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1、2022幼儿园教学反思幼儿园教学反思1这样不会说总数的。于是，我在这个环节增加了练习的次数。在科学活动好玩的乌龟中，主要是让孩子能有爱好地视察乌龟，说出乌龟的特征。在视察活动中，我首先将乌龟放在实物投影仪下，从乌龟的整体颜色、形态起先视察，孩子们结合自己的阅历，知道乌龟有头、有四只脚，还有一只大龟壳。但在实物投影仪下，乌龟壳的花纹、乌龟的肚子花纹，都显示得很明显。孩子们对这个发觉很惊喜，快乐地叫：“还有绿绿的花纹!”接下来，我用笔敲敲乌龟的壳，孩子们说：“有声音，有声音吔!”有了这些发觉，孩子们参加的主动性更足了。我给每一组的孩子供应了一只小乌龟，进行分组视察，孩子们相互沟通着，有些孩子很仔细
2、地趴着看，有些孩子指指引点，特别仔细。在这个活动中，唯一有缺憾的是孩子们没有看到乌龟游泳，因为天气冷的原因，或者是被孩子们敲敲的原因，乌龟后来再也没有从龟壳中伸出四肢和头，所以即使放在水里，乌龟也没有游泳。于是，我将这个问题留给孩子们以后的视察：请小挚友以后再去看看，乌龟是怎么游泳的?幼儿园教学反思2读书可以使人获得学问，提高文化素养，还可以通过书中不同的人物、事务、事物、案例等来强化自己的思想、观点，相识到自身的不足，从而不断反思、不断进步。我曾看过这样一个案例，这本是身边很一般的一件事情，但是通过不同的教化方式却得到了另人不可思议的结果。所以这篇文章让我依旧记忆犹新。这件事讲的是：在某个幼
3、儿园，新学期起先时，在新来的一批幼儿当中，有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯，针对这一状况，老师想了一个方法，把他们的床都靠墙放，午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得，这样一方面孩子的留意力不简单分散，另一方面还可以阻挡他们与其他小挚友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天，午餐漫步活动结束后，老师正带幼儿走向睡眠室。突然，一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说：“老师，您别让我对着墙睡觉了好吗？我对着墙睡觉心里难过。”当时老师愣了，弯腰抱起她说：“那好吧，老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很兴奋，还把这件事告知了身边的小挚友。看到欣欣的举动，老师心里有种说不出的味道。晚上回家后，这个老
4、师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验，把家里的床搬到靠墙的一边，然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒适！心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看，那墙显得很高很高，而且像是要倒下来，于是心里就更加不舒适了。原来是这样的感觉，并意识到自己真是大错特错了！其次天，老师早早来到幼儿园，把那几个不爱睡觉的孩子的床，全部搬离了那面高高的墙，重新摆好。后来这位老师又想了很多的方法，比如，通过创编故事、诗歌，给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处，让他们听一些舒缓的摇篮曲，并自制一些小奖杯，奖给睡午觉时表现好的孩子等，对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。读完这个案例至今都让我受益匪浅，使我真正
5、意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来，孩子午睡有益健康，所以我们就想尽一切方法让幼儿入睡，甚至有时也像那位老师一样，让不爱睡午觉的小挚友对着墙午睡，为的是免得孩子们之间相互干扰，大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律：削减刺激，从而较快的使孩子进入睡眠状态，这好像是个好办法，可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激，使孩子产生心理压力。就像文中所说，欣欣对老师说：“心里很难过。”才引起老师的反思，老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉，才发觉真是很不舒适，用眼睛顺着墙壁往上看，觉得墙体好高好高，像是墙壁要朝自己倒下来一样
6、，心里觉得难过极了。大人尚且如此，更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢？其实心理上承受的压力，不知要比大人大多少倍呢！有时或许孩子会想：“为什么其他小挚友都不这样，而我却肯定要这样！他们会把这看成老师的惩处，一想起受惩处心里更不是味道。她越想越难过，越想越胆怯，又怎能把事情做的如你所愿呢？也会感到自己被老师从小挚友的群体中分别出来，无依无靠，我们成人往往意识不到，但是，在孩子的心中，他觉得自己成了离群的孤雁，觉得自己独立无援，孤独没有平安感。然而平安感对幼儿来说，是非常重要的。正如欣欣对着墙午睡一样，面临好高的墙壁，看不到四周熟识的环境和小挚友们，这就使她失去了平安感。新学期起先阶段，孩子从自己过
7、惯了的家庭环境中，被送到幼儿园，一切还不习惯。这样的新环境，已经使她很担忧，老师又要她对着墙午睡，原来已经出现的担心全感更加加重起来，真是雪上加霜。有时我们正是这样，往往是出于对孩子的关爱，曾经做过，正在做着或是将要做出一些类似”对着墙睡觉“之类的错事，原来是片好心，却办成了坏事。到最终，归根究竟，就是我们不懂得也不擅长去了解孩子的心理，往往把自己的思想、观点、方法，强加于孩子。好心办了坏事，却自己不知道，更没法订正，直至铸成了大错。做一名反思型的老师，这正是纲要反复提倡的，而作为一名幼儿老师有时我们所欠缺的，就是像欣欣小挚友的老师一样的勇于反思，并设身处地为幼儿着想的精神。通过看书学习我才真
8、正明白，作为一名幼儿老师，理解孩子的心理是多么重要呀！只有了解每个幼儿的心理，才能依据不同幼儿制定不同的教化方案。教化儿童必需走近儿童世界，理解儿童的心理，孩子的想法在成人看来比较简洁，但也有着他的道理。大人和小孩分别属于两个不同的世界，假如说大人的世界是现实的陆地，是自不待言的陆地上的一切事实，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隐藏的存在。陆地上有的，海洋里也有，但其中却有着差别。因此，不能用大人的世界来套儿童的世界。在成人看来是变形的、错误的甚至是荒唐的，在孩子眼里却是真实的和正确的，因为他们处理和分析问题的方法与成人不同。儿童很小就问一些具有哲学意味的问题，如”我是从哪里来的？“”星
9、星为什么爱挤眼睛？“在他们的眼中万物皆有灵性，他们喜爱和花草讲静静话，为布娃娃洗脸、穿衣服；他们爱憎分明，只理解”是“与”非“，对人评价不是”好“就是”坏“对模棱两可、似是而非的问题无法理解；他们的内心世界丰富多彩，常以自己的思想方式去行动。如，对玩具汽车的构造产生新奇，但有不理解抽象的理论讲解，爽性拆开来自己琢磨，在自己拆装的实践中得出自己的理论，会用自己的哲学来构建汽车的原理。所以我们应当用儿童的心理来看待孩子。孩子为什么拆坏汽车？下雨天为什么偏偏爱在水里跑来跑去，假如耐性些，孩子会告知你他的道理，你也自然会从孩子的哲学中了解它的想法，了解他的思维方式。我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待
10、孩子，其实无需扮演或伪装，只要能理解”儿童的心理“，用”儿童的心理“看待儿童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引领儿童从”海洋“走向”陆地“。然而，我们有时正是缺少一颗童心而已。让我们重新捡起那无瑕的童心和孩子们一起欢乐成长。幼儿园教学反思3在对乐曲旋律的熟识环节我运用了用衬词“呣”来哼唱的方式幼儿很感爱好，也在哼唱的过程中进一步感受了三拍子音乐的舒缓风格。在教学中对图谱作了一些修改，将表示乐句的数字增加在了图谱中，使幼儿更易于理解每一个乐句的歌词。老师通过指图填词式的提问帮助幼儿很好地记忆了歌词，也有利于幼儿辨别每一个乐句，能清晰地表述出哪一句自己唱时觉得有困难，从而进行有重点地乐句练习。
11、歌曲前后部分的不同风格也是依据数字的提示让幼儿感受、理解和表现，幼儿对连连的唱法和跳跳的唱法表现的很清楚。幼儿园教学反思4一1、用探讨者的眼光，对自己的教化实践和身边发生的教化现象进行谛视、反思、分析、探究，每周要求写出一篇教化笔记，使老师日常教学工作和教学探讨、专业成长融为一体，形成在探讨状态下工作的职业生活方式。2、反思是一种习惯，在园本教研活动中更要粗竟老师的反思意识，能真正将反思运用于平常教学、家长工作之中，使老师收益于反思。3、老师要自觉、主动的反思自己学习的教化理论及他人的阅历，在吸纳的同时，要有追问的意识，并写出自己的心得体会，反思自己的教学实践。4、活动后，依据自己的课堂教化状
12、况进行反思，写出教学评析。在嬉戏活动或要刚好写出嬉戏反思。二1、为构造一种机制营造一种氛围，使读书、思索、探究成为老师的一种习惯，特制定本制度1、理论的学习使促进老师专业提高的有效保证，每位老师每学期要有安排的支配学习1本理论书籍，每本理论书籍的学习写出教训心得或学习体会，定期组织老师进行沟通。2、每月的第三周为理论集中学习的时间。3、老师在教化教学实践中遇到的困惑问题，课随时查找理论做为支撑，把相关案例及理论整理后可在老师教研版块中展示出来，供大家共享。4、每位老师每期向大家举荐一本好书活动，并说明举荐缘由。三1、培训活动与平常的教研活动、业务学习相结合;与青年老师的培育相结合;规定每单周五
13、下午为全体老师的业务学习间。2、内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有学问课程的培训、教材培训、教科研培训、现代教化技术培训等。3、形式力求多样化：详细有专家讲座、案例分析、反思教学、参加探讨等研讨形式，在培训效果上体现了新、活、实三个字。内容新-新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系：方法活-采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式探讨等研讨形式;效果实备课时到想到、教学中要做到、课后要反思到。4、培训老师要仔细做好培训记录，把培训内容与教化实践有机结合起来，不断内化理论，不断调整自己的教化行为。幼儿园教学反思5你拍一，我拍一，小孩不玩打火机经过2个月的暑期生活，9月1日，幼儿
14、园迎来了宝宝们开学的第一天，宝宝的“回园综合症”也让家长和老师一阵忙乱。“可可，不哭，珍宝今日上幼儿园了，妈妈给你拍张照片留个纪念。”正在拍照的是太原市经园路的鑫苗幼儿园小班家长，她以照片的方式记录孩子的开学第一天。在该校任教的小班老师闫杨称，开学第一天孩子们的心情也有所不同，为了让小挚友调整好心情和状态，学校将开学第一课设计成了平安课。“你拍一，我拍一，小孩不玩打火机。你拍二，我拍二，远离电源和气罐”新学期开学，鑫苗幼儿园的小挚友们就学到了一首“消防平安儿歌”，熟识的节奏、简洁易懂的歌词，潜移默化地告知他们各类平安学问。开学第一课的教学在大班老师赵娟看来并不顺当，先是安抚爱哭的宝宝，接着调整
15、宝宝的坐姿，预料9点钟开课无奈之下被拖了10分钟。下来便是平安课的引导时间，“小挚友们想一想，生活中你们在哪里见到过火?”“奶奶做饭时，煤气灶上的火。”“爸爸抽烟打火机一开就有火。”在提问环节上，小挚友们好像起先有了热忱，也渐渐进入了上课的状态。“出现了火情，该怎么办?”代课老师赵娟起先了消防学问的演练，告知小挚友跟随自己去拿湿毛巾捂鼻，并跑到操场蹲下。“由于我们班的宝宝有大有小，所以在选择内容上要浅进深出，有适当的情境，图文搭配，让孩子们都理解。”赵娟告知记者，早在开学前几天就特意选择了生活中常见的尖锐物品的接触、拿放。因为孩子们新奇心重，喜爱到处摸、拿、看一些危急的物品。通过提问导入，让孩
16、子先大胆地说出自己内心的想法，制造比较愉悦、轻松的氛围，带动孩子的主动性。再由两位老师模拟表演，让孩子清晰地看到物品运用的正确方法，加深印象。最终与幼儿进行互动，实践到细微环节中，这样保证孩子看到，学到，用到。据了解，此后的一周将会与开学第一天一样，讲到平安学问，意在培育幼儿的防火意识和平安意识。幼儿园教学反思6名族服饰真美丽活动反思民族服饰真美丽。这一活动是在幼儿有了“相识少数民族”的前期阅历上开展起来的。课前审议时，从活动名称入手，我们认为本教学活动最应当抓住的重点首先是民族服饰，引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特色;接着便是设计时如何让民族服饰更美丽，来呈现出不同于汉族服饰的美。艺术活
17、动要让幼儿观赏美、感受美。那么在这次活动中供应给幼儿观赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美，另外还要具有特色。而我为幼儿供应的是幼儿建构式操作材料上的图片，图片色调搭配和谐，但具有特色的图案极少，而且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊，不清楚。这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。假如能从网上搜集、下载一些很有民族特色的服饰供幼儿观赏，效果就会很不一样了。每次绘画时由于8K的绘画用纸无法在桌上全部铺开，影响到幼儿作画。因此总有几名幼儿要短暂到后排橱柜进行活动，而且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图，又完成涂色。幼儿园教学反思7活动内容乌鸦喝水取材于故事，并以故事贯穿始终，能激发幼儿的
18、爱好。活动起先，故事导入引导幼儿思索，瓶子里的水很少，瓶口又很小，用什么方法才能让乌鸦才喝到水呢?依据幼儿的回答，老师出示石子、蘑菇丁、海绵，请小挚友猜一猜，试一试，哪种材料能使瓶子里的水升到瓶口，让乌鸦喝到水呢?从而引出第一次操作。接下来，出示三种颜色的乌鸦，引出三只不同水量的瓶子，请小挚友猜一猜，这三只有水的瓶子里放进石子后，它们都可以喝到水呢?并进行其次次操作。最终，出示沙子，让幼儿进行第三次操作，探讨：为什么水量少的瓶子里放入沙子，水就升到瓶口了?整个活动环节清楚，层层递进，幼儿始终保持着热忱，始终在主动探究，没有消极等待的现象。活动中，采纳小组合作的形式，幼儿在活动中学会了合作和相互
19、沟通。活动材料是瓶子、石子、沙子、嬉戏时的蘑菇丁、海绵，取自于生活，具有可操作性，幼儿玩得也很快乐。但是，活动中也存在不少问题：1.活动材料要精确。第一环节中的活动材料，蘑菇丁、海绵及石子要同样大小，同样数量，便于比较。瓶子可以再大些，石子、沙子要筛选。漏斗要大些，便于操作。2.老师提问要精准。第一次操作后的提问：“请小挚友说说，你们发觉哪种材料使瓶子里的水升到瓶口了?其它的材料为什么不能使水面上升呢?”改为：“你认为哪种材料最合适，为什么?”会更恰当。让幼儿自己比较后出结论：虽然这三种材料都能使水面上升，但是蘑菇丁、海绵都浮在水面上，积累在瓶子上面，乌鸦喝不到水，所以石子最好。3.集体记录表
20、的表格要简洁些，幼儿的标记要小些记录效果会更好。乌鸦喝水学习目标相识“乌、鸦”等11个生字，会写“可、石”等8个字。实力目标正确、流畅地朗读课文、背诵课文，通过读感悟“乌鸦找水喝不着水想方法喝水喝着水了”这一系列改变过程，能用“渐渐”说句子，培育口头表达实力。情感目标使学生明白遇到困难应细致视察，仔细思索的道理乌鸦喝水读后感我看过很多童话，如：龟兔赛跑、狼来了乌鸦喝水等，其中印象最深的那篇童话是是乌鸦喝水这篇。这篇童话的也许内容是：一只乌鸦在夏季特别口渴，到处喝水，可怎么也找不到，突然，它发觉离水井不远处有个大水罐，里面有一些水。它兴奋极了，打算大快朵颐地喝水，可水罐太深，罐口又长，乌鸦觉得吧
21、水罐推倒，就能喝到水了，可是推了半天，水罐文风不动。它一气之下想用小石头把水罐砸烂，谁知小石头“扑通”一声就落进了水罐里，乌鸦飞下去一看，水罐没有烂。可乌鸦发觉水平面一下上升了，乌鸦兴奋地大叫起来，它抓紧用嘴衔起一块大石头，又用爪子抓住了一块大石头飞到水罐上空，把两块石头同时投进水罐中，水又上升了一些，但是仍旧喝不到。乌鸦怀着希望，一次又一次地把石块运来，投进了水罐中。随着石块一块一块地投入，罐里的水也一点一点地渐渐上升，最终，水罐里的水溢出罐了。乌鸦站在水罐旁边，美美地喝了起来，多么舒适、多么痛快啊!这篇童话让我明白了：遇到困难，遇到问题的时候，要擅长动脑筋想方法，不行蛮干。才智往往赛过力气
22、。幼儿园教学反思8蘑菇房子讲解并描述的是小兔子发觉草地上一只小蘑菇，看到蘑菇很小，就不忍心采摘，耐性等待蘑菇一天一天的长大，直到最终，蘑菇长到像房子那么大，也没有采摘蘑菇，而是兴奋的把它作为房子，住在里面。这个故事富有重复性的语言，简练、形象的比方，深深地吸引孩子。所以，很适合小班语言课。同时，作为蘑菇，小挚友也特别喜爱，作为艺术类绘画活动也可以。当我拿到美珊老师给我教案的时候，我感受到的是一节语言活动。在故事之后，是绘画活动。看到美珊老师的活动过程设计很有逻辑，前后递进很好，只有目标设计的不够合理，还是仿照网上设计，有传统的通过什么，幼儿学到什么，而没有做好更改。当我听完备珊老师的课后，感觉
23、她的声音、教态、教具打算等都很好，而且能仔细对待此次活动，留意到个别孩子的反应，刚好赐予应答。但是，也发觉出了问题。问题一：教具虽然形象逼真，但是做的太小。问题二：此次活动讲完故事以后，孩子干脆进入绘画蘑菇。这时候，孩子既没有理解故事内容，也没有感受到小兔子因为等待而获得更大的收获。当然，孩子在绘画蘑菇的时候，也没有太大的爱好。小班孩子绘画，除了用彩笔画轮廓，最好的涂色丰富，就是用油画棒。而美珊老师忽视了此点。幼儿园教学反思9幼儿园中班体育嬉戏魔盒总动员教学反思整个活动目标定位精确、详细，重难点突出，用通往去魔法城的路上须要完成四个任务贯穿其中，过程清楚，从幼儿的爱好动身，突出了“玩”字和孩子
24、的自主性。孩子从单个玩自然引入到跳着玩，又有哪些跳的方法，和好挚友一起跳又怎么玩，层层递进引入到本活动的重点助跑跨跳上来，嬉戏中又有嬉戏，孩子始终处于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主动主动状态，从活动起先直到结束孩子都玩得非常快乐，参加度100%。在活动中我也有适时、适当地加以指导和概括，并参加其中，使孩子的活动阅历得以提升、整合。活动中我也敬重了孩子与规则培育有机结合，留意视察孩子的活动状况，一起参加并刚好反馈活动信息，刚好捕获幼儿创新的火花，如，两个孩子夹着旋转跳，赐予确定并一起旋转跳，同时也激励了孩子嬉戏的主动性和参加性。活动围绕玩盒子的不同跳法进行，一个任务接一个任务，支配奇妙合
25、理，孩子不仅可以探究出很多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以建构成山、高铁，当成小河等作用。自由分组分别取队名，也发展了孩子的语言实力和竞争、团结意识。在但活动中也有缺点存在：在嬉戏中，由于时间快到，在最终一个环节没能刚好的总结，提炼本次活动孩子们是通过探究、合作、学习、挑战来完成了任务;放松环节时间还应当充裕一点，多放松腿部。幼儿园教学反思10通过视察探究时钟、相识时钟的结构、组成部分后，在数学区里，慧莹和小伙伴拿起时钟，一边旋转着，一边探讨时针、分针的关系。“我发觉长的走得快，短的走得慢。” 慧莹快乐的告知小伙伴，“我知道怎么看一点、两点、三点?”其他小挚友也说：“我也会看!”“我还会画呢
26、!”“那我们把会看的时间画出来，看谁画得对!” 慧莹提议道。“好啊!我把我家最美丽的时钟画出来。”孩子们干脆用手画出圆形的时钟，但又画不圆，显得整个钟面变形。“怎么办?我的钟画歪了!”嘉铭说道。“我的也不圆啊!”又一个小挚友埋怨的说。“我们还是找个东西描一下”慧莹建议道：“该找什么呢?”这时，他们都找到了不同的圆形玩具，描下它的形态后起先画时钟。起初，个别幼儿把钟上的数字挤在一起，而整个圆空了一大格子，我介入提示：“你画的钟和真的钟有没有一样?钟面上的数字应当怎么排列?什么方法能更快的对齐数字” 慧莹边看着钟边想：“12和6的相对的，可以先竖着画，3和9是横着画。”其他幼儿似乎受到了启发，纷纷
27、都在圆形的钟上先画个十字形，再按数字依次依次写下来，但最终画时针、分针时，由于有十字线的干扰，幼儿的指针长短表示得不清晰，因此，引导幼儿找寻其他方法，如二等分、四等分对折的方式接着画时钟。绥化市幼儿园 赵溪巍该活动在相识时钟以它的构造、整点、半点为主，在区域里幼儿通过操作，生成新的活动内容：画时钟。随着难度增加，幼儿在活动中遇到的问题也随之出现：优点：1、幼儿能通过同伴间的沟通，自发生成有关时钟的相关内容。2、能通过自己的操作，摸索出多种画钟面的方法，并边探究边从中找寻出最合适的描钟面替代物。3、在引导启发幼儿视察钟面数字后，幼儿懂得运用已学的学问：等分进行操作活动。不足：1、圆形的钟面局限幼
28、儿的创建与想象，在活动后期可供应其他较规则的图形当钟面，让幼儿进行探究活动，找寻其他图形等分、合理支配钟面数字的方法。2、应让幼儿画完时针、分针后，把时间用数字写下来，如：8：00，并相互检查是否正确。3、个别幼儿不是以画时钟基本构造为主，而是重在装饰钟面的图案。调整：下次活动可引导幼儿仔细视察时钟的基本特点，能较了解时针与分针、整点与半点的关系后，结合其他已学过的学问，如：等分、对称、顺数、排序装饰等，再进行制作活动。幼儿园教学反思11本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听老师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加（表现欢乐）和乐器的演奏（感受和表现匀称节奏），来
29、体验音乐活动的开心。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的惊慌程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。环节2中，老师让幼儿边看放大的我爱我的幼儿园画面，一边倾听老师示范演唱的歌曲。老师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐”，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的欢乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培育同伴见
30、、师幼间的亲近感。环节3中，老师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。环节4中，设计了两次鼓掌：老师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在老师和同伴的激励下，体验到在集体活动中的胜利感，增加幼儿主动参加集体活动的意识。本次活动的不足之处是：部分孩子还不愿跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的主动性还不够高。我想经过一段时间的熟识和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习爱好随之也会提高！幼儿园教学反思12时间飞逝。我从事幼儿教化已经两年多了。在领导和老师的帮助下，通过自己的努力，我进步了许多。首先，
31、我对幼儿思想教化有了新的相识。在进入幼儿园之前，我心目中的幼儿园是老师带领孩子们玩嬉戏、学习简洁学问的地方。但当我真正起先实践这项工作时，我对它有了进一步的了解。10021000幼儿教化是基础教化的有机组成部分，是学校教化的基本阶段和人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是贯彻保育与教化相结合的原则，对儿童进行身体、智力、道德和审美教化，促进儿童身心和谐发展。这不仅是国家对幼儿园教化的要求，也是全部幼儿园的动身点和归宿。通过这项任务，在活动中制定了不同的目标，极大地丰富和满意了儿童的身心需求，真正让儿童在活动中欢乐发展！二、在我的工作中，我酷爱这个行业。在我的工作中，我遇到了一群可爱的孩子，他们每天
32、嘴里总是说个不停，这让我爱上了这个行业。这不仅是他们的可爱，而且还夹杂着浓郁的人文气息！班上有一个孩子。有一次他感冒了，坚持要到户外去。他出门时起先流鼻涕。我帮他弄到纸。他说天气很冷，我暖和了他的手。户外活动结束后，大家一起回到活动室。我想坐下。他的眼睛到处找椅子。这时，他把小椅子放在我旁边。我看着他，笑了。他的大眼睛向我眨着眼睛，对孩子们身上发生的小事情微笑着，但这让我深深地感受到了“人性”，一种深情。让我在关切别人的同时也被关切。多华蜜啊！我们为什么不努力工作呢？幼儿园的生活总是令人难忘的：孩子们的纯真和纯朴经常呼喊着我们完备的童心，让我们用这颗心去了解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解
33、和支持呼吁并爱护他们珍贵的童心，让他们在人生道路上迈出坚实的第一步。让我们把心与孩子们连在一起，让幼儿园的小世界充溢童心世界的真、善、美！三、让我在实际工作中成长。第一个“测试”他刚工作不久就来了。虽然只有公园里的老师参与，但对于一个“新手”来说会很惊慌。这门课不是很胜利。经过领导的细心指导和反思，发觉原有班级存在许多漏洞。在其次节课上，我留意了课前的铺垫工作，效果好多了。反思第一次失败的缘由并吸取教训。在其次次和第三次活动中，我一点一点地克服了它，每次效果都更好。就这样，在实际工作中，我长大了！经过两年多的培训，我在组织教化活动时做了必要的改进。通过在园区的商业学习，我也增加了许多理论学问。
34、在视察课上，我也学到了许多阅历。回想起来，与我第一次来到幼儿园时相比，它的确进步了许多。我应当感谢幼儿园给了我在这个大型联合小组学习的机会，也感谢同龄人的细心帮助，这样我才能快速“成长”。教化是一门博大精深的学问，没有明确的学习方法。面对很多雪花和互联网带来的丰富信息和阅历，我们必需把握一件事：让孩子真正在欢乐中学习和发展。你很兴奋。我很兴奋。我应当为你付出更多。幼儿园教学反思13幼儿园小班平安用电器教案及教学反思活动目的：1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的平安留意事项。2、能依据老师的提问从平安角度思索回答问题。活动打算：1、各种常用的家用电器图片。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：
35、1、出示电器的图片引出活动。2、幼儿观看挂图尝试自己讲解并描述图中的内容，了解电器工作时的平安留意事项。1)视察第一幅图，知道工作中的电风扇很危急，不能随意触碰。老师：请小挚友看第一幅图，图中的人在干什么?电风扇工作时会有危急吗?为什么?电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?老师小结：妈妈告知小挚友，工作中的电风扇很危急，不能碰她们。2)视察其次幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危急。老师：洗衣机在干什么?这位小挚友想干什么?这是妈妈会对小挚友说些什么?老师小结：妈妈告知小挚友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样简单发生危急。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危急?3
36、)视察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随意碰触。老师：妈妈在干什么?妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要留意些什么?老师小结：妈妈告知我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的平安留意事项。老师：(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?(2)这些电器在工作的时候，我们要留意什么呢?(3)小挚友家里还有那些电器?说一说他们的平安留意事项。幼儿园教学反思14在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最起先上的一个班，我发觉唱过许多遍之后，还有许多把小附点的节奏唱成二八。在其次个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并
37、清晰地提示他们红色框起来的字要略微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是，第一、没有设计美育目标；其次、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。第三、难点突破，节奏在学生对唱词有肯定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的心情和表演我没做太多的处理，假如能让孩子们把自己天性中天真烂漫，调皮可爱的一面揉合在歌曲当中或许能更好的体会歌词的俏皮感。在今后的音乐课中须要我们变更观念，变更以往的教学思路，开发学生各方面的综合实力，以全新的感觉来面对课堂。幼儿园教学反思15新的学期，迎
38、来了中三班全部新的小挚友，虽然已经开学有一周多的时间了，但有的孩子在来园和离园时，还是不免哭闹，除此之外，部分幼儿在老师组织活动时，坐在那里，目光呆滞。针对这种状况，我认为完全有必要组织一次活动，和孩子们共同探讨：我们为什么要上幼儿园呢?我们来幼儿园做什么呢?语言活动“我爱上幼儿园”，就是通过对儿歌的学习，能讲解并描述上幼儿园的开心经验，喜爱上幼儿园，并且能说出老师如何关切和照看幼儿及情愿与同伴共享上学的阅历。在活动的起先部分，我干脆进行了提问：小挚友，爸爸妈妈为什么把我们送到幼儿园呀?孩子们没有经过太多的思索，就逐一的举手来回答：马立新说：因为我们长大了，王浩楠说：我们上幼儿园学习本事来了。顺着孩子的回答，我很自然地将活动过度到下一个环节，引导幼儿视察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、嬉戏、讲故事、学数学等。激发幼儿来幼儿园的愿望，引出儿歌我爱上幼儿园，整个活动，孩子们参加的都很主动，并能和老师一起带动作，说儿歌。整个活动，不仅调动了幼儿来园的主动性和学习的主动性，还变更了幼儿对幼儿园的看法，使孩子们明确了上幼儿园的目的，能带着开心的心情来幼儿园。