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1、2022师德师风心得体会师德师风心得体会1近来，我校在老师中深化开展了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热点问题进行了热情探讨。通过此次深化的学习，我受益匪浅，感受颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分相识到师德师风在教学过程中的重要性。结合自己从教XX年多的教学阅历和实践经验，现将自己的心得体会总结如下。一、酷爱教化事业首先，我们要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，主动进取，不断创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不断的挑战自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。二、对学生充溢
2、关爱在教学过程中，老师对学生的关爱是特别重要的。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。对学生冷漠，缺乏热忱，肯定不是一个有良好师德的好老师。老师只有酷爱学生，教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。老师的爱别出心裁，它是严与慈的有机体现。俗话说：“严师出高徒。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师
3、对学生的爱，既是老师高尚品德的自我表现，也是老师教书这个职业的详细体现。因此，在教化工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。三、树立良好的师德“无德无以为师。”真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。在学生心目中，他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、行为举止、音容笑貌、板书笔记等。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。凡是我们要求学生做到的事，我们老师首先也要做到。例如：我
4、们要求学生按时上学、准时上课。我们就应当提前到校。我们可以等学生来上课，但总不能让学生等我们来上课。我们要求学生要爱惜环境卫生、不乱扔纸屑，我们老师也要遵守等等。四、平常多与学生沟通在学生眼里，老师是完备的化身，学习的榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。小学生年纪小，许多相识是特别模糊的，须要我们去正确的引导。老师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任，而教
5、学过程本身是师生沟通的重要途径。在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应当刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在学习上有什么疑问或困难，应当与他们一起分析，多多赐予帮助并尽可能解决一些实际问题；假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关切和帮助。事实上，老师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至看法，成为他们倾诉的对象和知心挚友，正是学生所希望的。从我的个人经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。五、要有甘于奉献的精神没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师。俗话说，老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌
6、，花朵才能健康强壮的成长。有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们老师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们共享到的是更多人的欢乐和喜悦，得到的是更多人的敬重和爱戴。总之，作为一名人民老师，我们不能把简洁的把教书育人降低到只传授学问的层面上。所以，我要从自身做起，从现在做起，时刻以“酷爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，不断提高自己的思想政治水平、业务素养和职业道德水平，各方面严格要求自己，用一片赤诚的心去培育学生，以高尚的人格魅力去影响学生，主动引导学生德、智、体、美、劳各项全面发展，争取做学生的良师益友，做一名人民满
7、足的老师。师德师风心得体会2通过仔细学习老师职业道德行为规范等有关老师职业道德要求的条文及规定，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。一、酷爱教化，献身事业酷爱教化事业是老师最为重要的美德，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任”。酷爱学生是老师职业道德的根本。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、酷爱学生，诲人不倦前苏联教化家
8、苏霍姆林斯基把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到
9、胜利的喜悦。三、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中有失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的计得患失，事必讲酬劳。如此种种，都玷污了人民老师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，提倡“身
10、教重于言教”具有非常重要的现实意义。四、敬业精神具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教化事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满足不满足，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的创建性思维，培育了他们的实践实力作为教化教学工作台的动身点和归宿点，尽管农村学校教化经费拮据，敬业者仍能以主动因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作台。五、服务心态“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之去，并且要具备这种心态。
11、不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应当同等对待那些后进生，因为他们同样也是“财宝”的源泉。老师甚至要赐予他们最实惠的服务，设法调动一心一意的主动性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。在以后的工作中，我们还要接着努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的
12、政治思想素养和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推动素养教化，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的老师，做一个让人民满足的老师。师德师风心得体会3师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素养教化的今日，我清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，
13、是社会对职业道德教化的必定要求。一、爱岗敬业、尽职尽责老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把老师比方成“蜡烛”，是啊，老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的华蜜，正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业而奉献自己的一生。二、酷爱学生、敬
14、重学生每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重在教化教学当中，要酷爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生，建立民主、同等、和谐的师生关系，做学生的良师益友老师对学生的爱，是师德的核心老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，宏大的，是老师教化学生的感情基础我们应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。20xx年，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有一名女生，她成果平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的志气在经过我与她的多次谈心后，她变更了很多，她变得大方、自信了，
15、她对生活充溢了信念，对自己的将来充溢了希望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了中学，实现了自己读中学的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名老师肯定要“三心具到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特殊的爱给特殊的你，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育他们健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好所以在教化教学当中，我常常告知他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐性、用心、细心、信念、决心”教化学生读书、做事要用心、耐性、细心，待人接物要
16、有爱心、耐性、细心，对生活要有永不言败的决心、坚决不移的信念。三、终生学习、努力进取在学问经济飞速发展的今日，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的学问结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教化好学生要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，我们老老师要多向年轻老师学习，特殊是现代信息技术方面，课件制作，发博文那，要不断创新，开拓新的教学方法所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学
17、、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐，做符合社会发展的合格教化工作者。四、以身作则、为人师表老师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响假如老师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所赐予的教化产生怀疑在与家长的沟通沟通过程中，要仔细听取家长的看法和建议，敬重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教化的参加，形成正确的与育人观念和思想因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”，这样，才能培育出跨世纪的新一代人才在以后的教化教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更绚丽。