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1、中班主题：谁的本领大中班谈话活动教案 谁的本事大 活动目标： 1、主动参加谈话活动，养成仔细倾听和轮番表达的习惯；知道关爱动物。 2、初步尝试用辩论竞赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，能用较完整地语言大胆介绍自己熟识的小动物及其本事。 3、能围绕话题，较清晰地表达自己的想法和已有阅历。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿喜爱动物，并相识和了解过多种动物。 2、材料打算：幼儿每人一张图片；黑板；打算一张多个动物的图片；粉笔。 活动过程： 1、幼儿借助图片自由谈论动物的本事。 （1）幼儿自由谈论，老师参加并倾听幼儿的谈话。 提问：你手中拿的是什么动物的图片？它有什么本事？ （2）请幼儿在集风光前讲解并描
2、述。 2、老师出示图片，幼儿围绕谁的本事大绽开谈话。 提问：谁的本事大？为什么？它们的本事能帮助其它动物或者能帮助人们干什么？ （1）幼儿自由探讨，老师参加并倾听幼儿的谈话。 （2）请幼儿在集风光前讲解并描述。 重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音洪亮，提示幼儿仔细倾听。 3、幼儿分两组实行辩论赛的形式谈谈谁的本事大。 （1）幼儿分成两组，选择在谈论时争论最大的两个动物作为辩论对象，轮番谈论谁的本事大。 重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，可用因为所以的句式来表达。 （2）探讨统计辩论的结果。 4、活动小结、延长：引导并教化幼儿珍惜、爱惜小动物 中班主题教案：我的本事 主题
3、简介： （包括主题背景、设计思路） 新学期起先了，我们的孩子由小班进入了中班，中班年龄阶段的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，对集体生活已慢慢习惯，但因为中班年龄阶段的特性（如好仿照、自控实力差等），使一些幼儿形成了一些不好的习惯。结合园本课程及二期课改理念，使幼儿学会科学地学习、科学地生活（如学会翻书、看书，学会正确地盥洗、进餐、站、立、行走和活动等），虽然这些幼儿在小班已进行过培育，但由于上述分析的缘由，所以我们觉得到了中班进一步对幼儿进行诸如此类的行为习惯的培育有百益而无一害，非常必要。所以我们预设了我的本事，旨在通过这个主题，巩固我们孩子的一些生活习惯，督促我们的孩子在各种不同的活动中得
4、到不断的提升。 主题目标： 1、养成一些学习习惯（倾听、阅读），将自己活动过的材料、玩具整理整理好。 2、知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，学做值日生。 3、巩固学习盥洗、进餐、站、立、行走、排队等行为习惯。 4、学习中班的广播操，能动作规范精确、到位。 主题网络： 主题实施内容形式 预设 生成 活动内容 教材教具 园内活动 学习活动 集 体 化 学 习 活 动（分组） 绘画：毛毛虫 鱼宝宝 积木宝宝回家了 可爱的洋娃娃 计算：我相识的数 学习序数6宝宝 5以内的数 1-5的排序 儿歌：小鸟学我做操 值日生 科技：感官动一动 怎样帮助别人 音乐：好挚友 打电话 值日生 综合：我会整
5、理东西 我的书挚友 和弟弟妹妹一起玩我是中班小挚友了 教材见于语言音乐园本课程 教具：绘画和制作用的纸、蜡笔和固体胶等 各次教学活动所须要的背景图 数字卡片 送给老师的礼物 国庆节的由来 国旗国旗我你（音乐） 制作国旗 中秋教化 谈话：十五的月亮 故事：月亮姑娘做衣裳 个 别 化 学 习 活 动 美术区：添加制作国旗 鱼宝宝 毛毛虫等 生活区：添加系鞋带 扣纽扣 我来整理玩具 修补图书等 语言区：添加剪纸 折纸等 纸 玩具 鞋带 剪刀 固体胶 蜡笔等 嬉戏 活动 嬉戏：穿衣服竞赛 一二一二向前进 拼图 打电话 书宝宝里的隐私 结构嬉戏：运用各种材料拼搭 角色嬉戏材料 结构嬉戏材料 拼图等 生活
6、 活动 巩固小班的一些生活自理实力 如：正确的洗手方法 自己大小便 宁静的午餐并保持四净 正确的运用手帕 运动 活动 拍皮球 跳轮胎 转呼啦圈 踩高跷 我会翻跟斗 皮球 轮胎 呼啦圈 高跷 垫子 园外活动 家庭 活动 记录月亮的改变 国庆家庭教化 生活自理实力在家的巩固和提高 社区 活动 参观街道风景 赏月 环境创设 墙面布置：毛毛虫 可爱的洋娃娃 我的本事 幼儿展示作品的墙面 区角材料：美工区、生活区、语言区、计算区。科技区 其他背景材料 参考的网页、书籍等 主题实施过程反思记录 小鸟学我做操 今日的教学活动，我支配的是一首比较好玩的儿歌小鸟学我做操，儿歌的详细内容是这样的风吹杨柳飘飘，小鸟
7、学我做操，我拍手它张翅，我题腿它跳跳，我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘，做完了，再见了，小鸟扑棱扑棱飞走了，在感受了儿歌以后，孩子们都高举着小手要说点什么，当我请到他们的时候，他们都将自己听到的儿歌里面的内容不是很全面的表达出来，看来，是儿歌的好玩让他们记得特殊的牢，在其次感受儿歌以后，维坷的问题立刻提出来了：我们拍手小鸟为什么要张翅啊？我们踢腿小鸟为什么不踢要跳跳呢？我们弯腰小鸟翘尾巴干什么？乐乐听到这个问题立刻举手告知维坷说：小鸟没有手的呀，小鸟的手么就是它的翅膀呀，我们拍手它就动它的翅膀，好象在动手一样的。我们踢腿小鸟的小脚踢不起来的，踢了腰摔交的，就两只脚一起跳了，我们弯腰小鸟没有腰的，尾巴
8、翘一翘象我们弯腰差不多哦维坷表示同意了，问题解决了，我们接着以动作来表现自己做操和小鸟学我们做操的动作，孩子们爱好特别的高，做自己的早操是自己原来就熟识的内容，很快乐，对于小鸟的形象，孩子们也比较的熟识和喜爱，所以仿照小鸟的动作也是那么的兴奋。并很快将这首儿歌的内容记住了。由此可见，教材的是否富有童趣，是否符合幼儿的年龄特点，是否适合孩子来用各种形式表现，都是影响孩子学习一些重要因素，在平常的选择教材中老师应当从中多作一些考虑，以便保证我们的教学活动有更好的质量。 会穿鞋子了吗 虽然经过了一年的小班幼儿园生活，大多数孩子的生活自理实力都得到了很大的提高，特殊在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大
9、多数的孩子都已经比较娴熟的会穿了，但总也有两三个孩子（主要集中在刘栋、花非凡、潘子健这三个孩子身上），每次起床后的整理活动，我总会发觉这三个孩子的鞋子穿反了，提示他们了以后才会换过来，但其次天起床后又会发觉他们穿错了。为此我就在一天睡觉起来的整理活动中把他们三个孩子叫在了一起，让他们视察自己的鞋子是怎么样？特殊视察鞋子是头部的位置是怎么样的，然后，我针对现在大多数鞋子又一个搭扣的现象进行引导，我把两个搭扣比方成两个喜爱打架的小宝宝，所以我们穿鞋子的时候腰将这两个喜爱打架的小宝宝分开，让他们各住一边，假如他们两个都住在里面的话他们会常常遇到，遇到了就会打架的，鞋子打架了呢小脚就不好走路了，要摔交
10、的，所以我们在穿鞋子的时候先把鞋子放好，看一下这两个小宝宝是否分开了，不分开的就是不对的，分开的就是对的，对了然后再穿鞋子，这样就可以了，在我的引导下，让他们多次练习，他们终于将这个小窍门短暂的记得了。其次天起床后却发觉，一个穿对了，还有两个依旧是错误的，我又一次对他们三个进行了引导和巩固，后来状况终于略微有了一点改观，虽然有时还会穿错，但终于是对的时间多于不对的时间了。我就在想，对于这样的孩子，应当多给他们一点时间，多给他们一次巩固练习的机会，让他们在不断的巩固练习中习得一些良好的生活习惯，自理实力也有所提高。 主题实施总结评价反思 经过一年的小班生活，孩子的自我服务实力已经得到了很大的提高
11、，不管在穿脱衣服方面还是在自己大小便，自己进餐方面，都有了很大的进步。经过了一个暑假，孩子们又在家过上了有人照看的日子，相对以前来说实力又有点减弱，所以进入中班以后，这个主题的开展不仅有利于巩固小班的一些常规也有利于幼儿生活自理实力的提高。可以说围围着这个主题，教材的选择度是相对比较的自由的，我们就依据了中班幼儿的年龄特点，年级组组员内部的商议，又依据了自己班级的特点设置了主题的内容，在实施整个主题的过程中，恰巧又遇到了三个节日（老师节、中秋节、国庆节）所以生成了很多的关于节日活动的内容，如：送给老师的礼物啊；故事月亮姑娘做衣裳；制作国旗等等。在预设的活动中，孩子的常规得到了巩固，怎么样排队，
12、怎么样上下楼梯，怎么样做早操，怎么样整理玩具，怎么样倾听别人说话等等，在一次次的谈话活动，一次次的师幼互动活动，一次次的生生互动活动中，孩子将暑期中习得的一些小小的坏习惯又改掉了，常规也教以前好了许多，但也不解除个别幼儿的常规还存在着肯定的小问题，如有几个孩子上下楼梯时还会有脱节现象，有几个孩子排队时还会出现我肯定要跟在谁后面的争抢现象，但我想通过以后一日活动常规的接着巩固，应当是慢慢的能改正的。因为上了一个年龄锻，所以幼儿生理上得到了肯定的发展，随之生活自理实力也有了肯定的提高，通过这个主题将生活自理实力在一日活动的各个环节进行渗透引导后，幼儿的自理实力可以说已经不错了，但系鞋带这个中班刚起
13、先熬炼的技能显得略微差一些，但在区角活动中已经投入了关于系鞋带的材料，刚起先幼儿的爱好还是很高的，通过这些自主的活动，幼儿的自理实力只会越来越提高。幼儿生成的活动则是幼儿最感爱好的，特殊是中秋节关于月亮改变的视察，曾一度成为幼儿关切的热点问题。整个主题的开展可以说是特别顺当的，孩子也在这个主题中提升了很多已有的阅历。 中班主题活动学本事 主题介绍： 喜爱小动物是孩子们的天性，他们知道有关动物的一些初步的学问，如：动物生活在哪里、动物的叫声以及动物的特征等。平常孩子们喜爱亲近小动物，乐意仿照小动物的动作，学学小兔跳、小鸟飞；他们对自己的小动物标记有着深厚的爱好。 同样，仿照也是小班孩子学习的一种
14、重要途径，孩子们能仿照比较简洁的动作进行表达，例如用飞、跳、走等简洁动作表现动物的各种本事。因此，我们开展主题学本事让孩子在玩玩、说说、做做、唱唱的过程中全面的相识小动物的本事，有爱好地学做各种仿照动作，同时通过仿照他们喜爱的小动物的动作和本事，让孩子在了解动物的同时体验一种与动物的亲近感。 内容与要求： 体会每个动物都有各自的本事，有爱好地学做各种仿照动作。 幼儿园中班谈话教案：谁的本事大 一、活动前思索 1、教材分析 小挚友始终对动物较感爱好。特殊是身材强壮的大象在孩子们的眼中始终担当着大力士的形象。而机智的小猴子活泼好动、机智顽皮，又是小挚友最喜爱的。当这两个小动物来比较水的本事大事，小
15、挚友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的特长而进行辩论。最终让孩子们知道每种动物都有各自不同的本事，就要看他们的本事运用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用探讨的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕获有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮番谈话”。 2、重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、引导幼儿围绕话
16、题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。 （二）活动打算： 1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。 2、奖花若干。 （三）活动过程： 1、出示木偶，以故事情境引出话题。 *师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事。” 师：“那么，小挚友你们认为谁的本事大呢？” （评析：老师用木偶猴子和大象讲解并描述一段故事，以此引出话题的方式特别生动、好玩、
17、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地凝视着教室，很顺当地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步相识了一般动物的功能，因此在探讨“谁的本事大”时，幼儿有话可说。） 2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。 *师：“刚才有的小挚友认为大象本事大，有的小挚友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小挚友。” （评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本事大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本事大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应当赐予确定，因为他们是围绕“谁的本事大”在交谈。） 3、小小辩论会。 *师
18、：“刚才小挚友都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？” *请全体小挚友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。 *老师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的心情。 老师宣布辩论会规则： *要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。 *哪组小挚友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。 4、辩论会正式起先，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、老师对辩论会作小结。 （评析：这是整个活动的高潮，老师通过让小挚友的自由分组，使每个小挚友都愿自由表述的过程。因为探讨的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使老师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮番
19、说”的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。） 6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小挚友你们说谁会完成这个任务啊？ 老师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。 （评析：此环节是整个活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深化地引导探讨，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最终得出须要两个人的合作才能完成这个任务。） 7、迁移活动： 让幼儿说说你还相识哪些小动物，他们有哪些本事？ （评析：“拓展谈话范围”是培育幼儿实力的重要一环。不仅帮助
20、幼儿延长了谈话范围，而且也相识了自然界，动物与动物的关系。） 三、活动后反思 此活动是一个小挚友特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小挚友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的相识，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深化下去。
21、假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。 幼儿园小班主题教案：黄豆宝宝本事大 幼儿园小班主题教案：黄豆宝宝本事大 设计思路：这个主题应当说是我们老师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们老师依据指南其次部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知四周事物，尝试多途径地收集信息，乐意沟通和共享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们找寻春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就出现了各种各样的问题，如“什么是种子呀？”“种子会发芽吗？
22、”当孩子们看到黄豆时，他们争论纷纷：周鸣杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”黄心怡说。丁邱玮说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发觉孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特殊得感爱好。同时联系到平常有那么一部分的孩子不太喜爱吃豆制品的现象，在来自孩子的爱好的基础上我设计了这个活动。为此我们进行了一些前期的打算工作，发动孩子通过询问家长，访问、参观、网上搜寻等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西？”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的阅历加以沟通、扩展、提升，使之成为班内孩子的共同阅历。同时在沟通的过程让幼儿知道豆制品养分
23、丰富，使孩子喜爱吃豆制品。 活动目标： 1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成很多好吃的东西。 2、能用一般话大胆地向同伴介绍自己的阅历。 活动打算：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。 活动过程： 谈话导入： 1、师：前几天小挚友从家里搜集很多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不当心我把小挚友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小挚友告知我黄豆宝宝幼儿观看黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？ 2、可是不当心我把小挚友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。 幼儿找寻的过程中老师
24、提问你是怎么知道它是黄豆的？ 3、初步的阅历沟通：让幼儿初步讲解并描述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？ 幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历进行简洁讲解并描述。 4、在讲解并描述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。 可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和须要添加的物品。让幼儿视察后讲解并描述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。 5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？ 协作电脑图片欣赏，幼儿接着讲解并描述黄豆宝宝变出来的东西。 7、熟食豆制品品尝会。儿歌：（黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，养分丰富味道美，我们大
25、家都爱吃）请幼儿在食物中找寻你知道的用黄豆做的食品加以品尝。 延长活动：种子粘贴画 活动反馈： 因为活动是来源于孩子的爱好所在，而且孩子们在前期也积累了一些阅历，所以孩子们多活动的爱好是很高的，而且能大胆讲解并描述与同伴共享这方面的阅历。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，恳求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的阅历沟通成为了孩子们的须要，在沟通时孩子们都很想讲，也情愿听同伴的阅历介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们起先主动地用他们的阅历和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，
26、但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思索，而是主动踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能珍贵的，我觉得这就是探究性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对四周发生的现象和一些认知的冲突进行思索，找寻出解决问题的方法。 幼儿园大班主题活动：动物的生存本事 幼儿园大班主题活动：动物的生存本事 活动由来：在日常生活中，发觉孩子们在看图书、讲故事、探讨、闲聊时，对小动物很感爱好，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满意孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。 活动目标 问题版块 主题墙报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、了解
27、小动物的防卫本事。 2、知道不同小动物的觅食方式。 3、知道要想生存必需要适应环境。 4、了解动物生存，不灭亡须要繁衍。 5、萌发幼儿有爱惜、爱护小动物的情感。 1、为什么小动物会穿着漂亮的外衣？ 2、要是有别的小动物把它吃了怎么办呀？ 3、为什么有的小动物特殊厉害？ 4、小动物们都吃些什么食物？ 5、小动物们为什么会搬家，它们的家在哪？ 1、第一板块：小动物是如何防卫“敌人”的。 2、其次板块：小动物怎样觅食？ 3、第三板块：小动物的繁衍方式。 4、第四板块：小动物的家。 1、图书区：投放小动物的相关书籍、图片。 2、益智区：投放小动物的嵌板、三步卡。 3、音乐角：投放小动物的头饰、声音的磁
28、带。 4、建构区：明确建构主题，投放小动物的塑料玩具。 1、请家长、家委会成员搜集相关资料。 2、利用假日带幼儿到动物园、海洋馆欣赏小动物。 1、动物园、海洋馆。 2、能够在班中饲养的、常见的、不常见的小动物。 3、从网上下载的相关图片及搜集的小动物的相关内容。大班主题：快乐大舞台 要求： 1、在舞台上用歌颂、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现 2、培育幼儿的表演欲望和自信念，培育做文明观众意识。 3、 幼儿自由结组，合作表演。 打算： 1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。 2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
29、3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好挚友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。 4、事先排练好的两位小主持人。 重难点： 重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。 难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。 活动过程： 一、回忆感知：（师）请小挚友们宁静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小挚友喜爱你的表演呢？ 二、装扮打算：请你和好挚友一起商议自己表演的节目，穿什么服装最美丽，带什么样的头饰最合适，让我们一起装扮起来吧！ 三、观看演出： 主持人： 今日的大舞台真喧闹，小挚友们真欢乐，今日我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。 （
30、节目起先表演，每个节目由主持人报幕。） 二、老师指导 1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。 T：这么美丽的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？ 2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。 T：小挚友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！ 3、节目“好挚友”后让幼儿自由结伴，找到好挚友，进行“好挚友的”的音乐嬉戏。 T：我们也去找好挚友玩嬉戏怎么样？ 4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。 T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？ 5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。 T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？ 附
31、：节目单 1、节奏乐：大中国（大二） 2、舞蹈：圆圈舞（大一） 3、歌表演：我爱天安门（大三） 4、歌表演：好挚友（大五） 5、舞蹈：藏族舞（大四） 6、钢琴表演：蝴蝶花（大二） 7、韵律操表演：兔子舞（全体） 活动反思体会： 这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌颂、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培育了孩子们的自办法识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们始终兴奋地专心的听、看、并不由自主地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种喧闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次
32、活动的亮点。 中班主题活动雨天 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿经常埋怨下雨的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去漫步 这个主题下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里找寻欢乐。他们可以在雨中玩雨伞树的嬉戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨。了解了天气的改变，培育了乐于视察、乐于发觉的科学品质下雨的日子也会使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。 下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的嬉戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。 主题目标： 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的欢乐。 家长协作： 1、在下
33、雨的日子里，让小挚友穿上雨鞋、带好雨伞， 2、到雨中玩一玩。感受踩水的欢乐。 3、收集一些雨水，做雨水不见了的试验。知道水会蒸发。 4、雨天里，带孩子去拍摄有关雨天的照片，让孩子感受雨天给我们带来的乐趣。 5、耐性倾听孩子讲解并描述雨是怎么样的，共同探讨雨天。 中班主题案例：竹子 设计意图： 我园是所农村幼儿园，地处山区，随处可见竹子、竹林。同时，湖林还盛产竹凉席，个别小挚友的家里便是从事这一产业。一天，幼儿在室外活动，一个小挚友看到旁边的一个阿姨正在穿竹凉席，便跑过去说：阿姨我帮你拉线吧。那个阿姨笑着拒绝了，他还不死心，就站在那看。其他小挚友看到了，都跑了过去，还七嘴八舌的探讨起来了。我赶忙
34、走过去，一个小挚友看我过来，便拉着我跟我说：老师，你看，阿姨在穿竹凉席，跟我妈妈一样。其他人也跟着喊起来我妈也是哦。这时我便提出来一个问题：你们知道这是什么做的吗？有的小挚友摇摇头，有的小挚友说：我知道，我知道，是竹子。那你们知道竹子是怎样变成这样的吗？小挚友们你看看我，我看看你，都摇摇头。老师你来告知我们吧。发觉他们对竹子、竹制品产生了爱好。纲要指出：充分利用当地资源，开展教化活动。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的活动。因此，我开展了主题活动：竹子。 （一）相识竹子 带幼儿到对面山上的竹林，让幼儿自由视察、探究。老师锯开竹子让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形态特征、结构。并请看管竹林
35、的叔叔向幼儿介绍竹子的生长过程。老师小结竹子的种类。 （二）相识竹制品 与幼儿共同收集各种各样的竹制品，设置竹制品展览会。让幼儿自由观赏、视察，请幼儿说一说：你相识哪一些竹制品，它们有什么用？老师重点介绍竹凉席的制作与用途。谈谈你还见过哪些竹制品，它可以用来做什么？请幼儿回家后找找还有什么竹制品，它有什么用？ （三）竹凉席的制作过程 与竹凉席制作厂联系，带幼儿到厂里去看看。提示幼儿留意平安，不到处乱跑，不到处乱摸。请厂里的叔叔为幼儿介绍竹凉席的制作工具，制作过程。让幼儿观赏制作完成的竹凉席。 （四）竹编织 请一位会编织的阿姨来班上为幼儿表演编织。让幼儿探讨阿姨是怎么编的。供应竹条，让幼儿学习编
36、织，重点学习一上一下的编织方法。 123 （五）好玩的竹子 把这些日子所收集的竹子、竹制品，做一个展览会。供应材料，让幼儿自由选择，并对所收集的竹制品，材料进行分类，形成区角活动。如：竹凉席厂、编织店、乐器坊等。 活动分析： 1、幼儿对竹子的相识活动爱好深厚，但是由于学问面较窄，词汇驾驭量较贫乏，因此在刚相识竹子的时候，幼儿不能用丰富的词语表达出竹子的结构特征，对竹子的种类也一窍不通。 2、幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品，在竹制品展览会上，幼儿能仔细欣赏各种竹制品，在观赏的同时，还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。竹凉席是我们华安的一种特色工艺品，因此，我把它作为重点来向幼儿介绍。这一活
37、动下来，幼儿的学问面丰富了，对竹子的用途也有了进一步的了解和相识。 3、在竹凉席制作厂时，幼儿对那些工具都非常感爱好，这想摸摸，那想摸摸。为了幼儿的平安，我制止了他们的行为，使得有些幼儿在听厂里的叔叔介绍时，有点心不在焉的。但大部分幼儿对叔叔的介绍还是非常感爱好的，仔细地听和视察叔叔介绍的工具和过程。 4、在观赏阿姨编织的时候，幼儿的爱好深厚，大部分幼儿都跃跃欲试。可是，在动手尝试的时候，许多幼儿都出现了错误，他们没有驾驭一上一下的规律，而且整体编织的速度都很慢。 5、本活动主要是立足于对竹子有较深刻的相识后，再进行看一看、说一说、做一做的综合活动。由于它是贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物
38、，因此孩子的爱好非常深厚。本次活动，老师留给幼儿充分的活动空间，引导、激励幼儿视察、探讨、操作，让每个幼儿都有看、说、做的机会。在这样的情境下，幼儿主动主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达和操作实力，整个活动的效果还是不错的。 全部的学问、阅历只有通过一系列的整合、迁移和运用，才能转化为人内在的、自我的学问结构。在孩子的探究学习活动中，我们可以充分挖掘、调动幼儿原有的各种阅历，让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有阅历，并不断提升个体的阅历。在这样的活动中，老师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点，要使他们的学问、阅历内化，就须要老师在活动中为其供应一个机会，使幼儿乐于参
39、加，有要让幼儿在参加活动的过程中不知不觉地把已有阅历进行整合、迁移与运用。案例中，老师面对孩子们起先的牛角尖并没有失去耐性，而是一步步引导、帮助孩子提升阅历，才使孩子始终保持了探究的爱好。 123 活动反思： 当孩子们在活动中产生问题的时候，老师应当立刻依据据幼儿现有的阅历或可能性发展以及幼儿发展的大目标，去分析这个活动价值，然后主动的回应孩子们。当然这里的回应，不是赐予他们一个你认为正确的答案，而是刚好捕获、发觉、扶持幼儿生成的新萌芽，并对幼儿的提出不同的问题，如摸索性的问题、示意性的问题、挑战性的问题等让从而让幼儿进行探究思索和选择，以此推动幼儿进一步探究生成的爱好，擦亮幼儿生成活动新火花
40、。同时，幼儿生成活动是幼儿按意愿行事，带有极大的爱好性和随意性，因而在活动过程中生成的东西具有不确定性和不稳定性，往往会使具有发展价值的生成内容流失，幼儿还易遇困难和挫折而半途而废，因此对于幼儿生成的一些有价值的活动，老师还要赐予必要的支持，赐予他们时间、空间、环境上的支持，那么孩子们的生成问题真正成为孩子们关注的热点，发展的阶梯。 孩子的生成是随时的出现在他们的每一个学习活动中的，其关键在于老师能否捕获到孩子们的这些有价值的、有意义的、能够激发孩子更多爱好的生成点，并且依据孩子的生成点、爱好、阅历，组织一个新的活动。主题学习活动是一个孩子自主参加，自主学习的开放性活动，孩子是活动的主体，老师
41、不仅是一个活动支持者，更是一个引导者，在活动的过程中要擅长发觉、捕获孩子发出的各种信息，抓住新的教化契机，通过适当的点拨、启发，提出开放性的问题，从而使活动深化和扩展。师生之间的这种相互的碰撞，也不仅是一个简洁的生成活动，更应当包含着老师对孩子们了解和关注，对他们生成事物的剖析和再推动，只有这样的才能使孩子在不断的探究、理解、生成以及在探究、再理解、再生成的轨道上越走越稳。 123中班主题教案：春季的奇妙 目标： 启发孩子相互协作，可以用不一样教学材料表现春季的特征，产生孩子对春季的酷爱。 预备： 1、观赏诗歌春季的奇妙。 2、每一组1张图画纸片、皱纸片、彩泥、五彩缤纷纸片、蜡笔、剪小刀、浆糊
42、等数个。 过程： 1讯息沟通：春季有哪一些奇妙 春季来啦，将你捕获到春季的特点举荐给大伙儿。让孩子探讨。 如：草变绿色啦、柳树生长出了绿色苞苞、桃花Open啦、小燕子飞来啦，冰化啦，水塘里有小蝌蚪游过来游过去，冬眠的小动物醒悟了等。 2。孩子表现春季的风景 1）我们发觉了如此多春季的奇妙，今日我们要几个孩子一块儿协作做1幅春季的美景。老师为你们预备了许多的教学材料，有五彩缤纷纸片、泥、蜡笔皱纸片、绒铅丝等，请每组孩子先探讨，做啥？怎么样做？瞅瞅哪一组孩子表现春季的风景最美、最好。 2）孩子探讨、动手操作，幼儿老师巡察来回指导。 3、孩子一同共享作品，我们眼中的春季。 如：春季来啦，柳树发芽啦，
43、桃花Open了等。 汇总：春季来啦，我们明白春季的许多奇妙：青草变绿色啦、迎春花、小蝴蝶花、桃花都Open啦、柳树起先生长出嫩叶啦。小溪里的冰化啦，小乌龟、鳄鱼、小青蛙等冬眠的小动物醒悟啦，小蝌蚪在水中游过来游过去。小小燕子飞来啦、小蝴蝶在花丛中飘舞。 扩展：春季有许多的奇妙，此刻天气愈来愈热啦，夏季就要来啦，请孩子再找一找夏季有哪一些奇妙，下一次我们再一次来将你发觉夏季的奇妙告知大伙儿。 中班主题教案暖和的家 环境创设： 1.将幼儿全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与沟通。 2.将一些家用电器图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿运用。 3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作家用电器或家具的材料。 生活活动： 1.能主动担当值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的欢乐。 2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不奢侈粮食。 3.懂礼貌，讲礼仪。入园，离