幼儿园整合活动——快乐手指谣.docx

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1、幼儿园整合活动快乐手指谣幼儿园大班音乐活动设计:手指谣(优质课) 一、活动名称: 音乐综合活动手指谣 二、活动目标: 1、通过幼儿视察以及幼儿手形的改变,发展幼儿丰富的想象力。 2、能够依据音乐形式创编歌曲。 三、活动打算: 四幅示范画 570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined570) this.width=570; border=undefined 四、活动过程: 1、与幼儿进行沟通,培育感情。 小挚友谁最喜爱

2、老师可以来抱抱老师,谁情愿做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地) 2、手的嬉戏。 老师伸出手,说:“这是我的手,小挚友你们的手呢?”(小挚友伸出手。) 老师提问小挚友:“你的手可以干什么?”(小挚友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西,小挚友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小挚友用手来做动作 老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 比一比谁的小手变的东西最多。 老师:“我用小手。” 幼儿:“变 。” 3、学唱并创编歌曲。 小挚友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。 老师示范演唱其中一幅“我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,

3、啊呜啊呜啊呜呜!”(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。 小挚友跟老师一起有节奏的学老虎叫, x xx-xx xxx xx 啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜 小挚友和老师边唱边做动作。 提问幼儿:“老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小挚友可不行以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?”(老师辅导幼儿编歌) 单独请幼儿编歌“我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真美丽,小花小花真美丽,唦唦唦唦唦唦唦。 “我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦”。 多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(老师辅导)。 幼儿独立编出歌词并表扬出来

4、。 4、结束部分: 表扬歌词编的好的幼儿。 五、活动自评: 这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动心情昂扬。在本节课上老师成为幼儿活动的参加者、合作者,并随时赐予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,提高了幼儿的语言表达实力和形象思维实力,在嬉戏过程中,幼儿渐渐熟识乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。 附: 手 指 谣 1F 2/4 5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 7 - 1 - 3 3 5 - 3 1 - 5 5 6 - 5 - 两 只 小 手 做小 山, 2 2 3 - 4 3 - 2 2 3 - 2 - 山 上 有 只 大老 虎, 5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 5 6 -

5、 5 - 山 上 有 只 大老 虎, 5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 7 - 1 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。 大班音乐活动教案 手指谣 活动目标: 1、通过幼儿视察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。 2、能够依据音乐形式创编歌曲。 活动预备: 四幅示范画 活动过程: 1、与幼儿进行沟通,培育感情。 -小挚友谁最喜爱老师可以来抱抱老师,谁情愿做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地) 2、手的嬉戏。 -老师伸出手,说:这是我的手,小挚友你们的手呢?(小挚友伸出手。) -老师提问小挚友:你的手可以干什么?(小挚友用手做造型)。老师的手可以变好多东西,小挚友看一看。老师一边绕线转手一边用

6、手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做,老师演示完后,小挚友用手来做动作 -老师与幼儿一同跟音乐变换手形。 -比一比谁的小手变的东西最多。 老师:我用小手。 幼儿:变 。 3、学唱并创编歌曲。 -小挚友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。 -老师示范演唱其中一幅我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。 -小挚友跟老师一起有节奏的学老虎叫, x xx-xx xxx xx- 啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜 -小挚友和老师边唱边做动作。 -提问幼儿:老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小挚友

7、可不行以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?(老师辅导幼儿编歌) -单独请幼儿编歌我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真美丽,小花小花真美丽,唦唦唦唦唦唦唦。 我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦。 -多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(老师辅导)。 -幼儿独立编出歌词并表彰出来。 4、结束部分。 -表彰歌词编的好的幼儿。 活动自评: 这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动心情昂扬。在本节课上老师成为幼儿活动的参加者、合作者,并随时赐予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达实力和形象思维实力,在嬉戏过程中,幼儿渐渐熟识乐曲旋

8、律,达到能唱、能编的效果。 附: 手 指 谣 1F 2/4 5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 7 - 1 - - 3 3 5 - 3 1 - 5 5 6 - 5 - - 两 只 小 手 做小 山, 2 2 3 - 4 3 - 2 2 3 - 2 - - 山 上 有 只 大老 虎, 5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 5 6 - 5 - - 山 上 有 只 大老 虎, 5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 7 - 1 - 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。 幼儿园托班音乐活动:十指谣 幼儿园托班音乐活动:十指谣 想要宝宝兴奋起来也不难,只要你想学就很简洁。 1一个手指引点点 (伸出一

9、个手指引宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的双手) 手指伸出来, (伸出你的食指) 眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问) 眼睛在这里, (指你的眼睛) 用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神激励你的孩子) 敏捷改变:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个嬉戏教会孩子相识五官和身体的部位,让他增加自己的

10、身体意识。 3大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏), 小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说) 爬呀爬呀爬上山 (食指从胳膊一步步点到肩膀) 耳朵听听 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (点点眼睛) 鼻子闻闻 (点点鼻子) 嘴巴尝尝 (点点嘴巴) 咯吱一下 (停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻) 幼儿园大班手指操 幼儿大班手指操 大班幼儿手指操 一节:大树(伸出中指、无名指、小指三个指)下面有个洞(另二指成圆),住着可爱小虫虫(作轮指动作、先是大拇指往回收、另四指分别回收后作个波浪),大虫出洞探探头(大拇指伸进洞后向上抬一下),二虫出洞弯弯腰(食指伸进后

11、弯曲一下),三虫出洞扭一扭(中指伸进后跳个舞转一转),四虫渐渐爬出洞(无名指渐渐伸进洞),小虫就是胆子真是小(小指在洞口绕一圈、),就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探),小虫小虫你别胆怯(伸出左右小指摇摆一下),我们一起爬出洞(把左手放在桌上五指张开变成五个小洞、右手变成小虫、渐渐爬出洞口、不要爬错洞口),找到一群好挚友(左右手成空心手指相碰、然后从食指起先往下弯曲),快欢乐乐去郊游(大拇指碰碰晃动)。 二节:一对小挚友来跳舞,先来跳个巴雷舞;一对小挚友来跳舞,再来跳个洽洽舞,一二洽洽洽,二二洽洽洽;一对小挚友来跳舞,再来跳个草群舞,扭扭、扭扭;一对小挚友来跳舞,再来跳个踢踏舞,踢踏踢踏、踢

12、踢踢、踏踏踏。 三节:小挚友肚子饿,洗洗小手包饺子,伸出左手敢敢皮,伸出右手和和馅,伸出双手捏捏紧,包出一个小饺子,饺子下锅啦,下一个,下二个,下三个,下四个,下了一锅小饺子,饺子起锅啦,夹一个,夹二个,夹三个,夹四个,夹了一碗小饺子,恩!真香啦。 四节:小小手儿玩一玩,两只小手来竞赛;看看谁的反应快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反应快,快快、我的小手反应快。 五节:小小手会改变,做只小鸡试试吧,小鸡吃米叽叽叽,吃米以后会长大,叽叽叽一粒米,叽叽叽二粒米,叽叽叽三粒米,叽叽叽四粒米,小鸡长成大母鸡,母鸡下蛋咯咯嗒,咯咯嗒一个蛋,咯咯嗒二个蛋,咯

13、咯嗒三个蛋,咯咯嗒四个蛋,母鸡母鸡真能干,下了很多很多蛋。 六节:小小手找挚友,找到挚友点点头,拉拉手扭一扭,我们再去找挚友,找到一群好挚友,敬个礼做嬉戏,快欢乐乐在一起,同心协力不分别。 幼儿园中班手指操:幼儿中班手指操 中班幼儿手指操 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源,让广阔老师轻松备课。 一节:石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布

14、,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面) 二节:花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞),菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面对大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立),喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。 三节:

15、我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上),柜子一共有几层(关上门再打开二次),一层二层三四层(从小指一层起先分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指),我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面.)关上门。 四节:小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指),小挚友们坐边上(大拇指先开渐渐都打开),一个我(指我)一个你(指你)大家一起做嬉戏(拍两下手),一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真漂亮(左右大拇指食指成长方形),画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上面.大拇指向上伸直直的),画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成

16、桥),画群和平鸽飞过桥。 五节:好挚友(右手打开向外伸)在一起(左手打开向外伸),我们快来(握拳猛的打开手同时向外拉二次)熬炼身体(快速胸前绕绕拍一下),头儿(大拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,颈项(食指交插换位三下)钮钮碰碰碰,腰儿(中指交插换位三下)钮钮碰碰碰,屁股(无名指交插换位三下)钮钮碰碰碰,脚儿(小拇指交插换位三下)钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操(两手交插握握再合并伸直),做个键康好宝宝 (右手渐渐爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次)。 六节:拍拍(拍二下)插插(手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前)起先拔。右拇指动动向右拔(右手弯曲左手伸直向右拔),左拇指动动向左拔(左手弯曲右手伸直

17、向左拔),拔呀拔呀拔呀拔,两只小手(摊平)不分家(竖起两个大拇指遇到一起)。 幼儿园大班整合活动:超级变变变 设计意图: 幼儿思维的主要特点是详细形象性,所以他们好仿照和表现。大班的幼儿对四周事物已具有了肯定的感性阅历,也具备了定的肢体表现实力,他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此,我设计本次活动就是赐予孩子充分想象、创建和自由表现的空间,在嬉戏的情境中,激发幼儿自己或与同伴合作,用身体动作表现物体形象的情趣;发展幼儿的合作、协调、及解决问题的实力。同时在活动中,肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性,支持着每个孩子大胆充分地表达和表现,在这里没有主角和配角,没有正确与错误,只要是内

18、心的真实流露和特性化的诠释都值得观赏!整个活动体现出种师幼主动、有效互动的氛围。 活动目标: 1、发挥幼儿的想象和创建能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和创建的欢乐,激发幼儿感受些美、表现美的情趣。 3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的实力。 活动打算 1、场地打算。 2、塑料筐4只(内装绳子若干) 、彩色卡纸4张、记号笔4支 3、录音机和磁带,数码照相机。 活动过程: 一、玩“绳子超级变变变”嬉戏 (一)谈话导入活动。 老师手持一根绳子,问:小挚友,这是什么? (绳子)对!这根绳子真好玩(边说边演示)它可以变弯,也可以变直,可以变成一扇门

19、,也可以变成一个车轮。要是把许多绳子摆在地上组合起来变,还可以变出更多美丽的东西。小挚友,你们情愿帮绳子们变一变吗?好!下面,我们就来玩一个“绳子超级变变变”的嬉戏。我们分成四个小组玩嬉戏,听老师说完“绳子超级变变变”这句话,同一组的小挚友就一起动脑筋用绳子变出一样东西,变好了立刻举手告知老师。 (二)玩嬉戏数遍。 1幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。嬉戏起先,每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如:花、太阳、房子等) 2老师启发引导各组幼儿相互参观并讲解并描述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍嬉戏用绳子变出的东西要不一样。 二、

20、玩“身体超级变变变”嬉戏 ()整理好绳子,集中幼儿谈话引出新问题 老师:刚才看到小挚友用绳子变出了这么多东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体跟绳子可像了。(边说边演示)绳子变弯了,我们身体也能变弯,绳子也能变直,那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(能)现在我们再来玩一个“身体超级变变变”嬉戏。 (二)示范嬉戏玩法。 1、 幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。 老师:你们都说身体也能变东西,那我请个小挚友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)老师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。 2老师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。 老师:老师也想玩

21、这个嬉戏,但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西,那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小挚友和我一起试试,变变。(老师和幼儿一起组合变)变好后老师予以记录。 (三)分组玩“身体超级变变变”嬉戏。 1老师:我知道小挚友们都很想玩这个嬉戏了,我们还是和刚才一样分成四个小组玩,可以自己一个人变也可以和好挚友一起变,假如和好挚友一起变,肯定要商议好变什么,怎么变。每次变出了一样东西,就和老师一样用记号笔在纸上画下来,等一下比比哪个组的小挚友用身体变出的东西多。 2分组玩嬉戏 要求幼儿充分发挥想象,自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象,并学习记录“变”出的物体形象。老

22、师巡回指导并参加到幼儿的嬉戏当中。 (四)集中幼儿,每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。老师对各组幼儿予以确定和表扬,引导幼儿相互学习。 三、集体组合变“画” 1老师:刚才我们看到的这几幅画跟小挚友平常画的画可不一样,它是一幅奇妙的画,因为上面画的这些东西都是小挚友用身体动作“变”出来的。接下来,让我们大家起在这个大画框(地上画有长方形的场地) 用身体变出一幅奇妙的画。假如听到音乐响起来了, 可以去找好挚友,好在画在什么位置,要变成什么东西,等音乐一停,说明画已经画好了,老师用照相机把你们“变”的奇妙的画拍下来。 2玩集体组合变“画”嬉戏两遍。 嬉戏起先,全体幼儿自由组合

23、,在规定的场地(画框)中间,“变” 出一幅“画”的各个部分,组合成一幅完整的“画”。老师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来 四、观赏奇妙的“画” 1集中幼儿坐在大屏幕前。老师:小挚友,你们想看自己变出来的奇妙的画吗?让我们一起来观赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿观赏) 2相互讲解并描述,自己在照片中什么地方,“变”成了什么东西,是哪几个小挚友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现,增加自信念。 五、活动结束 请每个小挚友自己“变”成一样会动的东西,在老师带领下离开活动室。 幼儿园大班健康活动:我会欢乐 活动目标 1、学习欢乐,尝试在不欢乐的状况下,试图让自己欢乐。

24、 2、通过探讨、记录等方式,找寻让自己欢乐的方法。 3、了解心情开心对身心健康的重要性。 活动打算 1、图片;两张:欢乐的人物头像(选用色调光明的色系);不欢乐的人物头像(选用灰色的色调) 2、白色纸张、有光明和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。 活动过程 1、视察两张图片,了解色调与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。 (1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色调上来视察、比较。) (2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(激励幼儿用多种词汇来表达。) 2、结合图像,围绕“他为什么不欢乐”的主题进行探讨,了解不欢乐的缘由,帮助自己或他人找到欢乐的方法。 (1)

25、说说他会因为什么事情而不欢乐。 (幼儿结合自己的阅历,大胆表述。) (2)他有这么多不欢乐的事情,我们一起来想想方法,如何让他欢乐起来。 (3)你遇到过什么不欢乐的事情?有没有想方法让自己欢乐?现在,假如你再遇到不欢乐的事情,怎么让自己变得欢乐呢? 3、老师供应操作材料,通过变脸的嬉戏,尝试变更不欢乐的心情,感受色调的改变。 (1)这个不欢乐的人像是用什么样的颜色来画的? (2)现在我们要把这张不欢乐的脸变成一张欢乐的脸,怎么做呢? (3)幼儿自由操作创作欢乐的脸谱。 4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。 幼儿园整合活动小小桂冠诗人 幼儿园整合活动小小桂冠诗人 活动目标: 1、

26、激发幼儿对叶子外形的联想。 2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。 活动打算: 老师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子 各种颜料、胶水、幼儿操作材料 活动过程: 1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形态等特点有所了解。 2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形态,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么? 3、幼儿一边回忆,老师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。 4、老师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。 5、老师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。 6、请幼儿一起读一读集体创作的叶子诗。 7、告知幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送

27、给自己。 8、老师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,老师指导。 9、佩戴桂冠,和 幼儿一起跳起舞蹈会跳舞的叶子结束。 #我们每天都会供应一些资料给大家,让大家轻松备课,欢迎关注,感谢光临- O(_)O 幼儿园中班谈话活动教案 欢乐 活动目标: 1、体验欢乐的情感,情愿与同伴共享欢乐,乐意参与谈话活动。 2、能大胆、完整地在集风光前表达,并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话,遵守肯定的谈话规则。 活动打算: 1、引发幼儿感受、谈论欢乐课件:兴奋与不兴奋的表情,岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片;不同颜色卡纸两张;笑脸卡茹干;音乐欢乐拍手歌。 2、幼儿熟识故事小花籽找欢乐;有初步表达欢

28、乐的体验;玩过嬉戏你欢乐吗?我很欢乐!。 活动过程: 1、玩嬉戏你欢乐吗?我很欢乐!,激发幼儿活动爱好。 2、回忆故事小花籽找欢乐,出示兴奋的表情,引出谈话主题。 (1)回忆故事。 (2)视察表情,探讨:这是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情让他这么欢乐? 3、调动幼儿生活阅历探讨。 话题:你欢乐吗?你为什欢乐? 4、观看各种场景的课件,拓展幼儿谈话范围。 (1)视察课件,思索:你在这些地方会欢乐吗?什么事情让你欢乐?分成两组自由沟通。 (2)逐个展示场景图片,分组竞赛看谁说的欢乐多? (3)小结:我们的身边到处都有许多的欢乐,我们要向小花籽一样欢乐,并且能找寻到欢乐。感受欢乐,并进行舞

29、蹈欢乐拍手歌。 5、出示不兴奋的表情,引导幼儿谈话。 (1)视察表情,探讨:这是什么表情?你猜是发生了什么事情?怎样让他欢乐起来呢? (2)结合幼儿阅历,谈话:你有不兴奋的时候吗?是什么事情?你是怎么欢乐起来的?谁帮助了你? (3)思索,自由探讨:当别人不快乐时,你是怎么做的? (4)小结:我们不快乐的时候,能自己想方法快乐、欢乐起来,别人的帮助让我们欢乐;当别人不快乐的时候,我们也能想方法让别人快乐,自己也会很欢乐的。 6、幼儿获得笑脸卡,师幼共同玩嬉戏你欢乐吗?我很欢乐!、共同表演欢乐拍手歌,结束活动 。 发展幼儿丰富的想象力的音乐综合活动:手指谣 发展幼儿丰富的想象力的音乐综合活动:手指

30、谣 一、活动名称: 音乐综合活动手指谣 二、活动目标: 1、通过幼儿视察以及幼儿手形的改变,发展幼儿丰富的想象力。 2、能够依据音乐形式创编歌曲。 三、活动打算:四幅示范画 四、活动过程: 1、与幼儿进行沟通,培育感情。小挚友谁最喜爱老师可以来抱抱老师,谁情愿做老师的大树桩(幼儿盘腿座地) 2、手的嬉戏。 老师伸出手,说:“这是我的手,小挚友你们的手呢?”(小挚友伸出手。) 老师提问小挚友:“你的手可以干什么?”(小挚友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西,小挚友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小挚友用手来做动作 老师与幼儿一同跟音乐变

31、换手形。 比一比谁的小手变的东西最多。 老师:“我用小手。” 幼儿:“变 。” 3、学唱并创编歌曲。 大班语言嬉戏:手指谣 活动目标 1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。 2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创建力。 3、巩固相识五个手指的名称,能手口一样地表演手指谣。 活动打算 ppt课件:好玩的手影 活动过程 一、导入 通过猜谜语活动,激发学习爱好,引出儿歌主题。 老师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。 能写会算还会画,每天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的留意力。 让幼儿知道每个人都有一双手,有许多的用途。 二、绽开 1、老师用手指做动作,如将两个食

32、指相对做小鸡的嘴巴, 让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子,在干什么? 2、引导幼儿进行尝试活动。 幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜,并发出合适的象声词。 如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。 3、学习儿歌手指谣。 (1)嬉戏形式引出儿歌中的内容。 老师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成仿照动作, 幼儿间相互比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的仿照动作,并请幼儿说出象生词。 (观看课件) (2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,老师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。 激励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。 (3)熟识儿歌内容后,引导

33、幼儿运用多种形式朗诵儿歌。 将幼儿分成两组进行朗诵。 4、引导幼儿进行创编。 (1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼, 请小挚友动脑筋想一想,手指还可以变成什么? (2)课件演示 (引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。) 三、结束部分 老师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿观赏手影表演,活动自然结束。 幼儿园夏天主题活动欢乐夏天 幼儿园夏天主题活动欢乐夏天 一、 主题的来源: 提起夏天,我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小挚友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树

34、上唱着好听的歌。因此,我们设计了欢乐夏日这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充共享受夏天的特殊时间。 二、主题教化目标的预设 1、情感目标:通过亲身感受,了解夏天并激发爱夏天的情感。 2、看法目标:通过嬉戏、手工操作,使幼儿在愉快中获得学问。 3、实力目标:学会怎样避暑,增加自我爱护意识。 4、学问目标:了解夏天到来时生活中的改变。 5、技能目标:懂得夏季外出及高温时的自我爱护技能。 活动一:夏令营 活动目标: 1、了解夏天的季节特征。 2、驾驭夏天防暑的小常识。 3、感受夏天的美妙。 活动打算:做好夏令营打算,如带好水壶、太阳帽等。 活动过程: 1

35、、激发幼儿活动爱好,明确外出的活动内容和要求。 2、引导幼儿视察夏天的各种事物,并以自己的方式记录下来。 3、夏令营过程中驾驭并运用防暑防晒常识。 4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音,感受夏天的美妙。 5、活动结束,实行“我眼中的夏天”座谈会。 活动二:故事欢乐的夏天 活动目标: 1、驾驭故事内容。 2、了解夏天常见的动植物 3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。 活动打算:故事图片。 活动过程: 1、倾听故事,了解故事内容。 2、说说故事中的角色及主要内容 3、知道夏天常见的动植物。 4、幼儿拿纸偶讲解并描述故事。 5、探讨:蟋蟀在夏天感受到的欢乐合资既有什么不一样。 6、说说自己的欢乐夏天,

36、并画下来。 活动三:手工:荷花 活动目标: 1、了解荷花的生长过程。 2、能利用彩泥进行制作。 3、萌发对荷花的宠爱之情。 活动打算:欣赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。 活动过程: 1、回忆视察过的荷花是什么样的。 2、观看荷花图,介绍荷花生长过程。 3、谈话:荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形态。 4、探讨:如何制作荷花。 5、起先制作,引导幼儿将花瓣呈现立体感。 6、作品展示,大家互评。 活动四:常识:昆虫乐园 活动目标: 1、了解夏季不同昆虫的特点。 2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。 3、萌发对夏日的宠爱。 活动打算:各种昆虫及标本、挂图。 活动过程: 1、探讨:夏天都有哪些昆虫? 2、

37、观看电脑资料,了解夏季昆虫的种类及特点。 3、总结昆虫的特点,并能进行区分。 4、绘画:夏天的昆虫。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园小班美术活动:欢乐大口袋 活动目标: 1、制作欢乐口袋和欢乐小球。 2、体验帮助他人的欢乐感受。 活动打算: 1、幼儿自己打算乒乓球、透亮保鲜袋,大小均可。 2、彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带。 活动过程: 一、听听欢乐小精灵的故事。 3、一只欢乐的口袋。 1、小精灵有一个欢乐口袋。小精灵最喜爱帮助别人了,他每做一件帮助别人的好事,就把一个欢乐小球装进自己的欢乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了欢乐,他的生活也充溢了欢乐! 2、出示欢乐口袋,使幼儿获得直观

38、的印象。 二、制作欢乐口袋。 1、装饰口袋。幼儿可利用老师供应或自己收集的材料进行装饰,如贴上彩色粘纸,画上自己拿手的画等。 2、剪下长度适当的丝带,在袋口系上蝴蝶结,制成欢乐口袋。 三、欢乐口袋的运用方法。 1、当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时,你就可以用彩笔在欢乐小球的一面画上笑脸,再把小球装进欢乐口袋里,最终扎紧袋口。 2、一段时间后,数数自己的欢乐口袋里装了多少“欢乐”,和好挚友比一比谁的欢乐口袋中“欢乐”最多。 建议: 1.材料的打算应尽量简洁可行,如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代,欢乐小球若没有现成的乒乓球,可以用瓶盖、纸团等替代。通过“欢乐口袋”这个物质载体,幼儿可

39、以在填充它的过程中直观地获得帮助他人的欢乐体验,这才是活动的根本目的。 2.这一活动须要家长的协作。生活中,激励幼儿多帮助别人,丰富口袋中的“欢乐”,并定期与幼儿一同看看自己的“成果”,数数袋中积累的“欢乐”数量,幼儿良好的人格品质即在坚持与持续的过程中,渐渐形成。 幼儿园中班语言活动教案 欢乐口袋 活动目标: 1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们欢乐。 2、能依据故事内容并主动参与探讨:什么是真正的欢乐。 3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐,主动面对生活的良好的特性品质。 活动打算: 1、制作一实物欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现欢乐主题的儿童画,内用软棉花包袱着一可以录音和

40、放音的随身听)。 2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件和录音。 活动过程: 一、 问一问-设置疑点,激发幼儿爱好。 老师通过展示实物教具欢乐口袋,提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象相识。 老师用语参考:老师这儿有一个奇妙的口袋,你们看,口袋上有什么呀?-引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。老师小结:这些小挚友和小动物玩的都很快乐、都很欢乐,这是个欢乐口袋。 那口袋里装了些什么呢?老师打开录音,幼儿观赏。如:今日是我五周岁的生日,我请了很多挚友吃蛋糕,我的心里呀,真欢乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真欢乐!妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真欢乐! 老师:你们听到了什么?那欢乐口袋里装的都是什么?(欢乐) 有一天有只小猴也发觉了一只奇妙的口袋,我们一起来听听究竟发生了哪些事。 二、听一听-幼儿观赏故事,体验作品阅历。

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