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1、参加班级主题教育活动心得体会7篇 心得体会必要的时候也可以加入一系生活案例，通过心得体会的写作我们是可以让自己学到的阅历都记录的，以下是我细心为您举荐的参与班级主题教化活动心得体会7篇，供大家参考。 参与班级主题教化活动心得体会1 加强平安意识是推动构建和谐校内的必要部分，是关系到高校生切身安危的内在要求。为了切实的增加学生的平安防范意识和避险实力，保障学生的平安，大连高校旅游学院学生会权益部组织xx级新生以“平安”为主题召开主题班会。 组织班会的目的主要是为了增加同学们们的平安学问，通过对防火、防盗、防骗、宿舍平安、交通平安等方面学问的学习和沟通，提高同学们的平安意识，给自己一个平安、健康、
2、欢乐的高校生活，让同学们在欢乐中学到平安学问、在不知不觉中提高平安意识。 各班的班会从现实的典型动身，以一种喜闻乐见的方式向同学们宣扬一种警惕意识，让同学们学到了许多平安方面的学问，也让同学们们意识到了许多以前没有意识到的问题。许多同学在会后都表示还有许多平安学问要跟大家共享。 从全部班级的班会状况来看，有值得我们确定的地方，也有须要改进的地方。每场班会我们都邀请了学生会成员出席，并进行指导。部分班级打算充分，形式新奇，内容丰富，有平安视频，同学互动，以平安为主题的情景剧表演，才艺展示，问答环节及贴平安标语嬉戏等。也有部分班级打算不足，形式过于单一，现场混乱。由于这是新生自开学以来第一次自主组
3、织活动，所以细微环节方面尊在一些问题。这也是我们工作上的失误，没有提前了解班会的流程，没有充分的彩排。这也给我们起了一个警示的作用，让我们在以后的工作上避开犯同样的错误。 总的来说，班会还是达到了我们预期的结果，同学们能主动的参加其中，并且通过班会对平安学问有了进一步的了解。 驾驭必备的平安学问，提高防范意识实力，是同学们的必修课程。通过各班班会班会使同学们了解到了更多的平安学问，让同学们再高校的生活中记住了要时刻提高平安警惕，平安无小事，无论是行车平安还是寝室平安又或是防火及兼职平安等等对我们来说都是特别重要的！ 参与班级主题教化活动心得体会2 今日我们班实行了一次以考研与就业为主题的班会，
4、可想而知其主要类容主要围绕对于我们高校生当我们在将来的路上怎么选择，是先进入社会进行我们的职业生涯还是接着我们的学习之路“考研”为将来的职业生涯打下更坚实的基础。对于这次主题班会我感想很深刻，对于这个问题我自己也有一些自己的想法。 先说考研吧，除了支付时间成本外，还得考虑到两个变数：考上与考不上。假如考上了，还有一个机会成本的问题。此外，还有一个边际效用问题。 这就是说，当读研的人数很少时，其边际效用为大，二者成反比；当读研的人数增长时，尤其像现在这样迅猛增长时，你可能会想到毕业后的竞争激烈程度，那么读研预期的边际效用可能将随着在读人数的增加而递减。 假如考不上，那么，其机会成本与心理成本将增
5、加，假如此时去找工作，机遇可能削减了很多。假如你看到那些成果不如你的同学找到了比你好的工作，你的心理成本将上升，因为攀比之心从皆有之。其次，假如你打算明年再考，对挫败的恐惊也会增加你的心理成本。 那么，该如何选择，我以为，可以从这样两个方面去考虑： 1、方向定位。一般来说，家长比较喜爱为子女设定目标。但是，作为目标的实现者自己对这个目标有没有认同，这至关重要。假如没有，则目标难以实现，至少会使实现的过程少了很多欢乐。假如能够实现，却很难充共享受实现所带来的欢乐。因此，这种定位应当依据自己的特长和爱好来定，于是，这又出现了一个两难：刚上高校怎么知道自己的特长，而当你知道自己的特长后，时间却不长了
6、。因此，在时间不行逆转的前提下，应当先定方向。但不管什么样的定位，我以为有两个方面值得我们去做： 一是培育起阅读的爱好，这就须要增加自己的新奇心，因为爱好总是以新奇心为基础的。对求知的事物的新奇心，经常会激发我们深厚的爱好，而爱好所带来的动力是其他任何东西都无法比拟的。 就读书而言，不仅在于增长我们的学问面，更在于培育我们的学习实力：它包括归纳的实力、推断的实力、质疑的实力等等。这对于我们探讨生阶段的学习，毕业以后的工作甚至人生具有很重要的作用。 二是培育的我们表达实力。学问经济里，人与人的交往越来越频繁，而交往中运用的最主要的工具就是语言，尤其对于我们学校来说，它是以法学为主干的。毕业后大多
7、从事司法和党政工作，这可是典型的与人打交道的工作。由于本人个人的偏好，我还比较倾向于激励大家宠爱辩论。因为多数事实充分证明，从功利的角度看，辩论不但能培育人的口头表达实力，更在于能培育我们的思维实力，尤其是创建性思维实力。这一点，只要看看学校辩论队已经毕业工作的同学的状况就可以充分证明。 降低期望值。由于市场经济的发展，社会正渐渐从身份本位走向实力本位。在本科学历渐渐增长的状况下，根据市场的供求关系，学历所包含的价值量正在渐渐降低，而对于实力的价值预期正渐渐提升。我有这样一个类比：学历犹如电影院没有座位号的入场券，没有它确定进不了影院，那么，你即使有再高审美实力也不行；但进去以后，要坐上志向的
8、座位，还须要你的实力去竞争。这个时候，学历已不具有什么意义了。再则，当今高校生就业已没有了什么特别性，以进入“大众化就业”时代，学校也不是特地培育什么“精神贵族”，而是培育有学问素养高的一般劳动者。 在这种状况下，我们不妨降低对自己的期望，把自己“混同于一般老百姓”。从心理学的角度看，这样看似有点降低层次，但可以减轻我们的压力，而且有助于刚好确定自我。因为你的很小的进步都可以得到自我的刚好确定。这对于树立我们的自信念很重要，人的自信其实就是确定自我，社会的确定必需经过自我确定才能转化为自信。而且要维系这种自信，还得不断地对自我进行确定。降低期望值，并不等于降低对自己的要求，因为对自己要求严格，
9、这也是人的发展所必需的。 考研与就业，看似两难，其实不难。关键在于你的人生目标定位，假如过于追求完备，不允许自己出错，则势必在面临选择时如临深渊，如履薄冰，则易导致两难境地；假如你不过于追求完备，而是追求过程的乐趣，则面临选择时，你会坚决地作出确定，不会过多考虑这种选择的得失，因为人生原来就是不行知的，一切要在实践中检验。 参与班级主题教化活动心得体会3 这学期，我有幸参与了“立德”主题班会讲课活动，同时也倾听了同事们的精彩讲课，我受益匪浅，令我终身难忘。 五年级马珊老师的主题班会“百善孝为先”，从学生谈对课题的理解入手，从而得出“孝是中华民族的传统美德”这一结论。紧接着，电脑出示二十四孝中的
10、两个故事，让学生体会历史上闻名的孝敬父母的人和事。然后，又让学生讲二十四孝中的其他故事，让学生在故事中体会孝文化带给人的感动。了解了历史上的感人故事之后，马老师又以“2004感动中国的十大人物”曲世国的故事，进一步向学生诠释了“孝”的深刻含义。由古到今得出了孝的深刻内涵：回报父母、孝敬父母。 紧接着，马老师“为什么孝敬父母”提问，用“吃鱼头”的故事引发学生思索，让学生探讨，进一步明确孝敬父母的孝敬父母的必要性。并从调查父母的生日、爱好、最喜爱的食物、最兴奋的事等方面，进一步激发学生的情感，启发学生爱父母、孝敬父母。在“你在家里做了那些孝敬父母的事？你最大的感受是什么？”的提问，引发了学生对父母
11、点滴孝敬的回顾。 马老师在课结束之前问学生，父母病了，我能干什么？父母劳累了一天，我能干生么？两个问题，将学生孝敬父母的感情引导到实际行动中去，引发学生在实际行动上要做到孝敬父母。 黄玉红老师的课“交通伴我行”从现实生活中学生违反交通规则调查入手，用交通事故图片告知学生“交通平安就在我们身边”。通过小组探讨“在我们身边存在哪些平安隐患？”归纳出平安隐患三大类：三无车辆、超载、缺少平安意识。同时，对学生进行了平安学问的抢答、相识平安标记等教化。学生自编的小品的表演，经一步明确了学生的是非观念，增加了学生的平安意识。 总之，各位老师的班会课各有各的特色，各有各的精彩！但都存在一个共同的特点，那就是
12、老师用真情打动了孩子的心倾听之后，让我对主题班会的设计有了这样一种意识：围绕主题，创新发挥，实效为主！信任此次活动，能对我们以后的主题班会活动起到示范带头作用！ 参与班级主题教化活动心得体会4 主题班会是学校德育的重要组成部分，它是以老师为主导，学生为主体，在充分打算的基础上，采纳生动活泼的形式，对学生进行思想品德教化，内化、升华学生情感的综合性活动。通过这次活动，我获益颇多，尤其是“感恩教化”主题班会课。 一、确立主题，以小见大 要上好一节班会课必需选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。现在的学生在成长过程中，基本没有经验过什么
13、挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教育，许多学生就慢慢形成这样一个观点：这一切都是理所应当、天经地义的。他们忽视了自己成长中许多人的静默付出，因此，要引导学生去发觉这些静默为他们付出的人，让他们慢慢学会去感恩，拥有一颗感恩的心，知道自己被别人关爱着，也学会去关爱别人，但是感恩这一话题涉及面很广，我认为这一主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上详细深化，达到以一点反映全面的教化效果。所以，班会课应眼于感恩父母，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。 二、做好打算工作，发挥学生的主体作用 1、老师对主题班会的打算要充分。充分了解学
14、生的状况，特殊是思想状况，占有大量的资料，细心的组织，对课堂中的每一个细微环节都应予以考虑。在素材的打算上，可以选取几个不同角度的故事，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。课前还要求学生做好打算，查找好自己所须要的资料。 2、要充分发挥学生参加的主动性。主题班会主要是让学生达到“自我教化”的目的，假如能让他们参加整个过程，能达到更好的教化效果。在主题班会活动中，同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情，从生活的一点一滴中感受亲情的宏大。通过“亲情小测试”，同学们又一次深刻体会到父母对自己的爱。然后组织全班同学谈如何回报父母，将感谢的话写在“感恩卡”上，结尾让学生朗诵感恩父
15、母的爱等。整个班会过程由始至终都有学生的参加，学生在活动中接受了教化，感受了亲情，懂得了感恩。 三、要“晓之以理，动之以情” 对学生的教化首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟学生讲清晰讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不行以做；应当怎样做，不应当怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。先让他明理，这样他才能做到知行统一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班会课更应当注意情感教化，以情感人。在触及亲情这样的主题，我们就应当从“情”字入手，做好文章。我的 “在华蜜中学会感恩”这一主题班会，运用各种手段，激起大家的情感体验，不少老师和学生热泪盈眶，有的学生在发言过程中泣不成声。 在这样的氛
16、围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。 四、引入多媒体工具，加强直观效果 在班会中，假如我们只用干巴巴的说教来进行教化，则很难引起学生参加的爱好。运用多媒体工具，通过录像能带领学生重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛，带动活动的高潮。 总之，只要老师留意视察学生的言行举止，关切他们的学习生活，选择贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织，策划形式多样的主题班会，必能引起学生共鸣，引导学生成长。 参与班级主题教化活动心得体会5 全国中小学正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事，而是教育他们从小拥有远
17、大志向、珍贵志气和拼搏精神。信任，“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切探讨的话题，也可能让许多家庭几代人坐在一起，共同追寻家国记忆、感悟英雄精神。 亿万网友既被活动主题宣扬片中抗战老兵、烈士英模的画面所震撼和打动，也主动响应，共享“我们家的报国故事”。一张照片、一个军用水壶、一封家书、一本证书、一枚奖章许多人突然发觉，家中这些看似简洁的老物件，其实是长辈为国为民奋斗打拼的岁月见证。这些一般网友所共享的故事，虽是一份份平凡的“家族记忆”，但汇聚在一起，就成为一部连接历史与现实的“英雄史”。 “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”曾几何时，以“还
18、原真相”为名歪曲历史、以“不合常理”为名抹黑英雄的言论，在网络上反复出现，引发舆论如潮的指责。众多有识之士纷纷指出，肆意歪曲历史、亵渎英雄英烈，既影响大众认知、损害公众情感，更可能把国家历史和民族精神引向虚无。 国家的意志，回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，英雄烈士爱护法上月底全票表决通过，并于5月1日起施行。该法庄重宣告：“国家和人民恒久尊崇、牢记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。当此之时，以全网互动形式提倡“崇尚英雄”、热议“精忠报国”，也是对这一法律的生动践行。正如一个网友留言所说：“我始终以为升旗时我致敬的只是国旗，后来才发觉我致敬的还有国旗背后的英雄、先烈、历史、传承
19、和不死的精神。” 在一个和平的年头，英雄情怀更显宝贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中，有一句话被网友反复点赞：“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。军人、警察、维和战士、消防官兵他们在这些高风险的岗位上静默奉献，不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。人们面对英雄许下的每一条誓言，都传递着对英雄精神的崇尚，汇聚起推动时代和社会前行的力气。 找寻英雄、崇尚英雄，更要努力成为英雄。新时代的中国，同样须要英雄精神。静默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的老师英雄精神不仅体现在刹那间的生死选择，而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工
20、作中恪尽职守，在一般岗位上埋头苦干，每个人都可以成为“自己的英雄”。 有人说：“失去生命，并不是真正的死亡;真正的死亡，是被人彻底地遗忘”。“崇尚英雄 精忠报国”活动还在接着。无论是耳熟能详的知名英模英烈，还是一般网友讲解并描述的“年老失聪的外祖父”“缄默寡言的父亲”“当年小学的代课老师”，都将在人们自发参加、互动传播中，凝聚为一份独特的全民记忆。去发觉，去传承，去效仿，正是这个活动的最大意义。 “天地英雄气，千秋尚凛然。”无论哪一个时代，英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力气。期盼“崇尚英雄”蔚为风尚，光荣恒久传承，英雄永不独行。 参与班级主题教化活动心得体会6 xx日，学校组织老师在二
21、中学校听了xx教授关于教化教学方面的讲座感到受益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指导谈谈几点想法。 班会课是学校教化的一个重要阵地，是班级每周工作开展状况的一次反馈会，也是一个班级学生沟通的时机，更是一个班级师生互动沟通感情的机会。其主要功能有：教化、情感感染、凝合、导向和激励。就以前做过2年的班主任感到班会课中存在着诸多的问题。 一、主题太大、泛泛而谈 很多主题班会尽管形式上热喧闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的缘由就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,眉毛胡子一把抓。主题的确立要“小一点”， “小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而
22、是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。如关于中国梦这个大问题，可以把主题变小，变成我的梦，或者做一个月内能实现的梦，或者开一个以节约为主题的班会。这样通过一个一个小梦的实现让学生懂得了大道理。 二、内容太空、脱离实际 主题班会的设计要“近一点”、“实一点”贴近学生，富有针对性。一是针对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄;二是活动要着眼于解决学生中的实际问题。设计要务本求实，针对实际问题，注意行为指导。惟有实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。比如，个以“青春期男女同学交往”为内容的主题班会，可以拟如下的子题：什么是青春期 ? 青春期会表现什
23、么样的心理、生理特征 ? 家长们怎么看待进入青春期的我们 ? 同学们打算的过程，就是一个受教化的过程。经过这样的过程，每个同学.都会形成自己的观点和看法，即使是错误的，也是自己思索的结果。这样;就不会出现班会上内容太空，学生感觉无味的状态。 三、形式主义严峻，要放弃表演 有些主题班会特殊是班会竞赛中，我们可以发觉有的老师为了让主题班会更加胜利，在彩排方面花费了许多时间，你会发觉主题班会过程中无论是学生的表演，还是学生发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都没有，可以说是完美无缺。原来是一种很肃穆的、让人感到很有感受的一个话题，一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，
24、甚至会抵触这样一个过程。班会变成了表演，这样的班会，不管形式上有多少花样，也不行能出现思想上的碰撞、激荡和交锋，只有空洞、苍白、枯燥的说教。 策划主题班会的着力点是触动同学们的思想灵魂，引导他们讲真话，动真情，论真理。班主任不能满意于做样子给人看。感情的流露要真挚，这样的班会，往往会出现我们事先想不到的结果，一切都是真实感人的 四、放弃老师主导，让主导回来 主题班会是学生自我教化的一条途径。但有时，有意无意中，在召开主题班会时我们班主任越俎代庖，一手包办，既充当“导演”又充当“主角”。 而事实上，主题班会的特点之一是主体性，无论什么内容，无论哪种形式的主题班会。班主任都不能搞一言堂，肯定要树立
25、民办法识，正确把握指导性与主动性的关系，把学生推上第一线，发动班集体全体成员出谋划策，共同参加。因此班主任要当好“导演”，而不是“演员”。放手让学生自己去组织、自己去打算，让他们在活动中充分施展自己的才华，熬炼自己的才能。 班主任在班会课中，还可以邀请学科老师参加主题班会，也可以聘请有特长的老师担当本节班会课的指导老师进行主题辅导，真正发挥老师的特长与优势;同时，我们也可以邀请家长 老师走进班会课。就象我们“家校共导”请家长到学校为孩子们讲解并描述自己创业史一样，为孩子的教化形成合力。 五、费时费劲，强化生成 “真正的教化是看不到教化痕迹的教化，一切都在不经意中发生、发展，这才是好的教化。”有
26、的老师为了让主题班会更加胜利，师生都花费了许多时间，但效果并不是很显著，缘由在于缺乏生成、延长、落实和巩固。 班会结束时班主任要擅长总结和提炼，并在总结中擅长“借题发挥”，点到实质，举一反三，以教化多数学生。同时还要搞好“追踪教化”，以深化主题和巩固成果。班会结束后，班主任要组织同学们制定出详细的落实方案，并督促同学们落实。在细心策划的班会中，气氛会很热情，同学相互启发，彼此点燃思想的火花，感动的话语，会激起同学们剧烈的感情。班主任应抓住这一时机，发动同学们在班会之后，将他们的体验和感受记录下来，通过回味、反思和总结，使他们的思想和相识得到升华。 总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一
27、载体，让主题班会真正成为吸引学生、充溢魅力的课型之一，充分发挥班会课对学生的教化功能。 参与班级主题教化活动心得体会7 本学期学校开展了主题班会观摩活动，这段时间期间我听了六节班会课，每节课都各有特色，但是初二（1）班的“感恩”的主题班会让我感受良多。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。 一、从整个班会课的开展来看，流程清楚，环节紧凑。 班会有三环节即“感恩父母、感恩老师、感恩同学和社会”，以“情”带动贯穿始终。同学门主动参加响应，表现形式多样，有合唱，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特殊是最终同学们用歌声把感恩的心将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心
28、丰富的一面。 二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。 张老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。 学生结合自己的实际生活，讲解并描述自己被父母、老师、同学感动的故事，让老师和同学们一起共享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激烈，生活中一向不爱向父母说声感谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲解并描述得那么 真实，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参加中体会这些人的恩情，在平凡的小事中接受思想教化，完成
29、感情的升华，从而来端正自己对父母的看法敬重孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。 三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。 本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母、老师付出的艰辛，学会理解他们，体谅他们，并学会如何感恩父母，从而激励同学们勤奋学习。我信任，通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思索问题，设身处地地为父母着想。这次班会之后，同学们的思想相识又上升了一个台阶。我们要感恩于父母，感恩老师，感恩同学，是他们赐予我们哺育之恩，其实回报于他们的并不肯定非要做出轰轰烈烈的大事，从帮他们做家务起先，抑或是平常日子里一句贴心的话语都是最好的形式。感恩不只是口
30、头的，更重要的在于行动，感恩从现在起先。 四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。 班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应当多些指导，多些激励，多些支持学生参加其中，亲身感受。一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。班会课后，班主任应当就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个温煦的祝愿，这样会取得更好的效果。 以上就是我对此次“感恩”主题班会观摩课的一些感受与体会。这是一次感人的、优秀的、胜利的班会课，我从中学到了许多，希望今后能够把本班的班会工作做好，通过班会让学生达到熬炼自我的目的，从而增加班级凝合力。