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1、5.3世界主要的农业地域类型3.12世界主要的农业地域类型 2 高三地理高考第一轮单元复习 世界主要的农业地域类型 考纲要求 主要的农业地域类型及其特点。世界粮食问题。解决粮食问题的途径。 学问讲解 1世界主要农业地域类型 (1)水稻种植业 分布:绝大部分在东亚、东南亚和南亚的季风区,以及东南亚的热带雨林区。还有非洲的埃及、尼日利亚、拉丁美洲的古巴、委内瑞拉、巴西、美国密西西比河下游(采纳旱地直播技术) 亚洲发展水稻种植业的条件:水稻种植业生产过程困难、劳动强度大,须要大量劳动力,这里劳动力丰富;水稻单位面积产量高,这里人口密集,人均耕地少,可缓解人口对土地的压力和对粮食的需求;水稻在这里种植
2、历史悠久,稻米是人们宠爱的主要食粮。 小农经营 单位面积产量高,但商品率低(属自给农业) 亚洲水稻种植业特点机械化水平低(除日本) 水利工程量大:浇灌是水稻生产的基础,季风区水旱灾难频繁 科技水平低 (2)大牧场放牧业 分布及放牧牲畜品种美国、阿根廷牧牛 (干旱、半干旱地区)澳大利亚、新西兰、南非牧羊 潘帕斯草原发展气温温柔,草类茂密,是世界上优良的自然草场之一 大牧场放牧业的地广人稀,土地租金很低,为牧场的大规模经营供应了可能性 区位优势距海港近,促进了牧场的商品经营,海上冷冻船的独创促进了牛肉的销售 培育良种牛,加强对牛群病害的探讨 阿根廷为改善交通运输条件,使肉牛便利地通过布宜诺斯艾利斯
3、等港外运 发展牧牛业大打机井,开拓水源 实行的措施种植饲料 世界的主要农业地域类型教案(三) 世界的主要农业地域类型(三) 一、素养教化目标 了解混合农业的概念、主要分布及我国混合农业概况;理解澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的显著优点并了解其发展混合农业的优势条件;了解影响乳畜业区位的因素、世界乳畜业的主要分布区;理解西欧乳畜农场的特点和某本生产过程。培育学生读图、表分析地理现象的实力;通过采访、调查、拍摄照片、写报告等活动,培育学生社会调查的实力。通过混合农业的耕种、放牧、休耕要进行轮作的现象,使学生相识到要获得更大的经济效益,必需科学地从事农业生产活动,树立现代农业观;通过西欧乳畜业的发展
4、,培育学生用发展的观点看待问题的意识。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1重点 (1)澳大利亚墨累-达令盆地混合农业的显著优点的分析。 (2)西欧乳畜业农场的发展历程。 2难点 我国混合农业要发展,应实行的措施分析。 3解决方法 (1)通过图、表的分析引导学生联系已有学问进行思索,归纳结论。 (2)通过对比法,比较两种不同的农业地域类型。 世界主要的农业地域类型教案二 世界主要的农业地域类型-教案二 一、教学目标 1学问目标: 了解世界四种主要农业地域类型的分布、区位因素和特点。 2实力目标: (1)。培育学生从自然条件和社会经济条件动身,分析、归纳、总结不同农业地域类型的特点、优势与不足
5、以及发展方向等实力。 (2)。运用所学学问解决实际问题的实力。 (3)。初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业选择。 二、教学过程 概义: 农业地域类型是指在肯定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。 一、水稻种植业 1.分布-看图 主要分布在:东亚、东南亚和南亚的季风区,以及东南亚的热带雨林区 2.影响亚洲水稻种植的区位因素-幻灯-彩图 世界主要的农业地域类型教案(二) 世界主要的农业地域类型(二) 一、素养教化目标 1了解商品谷物农业的特点、分布和主要经营方式;理解美国大平原商品谷物农业的优势区位条件。了解发展大牧场放牧业所需的自然条件;理解阿根廷发展牧牛业的所做的工
6、作。 2通过资料搜集整理,培育学生分析总结归纳地理学问的实力;通过开展社会调查,培育学生进行实践活动的实力;培育学生运用地图、景观图分析归纳问题的实力;培育学生学会运用比较法学习不同的农业与类型。 3通过学习,使学生相识到先进的科技对农业的巨大影响,树立科技兴农的意识,培育学生农业的可持续发展观。 二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1重点 (1)美国大平原发展商品谷物农业的优势区位条件的分析; (2)阿根廷为发展牧牛业所作工作的分析; (3)比较分析法的运用。 2难点 商品谷物农业和大牧场放牧业的区位选择。 3疑点 4解决方法 (1)通过读图,让学生理解自然因素和社会经济因素对农业区位的影响; (2)让学生进行社会调查、搜集资料等实践活动,增加感性相识。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页