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1、中班体育游戏一物多玩：五彩圈中班体育嬉戏活动跳圈竞赛 中班体育嬉戏活动跳圈竞赛 活动目的 1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的敏捷性。 2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。 材料与环境创设 场地及器材如右图。在地面上一队 放有5个圈。 活动流程： 1、 做打算2、 运动，3、 活动身体 师：小挚友们，等下我们就要进行一个竞赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳动） 4、 介绍嬉戏规则 师：老师要介绍嬉戏规则了，小挚友要仔细听。我们今日嬉戏的名字叫跳圈竞赛。一听名字大家就知道了，我们今日竞赛跳
2、圈。四组同时进行，老师要提嬉戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（老师示范）大家听老师的口令，第一个小挚友跳过去后就跑回来，其次个小挚友就接上去。老师要看那组的小挚友最厉害，最终一个小挚友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要爱护嗓子。而且不要推来推去，留意平安，学会爱护自己。 5、 嬉戏过程 （1） 让幼儿竞赛一次，（2） 老师进行视察，（3） 对实力较差的幼儿进行帮助 1 老师对幼儿的竞赛进行评价。 师：有些小挚友没有遵守老师的嬉戏规则，比如，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要留意平安。 （4） 变换嬉戏规则，（5） 立定跳改为侧跳。 6、 嬉戏结束放松身体。 师：究竟是
3、哪组的小挚友最厉害呢？小挚友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些伸展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要留意平安，不准推来推去的。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 中班艺术活动教案 五彩石 活动目标： 1、培育幼儿对自然科学的爱好。 2、启发幼儿在操作中发觉美、创建美。 3、让幼儿学会装饰石子。 活动打算： 1、区角活动中的各种石子 2、彩笔、录音机、故事磁带。 活动过程
4、： 一、起先部分。 组织幼儿，听故事五彩石，导入课题。 二、基本部分。 1、与幼儿交谈：小挚友，故事听完了，故事中有漂亮的五彩石，你们愿不情愿拥有这样漂亮的五彩石，（情愿），引起幼儿爱好现在老师给你们画石子，自己做一个五彩石，好不好？（好） 2、现在先请小挚友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应当怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。 3、老师教幼儿画石子的步骤： （1）选一颗石子，先视察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。 （2）视察好之后，可作画，用左手拿
5、好石子，右手拿彩笔起先作画，作画时，必需把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。 （3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。 4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特殊是实力差的幼儿，老师要重复指导。 5、老师设计一个主题，如，现在是夏天就以漂亮的夏天为主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画燥热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。 6、展示幼儿作品。 三、结束部分。 活动延长： 把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。 中班体育嬉戏活动教案跳圈竞赛 中班体育嬉戏活动教案跳圈竞赛 活动目的 1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝
6、关节的敏捷性。 2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。 材料与环境创设 场地及器材如右图。在地面上一队放有5个圈。 活动流程：做打算运动，活动身体师：小挚友们，等下我们就要进行一个竞赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳动） 介绍嬉戏规则师：老师要介绍嬉戏规则了，小挚友要仔细听。我们今日嬉戏的名字叫跳圈竞赛。一听名字大家就知道了，我们今日竞赛跳圈。四组同时进行，老师要提嬉戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（老师示范）大家听老师的口令，第一个小挚友跳过去后就跑回来，其次个小挚友就接上去。老师要看那组的
7、小挚友最厉害，最终一个小挚友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要爱护嗓子。而且不要推来推去，留意平安，学会爱护自己。 嬉戏过程让幼儿竞赛一次，老师进行视察，对实力较差的幼儿进行帮助1 老师对幼儿的竞赛进行评价。师：有些小挚友没有遵守老师的嬉戏规则，比如*，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要留意平安。变换嬉戏规则，立定跳改为侧跳。 嬉戏结束放松身体。师：究竟是哪组的小挚友最厉害呢？小挚友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些伸展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要留意平安，不准推来推去的。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢
8、迎关注，感谢光临- O(_)O 中班语言教案：五彩豆 活动目标： 1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。 2、 了解、相识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 3、 联系已有阅历，大胆创作。 活动打算： 1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆） 2、相关豆类食品 活动流程： 激发爱好自由探究沟通探讨创作表现 1、 激发爱好 （1）在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。 （幼儿操作后自由沟通） （2）幼儿打开罐子，看一看里面究竟藏了哪种豆豆。 2、 自由探究 （
9、1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和挚友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形态不一，但它们都有豆萁） （2）、师：在这些豆豆里，你喜爱哪种呢？为什么？ （幼儿相互探讨） （3）、师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜爱的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间沟通，老师巡回指导） 3、 沟通探讨 （1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？ 幼：我看到了豆沙、棒冰它们是用赤豆做成的； 我看到了豆腐、腐竹它们是用黄豆做成的； 我看到了绿豆糕是用绿豆做成的； 小结：豆宝
10、宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值。所以，我们小挚友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。 （2）、师：除了这三种豆豆外，你们还相识哪些豆豆呢？ 幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆 4、 创作表现： （1）、师：这些豆豆都穿着美丽衣裳、五彩缤纷，我们能不能用它们装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。 （2）、幼儿自由结伴创作，老师巡回指导。 小班体育教案 小兔跳彩圈 活动目标： 练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳动实力，激发幼儿参与体育活动的爱好 活动打算： 小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带 活动过程： 1.入场 老师扮演
11、兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。 2.打算活动 在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳动）等。 3.跳彩圈 老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。 4.嬉戏小兔跳彩圈 老师将各色调圈隔肯定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，老师站在中间。嬉戏起先，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当老师高举一块彩色板时，小兔子快速跳动到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，老师赐予表扬，并接着进行嬉戏。 5.嬉戏结束
12、老师：今日小兔子玩的很兴奋，也很累了，我们一起回家吧！幼儿跟着老师走出场地。 托班艺术教案 五彩沙 活动目标： 1、通过操作活动，发展幼儿手腕小手指小肌肉的敏捷实力。 2、体验艺术活动的乐趣，激发幼儿动手的欲望。 活动打算： 透亮小杯子每人1只（内有白糖或盐少许）彩色粉笔每人一支、透亮玻璃瓶每组一只、五彩沙一瓶 活动过程： 一、引出课题 1、出示五彩沙，让幼儿观看，小挚友，你们看这美丽吗？（美丽）那你们想不想知道，这瓶子里五彩缤纷的是什么？（想）（这里面是盐） 2、小挚友看看这盐是什么颜色的啊？（幼儿自由回答）这是白色的盐，那为什么黎老师的糖是五彩缤纷的呢？ 你们想不想知道为什么白色的盐变成五
13、彩缤纷的呀？（想）好，现在黎老师来当魔术师，变魔术喽！ 3、讲解、示范 黎老师还要再拿出一样东西。（出示粉笔）哎，这是什么呀？是一支粉笔。 小眼睛看好了，看黎老师是怎么变的！把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌（我变，我变，我变变变，小挚友可以把小手拿出来，跟着黎老师转起来，小嘴巴念起来；哇，变出来喽！变成什么颜色了？） 黎老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多美丽呀，小挚友们想不想变呀？（想） 4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的？（不能吃） 对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。 二、小魔术师变变变 1、下面请小挚友们坐到自己位置上，每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，起先变魔术吧！因
14、为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。 2、老师指导，小挚友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。 3、把幼儿与家长合作完成的五彩沙展示给大家，赐予确定、表扬。结束：今日小挚友们表现的都很棒，我们休息一下吧。 小班美术陶艺教案 五彩豆 活动目标： 1初步尝试并学会搓圆方法。 2养成耐性、细心做事的好习惯。 3体验玩色带来的乐趣。 活动打算： 1陶泥制作的五彩豆若干盘。 2调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。 3陶泥人手一份。 活动过程： 1出示五彩豆，激发幼儿爱好。 （1）老师：今日老师给每组小挚友打算了一盘五彩豆。看看，它们是什么形态的？是什么颜色的？（幼儿自由
15、沟通） （2）老师：你知道它们是怎么做出来的吗？（幼儿讲解并描述并自由练习） 2幼儿尝试沟通自己搓五彩豆的方法。 3老师示范、讲解搓法。 （1）搓圆的方法：两只手手心相对，两手先后作逆时针（或顺时针）转动，直至搓圆。 （2）儿歌：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？ 4幼儿边念儿歌边徒手练习。 要点提示： 在学习搓圆技能时，利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做，既适合小班幼儿的年龄特征，又可充分激发幼儿参加活动的主动性和主动性。 5幼儿操作，老师指导。 6玩色嬉戏。 引导幼儿将自己搓好的圆球放在颜料盘里滚一滚，变成美丽的五彩豆。 7展示幼儿作品，引导幼儿自由评价，老师作点评。 活动廷
16、伸： 在日常活动中，可以拓展幼儿的发散性思维：你还见过什么东西也是这样圆圆的？我们可以用搓圆球的方法把它做出来。激励幼儿大胆尝试、操作。 家园共育： 为丰富幼儿的感性阅历，发动家长和幼儿一起找寻生活中圆圆的物品，进行亲子操作活动。 大班美术教案：五彩种子 相关学问： 种子的大小形态，颜色因种类不同而异。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。 活动目标： 1、利用种子镶嵌作画，表现肯定的形象、图案。 2、发觉自然材料组合的美，体验创作的乐趣
17、。 活动打算： 不同种类的种子、各色橡皮泥泥工板、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。 活动过程： 一、观赏不同的种子 1、幼儿自由观赏各种各样的种子，说说其名称，视察其特点。 2、引导幼儿谈谈种子的作用。 二、探究镶嵌方法 1、幼儿分成三组，自由观赏、探究各组的范例作品。 2、三组轮番介绍自己一组的范例作品，重点介绍自己揣测的作品的制作方法。 3、老师总结幼儿的介绍，重点说明镶嵌画的制作要领。 三、由镶嵌创作 1、幼儿选择所需种子，进行自由镶嵌画。 2、师激励幼儿大胆想象 3、创作，并帮助有困难的幼儿进行创作。 四、展示创作作品 1、幼儿相互介绍自己的作品，并尝试给自己的作品取一个好听的名字。
18、 2、将作品陈设在玩具橱上，供大家观赏。 小班美术活动教案 五彩的树林 活动目标： 1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。 2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。 活动打算： 1.PPT树林图片 2.颜料（红、黄、蓝、绿），调羹 3.每人一双干净的鞋子 活动过程： 一、观赏树林美景 师：天气慢慢变凉了，看看大自然的树林发生了哪些改变？ （幼儿看PPT）师：你看到了什么？树是什么颜色的？你喜爱什么样的树林？ （幼儿讲解并描述）小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些改变，枫树渐渐的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小挚友，你们想不
19、想把这些大自然的美景留在我们的教室里？（是的） 二、出示颜料并进行泼色的尝试 师：刚才你看到了什么颜色？（依据幼儿讲解并描述分别出示颜色） 师：老师还带来了一个帮手（出示调羹），看老师是怎样做的（师示范泼） 师：谁想来试一试？（请几个幼儿上来试一试）讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜爱的地方站好，老师为你打算了许多颜色宝宝，请选你喜爱的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。留意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的踪迹。 （幼儿操作） 三、郊游踩踪迹 师：哇，我们一起来观赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片漂亮的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一
20、走，人家的树林里也走一走。 四、观赏作品 师：我们一起来观赏一下我们在树林里留下的漂亮的踪迹吧！ 幼儿园中班科学教案： 五彩的扇子 活动目标： 1、知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。 2、幼儿在欣赏各种扇子的过程中，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。 3、幼儿能初步意识带用电的平安。 活动打算： 1、幼儿从家里带一把扇子（包括不同形态、大小和制作材料的，如香木扇、纸扇、绢扇、羽毛扇、芭蕉扇等）到幼儿园。 2、老师打算12台电风扇。 3、幼儿用书画面“画扇子”。 活动过程： 1、让幼儿知道扇子是夏天常用的纳凉工具。 “夏天很热的时候，我们怎样才凉快呢？”（吃冷饮、扇扇子、到有风的地
21、方乘凉等） “今日小挚友带来了许多扇子，请你向大家介绍一下自己带的是什么扇子？” 2、引导幼儿视察、比较不同材料制作的扇子极其特点。 “看一看，你们的扇子都一样吗？有什么不一样？” 引导幼儿从制作材料、形态、颜色、美观、产生风的大小、用途等方面进行比较。 问：“你的扇子是用什么做成的？扇起来有什么感觉？”引导幼儿视察自己的扇子并用语言表达。“你觉得哪一把扇子最美丽？为什么？” 幼儿一边扇扇子，一边视察、沟通。（如羽毛扇很轻、芭蕉扇的风大、香木扇有香味、纸扇上有各种字画点饰） 3、引导幼儿将中国传统的扇子和现代的电风扇等作比较。 “扇子在我们国家很早就有了，古时候人最喜爱在纸扇上作诗、画画。直到
22、今日，我们还在用它。你们知道纸扇有什么好处吗？”（美丽、轻巧、易携带、可自己限制风力的大小） 出示电风扇，“老师这里还有一种扇子，你们知道它叫什么吗？它和你们手上的扇子有什么不一样呢？”（让幼儿知道，电风扇用电，通了电就会转，不要人用力。风力大、节约人力、受益人多） “用电风扇应当留意什么？”（平安用电，手不靠近扇叶） “你喜爱哪一种扇子？为什么？”幼儿探讨，发表自己的看法。 4、小结。 “扇子在夏天能使我们凉快。我们知道的扇子有各种形态，用不同材料可以制作纸扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、丝绸扇、电风扇等。 问：你见过什么样的扇子呢？” 中班嬉戏教案：呼啦圈嬉戏新编 摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩
23、子来说是困难的，但我们可以利用它们大大的环形特点，为我们幼儿园开展体育活动服务。现介绍几则新的嬉戏方法。 一、曲线走 目的：发展幼儿曲线走的实力。 打算：把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。布娃娃一个。 玩法：嬉戏起先，让幼儿抱住布娃娃，从第一个呼啦圈的右边走到其次个呼啦圈左边，依次接着前进，直至最终一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。 二、夹包射门 目的：发展幼儿的下肢力气和身体协调性。 打算：在场地上画一条起射线，然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈，呼啦圈与起射线处在平行位置。 玩法：嬉戏起先，幼儿两脚夹住一个沙包，向前跳动。跳至起射线时，两脚将沙包向
24、呼啦圈中心甩过去，看看能否射进门。 三、青蛙跳跳 目的：练习幼儿的双脚向前行进跳。 打算：在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈（共5个左右）。 玩法：嬉戏起先，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个呼啦圈中心后，再向前看跳，用同样的方法跳过其次个、第三个等直至最终一个呼啦圈 提示：上述玩法熟识后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中心连续行进跳。 四、鲤鱼跳龙门 目的：发展幼儿四肢的力气及敏捷性。 打算：把若干个呼啦圈放在地上，呼啦圈之间相距1、5米，成为一个个龙门。 玩法：嬉戏起先，幼儿下蹲，两臂从呼啦圈中心伸出，两手向前远离跳，双手
25、着地瞬间，两脚蹬地、提臀收腹跳起，使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置，然后用手脚向前跳动，依次跳过其它呼啦圈。 五、投篮 目的：发展幼儿投掷实力 打算：用绳子把呼啦圈绑在栏杆上。 玩法：嬉戏起先，幼儿距离呼啦圈两米处，拿球向呼啦圈里投掷。 幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱 幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱 一、目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼
26、儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。 四、活动过程： （一）视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜
27、色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起 来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，
28、变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔
29、触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。 中班体育嬉戏教案 编花篮 活动目标： 1、练习单脚站立、单脚跳动的动作，学习三人合作玩编花篮嬉戏的方法， 2、驾驭编花篮嬉戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮嬉戏。
30、 3、开心地参与活动，体验合作玩传统嬉戏的乐趣。 活动打算： 热身音乐、一块平坦的场地。 活动过程： 一、播放音乐，幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。 师：小挚友们，今日老师要带你们完成一项很难的挑战，你们情愿参与吗？ 师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗？ 二、嬉戏：看谁跳得远，练习单脚站立、单脚跳动的方法。 组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳动的动作。 三、学习三人玩编花篮嬉戏，驾驭玩编花篮嬉戏的要领。 师：现在我们的挑战活动正式起先，你们有信念完成吗？ 介绍方法： 1、请出3名幼儿示范玩编花篮嬉戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和挚友拉着的手上，单腿
31、站立。其次名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在其次名幼儿的腿上 ,最终第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。 2、起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫*。若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。 3、留意事项：在嬉戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦！ 3、幼儿自由组合学习玩编花篮嬉戏，老师巡回指导发觉问题。 4、师：刚才你们都玩了这个嬉戏，谁有什么问题或者困难须要我帮助的吗？ 5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮嬉戏。 四、尝试多人玩编花篮嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 1、师：
32、刚才我们玩了3个人编花篮嬉戏，你们学会玩了吗？现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮嬉戏吗？ 2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，起先嬉戏。 3、嬉戏评价。 五、 放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。 回家和小挚友们接着玩编花篮的嬉戏。 中班体育好玩的圈教案与反思 活动背景： 圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最宠爱的玩具之一，因为造型简易、好玩，幼儿经常能玩出多种花样。纲要中把培育幼儿对体育活动的爱好作为幼儿园体育的重要目标，强调要用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性， 要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式
33、多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。3-6岁儿童学习与发展指南也要求利用多种活动发展身体平衡和协调实力。怎样培育和保持幼儿玩圈的爱好？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、敏捷性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，如可供幼儿跳动、钻爬的立体圈圈屋（六只圈组合拼装而成）、绳圈（各类彩绳或布条编成）、花屋（画在场地上的大小圆形组合成的图案）、独轮小路（整齐地嵌在地里的废旧轮胎）等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。
34、活动目标： 1.乐意参加多项玩圈活动，情愿与同伴合作玩。 2.喜爱尝试多种玩法，懂得留意活动中的平安。 3.增加基本动作的协调性，发展身体协调实力。 活动打算： 1.材料打算 大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳动的图案。 2.场地打算 活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。 活动区域及玩法 1.车轮滚滚（如图一） 玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，老师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给其次
35、名幼儿，嬉戏接着进行。 12 2.独轮小路（如图二） 玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上独轮小路，中途从小路上掉下的幼儿必需走到队尾接着走上小路。 3.呼啦圈转转（如图三） 玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。嬉戏起先，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最终掉下的幼儿获胜。 玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。嬉戏起先，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最终掉下的幼儿获胜。 4.跳花屋 （如图四） 玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后依次，每次一人参与嬉戏。嬉戏者站在屋 前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字1的格子，然后单脚（或双脚）跳
36、进格子（幼儿可依据自己的实力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一样），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的依次）。将积木踢到屋外，或踢进其它格子，嬉戏即停止，换下一人玩。其次次玩时则将积木扔进此次嬉戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格接着玩，谁先将积木扔进标有10的格子嬉戏并将积木踢出屋外，谁赢。 5.奇异的圈圈屋 （如图五） 玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的圈圈屋放置在垫子上，幼儿排队依次从圈圈屋钻爬而出。 玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各住一间由六只大圈组合拼装的圈圈屋，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将圈圈屋向前滚动，双脚同时在屋内向
37、前跳动，先到终点线的获胜。 6.看谁接的多（如图六） 玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由老师担当。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。 活动分析： 1.敬重幼儿年龄特点和个体差异 3-6岁儿童学习与发展指南指出每个幼儿在沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分敬重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动实力在自己的最近发展区得到
38、充分呈现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的实力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过猜拳确定先后依次或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的爱好，又体现了公允公正的原则，幼儿乐在其中。 2.有效培育幼儿对体育活动的爱好 在幼儿活动的过程中，我们注意视察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着深厚爱好，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、敏捷性得到显著发展，幼儿对体育活动的爱好日益增进。 3.充分体现家园合作精神 纲要强调，幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本班
39、区域活动材料的搜集制作由老师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参加搜集制作过程，扩大了眼界，培育了主动动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。 活动反思： 1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，经常不能充分满意幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于老师管理和指导。 2.3-6岁儿童学习与发展指南强调要关注幼儿学习与发展的整体性，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和融合，本班的体育区域活动充分体现了嬉戏化、生活化的教化理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。 12第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页