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1、2022数学老师个人工作计划精选模板3篇 在我们日常的学习和工作中，我们不行避开地会用到工作安排，工作安排有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。你知道数学老师的工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享的2022数学老师个人工作安排精选模板3篇，以供参考，希望对您有帮助。 数学老师个人工作安排1 11月16日，我在镇明中心小学参与了听课活动。在活动中倾听了杭州倪玉瑶老师执教的相识钟表、镇明中心小学徐群老师执教的倍的相识和嘉兴的徐芳老师执教的笔算乘法，三位老师精彩的课堂教学让我收获颇多。 这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系相当融洽；教学过程中充分了解学生的学问基础，
2、找到探究学习的起点，激起学生探究新知的欲望；探究活动扎实而有效；教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注意对学生解题策略的培育，注意培育学生用数学学问解决生活问题的实力。 一、 追求简洁扎实的课堂教学。 倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简洁自然的课堂引入：知道老师是几点到校的吗？从而引入钟表的教学：相识钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢？简简洁单的教学活动，轻松地使学生加深了对钟表的相识。同时，倪老师充分利用学生已有的生活阅历学问，干脆出示小明一天的生活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而达到了使学生相识整时的教学目标。 二、 教学，须
3、要我们老师细心制造风浪。 徐群老师在教学倍的相识中，制造了两个风浪： （1）、（课件出示5朵的一组红花），请学生说出：黄花是红花的*倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2年级的小挚友来说，理解是特别困难，通过徐老师设计的这一教学活动，使学生产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，不需老师刻意再去说明，学生自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。 （2）、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。为了使学生理解，徐老师制造了其次个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有改变吗？自主探究中，学生是真的懂了：标准（几个为一份）变了，倍数也变了。
4、 值得商榷的地方： 1、 倪老师 相识钟表的拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一年级学生刚刚接触钟面，为了让其更精确的认时，是否可以出示12大格。 2、 钟表的观赏特别好，但能否与相识整时结合起来，将一幅定格来相识时间。 3、 徐芳老师的笔算乘法中，为加强双基，在新授后，能否再出几题仿照练习，强化技能的训练。 数学老师个人工作安排2 新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合实力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生状况，拟定了以下的教学安排。 一、班级状况 本学期，班级整体学习成果一般，出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够敏捷，差生基础不
5、扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。 进一步贯彻新形势下的新教化精神，落实学校教化教学工作安排，本学期我班将以全面推动素养教化，提高学生的.综合素养，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面提高教化教学质量。 二、教材分析 (一)总体要求 1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解 比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、驾驭
6、圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活
7、中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 (二)内容分析 这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际
8、生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的基本数学实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在用数学解
9、决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的 学问解决生活中简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。 三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在仔细学习新课标的基础上，感悟新的教学理念。 对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了
10、解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累阅历和吸取教训，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，使学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面
11、发展，打好基础，培育学生创新实力。课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 四、后进生转化措施 (一)对后进生要“严” 对后进生肯定要严，发觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应当刚好制止，最好是他们的不良思想行为歼灭在萌芽之中。 (二)对后进生要“宽” 1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正因为他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心情，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。 2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的基础差，他们的成果不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要激励他们取得
12、的细小进步，不要以对比的眼光把他们与中上层学生同日而语。 (三)要擅长捕获后进生的闪光点，刚好做好表扬和激励。 转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐性”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。 五、教学措施 1、仔细学习教化教学理论,更新教化教学观念,不断提高自身素养.工作安排 2、仔细钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深化浅出进行教学,特殊要照看到学习上有困难的学生。 3、加强教学探讨,形成教研之风,取人之长,补己之短. 4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培育.为学生以后的学习打好坚实的基础. 5
13、、结合学科特点,在教学生掌屋基础学问的同时,渗透思想品德教化.教书不忘育人. 6、 加强直观教学，发展学生的空间观念. 7、 增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。 8、加强学生数学实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 数学老师个人工作安排3 一、基本状况 我毕业于温州师范学院，于20_年8月踏上教化教学岗位，至今还只有两年的教学阅历，自工作以来始终从事小学数学低段教学。现正参与老师进修学校的骨干班培训学习和温师院的本科函授学习。 二、自我分析 (一)个人优
14、势 工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，酷爱教化事业，酷爱学生，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人;擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习;有肯定的教学阅历和理论学问;能够主动参与各类教研活动和老师接着教化学习。 (二)个人存在问题 教学阅历不足，教化教学手段和方法略显稚嫩，教化科研实力薄弱，课题探讨和论文写作实力有待进一步提高;在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的相识和探讨;教化科研方面，往往停留在感性阅历的层面。 三、预期三年发展目标 成为一名探讨型和发展型的老师;树立终身学习的观念;课堂教学形成肯定的独特风格
15、。三年内，争取上一节学区级或市级公开课，完成一个课题探讨，论文争取在瑞安市以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干老师，力求评上教坛新秀。 四、详细措施 1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，刚好对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细探讨学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。 2、仔细参与骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身实力。勤于学习，更新观念，仔细探讨学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。 3、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。 4、刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作;平常抓紧时间加强自身学习，阅读教化专著和教化教学文章，做好读书笔记。 5、加强自身课堂调控实力和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化探讨;注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成果作出分析，刚好反思自己的不足，总结阅历。