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1、2022年做一名真正为学生服务的班主任做一名真正为学生服务的班主任山东省聊城市东阿县陈集联校朱国林 班主任的工作不管在哪个阶段，教化目标是一样的，是把学生引导、培育成合格的人，其工作的方式也是一样的，即为学生的成长服务。怎样才能成为一名会为学生服务的班主任呢？一、服务于学生的心灵。学生终归是孩子，不懂的东西实在太多，有的大人把一些事藏着、掖着，有的是大人没有意识到的，如，为什么我没有兄弟姐妹？在家全家人照看我，到学校应当是全班同学为我服务；我不用学习，父母照样可以养活我等等，这些问题单凭家庭教化是不能解决的，在一个班上，大多数人都是独生子女，都要求别人照看自己，是不行能的，也是不能这样做的，这
2、须要班主任的帮助、引导。二、倾听学生的苦闷。学生的成长过程是一个跌跌碰碰和着训斥的艰辛历程，他们有很多难以在大众面前表达的苦衷，单独找人诉说不是他们的心理表现，这方面的工作只有有心理学学问的班主任才能做到，学生往往也宠爱跟班主任倒苦水。倾听一个学生的心里话，是班主任往后工作找到工作方法的一个基础。三、确定学生的进步。班主任与学生接触最多，每个学生的丁点进步了如指掌，学生取得进步自己是特别兴奋的，假如班主任不会利用学生的开心之事进行享受，则是一个麻木不仁的管理班级的门外汉，学生的进步有自己的付出在里面，如不刚好表扬，这种进步在当事人身上会是昙花一现，班主任自己也无工作阅历积累。其实，班主任享受学
3、生的进步方式、地点许多，当场一句赞许的话，或事后表扬也不迟，如是具有较高价值的事，则在班会上专题宣扬等等。四、和学生共度难关。学生在学校的主要任务是学习文化学问，由于原先的学习条件不一样，基础也会不一样，有的学生成果好，有的则差些，有的根本学不进去，多种成分的学生组建一个班，班主任要先甄别学生的不同类别，然后分类进行学习方法培训，对个别学生须要特别的指导。学生在学习上遇到难题，首先想到是班主任，凡是遇上学习难题的学生都是弱势群体，假如班主任不刚好帮助，就会丢失教化学生的绝好机会。五、做学生的榜样。有什么样的班主任就有什么样的学生，这话一点不假，在一个班级里，班主任是长者，在确定班级的事情时，大部分是班主任的点子，组织活动也离不开班主任的支配和指导，主题班会的内容基本是由班主任定，由此可以看出，班主任的言行举止是学生成长的风向标。为什么我们的学生在读书时时常把班主任讲的话、规定的事，记在心上？为什么我们的学生毕业离校多年后，仍旧把班主任当年布置的任务记忆犹新？那是班主任曾经给他们当过服务员的原因。