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1、最新教师结对帮扶工作计划通用范文3篇 在平日的工作中，信任我们都知道制定工作安排的重要性，同时，安排的内容也比形式来得重要，我们不能敷衍了事，你知道怎么写好一份工作安排吗？以下是我和大家共享的最新老师结对帮扶工作安排通用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师结对帮扶工作安排1 中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施安排 20xx20xx学年度第一学期 为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高新老师的综合素养，帮助他们更快地适应教化教学的要求，进一步营造学校新老老师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老
2、师尽快适应教学，亦能增加老老师的责任心，更有利于新老老师刚好总结教学阅历，共同成长。 一、结队状况 史洪敏王元琴; 曾正刚龚平勇; 孙 卫张安新 二、活动内容和措施 帮扶工作将利用珍贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学实力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材探讨的帮扶 与年轻老师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要驾驭哪些内容?该采纳哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年
3、轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在老师的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。尽可能地多听新老师的课，对其在教学中出现的问题刚好地赐予订正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足刚好地提出，并督促其改进。 3、对平常教化教学的帮扶 对于新老师在教学中遇到的疑问，将刚好赐予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的主动性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新老师完成肯定的任务： 1.主动学习教化教学理论和专业学问，不断充溢自我。 2.主动参加备课，主动发言，大胆提出
4、自己的设想，提高分析实力。 3.仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。互听课节次每期不少于4节，并达到肯定的效果。 4.常常进行教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教化教学水平，促进学生的全面发展。 老师结对帮扶工作安排2 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。 二、目标任务 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提
5、高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学 方法。 三、详细方法措施。 1、学期初进行思想相识的沟通，明确目标任务，交换思想相识看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉主动性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动，在活动中培育提高老师独立操作的实力。 4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学
6、校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。 详细工作支配 1指导老师 （1）全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。 （2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习书刊，使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。 （3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 （4）每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。 （5）仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求
7、，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。 （6）每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。 （7）每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。 （8）激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多的熬炼和提高。 （9）每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。 2青年老师 （1）在指导老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （2）每学期在指导老师的指导下，仔细制定结对工作、学习安排。 （3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 （4）主好听指导
8、老师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。 （5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取看法并写好教后记。 （6）在指导老师指导下，规范命制学科试题至少23套。 （7）常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。 （8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导老师指导后反复修正，力求呈现高水平。 （9）平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记。 老师结对帮扶工作安排3 一、指导思想 本着“没有差生，只有差异”的原则，充分了解学生的学习爱好与学习状态，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信念和
9、志气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超” 深厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成果，促进学生全面发展。 二、学生基本状况分析 本次帮扶对象共2人，成果属中等或偏下，经过视察与了解，主要缘由有以下几点： 1、学生学习看法特别好，课堂上仔细主动，课后也能自己去复习巩固，但是，由于接触面比较小，学问面狭窄，对一些现象不了解或不理解，导致分析不到位。 2、部分学生学习目标不明确，学习看法并不是很好，课堂上简单开小差，课堂笔记记录不完整，作业马虎应付。 三、目标 1、拉近师生之间的距离，增进相互之间的了解与沟通。 2、培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的学习方法。 3
10、、通过一段时间的努力，学业水平有所提高，体验胜利的乐趣。 四、详细帮扶措施 针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1.关注加关切，常常沟通，了解学生心理与需求 要对学生进行帮扶，首先必需去了解学生，这样的了解应当是全方面多角度的，在课堂上，老师要重点视察这些学生的课堂表现，找出他们的优点与不足，课后老师要多找学生谈心，了解学生的家庭状况、人生目标、学习爱好、学习方法以及在其它方面的动态，在期中期末考试之后，依据考试状况与学生共同分析胜利或失败的缘由。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间，发觉学生有问题或有进步，就可以进行，可以个别沟通，也可以集体探讨。 2.培育良好的学
11、习习惯和学习方法 (1)分析缘由 在平常的谈心中，要引导学生对自己进行分析，客观全面地看待自己的学习看法与方法，找出优点与不足。 (2)关注课堂表现 在课堂中，要多关注这些学生的表现，对他们的学习水平与实力有一个充分的了解与客观的评价，多让他们来回答问题并充分赐予激励，假如在课堂中发觉他们有开小差的现象，用眼神、手势等提示他们，假如不能引起留意，不要在课堂中当众指责，而应当在课后恳切地提出。 (3)关注学习反馈，适当进行课后辅导 课后常常检查这些学生的课堂笔记，对于做得好的要激励，有不足的要询问缘由，与学生一起找到解决的方法。 对于这些学生的作业，可以分层次布置，学生也可以有选择地去完成，假如真的有困难，可以在时间上适当放宽，给他们足够的时间去思索。 依据考试状况，对他们进行课后辅导，主要落脚点在学习习惯、看法、方法上的指导。