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1、初一地理下册第一节位置和范围导学案初一地理下册其次章导学案（湘教版） 初一地理下册其次章导学案（湘教版） 其次章了解地区第一节东南亚课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。驾驭东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。2.实力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图实力和对比分析实力。3.教化目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。教学重点：1驾驭东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以
2、及对当地农业生产的影响。教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图实力和对比分析实力。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。二、导入新课：视察亚洲政区图。指导学生读图。回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派独具匠心的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。三、讲授新课：指导学生读图
3、。强调方法的驾驭远比学问的驾驭重要。指导学生根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。一中南半岛和马来群岛1通过读图驾驭东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30N至10S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。3河流（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及旁边的河流，在图中用笔描出，推断其流向和注入地，推断其水力资
4、源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比方加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。（2）依据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。4以纬度位置突出东南亚地处热带的特点:阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断学生以自学的形式独立解决问题:中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，（1）在中南半岛上11月次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月10月盛行西南风、降水许多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度
5、尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维实力有所提高，课程的设计注意学问的迁移，旧学问与新学问迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不解除一些学生畏难，在课堂上要留意启发、引导、激励。课时支配：第2课时教学目标：1.学问目标：了解东南亚的国家，以及各国的首都。驾驭东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置世界交通的“十字路口”2.实力目标：分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位3.教化目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。教学
6、重点：运用地图，说明亚洲的地理位置。教学难点：通过分析亚洲地理位置的过程，驾驭分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。通过本节课的学习，让学生对我国邻国的状况有大体的了解。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课内容。学生回忆，并回答问题。二、导入新课：以谜语引入：大江之中河内；长鼻盛会万象；举头望明月仰光（通过名称引起学生爱好，简洁介绍。）三、讲授新课国家、首都、居民1、国家:利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。读图23，找出东南亚主要国家及其首都越南河内老挝万象柬埔寨金边泰国曼谷缅
7、甸仰光马来西亚吉隆坡新加坡新加坡菲律宾马尼拉印度尼西亚雅加达文莱斯里巴加湾市东帝汶（最新独立）其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。2.首都（沿河分布）完成书上36页的活动。在老师的引导下学会如何读图，主动主动思索地理问题。利用37页阅读材料分析“花园城市”新加坡国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱3.居民利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生留意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区分。东南亚是世界上人口稠密的地区之一东南亚是世界上海外华人分布最集
8、中的地区马六甲海峡通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置重要性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置1马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间2马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间3马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的重要航道马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”四、小结与练习：利用目标检测、填充图册的练习当堂巩固。教学后记：本节课读图较多，学生的活动较多，内容比较简洁课时支配：第3课时教学目标1.学问目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。驾驭占世界前列的热带经济作物的分布和在各国
9、中的经济地位2.实力目标进一步训练读图实力和对比分析实力。3.教化目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。教学重点：驾驭占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：驾驭占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。请学生说说东南亚的气候和地形。（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：富裕的物产三、讲
10、授新课：指导学生阅读地图的方法必需先看图例。在老师的指导下读图，分析书38页图26东南亚的物产分布。通过名称引起学生爱好。总结：1矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家2粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国3热带经济作物：简洁介绍。自然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家总结南亚的物产，完成书上练习题熬炼学生读图解题的实力，养成学生读图解题的习惯四、小结与练习：总结本节课学问，最终综述东南亚的主要内容和学问
11、点。目标检测和填充图册上的练习题练习。五、作业：目标检测相关内容。教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维实力有所提高，课程的设计注意学问的迁移，旧学问与新学问迁移，从亚洲迁移到非洲。有的学生可能如鱼得水，但不解除一些学生畏难，在课堂上要留意启发、引导、激励。其次节南亚课时支配：第1课时教学目标学问目标：1.了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。2.驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力
12、。教化目标：了解中国主要邻国的学问内容。教学重点：驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。教学难点：驾驭南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图、多媒体复习提问上节课主要内容。教学过程：一、复习提问：提出问题：请同学说说你了解的西亚。（学生回忆，并回答问题。老师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈）二、导入新课：以历史
13、故事传闻引入新课内容。中国古代独创了指南针后，特别注意对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简洁介绍，提兴奋趣。三、教授新课：南亚次大陆学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过板图及一连串的问题启发学生。）1位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。2北回来线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。3印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”地形特
14、征通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。1.北部是喜马拉雅山脉2中部是印度河平原、恒河平原3南部是德干高原补充黑板简图:完成书上练习进行读图、析图训练。（边看边画，加深印象。熬炼学生读图的实力。）河流在地图中找出南亚两条主要的河流印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形态指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并比照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。四、小结：总结本节课所学学问。五、作业：配套练习六、教学后
15、记：本节课主要让学生练习读图实力，通过地图驾驭你所须要的地理学问。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理学问。课时支配：第2课时教学目标1.学问目标了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界其次大人口大国。了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。2.实力目标：培育学生从课外书籍上获得地理学问的实力。3.教化目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。教学重点：了解南亚
16、的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，及宗教对南亚各国的影响。教学难点：了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课主要内容。请同学说说南亚的地理位置和地形。（学生回忆，并回答问题。）一.导入新课：从西游记中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？学生探讨回答。二.讲解并描述新课：气候特征指导学生熟识解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。逐月降水量图指导学生根据（最
17、高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。依据地图册第8页视察南亚的主要气候类型利用书44页的活动分析南亚地区雨季降水多的缘由（激励学生主动大胆思索。）西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来足够的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特殊多的缘由分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特殊多。通过板书及一连串的问题启发学生。分析并得出结论属于热带季风气候。板书总结。1以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。2一年分三季湿季雨季610月份西南季风干季凉季11月次年2月东北季风热季35月份简洁介绍南亚的农作物及
18、分布：简洁介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部以“玄奘取经”和“印度的牛”以及蛇为切入点，吸引学生提兴奋趣宗教与社会（各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式独立解决问题。）1南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿利用新闻（如火车出轨事务、沉船事务等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素养一般，科技水平欠发达，平安隐患较多。回忆上学期所学的学问，分别列出世界人口前10位的国家2南亚8国都是发展中国家其中印度最发达电脑软件占据重要地位3南亚是世界古文明发源地，是佛教、印度
19、教的发源地佛教斯里兰卡、锡金、不丹印度教印度、尼泊尔伊斯兰教巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫二、作业：目标检测上的题目教学后记：本节课通过对亚洲南亚的学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。培育学生的自己进行总结的实力。课堂上，应当多让学生思索、讲。多加练习。第三节西亚课时支配：第1课时教学目标学问目标学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。相识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运输河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。能在西亚的填充图上精确的填出西亚的主要国家及其首都，实力目标了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有亲密关系的两个城市麦加、耶路撒冷。教化目标了解西
20、亚也是人类古代文明中心之一，是犹太教、基督教的发源地。教学重点：1学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2能够正确填图教学难点：1学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2提高学生的读图、填图实力教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具教学挂图、板图、班班通教学过程：一、复习提问上节课主要内容。二、导入新课由新闻干脆指出硝烟充满的战场伊拉克。找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域西亚地区。联系实际、从新闻动身吸引学生爱好。三、讲授新课通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋五海三
21、洲之地通过读图驾驭西亚的地理（海陆）位置：1间接的沟通着大西洋与印度洋2位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带3位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间所以被称为两洋三洲五海之地交通要道（古代、现代）找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的学问。从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简洁介绍现代铁路、马路、航空运输途经西亚的状况。强调其重要性主要国家、首都指导学生读世界地图以及图2-17西亚的国家图。在图2-17中找出西亚的主要国家及其首都:利用填充图册12页的题目进行练习。填注两洋、三洲、五海、大洲分界线、波斯湾、霍尔木兹海峡、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等
22、名称的位置。阿拉伯国家、宗教启发学生依据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着装扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包袱全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。语言以阿拉伯语居多。宗教以伊斯兰教为主麦加是伊斯兰教第一圣城。伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。简洁介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的冲突冲突。试着分析引发冲突、斗争的主要缘由。培育学生的全球意识，以及培育学生关注时事新闻的良好习惯。四、小结与作业：目标检测上的题目教学后记：美伊斗争后，伊拉克及世界各地报复事务不断，社会反响较大，绝大多数学生对此较为关注，这正是培育学生地理爱好，指导学生在日常生
23、活中学习地理的好时机课时支配：第2课时教学目标学问目标1.了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。2.了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。3.驾驭西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。依据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路途。实力目标：培育学生从课外书籍上获得地理学问的实力。教化目标：通过对西亚石油资源的强调，指导学生相识其在世界经济中的地位，培育学生科学的人地观。教学重点：1驾驭西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。2依据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路途。教学难点：通过对西亚石油资源的强调，指导
24、学生相识其在世界经济中的地位，培育学生科学的人地观。教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：教学挂图、板图、班班通教学过程：一、复习导入：复习提问上节课主要内容。学生回忆，并回答问题。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部特别相像。通过复习总结西亚独特的人文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部特别相像二、讲授新课：以高原为主的地形特征指导学生读图分析，提示分析地形特征的四个方面（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）学生分别分析西亚地形的四方面特征。重点强调1以高原为主的地形2中部为美索不达米亚平原和
25、波斯湾（可将美索不达米亚平原和波斯湾连成一条线作为西亚东侧边缘的高）以此加深印象燥热干旱的气候大部分为热带沙漠气候，伊朗高原和小亚西亚半岛中东部属于温带大陆性气候，黑海、地中海沿岸属于地中海气候，阿拉伯半岛的西南有小部分热带草原气候。大部分较干燥。在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是特别重要。强调西亚地区大部分属干旱地带。河流找出西亚两条闻名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦文化的发源地，以此来增加趣味，调动学生的主动性。由伊拉克斗争引出1991年海湾斗争，从而引出西亚丰富的石油资源世界石油宝库1西亚石油的储量、产量、输出量居世界首位。2西亚石油主要输往西欧、美国、日
26、本3西亚的石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要产油国。分析书51页图2-24西亚石油海上运输路途阅读“霍尔木兹海峡”强调霍尔木兹海峡的重要性“西方的生命线”。阅读“石油输出国组织”的阅读材料，“西亚石油资源和生产特点”三、作业：目标检测上的题目教学后记：学生对西亚的自然地理环境特别熟识，“以高原为主的地形”、“燥热干旱的气候”、基本上学生都能分析或描述出来，但幼发拉底河和底格里斯河学生不太熟识，对于美索不达米亚平原孕育的古巴比伦文化有爱好。有关西亚的石油学生也很熟识，但对“石油在当地经济以及世界经济中的影响”的相识不够精确。 第四节欧洲西部课时支配：1课时
27、教学目标1、学问目标：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内闻名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手说明欧洲河流特征，了解欧洲闻名的河流。2、实力目标：解欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区，能分析其缘由，熟识本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。3、教化目标：通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教化。重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学媒体：教学挂图、板图、多媒体教学过程：一、复习上节课内容。请说说你了解西亚。（学生回忆
28、，并回答。）二、导入新课在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积非常狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源著名遐尔，吸引了多数的各国游客。这就是欧洲（通过简洁介绍引起学生爱好。）三、讲授新课一地理位置展示挂图欧洲西部说明：纬度位置大部分在35N70N之间海陆位置位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置东半球、北半球二轮廓、范围展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线特别曲折
29、，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡三主要国家、首都展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都指导学生根据以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。四、地形特征通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原五主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨六气候特征深受大西洋潮湿西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。七、雄厚的经济实力（比照书54
30、页图简洁介绍资本主义的发展史。）1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。（指导学生读统计图。）2、欧洲西部各国工业部门齐全。3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。（简洁介绍，结合幻灯让学生了解）法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业八、旺盛的旅游业1、欧洲西部是世界上旅游业最旺盛的地区简洁分析其缘由，2、主要旅游资源或旅游景点（通过幻灯让学生观赏）小结：总结本节课所学学问作业：利用填充图册15页，目标检测上的题目作为练习教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维实力有所提高，课程的设计注意学问
31、的迁移，旧学问与新学问迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不解除一些学生畏难，在课堂上要留意启发、引导、激励。 第五节北极地区和南极地区课时支配：1课时教学目标1.学问目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲面临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。2.实力目标：在南极洲地图上培育学生辨别方向的实力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培育学生分析问题的实力。3.教化目标：让学生理解爱护南极环境的意义，相识到爱护南极洲生态环境的重要性，增加学生的环境意识。教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。教学难点：南
32、极洲气候的成因。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）二、导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲解并描述，引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今日我们就走进这两个神奇的地区。板书：第五节北极地区和南极地区三、讲解并描述新课：范围、位置学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。老师最终对学生的答案，进行总结。1、北极地区：北极圈以北（学生思索，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬
33、度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（留意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不精确。应当是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。2南极地区：南极大陆及旁边岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材60页南极洲和61页海上浮冰、南极冰盖。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威逼？北极地区和南极地区的气候教材60页，阅读材料，概括南
34、极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，探讨、总结。1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀有。3、两极地区的气候形成缘由北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源非常丰富。2、矿产资源南极地区，已发觉220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和自然气资源。3、生物资源请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。四、北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读64页，南极探险。了解人类折服南极的过程。小结：总结本节课内容。作业：回家通过课外阅读，查
35、找关于南北极地区的有关学问。教学后记：南北极地区是学生很感爱好的一个地区，神奇、遥远、危急，冰天雪地，学生已经通过很多课外的阅读有了许多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出许多的内容。 初一地理下册第三章导学案（湘教版） 初一地理下册第三章导学案（湘教版） 第三章走进国家第一节日本课时支配：共2课时教学目的：基础学问与技能1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。2、依据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。3、依据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。4、依据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本
36、因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的胜利之处。6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系亲密。7、运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。情感看法与价值观1、尽量给学生自主学习和沟通的空间，培育学生思索问题、解决问题的实力，调动学生学习主动性。2、通过老师和学生的互动，营造一种和谐、同等、进步的师生关系。3、通过分析日本经济发达的缘由及与中国的外交关系，树立良好的民族骄傲感和民族自尊心。教学方法1、通过学生读图P3-1“日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。2、通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种状况
37、与板块的关系。3、学生分组探讨分析日本经济发达的缘由，让每组代表上讲台来沟通该组的探讨结果，然后老师做适当点评。4、让学生进行日本风光照片、日本习俗、日本饮食资料的收集，作为课前打算工作。教学用具：多媒体、教学挂图、板图亚洲地形图、日本地形图。教学过程：第一课时一、导入新课导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。放映歌曲芭拉芭拉之浪漫樱花，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。二、讲授新课东亚岛国学生看多媒体，思索两个问题：通过读图，推断日本在世界上的位置位置。日本东部面临_洋，西北部隔_海与_、_、_及韩国相望。首都为_
38、。日本的领土构成上有什么特点？其中有几个岛屿面积比较大？练习：依据2000年统计资料，算一算中国和日本的人口密度。并说说你对日本感性相识。老师总结：日本是一个地狭人稠的岛国。观看日本地形图，并指导学生相识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形坎坷，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）老师讲授：日本不仅多山，而且多火山，特殊是活火山，日本事士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的非常之一。看富士山图指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形火山喷发物积累而成，温泉地下热能的表现，积雪海拔高，山下植物繁茂气候温湿、土壤肥
39、沃。）多山的地形（板书）分析：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，留意日本所在的位置亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。）提问：多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？老师讲授：由此可见一个国家的地形态况与当地居民的生产活动亲密相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？湿热的气候读图：指导学生读东亚一、七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的气候特点。练习：东京与北京在气温柔降水上有什么不同？从其海陆位置及领土组成看，日本与我
40、国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为暖和，夏季较为凉快，降水也更为丰富。）老师讲解：就日本全国来说，受纬度影响南北气候有肯定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对困难化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。三、小结：我们今日从哪几个方面相识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季暖和，夏季凉快，降水比较丰富，属海洋性季风气候。）归纳：日本是一个四多
41、（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。四、作业预习第68到70页课文，思索上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？教学过程：其次课时一、复习提问日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？二、导入新课老师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一问题。三、教授新课日本从历史上就重视汲取外来文化。发展自己的民族文化。从古代中国水稻、铁器的传入，到近代向西方学习科学技术，这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本的文化兼有东西方文化特点。四、文化特点指导学生阅读读课文“兼有东西方文化特点”一段思索：
42、日本文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。表现可从古代、近代、文化艺术、饮食等几个方面归纳。）大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有许多工业部门已超过美国，许多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到许多日本的产品。你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。）五、发达的资本主义经济（板书）观看幻灯：日本的汽车制造著名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很闻名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本发展工业的条件。读图表，回答
43、问题指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表，并说明日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、棉花、木材等原料，石油、煤、自然气等燃料。）它们多从哪些地方进口？（从西亚进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。）老师总结：日本国土狭小，原料、能源严峻不足，国内市场有限，这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能快速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有很多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。想一想，我国有输出到日本或从日本进口的商品吗？日本是经济发达的资本主义国家，它的工
44、业技术先进，部门齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其旁边地区。日本地图中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。缘由：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。）六、主要城市七、小结八、作业配套练习教学后记：相识一个国家的地理特征，首先要了解该国所在地理位置、领土和人口等基本特征，之后再进一步了解它们自然条件和经济发展状况，这是学习国家地理的基本方法，让同学们在以后的学习中常常运用。其次节埃及课
45、时：1课时教学目标基础学问与技能1、了解埃及的地理位置、领土组成（非洲东北部主体和亚洲的西奈半岛）和首都开罗。2、运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。3、依据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运输河）在交通方面的重要性。4、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本状况。5、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。情感看法与价值观1、通过学习埃及的古文化，了解中国也是四大文明古国之一，增加民族骄傲感和民族自尊心。2、通过学习埃及的金字塔，了解它的奇妙现象
46、，为揭开金字塔之迷树立远大志向，并为之不断学习、努力探究。教学重点1.尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2.苏伊士运输河的航运价值3.埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱教学难点1.尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响2.苏伊士运输河对埃及经济的意义教学过程及方法1、学生读图P72图3-14“埃及地形”，视察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。2、学生在黑板上的地图中指出苏伊士运输河的位置。3、学生小组探讨，然后请学生介绍他所了解的埃及的古文化。4、从P75图3-21能总结埃及的工农业分布特点。教学用具：埃及教学课件、挂图、板图教学过程一、导入新课：在古代
47、很多帝王为了在死后能够保存完整的尸体从而获得永生，不惜劳动人民的血汗，甚至从登基的第一天起，便大肆营造自己的地下宫殿，事实上就是他们的陵墓，同时还要放置许多无价之宝，我国闻名遐迩的兵马俑事实上就是秦始皇陵的陪葬品。在各种各样的陵墓中，有一种建得很特殊（课件展示金字塔景观图），它们的塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以在我国一般称其为金字塔，它是埃及的象征，今日我们就来学习金字塔之国埃及。（讲授研讨新课）（展示课件）埃及的地理位置（提问思索）：（1）埃及位于非洲的哪个方位？（2）苏伊士运输河是那两个大洲的分界线？（3）埃及在亚洲境内的领土叫什么？（
48、4）埃及的纬度位置及海陆位置如何？（简要总结）埃及位于非洲东北部，是个地跨非亚两大洲的国家，北回来线横穿其南部。埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和文化最发达、交通位置最重要、国际影响最大的国家。（课件展示）苏伊士运输河（提问）：（1）苏伊士运输河位于哪里？它沟通了哪两个海？（2）为什么在这里开凿运输河？（3）在运输河未开凿前，从大西洋到印度洋走哪条航线？（4）这两条航线相比较，走苏伊士运输河可缩短多少航程？（简要总结）为了提高运输河的通航实力，埃及人民对运输河进行了加深拓宽的改造，并于1956年将运输河全部权收归国有，从而成为目前埃及重要的经济支柱。（课件展示）埃及的地形（复习提问）从图中
49、我们能够发觉，埃及全境90以上是沙漠，沙漠的名称是什么？（学生简要了解）（提问）（1）尼罗河发源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？（2）尼罗河上、下游的地形有什么不同？为什么尼罗河进入埃及后，没有任何支流汇入？（学生回答）（讲解并描述）尼罗河在广袤的沙漠地带浩浩荡荡穿行1500千米，形成了一条125千米的绿色走廊，古代和现代埃及的文明进步与生产发展都与尼罗河有关。（课件演示）尼罗河的泛滥（讲解）尼罗河每年都会定期泛滥，在古代人们对此无能为力，但是人们利用尼罗河泛滥的规律，奇妙的发展了农业，创建了绚丽的埃及文明（引导学生探讨）尼罗河对埃及的作用（承转提问）一个国家经济发展单靠一两个部门是远远不够的，那么埃及都有哪些发展经济的有利条件呢？总结