《大班爱国美术欣赏-中国结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班爱国美术欣赏-中国结.docx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班爱国美术欣赏:中国结幼儿园大班主题活动：漂亮的中国结 设计意图： 新年快到了，老师在活动室里挂上了中国结。古朴而美丽的中国结给活动室增加了节日的喜气。很多幼儿不相识中国结，他们新奇而又热情地询问着。“老师，这是什么呀?真美丽!”“老师，我家的墙壁上也有这个东西。”“老师，为什么要挂这个东西呢?” 中国结是我国特有的民间手工艺品，它丰富多样，蕴含着美妙的意义，深受世界人民的宠爱。新纲要指出，耍适当地向幼儿介绍我国的民族文化，使其感知人类文化的多样性，培育幼儿理解、敬重及酷爱民族文化的情感。 依据新纲要的精神，结合幼儿的爱好点，我以中国结为内容设计了一系列活动：老师向幼儿介绍中国结的来历，亲子
2、活动到商场视察中国结、收集与探讨中国结图片和实物，学习简洁的中国结的制作方法，等等。这些活动层层递进，使幼儿在各个环节都能充分观赏到中国结独特的美，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发对民族文化的骄傲感和宠爱之情。 这些活动有些在区域活动和日常生活中进行，有些则是由老师组织的集体活动。以下是两个集体活动方案。 活动一 我们喜爱中国结 目标： 1初步了解关于中国结的初浅学问，观赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生宠爱中国结的情感。 2感受中国民族文化的多样性及民间工艺的独特魅力，萌发民族骄傲感。 打算： (一)幼儿学问阅历 1老师讲解并描述故事中国结的传闻，让幼儿了解中国结的来历和意义。 2幼
3、儿在家长帮助下收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等。 3请家长在本次活动前利用双休日带幼儿观赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样，为后面制作、沟通积累素材。 (二)环境布置 1将各种中国结挂在幼儿园美工室。 2打算“年年有余”“祥瑞如意”等有特别意义的中国结。 过程： 一、视察中国结 我们一起去参观一个地方，那里悬挂着很多漂亮的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么?哦，让我们抓紧去看看吧。 二、了解中国结 1我们刚才看到了什么?你们知道这些中国结都是用什么做的吗? 2你看到了什么形态的中国结?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结，还有金色的花生结） 3中国结的主色是什么?
4、(红色。)还有些什么颜色?(金色、蓝色、绿色。)为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特殊喜庆、漂亮，代表如意、祥瑞。) 4(老师出示鱼形结和如意结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿自由探讨。) 5你喜爱中国结吗?为什么? 6中国结既漂亮，又带着美妙的祝福，所以大家都喜爱它。 三、萌生制作愿望 1你家有中国结吗?你还在哪里望见过中国结? 2这么多地方都悬挂着中国结，真美丽！ 3你们想编中国结吗?下一次我们就来学编中国结。 活动二 我们来编中国结 目标： 1了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简洁的十字结。 2发展动手实力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的酷爱之情。 打算： 1
5、了解中国结的意义，观赏过各种中国结。 2小铜钱、红丝线等制作材料。 过程： 一、相识编织材料和工具 1大家都说中国结美丽，那我们今日也来动手编一款中国结，好吗? 2你们想想编中国结须要一些什么材料?(师幼共同探讨。) 3幼儿看看、摸摸、讲讲编织中国结的材料和工具。 二、尝试操作 1老师引导幼儿视察并探讨：老师制作的中国结(十字结)是什么样的? 2老师示范讲解：选同色或多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成漂亮的中国结了。 3幼儿尝试编“十字结”，老师视察并进行个别指导。 4你的中国结表示了什么祝福?请你为自己的中国结取个好听的名字。 5幼儿沟通自己编中国结的感受。 三、观赏和沟通 1幼儿介绍
6、、观赏各自的作品，体验胜利的欢乐。 2幼儿把自己编织的中国结送给同伴或小班弟弟妹妹，并向对方表达美妙的祝福。 延长活动： 幼儿接着搜集各色中国结及其他民间工艺品的实物或资料，并陈设在班级美工区中。 反思： 为了让幼儿了解中国古老的民间艺术，体验中国人民的勤劳和才智，我在“新年”这个主题活动中选择了常见的中国结作为活动内容，既体现了主题内涵，又贴近幼儿的生活实际。漂亮而神奇的中国结深深地吸引着幼儿，他们在探讨中国结的制作方法的过程中剧烈地感受到了中国人民的勤劳、才智和心灵手巧，从而萌发了酷爱民间艺术和劳动人民的情感。 附： 中国结的传闻 从前，有一个怪物每年的春天都会吃一个人。这一年的春天，它确
7、定吃一个小姑娘。当时，小姑娘正在编小蚂蚱，但由于心不在焉，编成了一个平安结。这时，怪物出现了。当怪物向小姑娘扑来时，小姑娘手中的平安结闪出一道金光，把怪物吓跑了。从今，平安结就成了保佑人们一生平安的祥瑞物，始终流传到今日。 大班美术观赏教案：中国古桥建筑观赏 设计意图： 中国土地上既有大江大河的豪迈，又有小桥流水的安静；在漫漫的历史中，多数桥梁沟通了交通，便利了生活，同时也留下了一笔珍贵的艺术财宝，多姿多彩的桥梁造型体现了昨日的辉煌。 在中班年段我已引导幼儿观赏了部分中国古民居建筑，幼儿感受建筑美的实力有了肯定的提升，积累了肯定的审美阅历。幼儿对桥梁的已有相识是桥梁的功能，而本次活动旨在带领幼
8、儿从观赏古桥不同造型的角度去感受桥的美感，能够扩大他们的观赏视野，进一步领会古代中国人的聪慧才智，提高幼儿发觉美和表现美的实力。 活动目标： 1、通过欣赏古代拱桥、梁桥的图片，感受造型简洁流畅和对称结构的均衡稳定，体验优美与稳固的视觉感受。 2、观赏桥洞、桥墩、桥柱等有规律的改变和重复的设计，感受不同的韵律带给我们的不同美感。 3、学习运用不同的材料来表现不同造型的桥，再现自己对不同造型美的理解，体验创作的乐趣。 活动打算： 造型各异的古桥图片，协助讲解的示范卡片若干，供幼儿创作的各种材料。活动过程 一、出示一张古代梁桥的图片，帮助幼儿理解桥的用途和结构。 1、提问：这是什么？桥有什么作用？这
9、座桥是用什么材料建成的？这样的一座桥给你什么感觉？（很直、很平）假如你走在这座桥上，你放心吗？为什么会有这种感觉呢？（因为这座桥看起来很坚固。）假如我们想把这座桥画下来，我们可以用什么样的线条来表现呢？（直线）因为直线可以用来表示比较坚硬的坚固的东西。 2、出示直线条画成的梁桥的造型。 二、出示一张古代单拱桥的图片，观赏拱桥的造型美 1、提问：这座桥和刚才看的那座桥有什么不同？（它是弯弯的）看到这种造型的桥，你会想到什么？它的样子看起来像什么？你从这座桥上还看到了什么？ 2、介绍桥洞、桥墩、桥栏等结构名称 3、用曲线来表现拱桥的造型，引导幼儿感受曲线的视觉效果。这种曲线造型让你想到什么？（很优
10、美、很流畅、很美、看起来很舒适-） 三、观赏桥洞、桥墩、桥栏有规律的改变和重复的设计，感受不同的韵律带给我们的不同美感。 1、观赏三个等高桥洞和多个等高的拱桥，了解连续的半圆拱产生的韵律美。引申出桥柱的连续重复设计产生的美感。 2、观赏七个渐渐改变的桥洞。感受桥洞大小、凹凸不同产生的渐变的规律，形成的另一种美感。 3、观赏凹凸协作的主从协调的造型，领悟古桥丰富多彩的造型带给我们的不同感受。 四、请幼儿运用卡纸、塑料玩具、橡皮泥、吸管、水粉颜料来再现对古桥造型的感受。 1、提示幼儿想想如何用不同长度的卡纸来表现大小、凹凸不同的桥洞，如何运用相同长度的卡纸来表现连续重复的规律设计。 2、引导幼儿怎
11、样用绘画的方式来表现凹凸起伏的古桥造型，再现自己对古桥造型美的理解。 五、相互观赏作品。 大班美术观赏：唐装 大班美术观赏：唐装 一、设计意图： 唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗绚烂的明珠。大班幼儿对成人的衣着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术观赏活动，让幼儿在活动中观赏、感受中国“唐装”独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、 引导幼儿从色调、图案、盘花扣三个方面观赏唐装，
12、感受唐装的美。 2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。 3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。 三、活动打算： 唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。 四、活动要点： 从色调、图案、盘扣上观赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。 五、活动过程： 、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿爱好。 今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多美丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。 、沟通、探讨，了解唐装，喜爱唐装。 你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？ 你们是从哪里看出来
13、的？ 你们都喜爱唐装的什么？ 、引导幼儿观赏唐装 （）从色调上观赏： 老师提问：刚才我们看了那么多美丽的唐装，小挚友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（艳丽的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、喧闹）老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量运用红色，因为只有热情的红色才最能表达人们心中欢乐的心情。 黄色我们的母亲河黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表祥瑞。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。 （）从
14、图案上观赏： 播放唐装图案多媒体课件。 老师提问：小挚友们细致看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？ 老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿观赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征祥瑞、喜庆的符号。 （）从盘花扣上观赏： 播放盘花扣图案多媒体课件。 老师提问：这些扣子像什么呀？和我们平常系的扣子有什么不同？ 老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着祥瑞的
15、祝福。 、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。 老师：今日有的小挚友也把自己美丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？ 老师：过年过节喜庆的日子我们最喜爱穿上美丽的唐装，因为它代表着快欢乐乐、开快乐心、祥瑞如意、华蜜美满、团团聚圆小挚友们，我们相互说说祝愿的话吧？ 、在“服装展示”中结束课程。 大班美术观赏教案 星空 活动目标： 1观赏作品，感知画面中笔触、色调、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。 2.能通过水油分别的特别机理效果表现星空。 3.培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 活动打算： 1梵高名
16、画星空 2颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸 活动过程： 一、干脆导入 今日俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。 老师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡 看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有胆怯的感觉。 深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惊和压抑的感觉。 二、观赏作品 （1）引导幼儿视察、描述画面 老师：好，接下来请大家一起来观赏荷兰绘画大师梵高的作品星空，在这幅画里你看到了什么？像什么？有什么感觉？ 幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。 幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。 幼儿3：画面在动、有点晕。 （2）引导幼儿从颜色上观赏、探讨 老师：这幅画用了哪些颜色？ 幼儿：有黑的、灰
17、的、黄的、蓝的 老师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些颜色给人感觉是比较灰暗还是光明？ 老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉？ 幼儿：心里有点不快乐、有点胆怯。 老师小结：画家用了许多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很光明的黄色，色调对比特别剧烈，给人一种很担心的感觉。 （3）引导幼儿从线条上观赏、探讨 老师：这幅作品中画家用了哪些线条？ 幼儿：用了波浪线、螺旋线 老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？ 幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚 老师：画家在什么地方用了螺旋线？ 幼儿：星星和月亮四周用了螺旋线 老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？请和你的好挚
18、友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉？（确定很难过） 老师小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比剧烈，画家用这些颜色和形象表达了自己惊慌、愁闷、难受的感情。 三、观赏老师作品 让幼儿观看老师的作品上，星空是柔软而轻松的。 老师：俞老师也画了一张画，来看一下，这张画又给了你们什么样不同的感觉？还有胆怯的感觉吗？ 幼儿：没有，感觉很舒适很轻松 粉粉嫩嫩的颜色会给人舒缓柔软的感觉。 四、引导幼儿用轻松开心的心情进行创作。 老师：你们知道我是用了什么方法画的这张星空图吗？ 老师重点引导幼儿如何运用水油分别的机理效果表现柔软而轻松的星空。 （1
19、）出示喷壶、颜料让幼儿想想你可以用这些工具怎么表现星空。 （2）老师示范并交代创作要点。 五、幼儿创作。 幼儿动手创作，老师巡回视察，辅导幼儿表现。 中班美术观赏教案：中国古民居建筑观赏 设计意图： 建筑是指固定地理位置上造就的生活环境的艺术，它与绘画，雕塑被称为三大空间艺术，它的形式美感，使人产生审美愉悦，造成肯定的心情氛围，可以陶冶人的品行，它具有坚实、好用，美观等特点。我国的民间建筑丰富多样，其造型功能也各不相同，由于生活习俗不同，民居住宅的形式结构、装饰艺术、色调等有所不同，各俱特色，因此，我觉得引导幼儿有系统地感受这种艺术形式，有利于增长幼儿的见识和审美情趣，于是，我确定通过引导幼儿
20、观赏我国几种典型的民居形式，感受不同建筑带给我们不同的感受，了解丰富多彩的风俗习惯，体验立体造型的美感。 活动一：闽南土楼 活动目标： 1、充分感受土楼的建筑风格，领悟这种建筑形式带给人们的感觉。 2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。 活动打算： 1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。 2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等 活动过程： 一、出示不同房子图片 出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿相识这三种不同结构的房子。 二、出示土楼的图片 出示土楼的图片，请幼儿从外形观赏土楼的造型，领悟这种独特的建筑形式 1、接下来，我们来看一
21、座很特殊的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？它是样子像什么形态？（圆形和正方形）这种形态的房子给你什么感觉？看到这种房子你想到了什么？它看起来像什么？ 外国人也觉得这种房子真是奇妙的房子，他们说它就像天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫土楼。 2、这土楼里究竟住着什么人呢？ 三、引导幼儿视察观赏土楼的建筑结构， 1、住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？（门）门在哪里呢？ 2、出示图片让幼儿细致视察土楼的门：这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？请幼儿说说自己的想法。 3、引导幼儿细致视察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平常看到的窗户有什么不
22、同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防卫敌人）我们进去看看。 4、出示图片让幼儿视察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。 （1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应当是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，其次层是用来贮存东西的，第一层是厨房，用来做饭的。 现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？ 5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿视察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真便利。土楼里还有小学校，住在里面的小挚
23、友还可以在里面上学。这么大的一座楼究竟可以住多少人呢？可以住许多人，我们班的全部小挚友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！假如让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉？ 四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防卫功能 1、古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚挚友们喜爱住在一起，大家很快乐、很喧闹，可以相互关切、相互帮助，像一个大家庭一样，假如敌人想来欺压他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想方法战胜敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画
24、真美。（请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。） 2、客家人建立土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉快，冬天会感觉到很温煦。 3、小结：这种奇异的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小挚友的家乡，许多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得奇妙。彦昆你很骄傲吧！我们中国人都感到很骄傲，大家都应当去爱惜它。 五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。 1、今日，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真土楼还要美丽，用什么方法让它更美丽呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不平的感觉，假如把它雕在土楼的外墙上，肯定很美丽，你们记得浮
25、雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去）今日老师还打算了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗？ 2、幼儿动手制作。 六、活动延申： 最终在老师的引导下将土楼组合起来，大家一起观赏作品。 活动反思： 1、活动起先，我先让幼儿观看高楼大厦、别墅、小平房等三种代表性的建筑，让幼儿领悟建筑有不同的形式，不同的建筑给我们不同的感受，接着出示土楼这一典型的建筑，幼儿倍感簇新，在视觉感受上有个按部就班的过程，幼儿的思维有了连续和过渡，有利于后面的观赏活动。 2、在观赏土楼的建筑结构时，我采纳由外及里的方法，在问题引领幼儿有序地观看土楼的结构，如住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去
26、的？这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？幼儿很幼儿很自然地根据老师的问题有依次地观赏，同时表现出了较高的热忱。因此，我认为问题的设置很重要，有效的问题能够抓住幼儿的思维。 3、由于土楼所涉及的内容较多，难于在一个活动中观赏完，假如把观赏土楼的彩绘支配在另一个活动或许会更从容些。 4、幼儿的创作表现环节，目的是引导幼儿运用浮雕制作技巧来装饰土楼的外墙，但幼儿的实力水平有限，难于完成这种迁移，再幼儿之间的合作实力和合作意愿也没有当时想象的水平，所以出现幼儿各做各的，没有达到预期的效果。 123 活动二：北京四合院 活动目标： 1、通过整体和局部观赏的方法感受北京四合院的布局，理解对称建
27、筑的特点。知道北房、东房、西房、南房的名称和位置，不同房屋的居住对象也有讲究。 2、感受四合院中大门、影壁、垂花门、游廊所体现的寓意和象征性。 3、通过动手制作四合院的模型，进一步体验四合院这种口字形建筑。 活动打算： 1、四合院图片若干、制作模型的材料：色纸、剪刀、浆糊、水彩笔等 活动过程： 一、回忆土楼建筑特点 引导幼儿回忆闽南土楼的建筑特点 二、出示北京四合院图 出示北京四合院的俯视图，引导幼儿感受四合院的口字形特点。 1、这种房子的形态像什么？（像正方形、像一个盒子）我们可以称它为口字形。 2、这种房子是谁住的呢？这种房子的名字是什么？建立概念北京四合院：就是四面的房屋合在一起，中间留
28、有一个院子。古时候的北京人就是住在这样的房子里。现在的北京还有许多这样的四合院，到北京旅游的人都爱去看看这种房子。 3、四面的房屋都有不同的名称，北面的房子称北房、东面的房子称为东房、西面的房子称为西房、南面的房子称为南房。长辈住北房、晚辈住厢房，保姆、管家住南房。 4、中间的院子可以种花种树，还有小池塘可以养鱼，人们可以在院子里乘凉休息。 5、建这种结构的房子有什么好处呢？四合院的房子能够隔音，外面吵闹声不会传到院子里，住在里面感觉很宁静，这种房子也很平安，四面都围起来，小偷不简单进来。 三、介绍 介绍大门、垂花门和影壁，引导幼儿领悟垂花门和影壁的结构特点、寓意。 1、为什么称它为垂花门？
29、2、建立房子的人为什么要设计影壁呢？人们在影壁上绘制一些祥瑞的图案来表达人们的愿望，希望自己的生活华蜜美满，日子过得平安顺当。 四、视察游廊的结构，了解游廊的用处 1、游廊就是我们知道的走廊，游廊究竟有什么作用呢？四个方向的游廊是连接起来的，人们要到东西南北四个方向的房间都很便利，不须要经过院子，不会淋到雨也不会晒到太阳。 2、观赏游廊屋檐的彩绘。引导幼儿观赏彩绘的图案和色调的运用。色调艳丽，选择一些祥瑞的图案为了表达人们的愿望和祈福的意思。 五、感受口字型建筑风格 引导幼儿运用折、围、贴、绘等技能制作北京四合院的模型，进一步感受这种口字型建筑的风格。 活动反思： 1、通过观看俯视图，幼儿对四
30、合院的外形构造一目了然，很快地领悟了口字形建筑的特征和大门、二门的定义。还能清晰了感受北房、东、西房，南房的位置，对理解四合院的居住习俗供应了很大的帮助。、 2、许多建筑中总会装饰一些如龙、凤、鱼、莲等祥瑞图案，这是民间作品中常常有的现象，而这些图案都比较困难，幼儿的绘画技巧难于完成，阻碍了幼儿去运用，但从活动中幼儿的表现可以看出，通过这次观赏活动，幼儿不但体会到了影壁的含义，还大胆想象，用自己独特的方式来表现，用他们稚嫩的手法表现出朴实的愿望和美妙的祝愿，可以说绘画的手法是简洁的，但他们的思想是丰富的，这使作品变得更富有特性，也表现出了孩子内心的感受和真实想法。再稚拙的表现也是美的，都值得我
31、们去观赏和激励，我们应当多听听孩子们的语言。 3、在制作四合院模型时，幼儿对垂花门的理解还不够，因此呈现得不是很好。 123 活动三：蒙古包 活动目标： 1、通过远看和近距离视察了解蒙古包建筑的特点。知道它是蒙古族人居住的房子，它是随着人们的迁徒而可以移动的房子。 2、感受建立蒙古包的材料和特别性，体现就地取材的特点为，并懂得哈那乌耐布乐斯陶脑乌日何的结构名称。 3、通过动手制作蒙古包的模型，进一步体验这种可移动的建筑风格。 活动打算： 1、蒙古包的图片若干、制作模型的材料：色纸、剪刀、浆糊、水彩笔等 2、幼儿已有观赏过一些中国古民居的体验。 活动过程： 一、出示土楼、北京四合院的图片 出示土
32、楼、北京四合院的图片，引导幼儿回忆观赏过的两种中国古民居的风格。 1、这种房子可以搬动吗？为什么？它是用泥土、砖头、木头建的，而且是固定在地上的，是不能搬动的。 今日，我们要来看一种可以搬动的房子，你们想不想看？ 二、出示一组蒙古包图片 出示一张图片，图上的远处有一组蒙古包，让幼儿体会到这种奇妙的建筑。 1、这是什么房子？（蒙古包）它的样子象什么？这种房子是建在什么地方？（草原上）它们是谁住的房子呢？（蒙古族人）它是可以搬动的，因为蒙古族人常常搬家，所以蒙古包是可以拆下来搬走，到另一个地方再建起来的。 三、出示单个蒙古包图片 出示一张单个蒙古包的图片，引导幼儿细致观赏蒙古包的结构造型。 1、蒙
33、古包是用什么材料建成的？（布），可是布是软软的，为什么做成蒙古包却能够立起来，还能住人的呢？ 2、视察蒙古包的内部构造。 是什么东西让蒙古包立起来的？（里面有许多棍子撑起来） 什么地方须要用棍子撑起来呢？（屋顶和墙壁）撑起墙壁的木架叫哈那、撑起屋顶的木架叫乌耐，有了哈那和乌耐。蒙古包就能够立起来了。 用什么搭起哈那和乌耐呢？谁来猜猜？（绳子）这种绳子是用马鬃和驼毛拧成的，很坚固不简单断。因为蒙古族人靠养马、养羊、骆驼、牛过日子的，所以就用这些材料来建房子，是不是很聪慧？ 外面要盖上什么？（布）可是下雨时布会漏水，怎么办？原来最里面要先用羊毛毡围起来，外面再围一层美丽的布，布上画上好看的图案，不
34、同人家的蒙古包还选择不同颜色的布。 你觉得什么颜色的蒙古包最美丽？ 蒙古包顶上那个圆圆的东西是什么？介绍陶脑乌日何 蒙古包的屋顶为什么做成尖顶的？可以防雪压、防积水、防大风 四、北京四合院与蒙古包对比图 出示北京四合院与蒙古包对比，引导幼儿了解蒙古包的居住习俗，同样是北位是长辈的位置、西面是客人的位置，东面是家人的位置，南面是门。 五、介绍 介绍蒙古族人为什么要用蒙古包作为他们的房子，懂得蒙古族是游牧民族，蒙古包是可以拆移的，这样的房子比较便利。 六、制作 幼儿制作蒙古包的模型，感受用哈那和乌耐支撑的 活动反思： 1、幼儿对蒙古包这种特别的建筑很爱好，特殊是让他们感受其外形的特点时，大家都很乐
35、意表达自己的看法，而且能够用恰当的丰富的语言加以描述，体现了丰富的审美感受。 2、在观赏过程中，幼儿对蒙古包的造型结构很新奇，能够大胆地提出问题，如：老师，蒙古包屋顶上那个圆圆的东西是什么？假如想要把乌日何打开，怎么办？探讨氛围很深厚，体现了较高的参加主动性。 3、少数民族语言是幼儿比较少接触的，虽然哈那乌耐陶脑乌日何只是译音，但幼儿还是能够从中感受到蒙族语的韵味，老师在活动中有意多次运用，对增加活动的趣味性起到了很好的调整作用，运用蒙族语还能够很好地帮助幼儿了解蒙古包的建筑风格，特殊是领悟蒙古包的可拆除和移动，体会蒙古族的游牧生活，因为哈那和乌耐都是可以拆除的，而且很简单搭建。我觉得在活动中
36、恰到好处地增加一些调味剂能给活动增色不少。 4、操作活动难度适中，幼儿在自己的实力水平内能够完成作品，体验了胜利的喜悦。 123大班美术观赏教案：米罗星空 活动目标： 1、从形式语言入手（色调、图形等），初步感受“星空”的美。 2、尝试用图形来表达自己对作品的相识和感受。 3、通过感知对比色、图形联想，体验观赏活动的乐趣。 活动打算： 1、欣赏星座图。 2、PPT、音乐钢琴曲星空。 3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。 活动过程： 一、导入： 小挚友，你视察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1） 二、观赏： 1、
37、（PPT2）西班牙有个大画家米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜爱用天文望远镜视察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜爱看星星，还很喜爱画星星。 2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？ 你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲小星星，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条） 师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊异、快乐） 3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的东西呢？（色调） 4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜爱这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小隐私：对比色。（红绿、黄蓝、黑白）老师身上
38、有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。 5、艳丽的对比色、好玩的图形、跳动的线条，米罗爷爷用这些向大家讲解并描述了一个奇妙的故事。告知你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜爱把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，而且他的画中经常出现米字型。 6、假如请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？ 7、假如让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？ 三、创作： 1、今日我们四个小挚友合作画星空。请看步骤图： 四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。 2、幼儿
39、4人合作画，提示幼儿涂色时留意画面的干净，可用纸巾吸颜料。 3、展示，观赏同伴作品。 幼儿园大班美术观赏：荷花 幼儿园大班美术观赏“荷花”（张大千荷花系列） 活动目标： 1、观赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。 2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。 活动打算： 老师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡） 幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡 活动过程： 一、睡莲作品导入，引起爱好。 师：上次我们观赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫睡莲 画家是谁呀？法国的莫奈 过渡语：你知道哪种植物和
40、睡莲长得很像吗？荷花 法国的莫奈喜爱画油画睡莲，我们中国画家喜爱用水墨画来画荷花。 二、观赏张大千的“荷塘美景”. 1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？ 2、荷叶造型： 在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？ 是不是全部的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？ 3、荷花造型： 在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？ 请你用动作来做一做荷花的姿态. 这么多漂亮的荷花，让我抓紧把它画下来。老师拿出颜料盘刚好把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧细致，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。 荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花
41、朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。 4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩艳丽的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地艳丽、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！ 5、介绍画名、画家。 这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国闻名的国画大师，他特别喜爱荷花，一生创作了很多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧 三、观赏系列荷花图，感受作品的情趣. 1、师：在这三幅画中，你最喜爱哪一幅，为什么？ 幼儿相互沟通。 提问：你最喜爱哪一幅，为什么？ 小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好
42、看，很美丽。这幅画荷花特殊的艳丽，醒目，亭亭玉立，这幅画它的荷叶有浓有淡，特殊有层次，这幅画呢小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。 2、看视频 问：你看到了什么？ 幼儿说并用动作表现：蜻蜓飘舞、鱼儿游戏、荷叶摇摆等 小结：微风吹过，静静的荷塘忽然喧闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕芳香，蜻蜓在飘舞，鱼儿在游戏，真是一幅欢乐美妙的景象呀！ 师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？ 幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，老师念散文。让我们再一起来观赏这喧闹的荷塘美景， 3、古诗诠释荷塘美景，老师念古诗。 师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？ 四、幼儿创作 要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？ 2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。 五、作品展评 幼儿相互观赏、讲解并描述自己的荷塘故事，老师为幼儿作文字记录。 幼儿园大班美术教案：我们爱国旗 幼儿园大班美术教案：我们爱国旗（画侧面人及背面人） 活动目标 1