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1、幼儿园中班韵律活动：幸福拍手歌幼儿园中班韵律活动：杀鸡宰鸭 目标： 1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。 2、在老师小幅度动作的提示下，记忆动作，积累学习动作的策略。 3、与同伴共享动作表演的空间。 打算： 1、回家视察家长烧菜。 2、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板若干。 3、幼儿会场歌曲杀鸡宰鸭 过程： 一、音乐活动：小看戏 老师：过年了，大家欢乐看戏吧！ 带领幼儿拿出椅子下面的乐器，引导幼儿一起演奏小看戏 二、歌颂活动：杀鸡宰鸭 老师：快过年了！咱们杀鸡宰鸭，欢乐地在一起好吗？ 老师带领幼儿一起歌颂杀鸡宰鸭 三、通过老师的语言，引导幼儿创编表演动作。 老师：加入你面前有一只鸡，你
2、怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖和打开锅盖，怎么做闻香味的动作？怎样品尝自己烧的鸡汤？ 请个别幼儿结合自己的生活阅历，探讨动作元素，练习表演相应的动作。 老师和幼儿共同随音乐做动作。 在表演动作过程中，提示幼儿留意关注老师的动作和提示，表演杀鸡宰鸭的动作。 四、引导幼儿探讨：怎样才能表演的更好呢？ 激励幼儿大胆地讲解并描述和演示动作。 老师带领幼儿表演唱歌曲杀鸡宰鸭 附动作建议： （1）小节：找鸡（鸭） （2）小节：抓鸡（鸭） （34）小节：每拍做一下杀鸡（鸭）的动作。 （56）小节：双手按| x x x x | x x x x |的节奏轮番做拔毛的动
3、作。 （7）小节：把鸡（鸭）放进锅里。 （8）小节：盖上锅盖。 （9）小节：打开锅盖。 （10）小节：闻香味。 （11）小节：吃鸡（鸭）。 （12）小节：做出表示满意、兴奋的动作。 幼儿园中班韵律活动小兔party 广州军区政治部幼儿园 莫春兰 活动目标： 1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。 2、大胆探究创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。 3、享受嬉戏情景所带来的欢乐，发展空间协调实力和结伴交往嬉戏的实力。 活动打算： 1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。 2、录音机，兔子舞音乐。 活动过程： 听音乐走路进场，围半圆坐。 1、幼儿
4、坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。 幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。 2、讲解并描述玩偶兔娃娃的故事，探究创编玩偶兔娃娃的动作。 师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕驾临的时候，森林里一片宁静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。” 师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。” 幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。 3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。 学习第一个基本动作：兔跳。 师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参与小兔音乐会啊？兔娃娃告知我说，要想参与小兔音乐
5、会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。 师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。” 老师示范，幼儿伴乐自由练习。 学习其次个基本动作：兔子蹦。 师：“兔娃娃们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。” 老师示范，幼儿伴乐自由练习。 4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。！” 幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。 5、组织幼儿跳舞出场。 师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？” 老师看表皱眉说“哎呀，今日我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了
6、。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。 此课例获“第六届全国幼儿园音乐教化观摩与学术研讨会”优秀课例评比三等奖。 幼儿园中班韵律活动：猜拳嬉戏 一、活动目标： 1、能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。 2、体验与同伴一起跳舞的心情。 二、活动打算： 1、组织幼儿玩过猜拳嬉戏。 2、幼儿学过跑跳步。 3、乐曲录音带、录音机。 三、活动过程： 1、感受旋律： -老师组织幼儿观赏乐曲。 -引导幼儿为乐曲伴奏。 -引导幼儿随乐去做跑跳步。 2、集体嬉戏 -老师示范舞蹈跳法。 -老师请个别幼儿尝试，重点提示幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最终一拍，三
7、人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。 -集体跳猜拳嬉戏舞。 动作说明： 1-8小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。 1小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。 2小节：右手和右脚还原。 34小节：动作同1-2小节，方向相反。 5-8小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。 9-10小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。 幼儿园中班韵律活动：理发店 活动名称：理发店 活
8、动目标： 1、熟识乐曲的旋律与风格，学习歌颂乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。老师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热情、欢快的心情，并用演奏乐器表现出来。 活动打算： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的嬉戏环境。 3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小挚友也须要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟识歌词，学说歌词。 1、老师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们
9、小挚友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，老师适时激励） 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（老师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真兴奋，我现在在小挚友的帮助下成为一名称职的理发师了，我兴奋
10、的一边理发一边唱起歌来！”（老师清唱歌曲）。 “理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时激励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓” 老师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地
11、交换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。 幼儿园中班韵律活动：嫩芽长出来 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动打算：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的
12、？ 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充溢活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再细致地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象望见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。 我们再细致听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的改变。 引导幼儿带手饰，依据音乐的改变表现嫩芽的生
13、长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 幼儿园小班韵律活动洗手帕 活动目标： 1、让幼儿感受洗手帕歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。驾驭搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。 2、培育幼儿从小爱劳动的习惯。 活动打算： 1、课前组织幼儿洗手帕活动，视察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。 2、脏手帕。 活动过程： 1、出示脏手帕引出课题。 手帕脏了，怎么办？ 谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？ 2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。 听音乐合拍地自由做动作。 老师示范做各种动作。 3、老师示范跳洗手帕舞动作。 幼儿说说老师跳的是些什么动作。 练习唱歌洗手帕。
14、 跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。 4、幼儿完整地听音乐几遍。我在起先的时候拿出一块脏的手帕，引出活动洗手帕。 在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，依据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感爱好，学习主动性很高。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理实力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分相识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的欢乐。起先部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师
15、的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更达到了教化教学的目的。 幼儿园中班韵律教案：鞋匠舞 活动目标： 1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的开心心情。 活动打算： 鞋匠舞音乐磁带 活动过程： （一）老师有表情地范唱歌曲。 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听
16、听他是怎样给别人做鞋子的。 （二）老师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的开心心情。 师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？ 师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？ 师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠还是一个难过的鞋匠？为什么呢？ 师：我们一起来学学这个快乐的鞋匠吧。 （三）老师带领幼儿学唱歌曲12遍。 （四）老师启发幼儿依据歌词的内容创编合适的动作。 师：我们都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是怎样绕线的？ 师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？ （五）老师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 （六）老师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 （七）在幼儿较熟识动作的基础上，师生共同随乐表演，
17、并激励幼儿表现出鞋匠劳动时开心的心情。 活动评价： 1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的开心心情。 幼儿园中班韵律教案：猴子爬树 活动目标： 1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。 活动过程： 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。 师：你们去动物园时最喜爱什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看（老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上
18、滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（老师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。 4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（老师反复弹奏乐曲的中间部分，刚好反馈部分幼儿的创编动作，激励孩子主动参加。） 5、幼儿完整练习韵律活动。 师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树
19、吧！（老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 6、结束语。 师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！ 幼儿园大班韵律活动教案：蚂蚁 活动目标： 观赏歌表演蚂蚁，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。 依据歌词内容，探究表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。 能与同伴合作分角色表演，知道人多力气大的道理。 活动打算： 幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等 活动过程： 朗诵儿歌逗蚂蚁，引出主题。 师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”） 师：我们再来听一首蚂蚁的歌。 分段观赏情景表演蚂蚁，初步感知内容。 幼儿
20、观看情景表演第一段，师提问：你望见了什么？小蚂蚁发觉了什么？他们是怎样做的？ 幼儿观看其次段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？ 师：为什么一只蚂蚁搬不走，很多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告知我们一个什么道理呢？（人多力气大） 分段学习歌曲，探究表演动作。 再次分段观赏情景表演，老师激励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。 老师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。 启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？ 师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。 用同样的方法，先观赏其次段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌颂，最终引导幼儿仿编其次
21、段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起仿照抬豆子的体态动作。老师带领幼儿边唱边练习表演其次段的动作。 表演歌曲活动。 激励幼儿随着音乐边唱边表演。 幼儿园大班韵律活动：熊和小孩 活动目标： 1、熟识音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。 2、想象，创编各种不同的造型动作，学会限制，保持动作的造型。 3、体验，共享合作表演的欢乐。 活动打算：熊（头饰） 活动过程： 一、谈话导入 师：今日，老师带来了两段好听的乐曲，请小挚友听一听，这两段曲子有什么不同？ 二、观赏乐曲，熟识乐曲旋律 1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏辨别乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。 2、再次
22、听赏，自由做轻快和沉重的动作。 三、学唱歌曲 1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？ 2、师范唱 3、幼儿回答 4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。 四、创编动作，合作嬉戏 1、师：刚才我们观赏的两段音乐原来是一个嬉戏，嬉戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告知我，哪一段音乐是小孩嬉戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子） 2、师：我们也来玩这个嬉戏吧 3、师讲解嬉戏规则：曲一，小挚友随欢快的乐曲自由表演，欢乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡察小挚友，这时，小挚友马上静止在一个造型动作上，大熊未离开之前始终保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小挚
23、友才接着舞蹈嬉戏。 4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，激励与同伴合作造型。（提示幼儿遵守嬉戏规则） 5、请个别幼儿扮演大熊，接着嬉戏。 五、结束 增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反应实力。 幼儿园大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭 活动目标： 1、在熟识歌词的基础上学唱歌曲杀鸡宰鸭。 2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热忱款待客人的欢乐情感。 活动打算： 1、熟识歌词。 2、老师事先让幼儿视察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性阅历。 3、激励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。 4、老师带领幼
24、儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。 活动过程： 一、老师扮演厨师，导入活动 1、我是个厨师，今日我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。 2、老师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭） (评：老师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲 1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜须要做哪些打算工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛） （评：在这一环节老师奇妙的将幼儿的生活阅历和活动结合起来
25、，） 2、幼儿与老师一起在音乐的伴奏下说歌词。 （评：在这里出现音乐是为了让幼儿在熟识歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词歌颂打下基础。） 3、幼儿学唱歌曲 （1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌颂。 （评：在没有范唱的状况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对唱词曲调比较熟识） （2）请幼儿用清楚欢乐的歌声表现接待客人时的开心情 感。 三、幼儿创编歌表演动作 1、引导幼儿回忆自己在生活中视察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等打算工作，你看 2、引导幼儿说说：自己最喜
26、爱哪句歌词？为什么？你喜爱这句歌词配上哪个动作？ 3、引导幼儿发挥想象双手按| |的节奏轮番做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12小节创编各种表示兴奋的动作。（兴奋得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象，共同探讨逐句创编1-12小节的歌表演动作。 （评：这一环节与幼儿的生活亲密相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。） 四、幼儿完整歌表演 1、幼儿随音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。 （评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感） 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐依据自己的意愿做动作，对
27、一些创编的较好的幼儿赐予确定。 活动延长：老师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成美丽的毽子。 歌表演部分动作提示: 1小节：找鸡(鸭)。 2小节：抓鸡(鸭) 。 3-4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。 5-6小节：双手按| |的节奏轮番做拔毛的动作。 7小节：把鸡(鸭)放进锅。 8小节：盖上锅盖。 9小节：打开锅盖。 10小节：闻香味。 11小节：吃鸡 (鸭)。 12小节：作出表示满意,兴奋的动作。 幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收 活动目标： 1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿态和诙谐的风格。 2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。
28、3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在揣测舞伴活动中体验尝试推想及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。 活动打算： 录音音乐磁带 录音机 活动过程： 一：老师谈话，引入课题。 老师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，兴奋的跳起舞来了。 二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。 1、老师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。 2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。 三：女孩在老师的指导下，学习“S”形穿插的队形改变。 1、男孩在面对圈里拉手成“葡萄架”，老师示范钻“葡萄架”。 2、女孩面对圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插
29、。 3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄动作。 4、老师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。 5、随乐练习“S”形穿插的队形改变。 四：学习垫步看挚友动作。 1、老师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。 2、随音乐练习垫步看挚友的动作，留意眼神自然沟通。 3、随音乐练习舞蹈12遍。 4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形改变。老师引导幼儿探究内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。 幼儿园大班韵律活动：拥军秧歌 活动目标： 1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞快乐、热情的气氛，基
30、本做到舞蹈动作协调、合拍。 2、借助儿歌，初步驾驭秧歌十字步的动作。 活动打算：人手两根绸带，录音机、磁带， 巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎 活动过程： 导入：出示巧虎手偶，与小挚友打招呼。 小挚友们，你们好！我是巧虎。很兴奋见到你们，我最喜爱和小挚友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！ 一、复习唱游巧虎之歌 二、学习韵律活动：拥军秧歌 今日巧虎我给小挚友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！ 1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来细致地听一听。 2、观赏拥军秧歌音乐一遍。 提问：你觉得这段音乐怎样？（很喧闹、兴奋） 我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？
31、（想） 三、学习舞步：秧歌十字步 （1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。 （2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想） 四、幼儿学跳秧歌十字步 （1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开） （2）老师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摇摆。 （3）组织幼儿分组反复练习。（娴熟后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步） （4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步 （5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步 五、幼儿表演 请舞步动作美丽的小挚友到台前来进行表演，其他幼儿观赏，并评比出姿态最美丽
32、的幼儿进行嘉奖。 幼儿园六一主题活动华蜜的家 幼儿园六一主题活动华蜜的家（大班） 活动目标： 1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。 2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。 3、复习大鼓小鼓爸爸的眼镜，能有爱好地自编节奏及表现歌曲的趣味性。 活动打算： 大、小鼓各一，录音磁带，眼镜 活动过程设计： 一、复习大鼓小鼓： 今日来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！ 1、全体幼儿唱。 要求大鼓声嘹亮洪亮，能和小鼓的区分。（即要求歌声中的轻响限制）节奏先给x x xx x 2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？ 1) 幼儿编节奏，老师巡回视察指导。 2) 请个别幼儿讲讲
33、编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。 对幼儿的表现赐予确定和激励。 二、复习歌表演爸爸的眼镜： 1、刚才我好象望见我的爸爸也来了爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好） 让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个嬉戏。 第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。 2、爸爸没眼镜了会发生什么事？ 请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创建性地表演。 3、 集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以激励。 三、新授歌曲：我有一个华蜜的家： 1、 随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。 1) 宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方
34、？（柔柔地，渐渐地，很抒情地） 2) 我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务） 2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，激励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组） 3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边嬉戏边唱歌。（23遍） 难点：（1）最高音处：我有一个华蜜的家，“一”字的唱法放松。 （2）转换音，要柔柔地才好听。 4、知道歌名我有一个华蜜的家 四、复习律动：去公园 我们都有一个华蜜的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！打算好，动身了！ 复习律动：去公园 中国幼儿老师网 marrina编辑 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页