中小学生情绪调节问卷编制及其与元情绪的相关研究.docx
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1、学校代码:10663 学号:4201210000222贵州师范大学 硕士学位论文中小学生情绪调节问卷编制及其与元情绪的相关研究The Ado Iescents, Emotion RegulationQuestionnairePsychometric Features and Correlation with Trait Meta-mood专 业 名 称 : 应 用 心 理 学 专 业 代 码 : 040203研 究 方 向 : 运 动 心 理 学 申 请 人 姓 名 : 齐 娜 娜 导 师 姓 名 : 卢 塞 军二 零 一 五 年 三 月 十 五 日摘要 .IABSTRACT.II弓丨胃 .1
2、1文献综述 .21. 1核 心 概 念 .21. 1.1 情 绪 .21. 1.2情 绪 调 节 .41. 1.3元 情 绪 .71.1.4 概 念 整 合 与 思 考 .81. 2测 量 方 法 .91. 2.1情 绪 调 节 .91.2. 2元 情 绪 .101. 3近 年 研 究 热 点 .111.3. 1随 着 年 纪 不 同 情 绪 调 节 有 何 变 化 ? .111.3.2个 体 在 情 绪 调 节 上 是 否 存 在 差 异 ? .111.3.3情 绪 调 节 对 认 知 、 社 会 适 应 、 人 际 交 往 、 身 体 健 康 的 影响 。 .121. 3. 4父 母 元
3、情 绪 对 孩 子 的 影 响 .131. 3. 5元 情 绪 与 社 会 适 应 和 健 康 .132. 问 题 提 出 142. 1实 践 和 文 献 研 究 的 总 结 与 启 发 .142. 1. 1情 绪 调 节 是 916岁 学 生 生 活 中 的 核 心 问 题 之 一 .142. 1.2情 绪 调 节 及 其 与 元 情 绪 的 关 系 对 教 育 的 意 义 .152. 1.3测 量 工 具 .152. 2石 开 究 目 标 .162. 3研 究 假 设 .163. 中 小 学 生 情 绪 调 节 问 卷 编 制 .173. 1情 绪 调 节 方 式 调 查 .173. 1.
4、 1研 究 目 的 .173. 1.2研 究 对 象 .173. 1.3研 究 工 具 .173. 1.4施 测 与 数 据 收 集 .173. 1.5结 果 分 析 .173.2中 小 学 生 情 绪 调 节 问 卷 编 制 .183.2. 1研 究 目 的 .183. 2. 2研 究 对 象 .183. 2. 3研 究 工 具 .183. 2. 4施 测 与 数 据 收 集 .183. 2. 5数 据 收 集 .183.2.6结 果 分 析 .193. 2. 7结 果 与 讨 论 .234. 特 质 元 情 绪 量 表 简 化 .244. 1初 步 题 项 筛 选 .244. 1. 1研
5、究 目 的 .244. 1. 2研 究 对 象 .244. 1.3研 究 工 具 .244. 1.4施 测 与 数 据 收 .244. 1.5数 据 分 析 .254. 2正 式 问 卷 形 成 .284.2. 1研 究 目 的 .284. 2. 2研 究 对 象 .284. 2. 3研 究 工 具 .284. 2.4施 测 与 数 据 收 集 .284. 2. 5数 据 分 析 .294. 2. 6结 果 与 讨 论 .315. .中小 学 生 情 绪 调 节 策 略 与 元 情 绪 的 相 关 研 究 .325. 1研 究 目 的 .325. 2研 究 对 象 .325. 3研 究 工 具
6、 .325.4施 测 与 数 据 收 集 .335. 5数 据 分 析 .335.5. 1贵 州 贵 阳 市 、 宁 夏 石 嘴 山 市 两 地 916岁 中 小 学 生 情 绪 调 节 策 略 、 元 情 绪 基 本 状 况 .335.5.2. 不 同 阶 段 、 性 别 及 是 否 接 受 心 理 健 康 教 育 的 中 小 学 生 情绪 调 节 策 略 及 元 情 绪 上 的 差 异 分 析 .335.5.3中 小 学 生 情 绪 调 节 策 略 和 情 绪 恢 复 、 情 绪 辨 别 、 情 绪 注 意 的 相 关 分 析 .366.总结及讨论 .376. 1 雜 .376. 1. 1
7、自 编 中 小 学 生 情 绪 调 节 问 卷 ( AERQ) .376. 1. 2特 质 元 情 绪 量 表 -18 (TMMS -18) .376. 1. 3中 小 学 生 情 绪 调 节 策 略 与 元 情 绪 的 相 关 分 析 .386. 2讨 论 .396.2. 1小 学 高 年 级 和 初 中 生 在 情 绪 调 节 策 略 和 元 情 绪 上 存 在 差 异.396. 2. 2男 女 生 的 情 绪 调 节 策 略 选 用 和 元 情 绪 水 平 不 同 .396. 2. 3元 情 绪 发 展 和 学 校 是 否 开 设 心 理 健 康 教 育 课 程 有 关 .406. 2.
8、 4使用何种情绪调节策略与元情绪及其各个因素有关.406. 3研 究 意 义 .406. 4研 究 不 足 及 未 来 展 望 .41参考文献 .42P付录 .48后记 .50本 研 究 选 取 了 9 16岁 未 成 年 人 为 研 究 对 象 , 探 讨 了 情 绪 辨 别 、 情 绪 注 意 、 情 绪 恢 复 与 情 绪 调 节 策 略 ( 认 知 重 评 、 表 达 抑 制 、 注 意 分 配 ) 的 关 系 , 并 根 据 研 究 需 求 , 以 Gross情 绪 调 节 过 程 理 论 为 基 础 , 结 合 访 谈 和 调 查 , 编 制 了 适 合 被 试 使 用 的 情 绪
9、 调 节 问 卷 , 同 时 对 特 质 元 情 绪 量 表 ( TMMS)进 行 简 化 和 被 试 的 适 用 性 检 验 , 应 用 最 终 编 制 中 小 学 生 情 绪 调 节 问 卷 ( AERQ)以 及 简 化 的 特 质 元 情 绪 量 表 对 贵 州 贵 阳 市 及 宁 夏 石 嘴 山 市 两 地 的 9 16岁 的 中 小 学 生 进 行 情 绪 调 节 策 略 与 元 情 绪 现 状 的 调 查 研 究 , 从 而 为 培 养 中 小 学 生 情 绪 调 节 提 供 了 新 的 思 路 。 研 究 结 果 发 现 :(1)本 研 究 编 制 的 中 小 学 生 情 绪 调
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- 中小学生 情绪 调节 问卷 编制 及其 相关 研究
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