《六年级上册语文部编版第8课《灯光》名师教学教案04.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文部编版第8课《灯光》名师教学教案04.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学语文六年级上册灯光教学设计教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文主要内容，弄清文章叙顺序。2、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题 之间的关系。（重点）3、抓住重点语句体会情感，感受革命先烈的献身精神。（难点）教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1 .出示几张璀璨灯光图，欣赏后说说：看到这样的夜景，你想到哪些与灯光有关的词语呢？2 .照明灯的变迁3 .揭示课题二、了解作者和故事背景三、概括发现（一）学习任务1 .用较快的速度默读课文，根据阅读提示找出文中写到灯光和火光的句子，用一一 画出来。2 .课文围绕灯光和火光写了一件什么事情？（二）反应交流1 天安门前
2、璀璨的灯光句2 .郝副营长书上插图中的灯光句3 .战场上微弱的火光句（三）理清思路：1 .倒叙：现实一一回忆一一现实2 .概括主要内容。四、明确提示，聚焦研读课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间 有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？（一）小组合作探究（-）反应交流1 .书上插图中的灯光：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着 那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆
3、黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。理解“多好啊”及相关句子。分角色朗读“郝副营长”和作者的话.战场上微弱的火光突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来 说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的, 为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。小组讨论：这火光虽然是微弱的，但我觉得这是 之光。简单阐述理由。反应交流。（三）明晰联系广场灯光心实灯光生少/ 想战场火光,插图灯光五、文本拓展七根火柴草地夜行马背上的小红军六、布置作业阅读链接课后四个阅读材料，体会革命情怀。板书设计:8*灯光广场灯光现实灯光战场火光引起回忆回忆往事倒叙怀念战友!想插图灯光