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1、关于精选经典诵读活动总结范文6篇 实践活动是我们与社会沟通的桥梁，一次有意义的活动结束后，你的阅历想必也累积了不少，那么相关的活动总结该如何写呢？以下是我和大家共享的关于精选经典诵读活动总结范文，以供参考。 关于精选经典诵读活动总结范文1 诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、提倡和推动。各教化主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教化界，小学开展诵读探讨和实践的多，中学则相对较少。20xx年，为了弥补这一空缺，学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校内建设这一文化立校的重大构想，并召集语文组全体老师进行
2、调研和商讨。会后，确定有步骤、分阶段开展这一活动，先在七年级学生中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九年级。 其次，学校领导为我们实施经典诵读活动供应了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色，学校领导还组织部分骨干老师选编了两册校本教材，一本是论语（节选），一本是先秦典籍（节选）。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校内文化景观。 再次，校级领导领先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家共享，这无形中就给广阔教职工树立了一个良好的学习经典的典型和传承
3、文化的楷模。不仅如此，四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石”的作用，将四中教职工的才智和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校内文化建设的基础，也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。 关于精选经典诵读活动总结范文2 本次经典美文诵读活动体现了两大特点： 一、全员参加，团结协作。 1、行政各部门通力协作。张校长高度重视，大力提倡，亲密关注。邓主任校长统筹规划，活动当天全面协调现场。江主任、杨主任等领导极力支持班级节目的排练。 2、全体老师大力支持。此次活动，每个班级都参加其中。从3月起先，学校一宣布方案，各班主任便起先仔细筹划，拟定各级的诵读内容。内容丰富多彩，既有课内的经典美文，也有课外的自选内容
4、；既有我国传统的古典诗词，也有近现代的美丽散文；既有赞美祖国壮美山河的，也有表明爱国热忱的诗篇。大部分科任老师也主动参加，帮助班主任老师组织学生进行排练。 此次活动，体现了我校全体教职工的凝合力，这股强大的凝合力保障了活动的顺当开展，呈现了我校团结、和谐的风貌！ 二、绘声绘色，卓有成效。 各班的竞赛精彩纷呈，高潮迭起。节目风格各异，各具特色，或童趣盎然，或悠扬委婉，或气概磅礴，其间，适时将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。 一年级以诵演结合的形式使课本文字变得丰富而生动，充溢了童趣。二年级创设情境互动，引出不同主题的古诗，进行古诗联诵，相机穿插演唱古诗
5、为词的歌曲，让大家徜徉在古诗的国度，品尝中华优秀的古诗文化。 三年级爱的赞歌、四年级月韵层层推动的诵读将活动推向高潮，让观众们不仅经验一次享受美文意蕴之旅，更经验了一次心灵的剧烈的震撼，从而收获生命的成长。 五年级集体朗诵爱国诗篇我傲慢，我是中国人，精神饱满、气概磅礴，深情的朗诵感染了每一位观众，完备地诠释了经典的内涵，让观众沉醉在经典的艺术魅力之中。 全部班级都主动参加，表现优秀。 此次活动提高了学生的阅读爱好、朗读水平。学生们以美丽的语言为大家诵读了喜闻乐见的传世美文，从而培育了学生们对阅读的爱好，逐步形成良好的阅读习惯。经过参加，提升了学生们的观赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校内人
6、文底蕴，培育了爱国情感、民族精神，形成主动正确的价值观、人生观。 关于精选经典诵读活动总结范文3 “行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最真诚的挚友。 在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读幼儿儿歌集、读睡前故事会、读三字经等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也简单记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的欢乐。 现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能 积累和丰富词汇，让孩子驾驭更多的学问，丰富他们的课余生活 ，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在
7、和儿子一起读书的过程中，我们一起探讨故事的情节，分析人物的性格 ，探究故事所隐含的道理。我发觉孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐性的听众，听取他的看法，订正他的不足，赞扬他“独到”的见解。儿子现在很喜爱读书，他觉得和我们家长是同等的，觉得自己有自抒己见实力。现在儿子和我谈起读书的体会来井井有条一副小大人样。 通过亲子共读，孩子不但相识了许多的字，开阔了视野，扩大了学问面，增加了他的自信念，同时也能更好的协作老师的课堂教学。 对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了学问，也给孩子创建了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟
8、通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。 关于精选经典诵读活动总结范文4 校内文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校内文化是一个学校发展的“晴雨表”。先进的校内文化包括具有本校特色的外在环境，还包括深厚的学习氛围、丰富的文化生活、共同的价值取向等。 在校领导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计体现各班风貌的文化宣扬标语，让设施成为校内文化的载体，使得学生一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳闻目睹，使学生练就了感受、品尝传统文化的独特内心。 其次，在开展经典诵读活动中，校领导以各种形式调动、激励文化教化传播者老师的主动性，让老
9、师当好校内文化的主角。老师也通过开展讲座等形式“为自己加压”，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。语文老师纷纷读起了论语、诗经，品起了道德经、菜根谭。各年级组因此迸发了深厚的探讨氛围，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，老师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保留地传递给学生，整个学校呈现在人们面前是深厚的学术氛围。 再次，校方组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组老师同心同德，组织学生开展了经典名篇的背默、古诗词朗诵、书法、经典名篇读后感等多种形式的活动。真是新人涌现、佳作连篇。实践证明，开展活动以来，在祖国的绚丽的文化长河中游弋、翱翔之后，学生之间相处比过去文明多
10、了，少了些市侩与浮躁，多了份书香氤氲。通过经典诵读活动的开展，大大促进了校内文化建设，起到了引领文化传承的作用。 关于精选经典诵读活动总结范文5 自开展“经典诵读”活动以来，我校师生主动踊跃，开展得如火如荼。 学校领导高度重视，为使这一活动进行得扎实有效、做到持之以恒，学校以“严老师、宽学生”为基本要求，即老师必需高度重视、严格执行；对于学生，则分层次、分阶段，不增加课业负担为原则。 每周的业务学习时间，学校组织全体老师仔细学习，探讨分析学生目前学习和课外阅读的现状，使广阔老师充分相识到开展此项活动的重要性和必要性。把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有安排、有布置、有检查、有落实、有总结。
11、 每天，班主任利用晨读前10分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参加。充分利用零碎闲暇，找寻机会让学生多接触优秀诗文，多读多背多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 学校秉承“教之道，贵以专”、“精诚所至，金石为开”的精神，推动诵读活动的进行。在活动进行中仔细贯彻“五个一”制度：一天至少要保证10分钟的诵读时间；每周至少一节诵读课；每学期召开一次古诗文诵读的班队会；每个学生每学年完成一本古诗文读本；学校要组织老师每月开展一次校级研讨沟通或总结、展示活动。种种坚持，让学校由内而外散发着“好读、乐读”的气息。 对于这项活动，我们首先理清思路、明确目标，扎实做好详
12、细工作。 1、努力融合办学理念 我们在理解、推动经典诵读在学校中开展时，非常留意将之与我校的办学理念“促进学生主动健康发展”进行融合统一。我们把诵读做成一个欢乐的过程。努力创设“愉悦的诵读氛围”，以活泼轻松的方式，激发学生对读经的酷爱，令“我要读经”成为学生的热望，让他们找到一条脚踏五千年才智文明，启动传统、继往开来的自我发展之路。 2、细心营造校内文化 我们专心突出经典文化的主题，让校内环境到处洋溢深厚的育人氛围。课室里，我们细心设计了各种各样的经典名言，如惜时、友爱、尊师、孝亲等等，让孩子在耳闻目睹、潜移默化中得到优秀品德的熏陶走廊上，每一个楼层都设计了不同的传统文化主题：一楼弟子规劝言；
13、二楼闻名成语出处；三楼成语故事汇萃；学生闲逛其中，脍灸人口的名诗佳句慢慢在孩子们心中沉淀，夯实了他们人文的基础。 3、与学科教学融合 语文教学中，进行古诗文诵读学习分析，并建立诗文角、诗文爱好小组；音乐教学中，观赏古典音乐、配乐唱古诗唱经典；美术教学中引导学生观赏国画，学习用图画表现古诗文的情节与意境。而相对于传统道德不明显的教材和科目，我们则在深挖教材和变更教学方法下功夫，利用多媒体课件，使教学图文并茂、生动形象，通过课堂情景教学，让学生能真正品尝到经典的涵义和价值。 4、贯穿教化全过程 为使学生对经典文化的学习更感爱好，我们采纳化整为零、零存整取、难点分散、按部就班的方法进行教学。我们争分
14、夺秒地组织诵读，每天早自习、课前打算、校本课，都能听到同学们琅琅的读书声。让学生在没有压力的前提下，自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就感。 在活动实施中，我们坚决反对“一刀切”，参考儿童记忆、思维发展的客观规律，分出三个年龄段段，提出了不同层次的目标要求。 1、低年级讲孝道 低年级，励志，我校重视读弟子规三字经等经典，目的就是让学生感知其中的“孝”、“仁”思想，比如，“入则孝”就是孝敬父母、敬重长辈、其实质就是感恩图报的思想。讲求“孝道”能令家庭和谐、社会和谐，是值得我们现在进一步提倡的。又如，“凡是人，皆须爱”，它要求在处理个人与他人关系时，关切他人，有“仁爱”之心，才能成为一个对他人，对社
15、会有用的人。在诵读中对学生进行多种形式的品行教化、细化学生道德教化。 2、中年级担责任 中年级，我们强调学生的责随意识，选择了成语串连、论语等。如，“一诺千金”是诚恳守信，有责任的表现；“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”讲的是要忠诚待人，成人之美是个人对他人的责任，这些内容与德育课程强调“有责任的生活”非常吻合，在诵读中学会正确的待人接物。 3、高年级会学习 对于高年级的学生来说，学会学习，有基本的自学实力是至为关键的。中华传统经典宝库中也不乏主动进取，有所作为的经典案例：囊莹映雪，悬梁刺股是关于勤学的故事。“惟德学，惟才艺，不如人，当自励”，讲的是要“勤勉”，“勤”还包括勤学习、勤思索、勤实
16、践、勤劳动。一个人假如从小养成了良好的行为习惯，那么，他将受用终身。 现在，“经典诵读”已经成为我校的常规活动，读经典、论经典，在校内随处可见。信任经过我们的努力和坚持，对学生素养的提高、对养成教化的落实，必定会有巨大的推动作用。 关于精选经典诵读活动总结范文6 “雅言传送文明，经典侵润人生”在市文明办的统一部署和业务指导下，我管理处领导高度重视，领导小组细心策划，全体主要领导小组成员同心同德、各显神通，组织开展了系列道德经典诵读活动，夯实了广阔员工的文学功底，陶冶了员工的道德情操，变更了职工的不良习惯，现将我管理处一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。 一、高度重视，整体部署，上下联动，目
17、标一样 我们把经典诵读作为民族精神教化重要途径和抓手，作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程，在这样的理念指导下，我们按年制定了管理处经典诵读工作方案，根据建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求，既有管理处的总目标，又有各科室班组的分目标，在实施策略上，我们依据景区特点，达成了着眼“熏陶”，注意“感悟”的过程，即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。引导职工从易到难、以少到多、按部就班、以点带面的开展经典诵读活动。 二、丰富形式，创新机制，细心策划，立体构建 1、引导观念转变，营造浓郁氛围。我们通过拟定方案，召开动员大会，统一思想，提高相
18、识，明确经典诵读的意义，并把它转化为广阔职工的自觉行为。 2、注意精读，提高实效。年初拟定相应的数目篇目和书目要求员工做到熟读、精读，并建立员工图书借阅通道，供业余时间诵读，领导小组刚好了解驾驭阅读进展、阅读成效，并通报表扬。 3、开展结对互助，相扶活动。承认个体差异，不求程度整齐，高学历的与文化程度相对低的结对互助，同一部门中进展快的扶助相对滞后的同事。 三、整合多方资源，有效拓宽途径 1、经典诵读与礼仪修养、行为规范相结合。通过道德经、弟子规、论语等经典诵读活动，领会诗文内涵，以此内化自己的言行，提升修养和品位。 2、经典诵读和家庭学习相结合。引导亲子共同诵读中华经典，共享中华文化大餐，在教学相长中提升整个家庭的文化素养。 四、日积月累，滴水穿石 1、进一步丰富景区文化内涵。诵读活动的开展，丰富了景区的文化内涵，职工的精神面貌得到较大的改观，良好的行风、学风、作风逐步形成，有效地促进了我管理处文明建设。 2、提高职工的文化底蕴。开展诵读活动，广阔职工一起学习，探讨、背诵、探讨经典、查阅资料，在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 一年来，我们取得了一些成果，也积累一点阅历，但我们深深感到职工诵读还须要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。信任在全体职工的共同努力下，我管理处的道德经典诵读工作定会有所突破！