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1、2022语文组工作计划模板合集八篇语文组工作安排 篇1本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学科教学进度的支配本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。各年级备课组长依据各自年级教材特点自主支配本年级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以依据本班级的学习状况适当调整。二、课堂学法培育、指导方案和程序课堂学法培育：让学生在课堂上学会并且喜爱学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代教化名篇学记中就有教学半的说法。吕淑湘
2、先生则更是言简意赅：教学，教学，就是教学生学。志向的中学语文教学过程应当是：在老师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获得有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地驾驭听、说、读、写、思的实力，并为进一步发展这种实力形成习惯供应基础。这样一种有领导的学习思索、探讨和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、仔细的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说：假如学生养成主动的学习看法，假如他们有相识爱好，有获得学问技能和技巧的须要，假如他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就肯定会更有效。指导方案：以课标为基准，坚持统
3、一指导与个别指导相结合的原则统一指导是学法指导的重要形式，它可以面对全体学生，使学生驾驭学法的一般学问。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的学问与阅历水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。因此，老师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际状况进行个别指导，指导学生选择适合自己特性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。指导程序：（一）有机渗透，寓学法于教学之中（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际状况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。（2）预习设计要指引方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要
4、依据课文特点指导相应的详细的预习方法。（3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成供应借鉴和规范。（4）老师讲解过程要示范学法和点拨学法。（5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。（6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之受用终身。（二）建章立制，确保学法指导到位学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给中学生杂志写的复刊词中特殊强调，凡是好的看法和好的方法，都要使之化为习惯。只有娴熟得成了习惯好的看法才能随时随地运用，似乎出于本能，一辈子受用不尽。要使学生形成良好习惯，就要帮助学生拟
5、定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按肯定规范形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），根据读查思写程序进行，要求按自读（阅读感知课文内容，动笔进行圈点批画），自查（查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的注释和课文前后的学习重点、学习提示、思索和练习等），自思（思索自学目标提出的要求，思索课后习题与课文内容的关系），自学（写出自学笔记，检索积累自学收获）四个步骤进行自学，每一步都有详细有效的操作规范。三、学科三清的教学方法和支配、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要惊慌，惊慌了才
6、高效，特殊是课堂反馈要像考试一样惊慌，课堂上不能清的，师生利用其它时间肯定要补上。、日日清：主要是清书上及评册上的该驾驭的重点。形式上不是都实行考试，有时也可以由学生检查学生，采纳学习小组课代表负责制。、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生由老师辅导后参与补考，确保过关。四、周末辅导内容支配各备课组组长依据本年级的学情自主支配。建议：识记语文学问树相关学问要点并做配套练习。五、优秀生培育方式与支配、学困生辅导方式与支配对于优秀学生采纳集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前5060名学生集中起来，依据他们的水平加以拓展提高，争取一周一次。详细内容与形式由备
7、课组长确定。对于学困生则安排到详细的老师和学生，师生一起努力帮助其在原有基础上提高。六、本学科教辅资料选用基础：语文活页语言积累与运用专刊阅读：180篇作文：作文通讯（期刊）海选珍藏本各年级依据自己学情加以举荐选用，不强制学生肯定要买。七、集体备课的时间支配与研讨程序时间：每周周四（详细时间、地点由备课组长支配）研讨程序：1、中心发言人围绕下列要点发言：a）明确的授课目的（备教材，说明“教什么”和“为什么教”）。b）预料学生学习该课文是否有爱好和可能存在的困惑，找寻解决问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”
8、）。c）教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。d）供应资料，教案、课件及反馈练习。2、集体评说，补充完善3、沟通资源4、教后反思八、学期竞赛的时间和支配时间：月考、期中和期末考试前（三次）支配：听：听力竞赛（考试嬉戏）说：演讲竞赛（命题即兴）读：配乐朗读（课文）写：硬笔书法竞赛（名句默写）、作文竞赛析：阅读竞赛（现代文、文言文）、诗歌鉴赏竞赛各年级依据自己的教学进度选择其中的13项组织开展。九、本学期优秀老师的培育时间、方法支配1、给与老师实践机会给老师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给老师熬炼与表现的机会。2、激励老师进修学习，进修本科、硕士生、博士生学位。3、引导
9、老师课题探讨课题探讨能使老师几年如一日的思索一个问题，为了解决问题必定要学习许多东西，自身的素养和科研实力必定获得有效的提升。4、促进老师专业提升：初级、中级、高级、特级。5、让老师多接触先进老师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物，他们的教化教学经验与成果有很强的示范性和引领性，能使老师获得前进的动力，所以要创建机会让老师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进沟通讲座和公开课观摩。6、激励老师勤于创作老师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感，须要刚好地登记来，提倡老师记教化日记，对某一问题的看法成熟后要刚好地写成文章，争取获奖或发表，长
10、此以往会形成自己的教学风格、思想。以上是我个人对语文学科教学的一些思索，欢迎各位老师提出看法和我沟通。希望语文组的老师共同努力，开创美妙前景！感谢大家。语文组工作安排 篇2一、指导思想：接着深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，将培育学生学习语文的爱好作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。二、工作重点：1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教
11、化参差不齐，教学中有难度。2、重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。三、实施方法：1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践
12、活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。四、详细支配：九月份：与前两年教学一年级的老师探讨、学习制订教研安排，确定工作重点；打算开学典礼事宜；了解学习前两年课改中一年级老师所遇到的一些问题。十月份：协作学校的工作，刚好传递教研组活动状况；备好教案；识字教学研讨；组织学习新课程备课、评课、反思的有关内容。十一月份：组内教研（听课、说课、评课活动）；组织青年老师参与校教学大比武活动；逐步建立学生成长档案袋；向学生举荐拼音读物，建立图书角。十二月份：阅读教学研讨；沟通心得体会；各班开展评比识字大王活动。一月份：制订复习安排，进行全面
13、复习；识字教学调查；学业评价，期末工作总结。语文组工作安排 篇3经过一个假期的休整我们又迎来了新的一学期，为了能在这一考试学期中使我们、我们的学生有更实际的收获，我们决心在学校的统一安排和指导下，先立足于自身，把中学语文组的工作做得更扎实更有效：一、工作思路1、接着落实二期课改纲要，本学期全组接着重点关注教学常规的各个重要环节，在接着加强各年级集体备课小组，内部相互沟通的基础上，逐步进行中学全组三个年级间的教学课改沟通，形成传承性，以进一步促进教学教研水平和教学质量的提高。2、接着以制度促管理。备课组是主要的环节，备课组长要做好各方面的协调与统一工作，仔细落实学校对老师的常规教化教学的检查。人
14、人明白，相互提示督促，使各项常规工作确保在全体自觉仔细的前提下提高。3、依据学生学习特点，利于提高学生语文素养和适合便利教学的前提下，依旧持续上学期的全校性文化活动。二、详细工作支配（一）以制度促管理紧抓常规工作不放松。依据学校制度将老师常规工作和组内常规工作制度化，使组内工作及管理公开透亮化，提倡备课小组成员之间的互助互查。（二）落实课改纲要，搞好教学教研，提高课堂教学质量1、不断组织学习课改理论，更新观念，以渗透指导教学，提倡语文老师多读书、多动笔、多做题，这样才能更贴近学生，了解第一手资料。2、课改工作重中之重在于立足课堂，关注教学的各个环节，在相互沟通中共同提高。（1） 主动开展网上教
15、研活动，进一步加强备课小组制度，以教学实践促进教学教研阅历的丰富与提高。（2） 各备课小组依据年级特点和教学实际自行确定适合于小组的教化教学重点，加强教研组的主题活动。（3） 注意各备课小组间的相互听课评课、沟通与学习，取长补短，和谐发展，共同提高。（4） 在教学中加强对教材的解读，细心并切合实际的教学设计、朴实的课堂教学，甚至作业、批改、测试等各方面，都要围绕实效性，有针对性地考查学生的基础、阅读、及口语、交际、综合活动，要求学生写一手好字。（5） 接着规范老师的备课，尤其是电子备课。备课教案条块清楚，特殊关注预习与教学反思，把自己的教学所得的点滴记录下来，以便于改进。更重要在于注意学生的学
16、习反馈。（三）以活动促语文爱好的培育，提高语文素养。1、主动筹备中学各年级连接性活动。2、围绕“听说读写”组织一系列的活动。语文组工作安排 篇4一、指导思想：仔细学习省委、省政府关于中小学生减负精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本“的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学
17、水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作措施：(一)强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。1、教研组要仔细主动开展各项活动。2、教研组本学期开展三次综合性学科活动。4月 书法竞赛 5月 学问竞赛 6月 字、词积累竞赛。3、做好各项工作。教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，按减负精神科学合理布置作业，作业刚好批改刚好反馈。4、组织教学研讨活动。有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学探讨”活动本学期按排
18、每个老师上一节公开课。本学期将按减负精神，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间相互进行听课、评课活动。(二)加强教学常规管理，提高教学质量。1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2、做好学生的等级评定。本学期，将对学生进行等级评定和激励性语言评价，一律取消百分制。(三)在学习与实践中不断提高老师的队伍素养。老师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。1、进一步加强青年老师培育工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。2、抓好老师的业务学习。本学期将进行老
19、师三笔竞赛。3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。4、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。语文组工作安排 篇5一、指导思想以现代教化思想、现代教化理念为指导，全面落实校本教化，仔细学习新课程标准，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推动有效教学，规范教学常规管理，打造语文优质课堂。二、教研组成员概况本教研组共有六位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍。三、工作目标1、常规教学：深化有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、
20、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。2、教研教改：仔细学习并实施新课程标准、主动推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，主动参加中心校组织的三名工程。四、详细支配九月份：1、制订个人教学安排。2、组长制定小学语文教研组安排。3、组织组内老师相互听课，并仔细评课，写好记录。十月份：1、检查教案和作业，指出优缺点。2、两位老师参加学区组织的名课竞赛。3、中高年级办黑板报。十一月组织期中考试， 改卷 并写出试卷分析。十二月份教案作业检查，并评出优秀人员。元月份：1、制订复习安排，上好复习课。2、期末考试。3、教研组沟通总结。语文组工作安排 篇6一
21、、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作支配，以语文课程标准为详细指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素养；接着深化开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、详细工作和要求1、提高广阔语文老师的语文素养。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、
22、培育和教化别人。”让书香与老师一路同行。要成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应激励老师到图书室借阅图书，多读一些教化理论专著、教化杂志，让书香伴随老师一路同行。激励语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。2、规范语文教学常规管理。(1)备课：有老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重
23、难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬。(2)上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生
24、都能充分发展。(5)刚好反思、总结、反馈，主动参与中心学校组织的各种语文教学活动，促进老师与课改共同成长。激励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。3、促进老师专业发展。(1)加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。(2)加强青年老师的培育青年老师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将接着做好新老师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多供应外出学习机会，帮助新老师尽快成长起来。(3)协作教育处，协调支配好老师的推门课、展示课等教学探讨活动，为广阔年
25、轻老师供应展示、学习的机会，促使全组老师业务实力协调发展。落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位老师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。三、本学期主要工作支配九月：1、协作学校做好学期初语文教学工作的检查。2、各老师制定教学安排，支配好教学进度,撰写教学教研安排。3、推门听课。十月：1、理论学习。2、老师上展示课及评课。3、检查老师备课，学生作业的批改状况。4、结对老师相互听课活动。十一月：1、期中测试。2、老师上展示课及评课。3、结对老师相互听课活动。4、检查老师备课，学生作
26、业的批改状况。十二月：1、老师上展示课及评课。2、结对老师相互听课活动。3、检查老师备课，学生作业的批改状况。一月：1、各老师写好教学总结、论文、案例。2、期末考试。3、教研组工作总结。我们语文组将协作教育处开展好学校的教研工作，竭力提高我们的教研水平。语文组工作安排 篇7依据学校教科室工作安排，本学期语文学科教研工作接着坚持素养教化的方向，深化开展义务教化课程改革试验工作，并以此为契机和动力，提升教学理念，促进学生全面发展和终身发展，其次学期语文组教研工作安排。以基础教化课程改革的课堂教学探讨为重点，切实开展新课程教材教法、复习教学、教学质量监控、老师队伍建设等方面的工作。开展教研创新，进一
27、步发挥语文教研工作的功能和作用，切实提高课堂教学效率，全面提高语文教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，依据有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。详细如下：一、仔细组织学习，反思教学现状，提升教学理念。1、要全面提高学生的语文素养。培育学生酷爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感、发展思维；重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。2、重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。注意培育学生的语文实践实力。让学生更多地干脆接触语文材料，在大量的语文实践中驾驭和运
28、用语文的规律。3、极提倡自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。4、拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。二、深化开展课改试验，努力改善学校语文课堂教学现状。以课程改革试验为契机，树立新的教学理念，进而推动教学探讨活动的开展。1、学习语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的改变，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革试验为契机，发挥主动性和创建性，主动投入到课改试验中去，使课改试验真正做到“边试验，边小结，边提高”。开展老师“
29、六个一”活动（每周写一点读书摘记；每周向教研组或备课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月撰写一篇教化叙事探讨或一篇教学反思或一个教学个案探讨；每学期上一节校级研讨课；每学期自己制作一个课件；每学期撰写一篇教学论文）。2、完善校本教研制度，加强语文教研组、备课组集体研讨活动，激励老师针对教学实开展教学探讨，重视不同年段间老师的沟通与研讨，工作安排其次学期语文组教研工作安排。组织老师学习课程课堂教学评价方案，领悟新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。要将“诊断性个案探讨”方式引入教学探讨之中，形成一种民主、同等的教研新风。要着重探讨老师教学行为，是否关注学生课
30、堂上的心情、参加、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、同等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感看法价值观。3、努力改善学校语文课堂教学现状，真正提高教学质量。在课堂中重视学生语文素养的整体提高；重视学生语文学习的积累、感悟、熏陶和语感培育；重视学习语文学习中联想、想象实力和创建性思维的培育；在课堂教学过程中要突出启发式和探讨式的教学方式，激励学生探究式学习；重视写作教学中富有创意的表达；重视沟通课本内外、课堂内外的联系；对学生语文学习成果的评价要重视语文积累，笔试与口试结合，过程与结果并重，激励引导学生语文素养的全面发展。三、以提高老师教学水平为重点，加强老师队伍建设
31、，进一步提高教学质量老师教学水平是提高教学质量和教学效率的关键因素。通过提高老师的教学水平，减负增效，全面提高教学质量。主动创建一支高质量的老师队伍，使老师和学生在走进新课程的过程中都得到极大的发展。组织老师仔细探讨教学，找寻进一步提高教学质量和效率的途径和方法，努力提高语文教学质量和效率。组织学习课堂教学常规、基础学问、课堂教学技能。接着把老师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂汇报课（包括说课：说指导思想、设计思路、反思体会）；主评同组老师的一堂课（写一篇对应的课堂教学视察笔记）；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最须要帮助解决的问
32、题（写成教学反思）；沟通评比一份教案；完成一篇小结或论文；写一篇读书笔记。加强骨干老师队伍建设，充分发挥骨干老师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。学科带头人接着做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新老师五个方面的内容。四、接着开展丰富多彩的语文课外活动，办好校报进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践实力。策划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。进一步加强对校报工作的探讨，仔细办好，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。主动向市内外有关刊物投稿，以提高校报的知名度。开
33、展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素养。五、进一步加强教学科学探讨教学形势的发展，对老师自身的素养提出了更高的要求。随着新教材的运用，课程结构的改革，很多的课题等着我们去探讨，很多的问题等着我们去解决。近几年来，广阔语文老师自觉学习先进的教学理论，仔细地钻研教材，大胆地开展课堂教学实践，在教学中积累了很多珍贵的阅历，撰写论文的质量越来越高，参加课题探讨的要求越来越剧烈。本期将努力进行新课题的组织申报和探讨工作，将课题探讨和教学活动紧密结合起来，力争科研出成果。语文组工作安排 篇8教学质量是学校的生命，提高教化教学质量的关键在于老师。增加老师课堂驾驭实力、提高课堂教学水平
34、的形式和方法许多。师徒结对的形式能够促使老师少走弯路，快速上手。师徒结对就象一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使他们有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。年轻老师展示出来的是青春气息，终归他们刚刚踏上工作的岗位，一方面对老师这份工作还是充溢簇新感的，另一方面却缺少必要的实践实力。而从教多年的老老师虽然也多多少少感到有些所谓的职业倦怠，同时多年的执教阅历也是珍贵的教学财宝。应当说，师徒结对的指导活动不管对导师还是年轻老师都是很有好处的。这学期我接着与白琳（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好。所谓好的安排是胜利的一半，所以确定制定一个具体的安排来
35、实行这个师徒活动。一、基本状况1导师基本状况：导师XXX，从教二十余年。从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照射下云雾渐渐散去。平日里能够较仔细地钻研教材，力争做到吃透教材。努力营造和谐、同等、宽松的课堂氛围。琢磨适合小学生年龄特点的教学方法，结合实际学情用于课堂，希望学生能够在开心的氛围中获得学问，享受学习。2徒弟基本状况：新老师XXX，教龄六年。通过学校培训和自己的摸索，起先渐渐了解小学语文教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对学生纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺。二、基本职责要做好“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能驾驭教化教学基础学问与技能；带师德育
36、德之道，为人师表。1耐性细致地做好青年老师的思想工作，以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，引导徒弟健康成长。2指导徒弟合理制定工作安排，有序地进行教化教学和教科研活动，帮助解决在教化教学中遇到的困难。3调动徒弟的工作主动性和主动性，刚好帮助徒弟解决教学中存在的问题和订正不良倾向，并对徒弟提出评定看法。三、详细行动1向徒弟介绍教学阅历，供应教学信息，举荐学习文章，使其开阔视野，不断充溢。2每月听徒弟课不少于两节，听课要仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，评议优缺点，做好听评课记录。3每月至少为徒弟上两堂教学示范课。4细心指导徒弟备好课，仔细撰写教案。对听课前的教学预案赐予悉心指导，。此安排不仅是对年轻新老师的要求,同时也是提升自身教学水评的策略。自己也始终为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用；如何对学生进行多维、多元化的评价；课堂上如何去很好的组织教学，调动学生的主动性等等教学中的问题。对于一名从教多年的老师来说，既是一种机遇也是一种挑战，要让徒弟有一碗水，师傅就肯定要成为一条奔流水止的小溪，所以我自身也要加强学习，使自己的教学水平和业务水平更上一层，这样才能更好的指导年轻老师，使他更快的成长起来，为麻小的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。