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1、大班健康教案：营养大家庭大班健康教案：我是小小养分师 活动目标： 1初步了解合理的饮食结构，培育科学进餐的好习惯。 2尝试自己设计一份养分餐，对食物搭配感爱好。 3. 主动和同伴沟通，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。 活动打算： 各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、养分师标记、肥胖及养分不良儿图片。 活动过程： 一、 幼儿尝试第一次选择自助餐。 1.导入。以养分师的角色将幼儿带入嬉戏情境。 师：小挚友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。 2.谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。（老师加以总结） 3.幼儿为自己选择一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里） 4.和身边的伙伴沟通所选的食物。
2、5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿探讨他们的自助餐搭配是否合理。 6. 养分师针对幼儿选择食物的状况进行小结。 二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。 1.养分师介绍 “健康饮食金字塔”：（分五层） A.介绍第一层 在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？ 小结：谷类食物能为我们供应人体所须要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好”。 大班健康活动：拥抱亲情 酷爱家庭 活动目标： 1、
3、通过图片展示和探讨，使幼儿了解家人和长辈是如何关切和爱惜自己的，引导幼儿学会关爱家人和长辈。 2、制作爱心卡，表达幼儿对长辈的一份爱心，大胆的想象，有创新的、 表现。 3、在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情。 活动打算： 图片、爱心卡纸模型、各色软蜡笔；各种颜色的花朵（幼儿活动前已经做好了）、剪刀、各色手工纸、胶棒。 活动过程： （一）谈话引入，渗透话题。 1、在你成长的过程中，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？ 2、你诞生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来78次给你喂奶、换尿布，在这么细心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时
4、就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有方法活下来。 （二）讲解并描述故事，感受亲情 1、师讲解并描述父母爱孩子的故事： 之一： 2022年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安稳无恙。 之二：去年，四川大地震中，人们在清理废墟时，发觉一位母亲割破血管用热血培育怀中的婴儿。 听了老师的讲解并描述，你想说点什么？老师信任，你们的父母也特别爱你们。 2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事： 下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来共享爸爸妈妈
5、对你的爱。（边叙述边播放感恩的心） 是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛哺育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和华蜜。 （三）学习手语表演感恩的心，以表达对父母的爱。 激励幼儿，回家表演给爸爸妈妈看，让他们知道你是爱他们的。 （四）制作小礼物 老师给幼儿打算皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料，让孩子自己选择，为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。 （五）总结升华，熏陶情感 1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细微环节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到劝慰和欢乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照射；
6、缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。 2、引导幼儿表达感恩之情。 让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感谢之情呼喊（爸爸我爱你 妈妈我爱你）。 大班健康教案：健康日 活动目标： 1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。 2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。 情愿向大家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。 活动打算： 1、打算制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与健康日有关的一些资料。 活动过程： 一、念谜语，揣测五官，记录五官的形象， 1、老师念谜语，幼儿揣测
7、， 2、老师在黑板上画出五官的形象。 二、探讨五官的重要，引出健康日。 1、老师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？ 2、老师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？ 三、阅读图文，了解健康日的由来。 1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并激励幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？激励幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、老师小结。 3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月6
8、日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。 四、带领幼儿视察健康日教化方面的图片或影像资料，加深对健康日的相识。 五、组织幼儿探讨，加深相识。 启发幼儿设计健康日宣扬栏。 活动反思： 在课前，我打算了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的爱好，并主动参加到活动中。为了加深幼儿对健康日的相识，我组织了幼儿进行探讨，但没有完全激发他们探讨的主动性，以至于探讨时间很短，探讨得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅健康日宣扬画，使幼儿在向大家宣扬健康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应
9、供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。 大班健康教案：吃健康食物 活动目标： 1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及平安标记。 2.增加食品健康意识，提高幼儿食品平安自我爱护实力，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 活动打算： PPT课件。 活动过程： 一、活动导入 1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？（老师点击课件一一出示食物的图片） 2.小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，看看老师这里有哪些食物。 二、区分健康与不健康食品 1.师：食物的种类真的是许多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类？（
10、一一出示） 师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？ 小结： （1）健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体健康的食物） （2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物） 2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 （1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿探讨，老师在幼儿探讨的基础上进行小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小挚友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。 （2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物） 老师将
11、幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 三、相识食品平安标记 1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿探讨并回答问题） 2.请幼儿观看课件（小挚友喝过期牛奶出现肚子痛的画面） 师：他怎么了？为什么会这样？ 引导幼儿小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3.相识生产日期和平安标记 老师出示图片，请幼儿视察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要细致地看清
12、晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。 大班优秀健康教案:经营健康班级 大班健康:经营健康班级 活动目的:让学生有一个宽松安静温馨和谐的精神家园 活动打算: 营造健康班级的七大要素 活动过程: 一个健康的班级具有融洽的人际关系，满意团体成员的合理须要，形成相互激励、相互竞争的有利环境，调动人的主动性的作用。 一个健康班级要包括以下内容： 健康班级的心理效应； 健康班级的要素同等、民主、和谐、自由； 健康班级文化的经营； 健康的师生关系； 一健康的心理效应是：班主任有一个健康的心态是最基本的。师生之间有一种默契，可以在同等的基础上沟通，乐于沟通，对各项活动的看法主动热忱！师生关
13、系:同等、民主、和谐、自由。 二健康的班级能使成员个人产生剧烈的归属感，使自己和其它成员保持友情和紧密联系，心理协调，彼此都体会到大家同属某一团体。当班级取得成就和荣誉时，班级成员团结更紧密，能产生一样对外的动力。这是一种巨大的感情的动力。 三健康班级能使成员个人产生认同感。班级内各个成员对一些重大的事务与原则问题，都保持共同的相识和评价，具有团体认同感，具有团队精神也称共识心理。班级的认同感往往会相互影响，尤其是个人心情焦虑担心或对外界状况不明时，班级其他成员的认同感对其影响更大，这是认知的作用。 四健康班级对个人能产生强大的支持力气。个体良好的心理和行为得到团体的支持、赞许与激励，从而进一
14、步更加坚决。因为健康班级中，个人对班级充溢酷爱和信任，希望得到团体的支持与激励，所以班级的支持能产生的意向力气。 五健康班级中良性主动的竞争机制对个人具有激励作用。班级作为团体具有个体间相互竞争、相互促进、相互激励的社会心理环境。但假如是一种消极的竞争方式，或是只讲竞争不讲合作，带给个人的是损害而非激励。健康班级的竞争机制本身不仅有强大的激励力气，而且成员之间的信息交往、看法沟通，能刚好发觉别人的优点和特长，相识自己的短处和不足，从而增加个人自信念，激发每个成员奋勉向上的精神。 六健康班级能融洽并协调人际关系，满意个人交往的须要。健康班级中各种信息的沟通和沟通通畅，因而能促进个人与个人之间的感
15、情沟通，形成相互联系、相互了解、融洽彼此的师生和生生关系。当班级内部出现某种隔阂或冲突时，可以利用班级的力气，做好协调促进转化工作。 七健康班级中学生的平安感得到满意布置的高雅温馨，有亲和力。一个人只有属于一个接纳他的团体，并和团体成员形成良性交往时，才能免于孤独和恐惊，获得心理上的平安感。力气越是弱小、独立性越差的人，对群体依靠感越强，也就更越须要团体力气的支持，满意其平安。 活动结束 健康班级中良性主动的竞争机制对个人具有激励作用也更有利于班级主动向上发展。班级作为团体具有个体间相互竞争、相互促进、相互激励的社会心理环境。但假如是一种消极的竞争方式，或是只讲竞争不讲合作，带给个人的是损害而
16、非激励。健康班级的竞争机制本身不仅有强大的激励力气，而且成员之间的信息交往、看法沟通，能刚好发觉别人的优点和特长，相识自己的短处和不足，从而增加个人自信念，激发每个成员奋勉向上的精神。” 大班健康教案：健康加油站 活动目标 1、视察养分宝塔，初步了解合理的饮食结构。 2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。 3、乐意向同伴介绍自己的养分餐。 活动过程： 一、嬉戏导入： 1、老师与幼儿互动谈话，导入嬉戏。（小挚友，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？现在，老师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就可以到老师这里随意拿。） 2、幼儿自由上台拿小纸片。 3、老师引导
17、幼儿说说自己都拿了哪些食物。 4、老师小结，提出怀疑。 （小挚友们喜爱吃的东西真多，有的也是老师喜爱吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？） 二、养分高校堂 1视察养分宝塔 （出示挂图）引导幼儿看养分结构图。 2、互动沟通： 谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等） 的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果） 比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉） 吃得最少的又应当是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。） 老师还要告知大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上
18、吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。 三、我的养分食谱 1、设计一张养分食谱，向同伴介绍。 2、选择几份典型的食谱，引导幼儿探讨他们设计得是否合理，是否有利于健康。经探讨合格的食谱老师盖上“健康印章”。 大班健康教案：共享 活动目标： 1.尝试共享，懂得共享的内容可以是各种各样的。 2.乐意共享，体验共享带来的欢乐。 活动打算： 皮影戏工具 音乐 小零食 活动过程： 一、导入 师：今日我很快乐，我的好挚友不但夸我穿的衣服美丽，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？ 幼：想吃 师：每人一颗。味道好吗？快乐吗？ 幼：快乐 师：你快乐的时候会怎么做？ 师：嗯，真有意思。刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个
19、我们可以把它叫做？ 幼：共享 老师总结：原来共享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的欢乐。最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家共享一下，请你坐在位置上宁静的观赏。 二、观赏皮影故事 1.片段一 师：孩子们，你更喜爱故事里的谁？ 幼：OO。 师：那你不喜爱谁？ 幼：XX 师：他都没有好挚友跟他玩了，你们为什么还不喜爱他？ 幼：因为他很自私，不情愿共享 师：那要怎么做你们才会喜爱他？ 幼：把东西拿出来共享。 师：你平常有没有共享过？都是和谁共享的？ 幼：好挚友、父母 师：你们觉得共享能给我们带来什么？ 幼：欢乐、华蜜 师：特别好！ 2.片段二 师：孩子们，刚才OO和XX共享了什么？ 幼：OO把好玩的
20、笑话共享给了XX 师：那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起共享？ 幼：好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等 （请个别幼儿现场共享） 师：看来共享的内容可以是各种各样的 3.片段三 师：那就让饶老师来告知大家，不快乐事就像是一个面包，假如我把这些不快乐的事都切成一小块一小块共享给你们，不快乐的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。 师：下次假如遇到不快乐的事，你们会怎么做？ 幼：共享 师：那假如是一瓶欢乐的彩虹糖，我共享给你们每人一粒，欢乐就会变得越来越多。（师幼一起说） 师：那我们现在怎么样能让欢乐变得更多一些？ 师：很好，看来你们已经懂得共享的意义了 三、集体共享 师：刚才没有共享到
21、的老师会不会不快乐啊？ 师：那我们得让他们快乐起来，要不我们给全部的老师共享一个舞蹈吧。 小班健康活动教案 大家一起拔萝卜 活动目标： 1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。 2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。 活动打算： 1、故事拔萝卜 2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。 活动过程： 一、先给幼儿讲解并描述拔萝卜的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。 当故事情节进行到拔萝卜时，老师演唱歌曲拔萝卜。 在演唱歌曲时，协作做出拔和招手的动作，让幼儿参加朗诵与复述、歌颂和表演。 二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展依次，感知故事里的人物角色的关系。 老公公
22、拔不动萝卜找谁帮忙？ 老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？ 依据故事情节接着提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。 三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。 一位老师戴上萝卜头饰坐在半圆形座位的排头，另一位老师坐在排尾。 幼儿和老师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。 当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，老师亮出手饰，提示幼儿下面该谁来参加拔萝卜。 老师与幼儿共同欢乐地进行表演。 区域活动： 角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。 活动评价： 1、能通过老师的动作提示感知故事的结构、内容。 2、能开心地参加剧情演出。 大班音乐活动教案
23、乐器大家玩 活动目标： 1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受多与少静与响快与慢的表达。 2、充分体验音乐嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 1、小型打击乐器。 2、装乐器的盒子和篮子。 3、地垫。 活动过程： 一、嬉戏：找寻百宝箱。 1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，渐渐走，音乐快，小跑） 2、打开百宝箱，找寻乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动） 3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。 二、嬉戏：音乐岛之旅。 1、 介绍嬉戏规则： 请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。 2、师敲鼓，幼儿嬉戏，指
24、导幼儿玩乐器的方法（提示幼儿选择不同的小岛游玩） 3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。 4、小结：真的像刚才有的挚友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。 三、依据指挥的指令演奏乐器。 1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？ （幼儿随着丝巾的变动玩乐器） 2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。 3、请看了我的手敲乐器。 4、请个别幼儿指挥。 四、嬉戏：魔法森林。 1、规则：森林里长着很多大树，结稀奇怪的果实。当风吹过，魔法森林就起先歌颂。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在树上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是
25、有风吹过，风有大有小，风一吹，树上的乐器就会想起。 2、幼儿限制风，角色更换。 五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。 健康：多吃水果有养分 健康：多吃水果有养分 活动目标： 1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，激励幼儿多吃水果。 活动打算：水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题 1、小挚友，你们喜爱吃水果吗？ 2、你喜爱吃什么水果？ 3、为什么要多吃水果？ 二、通过听故事德德不爱吃水果，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。 （听故事不能乱讲话，要细致听故事里说了些什么事。） 2、提问： （1）德德刷牙时发觉了什么？ （2）大
26、便时觉得怎样？为什么会这样？ （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？ 三、观赏儿歌排排座，吃果果 排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，激励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不奢侈。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 大班健康:经营健康班级活动目的: 让学生有一个宽松安静温馨和谐的精神家园 活动打算: 营造健康班级的七大要素 活动过程: 一个健康的班级具有融洽的人际关系，满意团体成员的合理须要，形成相互激励、相互竞争的有利环境，调动人的主动性的作用。 一个健康班级要包括以下内容： 健康班级的心理效应
27、； 健康班级的要素同等、民主、和谐、自由； 健康班级文化的经营； 健康的师生关系； 一健康的心理效应是：班主任有一个健康的心态是最基本的。师生之间有一种默契，可以在同等的基础上沟通，乐于沟通，对各项活动的看法主动热忱！师生关系:同等、民主、和谐、自由。 二健康的班级能使成员个人产生剧烈的归属感，使自己和其它成员保持友情和紧密联系，心理协调，彼此都体会到大家同属某一团体。当班级取得成就和荣誉时，班级成员团结更紧密，能产生一样对外的动力。这是一种巨大的感情的动力。 三健康班级能使成员个人产生认同感。班级内各个成员对一些重大的事务与原则问题，都保持共同的相识和评价，具有团体认同感，具有团队精神也称共
28、识心理。班级的认同感往往会相互影响，尤其是个人心情焦虑担心或对外界状况不明时，班级其他成员的认同感对其影响更大，这是认知的作用。 四健康班级对个人能产生强大的支持力气。个体良好的心理和行为得到团体的支持、赞许与激励，从而进一步更加坚决。因为健康班级中，个人对班级充溢酷爱和信任，希望得到团体的支持与激励，所以班级的支持能产生的意向力气。 五健康班级中良性主动的竞争机制对个人具有激励作用。班级作为团体具有个体间相互竞争、相互促进、相互激励的社会心理环境。但假如是一种消极的竞争方式，或是只讲竞争不讲合作，带给个人的是损害而非激励。健康班级的竞争机制本身不仅有强大的激励力气，而且成员之间的信息交往、看
29、法沟通，能刚好发觉别人的优点和特长，相识自己的短处和不足，从而增加个人自信念，激发每个成员奋勉向上的精神。 六健康班级能融洽并协调人际关系，满意个人交往的须要。健康班级中各种信息的沟通和沟通通畅，因而能促进个人与个人之间的感情沟通，形成相互联系、相互了解、融洽彼此的师生和生生关系。当班级内部出现某种隔阂或冲突时，可以利用班级的力气，做好协调促进转化工作。 七健康班级中学生的平安感得到满意布置的高雅温馨，有亲和力。一个人只有属于一个接纳他的团体，并和团体成员形成良性交往时，才能免于孤独和恐惊，获得心理上的平安感。力气越是弱小、独立性越差的人，对群体依靠感越强，也就更越须要团体力气的支持，满意其平
30、安。 活动结束 健康班级中良性主动的竞争机制对个人具有激励作用也更有利于班级主动向上发展。班级作为团体具有个体间相互竞争、相互促进、相互激励的社会心理环境。但假如是一种消极的竞争方式，或是只讲竞争不讲合作，带给个人的是损害而非激励。健康班级的竞争机制本身不仅有强大的激励力气，而且成员之间的信息交往、看法沟通，能刚好发觉别人的优点和特长，相识自己的短处和不足，从而增加个人自信念，激发每个成员奋勉向上的精神。” 大班语言活动教案 大家来听听 活动目标： 通过嬉戏，培育儿童的听力和留意力。 活动打算： 已学过的民谣卖堂竹： 哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只
31、小狗狗 活动过程： 1.老师请出一位小挚友做张家老伯伯，再请出这位小挚友随意选择5位小挚友，做 小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告知这5个小挚友他们是几号小狗，此时留意不能让别人听到。 2.张家老伯伯让这五个小挚友随意打乱依次排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在 发出声音时不让别人望见。 3.全班起先一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小挚友接着说：张家老伯伯 ，我想问你介一只小狗狗 张家老伯伯回答 ：请问侬要哪个小狗狗 小挚友：我要3号小狗狗。 张家老伯伯回答：那我们就请3号小狗狗叫一叫 3号小狗狗：汪，汪 （因为是拦住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，要小挚友 靠
32、声音的位置去猜 ） 小挚友此时随意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。 张家老伯伯说：侬是3号小狗狗啊？ 被猜到的小挚友回答：是的或不是的 那个猜错的小挚友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。 大班美术活动教案 大家来熬炼 活动目标： 1、借助图片和老师动作的表演，学习用简洁的线条表现不同的人物动态。 2、尝试用绘画的方式表现自己所宠爱的或参与过的运动项目。 3、体验将美术作品编成小故事的胜利感。 活动打算： 1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。 2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张。 3、网上收索运动场景片段。 活动过程： 一、观看录像片段，引发探讨： 1、里面的小挚友在做
33、什么？他们在做哪些运动？ 2、你们喜爱做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。 二、视察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。 1、老师也喜爱运动，看，老师喜爱的是什么运动？（老师示范跳绳的动作） 2、细致视察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？ 3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？ 幼儿讲解并描述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领：一画脑袋留意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿留意弯直，四画手臂看运动。 三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范。 巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提示：侧面的运动头应当怎
34、样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。 四、幼儿尝试画出自己喜爱的运动或者参与过的项目，老师巡察指导。 1、你喜爱什么运动呢？你参与过什么运动呢？抓紧把它画下来吧。 2、激励实力强的画几个运动项目，留意实力弱的幼儿的个别指导 大班健康教案 运水工 活动目标： 1、创设送水的嬉戏情境，引导幼儿练习在肯定负重下快跑。 2、能依据指示，相互商讨，共同合作，体验集体嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、装水的瓶子若干（贴上红、黄、蓝标记），跳圈15只，平衡木3只、透亮中转箱9只、尺3条,音乐，体操垫9只。 2、场地布置图片3张。 活动过程： 一、热身运动 边念儿歌，边活动身体。 二、练习负重
35、快跑的本事 师：小小送水工先来练本事，要求是每次只送1瓶，前面的送水工回来，后面的才能动身，比一比哪一队最先全部送完。 小结：跑得快、拿放水瓶动作也要快。 三、探讨快速运水的方法。 师：比一比哪队能用最短的时间将水全部送完？ 小结：每次多运几瓶、力气大的人拿大瓶。 四、一次将水送完，幼儿尝试合作解决问题。 师：刚才送水工送了好几次才将水全部送完，能不能小队里每人只送一次，就能将水全部送完？小组分工、竞赛 五、依据图示布置场地，越过障碍送水。 师：现在顾客打电话过来要求送水了，送水的路上须要通过障碍，你们敢接受挑战吗？ 依据图示图示布置场地 师：这一次请你们越过障碍，将水倒入对面的水箱，比一比哪队在规定的时间内送的水多！ 幼儿竞赛 六、放松运动 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页