校进行教研沟通，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 6、专家引领。 主动和县教研室和老师进修学校联系，请专家为全体教职工上课或组织讲座。 五、主要措施。 1、接着加强老师职业道德教化，建设一支德能兼备的老师队伍。组织老师学习教化法律、法规，杜绝一切有损老师形象的言行，把师德建设放到老师素养的首位，把老师职业道德建设作为老师综合评价的重要内容，建立老师师德教化的长效机制，不断提升师德建设水平。 2、不断更新老
36、师的教化理念，以适应教化教学改革。组织老师学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，不断提高老师的教化教学理论水平；引导老师亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。 3、发挥骨干老师示范作用，不断壮大骨干老师队伍。学校将实行青蓝结对、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀老师进行重点培育，对于学科带头人、骨干老师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀老师群体的形成，以此促进老师队伍整体素养的提高。 4、组织各种竞赛，激发老师教学爱好。为充分调动老师研修的主动性，我校将组
37、织各种竞赛，营造校本研修的氛围。 校内实行各种丰富多彩的竞赛活动。接着开展优秀教化教学论文评比，中青年老师课堂展评活动等等。 主动参与市、县教化局组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干老师参与市、县级及以上竞赛。在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批老师尽快成长。 5、接着开展读书活动，丰富老师内涵。学校通过举荐、指定订阅专著、书刊等形式，将读书活动纳入校本研修活动，进一步扩大老师的阅读视野，丰富老师的阅读内容，提高老师的人文和科学素养。 六、工作策略。 1、加强组织领导，成立校本研修领导小组和工作小组。成立由校长任组长，其他行政人员为成员的校本研修领导小组。由学校教育处牵头，落实
38、校本研修内容。 2、合理支配，遵循研修原则。 （1）全校老师均有权利和义务参与活动，不得无故缺席。 （2）依据不同职级，不同年龄的老师的实力水平、学历等诸方面的差异，分类研修，分类促进，分类提高。 （3）从教化、教学和老师发展的实际动身，依据老师发展中的薄弱环节，开发研修资源，按需研修。 （4）集中培训结合老师教学中遇到的实际问题研讨，真正促进老师教化教学水平的提高。 3、建立培训考核制制度，奖惩分明。教育处、各教研组对老师参与培训的出勤、学习笔记、学习检测成果进行登记、考核，并与期终综合评价挂钩。 七、月份工作支配。 九月： 1、制定工作安排、研修安排。 2、制定并上交各学科进度安排。 3、
39、编辑47期校报。 十月： 1、制定语文数学组赛教方案、公开课方案。 2、师徒结对公开课。 3、完成市级课题中期报告。 4、各片区沟通高效课堂教学模式。 十一月： 1、师德演讲竞赛。 2、学生汉字听写大赛。 3、数学趣味竞赛。 4、编辑48期校报。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学实力和教学探讨水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 关于校本研修工作安排最新范文7 一、指导思想 20xx年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深化新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，接着巩固信息年建设
40、成果，促进学校、老师、学生的同步成长，努力使学校教化教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。 二、目标措施 1。师德师能建设 为切实发挥绩效考核功能，落实教化局关于师德建设的要求，培育老师的优良职业道德意识，提升老师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信任的好老师。通过中小学老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等培训和学习，要进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。并将师德建设与规范教化教学工作行为相结合，培育敬业精神。努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。 2。高效课堂服务 高效课堂实施，新课程深化改革已是大势所趋
41、，以科研为引领，以老师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修安排中。 做实日常教研，要求各教研组依据教研安排，正常有序地开展好教研活动。每位老师依据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等老师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有看法和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。 与此同时，要加强科研工作，提高探讨实效。各学科教研工作要树立
42、“立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位老师都要主动参加学校课题的探讨工作，记录点滴，将课题探讨与教学探讨有机结合起来，并撰写好论文，主动参与省、市、区论文、案例评比。 3。名师队伍培育 围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培育安排，学校教科室立足引导广阔青年老师仔细学习教化教学理论，大胆进行教化教学实践改革，让工作看法好、综合素养高、教学思路新、创新意识强的青年老师脱颖而出。 着力抓好区、校两级教学骨干老师的培育提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培育教学新秀。加大对骨干老师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，主动组织他们参加各层次的教学探
43、讨活动，并担当肯定的开课、科研等任务，为他们崭露头角供应机遇。 加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、沟通、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。 4。教学技能展示 教化的发展也须要老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将接着进行现代教化技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好老师的教化教学基本功，促进老师技能提升。 5。完善研修机制 为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必需加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。 增加组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室详细抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训安排