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1、2022大班音乐教案：娃哈哈大班音乐教案：娃哈哈1一、作品嬉戏玩法建议1、点兵点将嬉戏中尽量让每个幼儿有嬉戏的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、嬉戏形式渐渐递增，提高幼儿的参加爱好。二、教学活动建议1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试依据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参与戏剧表演，留意在嬉戏的过程中不要拥挤。1、观赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。(l)老师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)老师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿观赏。2、初步熟识歌词，
2、理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)老师：戏曲里表演的是什么故事？(2)老师再次完整演唱并提出要求。老师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)老师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)老师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)嬉戏“草帽在哪里”。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，留意依据幼儿的驾驭情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5、师生分角色完整表演戏曲，激励幼儿依据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。老
3、师：小猴子怎样发觉草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延长嬉戏内容：启发幼儿最终不再学样，变更故事的情节，激发幼儿嬉戏爱好。大班音乐我的小花园一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清爽、美丽的特点。二、打算：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：（一）情境引入，激发爱好。1、律动新疆舞入室2、发声练习逛公园，要求开心地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。3、节奏练习：我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）0
4、/ /0/0X / X XX X/X0这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）0 / / 0 0X /XXX /X 0那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 （二）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿视察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、美丽、安逸的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，驾驭节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并依据歌词用体态节奏表示。3、幼儿依据图谱按节奏完整朗诵歌词。（四）熟识旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提示幼儿留意休止符，唱
5、准弱拍起唱的乐句。3、相识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助驾驭并唱准音。5、幼儿练唱，采纳合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。（五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。（六）律动兔子舞出室。大班音乐教案：娃哈哈2活动一：唱歌活动活动目标：1、能欢快地歌颂这首新疆民歌。2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。3、培育幼儿乐观愉悦的心情。4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：风琴。活动过程：（一）导入部分：孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的
6、棉花和牛羊，是一个漂亮的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今日老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。（二）主体部分：1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感受其中的欢快心情。2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟识歌词。3、音乐教唱：、清唱教唱歌曲两遍；、老师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌颂两遍。（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室，入厕。活动延长：回家后熬炼扭颈项，为下一个活动做打算。活动二：舞蹈活动活动目标：1、学习新疆舞的基本动作；2、培育幼儿手脚协调实力；3、培育幼儿对民族舞的相识及酷爱之情。活动打算：娃哈
7、哈mp3.活动过程：（一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。（二）动作分解教学：、挽花教学；、托帽转圈；、扭颈项；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时留意正确手形的规范，订正幼儿的错误手形和动作。（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。也许做三遍，教学时视状况而定。（四）合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延长：将学到的新疆舞回家跳给家长欣赏。活动反思：1、对于提问，要事先细心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真实感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，激励学生主动提问。
8、2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，信任他们的实力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢愉快泼的心情表现出来，把学生的内心体验引向深化。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽视了，学生是能用精确的节奏、活泼开心的心情演唱，但缺少了一点点感情。课虽已结束，但我还须要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。大班音乐教案：娃哈哈3活动目标：1.驾驭的节奏型拍奏。2.能够在三色鼓上进行低音、中
9、音的拍奏转换。3.培育幼儿对非洲鼓及音乐活动的爱好。活动过程：一、了解（四分音符）、（八分音符）的时值及拍奏方法。1.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（ta）的节奏。（老师示范）2.播放课件，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏（titi）的节奏。（老师示范）3.依据节奏谱，引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏。（老师示范）二、尝试拍奏三色鼓。1.了解三色鼓的中音区和低音区，并尝试拍奏中音区和低音区。去分两种音色的不同。2.比照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习（红红黄红红黄）也就是（低低凹凸低高）的转换。三、演奏乐曲娃哈哈1.出示演奏图谱，引导幼儿识谱。“有一群新疆小姑娘
10、在跳舞，小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏，小老鼠拍的是的节奏型，现在我们就一起跟着小老鼠，为新疆小姑娘伴奏吧！”。2.邀请幼儿拍奏乐曲娃哈哈大班音乐教案：娃哈哈4活动目标1、能快乐的演唱歌曲娃哈哈。2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：新疆舞视频、音乐娃哈哈活动过程：一、导入1、今日老师带来了一段美丽的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频)1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?2、老师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有
11、很多很多的棉花和牛羊，是一个漂亮的地方，那里的孩子们也很欢乐、活泼、友好。今日老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫娃哈哈，我们一起来听一听。二、学唱歌曲1、老师范唱歌曲，幼儿倾听。2、你听到了什么?3、我们再来细致听一遍。4、新疆的小挚友说要和你们一起玩，你们情愿么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。5、幼儿跟唱歌曲23遍。3、这首歌是新疆小挚友们爱唱的歌曲，那我们应当用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热情)幼儿完整演唱歌曲，老师在幼儿唱完之后赐予确定并指出其不足。4、用不同形式练习演唱歌曲。三、表演歌曲1、新疆人个个能歌善舞，你们能仿照他们也边唱歌边跳舞吗?2、老师教幼儿简洁新疆舞动作，幼儿跟
12、随音乐边唱边跳新疆舞。3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小挚友当观众。四、结束：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌颂着离开教室。价值分析与调整反思：价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进行活动。视察与调整：幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不是很清晰了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。视察与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通
13、过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。视察与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便刚好更进。视察与调整：今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还须要订正。大班音乐教案：娃哈哈5活动目标：1、主动参加活动，能创建性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。2、遵守嬉戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。重点：对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子
14、、煮饺子难点：在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。活动打算：已有学问阅历，图片，喜洋洋音乐，活动过程：一、图片谈话，引出课题“小挚友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。二、播放音乐，让幼儿完整观赏喜洋洋曲子。老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。1，听听有几段，什么时候起先改变的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?三、分别学习三段曲子的动作及创编。1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。2，饺子皮变薄了后，张开饺子
15、要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小挚友。3，饺子包好了还要。（煮）饺子在锅里煮的时候似乎在干什么呢？先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。假如老师倒一碗冷水进去，会怎么样？四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行嬉戏。请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。五、活动延长回到教室和其它好挚友一起共享，如何做饺子。大班音乐观赏：采茶扑蝶一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形
16、式表现情感。 二、活动打算：1. 乐曲：采茶扑蝶2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。大班音乐教案：娃哈哈6活动目标：1、引导幼儿仔细视察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。2、激发幼儿探究爱好，培育孩子的自学实力并能体验到胜利的
17、喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：音乐磁带活动过程：一、复习歌曲1、小挚友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的心情。3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。二、老师示范舞蹈1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?三、幼儿学习舞蹈1、刚才小挚友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来
18、学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行?3、现在找一个好挚友去练习一下简洁的步伐和手部动作。4、小挚友本事真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。5、小挚友跳的时候跟上表情就更加完备了，我请几个小挚友来表演一下。6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?7、原来跳舞是那么欢乐的事情，小挚友跳的也不错。四、幼儿完整舞蹈1、小挚友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。2、你假如还不会就找一个会的好挚友来教教你，渐渐的做动作。3、最终我们和老师一起再来舞动一次。价值分析与调整反思：价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟识的状况下进行活动。视察与调整：
19、幼儿们对旋律还是很熟识的，但两段不一样的歌词就记得不是很清晰了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。价值分析：老师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的爱好。视察与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经起先忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。视察与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习状况，以便刚好更进。视察与调整：今日学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还须要订正。